cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fajri Basam
Contact Email
fajribasam@uin-alauddin.ac.id
Phone
+6282343638825
Journal Mail Official
jipmi@uin-alauddin.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Jalan Sultan Alauddin No. 36, Samata Kab. Gowa (Kampus 2)
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI)
Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
ISSN : -     EISSN : 27213234     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah [e-ISSN 2721-3234] yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universtas Islam Negeri Alauddin Makassar, menerbitkan artikel hasil penelitian di bidang pendidikan matematika, sains, bahasa Indonesia dan studi sosial untuk tingkat pendidikan dasar. Jurnal ini menerbitkan studi penelitian yang menggunakan berbagai metode dan pendekatan kualitatif dan / atau kuantitatif di bidang pendidikan dasar yang terbit dua kali dalam setahun yaitu bulan Februari dan Agustus. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan konsep, teori, perspektif, paradigma, dan metodologi dalam ruang lingkup pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 117 Documents
 2   3   4   5   6 
DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI DATA DAN PENGUKURAN DI KELAS V MIN 1 KOTA MAKASSAR Siti Hawa; Nursalam Nursalam; Munirah Munirah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan-kesulitan belajar matematika yang dialamipeserta didik pada materi bilanga bulat, dengan tujuan penelitian mengetahui faktor-faktor yangmenyebabkan peserta didik mengalami kesulitan belajar matematika pada materi datapengukuran di Kelas V MIN 1 Kota Makasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitataifdeskriptif. Subjek penelitian yaitu kelas V B MIN 1 Kota Makassar yang mengalami kesulitanbelajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan wawancara. Instrumenpenenlitian yang digunakan yaitu tes diagnostik dan pedoman wawancara. Hasil penelitian inimenunjukkan bahwa kesulitan yang dialami peserta didik kelas V B MIN 1 Kota Makassardalam pokok bahasan materi data dan pengukuran, yaitu kesalahan fakta, kesalahan konsep,kesalahan proses perhitungan dan kesalahan karna tidak menjawab soal. Faktor penyebab darikesulitan belajar peserta didik kelas V B MIN 1 Kota Makassar disebabkan dari faktor internaldan faktor eksternal peserta didik, adapun faktor internal internal adalah seperti kemampuanintelektual yang rendah, faktor emosional, minat, motivasi, dan bakat. Dan faktor eksternaladalah seperti faktor pedagogik dan faktor sosial. Implikasi dari penelitian ini adalah untukmengurangi kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan peserta didik dalam mengerjakan soal.Diharapkan pendidik dapat meningkatkan lagi perhatian peserta didik dalam proses belajarmengajar agar semangat belajar peserta didik lebih aktif lagi.
PENGUASAAN GURU PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS RENDAH DI MIN 1 TAKALAR Nurfadila Lira; Muhammad Khalifah Mustami; Umar Sulaiman
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pokok masalah dalam penelitian ini adalah penguasaan guru pada pembelajarantematik kelas rendah di MIN 1 Takalar. Penelitian ini bertujuan: (1) Penguasaan gurupada pembelajaran tematik kelas rendah di MIN 1 Takalar. (2) Kendala yang dihadapiguru dalam proses pembelajaran tematik kelas rendah di MIN 1 Takalar. (3) Upayayang dilakukan guru dalam meningkatkan proses pembelajaran tematik kelas rendah diMIN 1 Takalar. Jenis penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif dengan sumberdata guru tematik kelas rendah di MIN 1 Takalar melalui teknik observasi, wawancara,dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalahpedoman observasi, pedoman wawancara mendalam, dan pedoman dokumentasi.Teknik analisis data dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu: reduksi data, penyajian datadan penarikan kesimpulan.Hasil analisis data dengan menggunakan analisis deskriptifkualitatif, dapat dikemukakan bahwa penguasaan guru pada pembelajaran tematikkurang dikuasai dan diterapkan dengan baik oleh guru di sekolah tersebut. Adapunkendala yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran tematik yaitu kurangnyakemampuan guru dalam mentematikkan mata pelajaran, metode pembelajaran yangkurang bervariasi serta kurang menguasai kelas. Kemudian upaya yang dilakukan gurudalam meningkatkan proses pembelajaran tematik yaitu menyediakan mediapembelajaran serta alat peraga serta mengikuti pelatihan pembelajaran tematik daridinas pendidikan dan sosialisasi dari kepalasekolah.
PERBANDINGAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAN MODEL PEMBELAJARAN KONVENSIONAL MIN SEPABATU KABUPATEN POLEWALI MANDAR Amita Sagena; Muhammad Shabir U.; Usman Usman; Munawir Anas
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan 1) Kreativitas peserta didik MIN Sepabatu KabupatenPolewali Mandar sebelum penerapan model pembelajaran berbasis proyek dan model pembelajarankonvensional 2) Kreativitas peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran berbasis proyekdan model pembelajaran konvensional 3) Perbedaan hasil kreativitas peserta didik melaluipenggunaan model pembelajaran berbasis proyek dengan model pembelajaran konvensional padaMIN Sepabatu Kabupaten Polewali Mandar. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatifjenis quasi experiment design dan desain penelitian non-equivalent control grup design. Populasi dalampenelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V MIN Sepabatu Kabupaten Polewali Mandar yangberjumlah 36 peserta didik. Adapun instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah teskreativitas dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai nilai hasilkreativitas peserta didik untuk kelas eksperimen sebelum diajar model pembelajaran berbasis proyeksebesar 1,46. nilai rata-rata setelah diajar model pembelajaran berbasis proyek sebesar 3,25.Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan statistik inferensial, diperoleh hasilperhitungan spss 23 sig.‹ α (0.000 ‹ 0.05) Artinya H0 ditolak dan H1 terima, dikatakan bahwa rataratanilai kreativitas peserta didik dengan menggunakan model konvensional tidak sama denganrata-rata nilai kreativitas dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Hasilpenelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran berbasisproyek terhadap kreativitas peserta didik.
ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA DALAM KARANGAN PESERTA DIDIK KELAS V MIN 2 TAKALAR Silviana Anugrah Abdullah; Andi Halimah; Besse Marjani Alwi
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 2: AGUSTUS 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran mengenai kesalahan-kesalahandalam menggunakan tanda baca pada tulisan karangan peserta didik kelas V MIN 2Takalar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yang sifatnyadeskriptif. Sumber data penelitian yaitu guru kelas V dan tulisan karangan peserta didikyang berjumlah 13 karangan. Metode yang digunakan adalah metode wawancara dandokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data dilakukan melalui tiga tahap yaitu:reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkanbahwa ada beberapa kesalahan penggunaan tanda baca yang muncul dalam tulisankarangan peserta didik yaitu tanda koma, tanda titik, tanda hubung, dan tanda titik koma.Kesalahan penggunaan tanda koma disebabkan karena peserta didik tidak menggunakantanda koma di antara unsur-unsur dalam suatu pemerincian; tidak menggunakan tandakoma setelah ungkapan penghubung antarkalimat yang terdapat pada awal kalimat; tidakmenggunakan tanda koma untuk mengapit keterangan tambahan; tidak menggunakantanda koma untuk menghindari salah baca di belakang keterangan yang terdapat padaawal kalimat. Kesalahan penggunaan tanda titik terjadi karena peserta didik tidakmemberi tanda titik pada akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau seruan. Kesalahanpenggunaan tanda hubung disebabkan karena peserta didik tidak menggunakan tandahubung untuk menandai bagian kata yang terpenggal oleh pergantian baris dan untukmenyambung unsur kata ulang. Kesalahan penggunaan tanda titik koma karena pesertadidik tidak menggunakannya sebagai pengganti kata penghubung untuk memisahkankalimat setara yang satu dari kalimat setara yang lainnya dalam kalimat majemuk.
KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI SOSIAL GURU PENDIDIKAN DASAR DALAM PANDANGAN AL-GHAZALI Andi Nuraeni Rustang; M Shabir U; Andi Halimah; Usman Usman
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 2: AGUSTUS 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan Al-Ghazali tentang kompetensikepribadian dan sosial guru pendidikan dasar sehingga guru menjadi guru yangprofessional. Jenis penelitian yang dipakai dalam penelitian ini yaitu penelitian pustaka(library research), data yang dikumpulkan dengan mengolah, mengutip, dan menganalisisdengan menggunakan analisis isi (content analysis) terhadap literatur yang representatifdan mempunyai relevansi dengan masalah yang dibahas, kemudian mengulas lalumenyimpulkan penelitian tersebut. Hasil penelitian menunjukkan ada beberapa aspekyang terkait dengan pribadi seorang guru itu sendiri yaitu: Seorang guru harus bersifatzuhud (tidak menomorsatukan upah). Seorang guru harus jujur dan menjadi teladan bagipeserta didik dan menghormati ilmu yang ditekuni oleh guru yang lain. Kasih sayangterhadap peserta didik, Selalu menasehati peserta didik dan mencegahnya dari perbuatantercela, Guru harus tahu kemampuan peserta didik dan guru harus arif dan bijak dalammenyampaikan ilmu pada peserta didik. Sedangkan pada kompetensi sosial yang harusdimiliki seorang guru menurut pandangan Al-Ghazali yaitu: sikap toleransi menghargaiilmu pengetahuan dan keahlian orang lain dan sebagainya. Dalam konteks pembelajaraninteraksi sosial guru harus memiliki kompetensi untuk menjalin interaksi harmonis guru,peserta didik dan masyarakat. Implikasi dari penelitian ini yaitu: ikhlas dalam melakukanpekerjaannya, tidak membeda-bedakan peserta didik, saling menghormati danmembangun interaksi sosial baik peserta didik, sesama rekan guru, orangtua peserta didikdan masyarakat. Oleh karena itu guru dianjurkan untuk terus menerus belajar denganbaik dan meningkatkan kesadaran akan tugas dan tanggungjawab yang dimilikinya.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA TEMA “INDAHNYA KEBERSAMAAN” DENGAN SUBTEMA “KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU” Nurmia Nurmia; Muljono Damopolii; Andi Halimah; Suarti Suarti
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 2: AGUSTUS 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untukmenghasilkan pengembangan perangkat pembelajaran tematikberbasis scientific aproachpada tema Indahnya Kebersamaan dengan subtema KeberagamanBudaya Bangsaku di kelas IV MI Darul Hikmah Makassar dengan menggunakan model Dick &Carey.Instrumenyang digunakan dalampenelitianini adalahlembar validasi, lembar observasiketerlaksanaan perangkat pembelajaran, angket respon guru, dan tes hasil belajar.Berdasarkanhasil uji coba yang dilakukan, diperoleh bahwa (1) Hasil validasi perangkat pembelajaran yaituRPP dan LKPD adalah 3,33 dan 3,22 berada dalam kategori valid, (2) Praktis berdasakanobservasi keterlaksanaan perangkat pembelajaran dengan nilai rata-rata 2, 97 yang berarti baik danangket respon guru terhadap perangkat pembelajaran tematik berbasis scientific approachdengannilai rata-rata 3, 80 yang berarti sangat baik, (3) Efektif berdasarkan tes hasil belajar memperolehdata 90% peserta didik yang mencapai ketuntasan yang sangat tinggi dan yang mendapatkan 10%mencapai ketuntasan tinggi, sehingga prentase ketuntasan mencapai 80, 83%. Dapat disimpulkanbahwa pada tahap uji coba yang dilaksanakan, perangkat pembelajaran tematik berbasis scientificapproachpada tema organ indahnya kebersamaan dengan subtema keberagaman budaya bangsakudi kelas IV MI telah memenuhi kriteria valid, prakis, dan efektif.
