cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alkausar Saragih
Contact Email
jurnalpendidikanips@umnaw.ac.id
Phone
+6281362192627
Journal Mail Official
jurnalpendidikanips@umnaw.ac.id
Editorial Address
https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JP-IPS/Editorial
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN IPS
Published by Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan
ISSN : 23017732     EISSN : 27233006     DOI : -
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal Pendidikan IPS (JP-IPS) adalah jurnal yang menggunakan model blind review yang dapat diakses online. Tujuan dari JP-IPS adalah untuk menerbitkan jurnal yang berisi artikel berkualitas yang akan dapat menyumbangkan pemikiran dari perspektif teoritis dan empiris untuk kemajuan teknologi dan pendidikan. Tulisan-tulisan di JP-IPS akan memberikan kontribusi signifikan terhadap pemikiran kritis dalam bidang ilmiah secara umum, khususnya di bidang Ilmu Pendidikan IPS. Lingkup bidang yang terkandung dalam JP-IPS mencakup bidang-bidang berikut: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pendidikan Sejarah Pendidikan Ekonomi Pendidikan Geografi Pendidikan Sosiologi dan Antropologi Pendidikan Akuntansi Pendidikan Tata Niaga Pendidikan Administrasi Perkantoran Pendidikan Sosiologi Pendidikan Koperasi Pend Kependudukan dan Lingkungan Hidup Pendidikan Ekonomi Koperasi Bidang Pendidikan Ilmu Sosial Lain Yang Belum Tercantum Artikel yang diterbitkan tentang hasil penelitian dan tinjauan pustaka dengan metodologi penelitian yang dapat diterima, studi kualitatif, studi kuantitatif, atau kombinasi keduanya, analisis statistik, studi kasus, penelitian lapangan, dan studi sejarah. JPIPS menerima manuskrip dari berbagai kalangan terkait, seperti peneliti yang relevan, dosen, profesor, mahasiswa, guru, Praktisi, ilmuwan, dan lainnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 128 Documents
 8   9   10   11   12 
MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN DEBAT MELALUI WORKSHOP Sukarseh
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 4 No. 1 (2023): JP-IPS
Publisher : FKIP UMN ALWASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jpips.v4i1.2318

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru dalam menerapkan Metode Pembelajaran Debat melalui workshop di UPT. SPF SD Negeri 101981 Galang, SD Negeri 101966 Pertangguhan, UPT. SPF SD Negeri 106200 Pertangguhan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan sekolah melalui 2 siklus, dimana masing-masing siklus memiliki tahap: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan dan Pengamatan, (3) Evaluasi dan (4) Refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru guru yang mengajar di UPT. SPF SD Negeri 101981 Galang, SD Negeri 101966 Pertangguhan, UPT. SPF SD Negeri 106200 Pertangguhan Kabupaten Deli Serdang dengan jumlah 30 orang guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, kuesioner dan studi dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan perhitungan persentase jumlah guru yang sudah mampu menerapkan Metode pembelajaran Debat dan persentase jumlah guru yang belum mampu menerapkan Metode pembelajaran Debat di dalam kelas. Hasil penelitian menunjukkan: (1). Terdapat peningkatan jumlah guru yang menerapkan Metode Pembelajaran Debat dari 30 orang guru, baru 20 (66,67%) guru menerapkan Metode Pembelajaran Debat pada siklus I kemudian meningkat pada siklus II menjadi 27 (90%) guru yang sudah mampu menerapkan Metode Pembelajaran Debat pada proses pembelajaran di dalam kelas; (2) Terdapat penurunan jumlah guru yang tidak mampu menerapkan Metode pembelajaran Debat, dari 30 orang guru, sebanyak 10 (33,33%) guru belum mampu menerapkan Metode Pembelajaran Debatpada siklus I kemudian pada siklus II terjadi penurunan jumlah guru yang belum mampu menerapkan Metode Pembelajaran Debat, menjadi 3 (10%) guru yang belum mampu menerapkan Metode Pembelajaran Debat secara utuh; (3) Kompetensi profesional guru dalam menerapkan Metode Pembelajaran Debat dapat meningkat melalui workshop.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DI KELAS VII-3 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER Rosmery Agnes Sinaga
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 4 No. 1 (2023): JP-IPS
Publisher : FKIP UMN ALWASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jpips.v4i1.2319

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk: Meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di kelas VII-3 melalui Model pembelajaran Numbered Head Together di SMP Negeri 1 Pancur Batu Tahun Pelajaran 2022/2023. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-3 SMP Negeri 1 Pancur Batu sebanyak 31 orang. Teknik yang digunakan untuk memperoleh data adalah menggunakan test, angket dan observasi. Rentang nilai untuk tes adalah 1-100. Teknik analisa data yang digunakan adalah menggunakan perhitungan jumlah nilai rata-rata siswa, persentase jumlah siswa yang tuntas dan persentase jumlah siswa yang tidak tuntas. Hasil Penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar dengan menerapkan Model pembelajaran Numbered Head Together dengan hasil sebagai berikut: terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar siswa, dimana pada tes awal rata-rata hasil belajar siswa adalah 30,97, pada siklus I meningkatkan menjadi 65,81 kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 76,13 terdapat peningkatan jumlah siswa yang tuntas, dimana pada tes awal jumlah siswa yang tuntas hanya 0%, meningkat menjadi 64,52% pada siklus I kemudian meningkat lagi menjadi 90,32% pada siklus II, terdapat penurunan jumlah siswa yang tidak tuntas, dimana pada tes awal jumlah siswa yang tidak tuntas mencapai 100%, pada siklus I menjadi 35,48% kemudian pada siklus II menurun lagi menjadi 9,68% dengan kata lain hanya 3 siswa yang memperoleh nilai di bawah 70 dan selebihnya (28) siswa memperoleh di atas 70.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS VI-A MELALUI