TINGKAT PENGUASAAN PEMBELAJARAN MODEL TEMATIK GURU MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 1 BAU-BAU Sumiraz Sumiraz; Ibrahim Nasbi; Immawati Nur Aisyah Rivai
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 2: AGUSTUS 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai penguasaan pembelajaran tematik guru GuruMIN 1 Bau-Bau yang bertujuan untuk mendapatkan informasi mengenaipelaksanaan pembelajaran tematik guru MIN 1 Bau-Bau.Jenis penelitian yangdigunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian iniadalah 5 orang guru yang mengajar di kelas III. Instrumen yang digunakan dalampenelitian ini adalah panduan observasi, panduan wawancara dan panduandokumentasi berupa dokumen pendukung bahan skripsi seperti foto, kegiatan lembarkerja siswa. Adapun analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalahreduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Berdasarkan hasil analisisdata dengan menggunakan analisis kualitatif deskriptif, dikkemukakan bahwa 1)Perencanaan pembelajaran tematik di MIN 1 Bau-Bau sudah berjalan dengan baik.Hal ini dapat dilihat pada pengembangan KI, KD, indikator, penetapan jaringantema, penyusunan silabus, penyusunan RPP, pengembangan media dan sumberbelajar serta penilaian dalam pembelajan tematik; 2) tingkat penguasaan penerapanpembelajaran tematik guru kelas III di MIN 1 Bau-Bau belum sepenuhnya sesuaidengan apa yang diharapkan atau masuk dalam kategori kurang baik. Karenaberdasarkan hasil observasi tampak bahwa guru kurang mampu menciptakansuasana pembelajaran yang menyenangkan, selain itu juga guru masih kurangmampu mengaitkan antara materi satu dengan materi lainnya sehingga batasanantar materi juga masih jelas dan masih terpisah-pisah.
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE QUICK ON THE DRAW (KECEPATAN BERPIKIR) TERHADAP HASIL BELAJAR AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIK KELAS IV MIN SEPABATU KECAMATAN TINAMBUNG KABUPATEN POLEWALI MANDAR Nur Ardia Waris; Andi Maulana; Umar Sulaiman; Rosdiana Rosdiana
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 2: AGUSTUS 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimen design yang bertujuan untukmengetahui hasil belajar peserta didik sebelum dan setelah penggunaan model quick onthe draw dan penggunaan model quick on the draw efektif terhadap hasil belajar pesertadidik kelas IV MIN Sepabatu Kecamatan Tinambung Kabupaten Polewali Mandar.Populasi sekaligus menjadi sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan jumlahpeserta didik kelas IV MIN Sepabatu yang berjumlah 18 orang. Dengan menggunakanmetode pengumpulan data tes, observasi dan dokumentasi yang diolah denganmenggunakan analisis statistik deksriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil belajarpeserta didik kelas IV MIN Sepabatu dengan analisis deskriptif peserta didik sebelummenggunakan model quick on the draw rata-rata nilai yang diperoleh yakni 59,50sedangkan setelah menggunakan model quick on the draw rata-rata yakni 82,56. Untukhasil analisis inferensial dengan uji paired sample t-test menggunakan SPSS 26menunjukan nilai sig < ???? (nilai sign < 0,05) (0.000 < 0,05) dalam artian H0 ditolak danH1 diterima, dengan tingkat kepercayaan 95% dengan demikan penerapan model quickon the draw efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV MIN SepabatuKecamatan Tinambung Kabupaten Polewali Mandar, hal ini ditunjukan nilai sig < ????(nilai sign < 0,05) (0.000 < 0,05) dalam artian H0 ditolak dan H1 diterima, dengantingkat kepercayaan 95%. Implikasi dari penelitian ini adalah guru diharapkan memilihmodel pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan bahan dan tujuan pembelajaran.Calon peneliti diharapkan dapat merekomendasikan model pembelajaran yang efektifuntuk proses pembelajaran peserta didik dan dapat dilakukan penelitian serupa tapiharus menyesuaikan pada materi pembelajaran.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS II SDN BONTORAMBA GOWA Mawarni Auliah; Andi Halimah; Umar Sulaiman; M Mirza Fatahullah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 2: AGUSTUS 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental desain yang bertujuan untuk mengetahuikemampuan membaca permulaan peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan media kartu katabergambar kelas II SDN Bontoramba Gowa, dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruhkemampuan membaca permulaan peserta didik setelah penggunaan media kartu kata bergambarterhadap kelas II SDN Bontorampa Gowa. Sampel yang diambil dalam penelitian ini berjumlah 15orang peserta didik dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu tes dan observasi. Analisisdata menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan aplikasi SPSS 20.0.Berdasarkan hasil analisis deskriptif, kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas II SDNBontoramba sebelum menggunakan media kartu kata bergambar nilai rata-rata nilai yang diperolehyakni 47,87. Sedangkan, kemampuan membaca permulaan peserta didik sesudah menggunakan mediakartu kata bergambar diperoleh nilai rata-rata yakni 66,87 dengan nilai maksimum 81 dan minimum61 dan hasil tersebut berada pada kategori sedang. Berdasarkan uji regresi sederhana diperoleh nilaisignifikansi sebesar 0,007. Nilai signifikansi yang diperoleh tersebut lebih kecil dari ???? (0,007 < 0,05).Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media kartu kata bergambarterhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas II SDN Bontoramba Gowa. Implikasidari penelitian ini adalah guru diharapkan dapat menjadikan media ini salah satu media untukmeningkatkan kemampuan membaca peserta didik.
LINGKUNGAN SEKOLAH DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-AMANAH KECAMATAN BINAMU KABUPATEN JENEPONTO Ummu Aimana; Muhammad Shabir U; Saprin Saprin; Fajri Basam
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 3 No 2: AGUSTUS 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui kondisi lingkungan sekolah di MadrasahIbtidaiyah Al-Amanah Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponto, 2) Mengetahuiprestasi belajar peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Kecamatan Binamu KabupatenJeneponto, dan 3) Mengetahui ada tidaknya hubungan lingkungan sekolah denganprestasi belajar peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Kecamatan Binamu KabupatenJeneponto.Jenis penelitian expost facto dengan menggunakan angket dan dokumentasisebagai instrumen penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Al- Amanahyang berjumlah 30 orang. Pengambilan sampel dengan jumlah 30 orang. Teknikpenagmbilan sampel yang digunakan adalah total sampling yaitu penelitian populasiyang berarti semua anggota populasi dijadikan sampel dalam penelitian. Instrumenyang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Teknik statistik deskriptif dan statistikinferensial.Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Kondisi lingkungan sekolah MadrasahIbtidaiyah Al-Amanah Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponto bahwa 20 orangberada pada kategori baik, 2) Prestasi belajar peserta didik 22 orang berada padakategori baik, 3) Ada hubungan yang signifikan sebesar 0,36 lebih kecil dari 0,05 antaralingkungan sekolah dan prestasi belajar peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah Al-Amanah Kecamatan Binamu Kabupaten Jeneponto.Implikasi penelitian dapatdisimpulkan bahwa semakin tinggi tingkat kenyamanan lingkungan sekolah, keadaansekitar sekolah yang tidak menggangu kegiatan belajar siswa, kebiasaan guru dalammengajar yang baik, sarana dan prasarana yang baik dan memadai, relasi antara gurudengan siswa yang baik, relasi siswa dengan siswa yang terjalin dengan baik dandisiplin dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik.

Page 4 of 12 | Total Record : 117

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2: AGUSTUS (2025) Vol 7 No 1: FEBRUARI (2025) Vol 6 No 2: AGUSTUS (2024) Vol 6 No 1: FEBRUARI (2024) Vol 5 No 2: AGUSTUS (2023) Vol 5 No 1: Februari (2023) Vol 4 No 2: AGUSTUS 2022 Vol 4 No 1: Februari (2022) Vol 3 No 2: AGUSTUS 2021 Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021) Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020) Vol 2 No 1: FEBRUARI (2020) Vol 1 No 2: AGUSTUS (2019) Vol 1 No 1: FEBRUARI (2019) More Issue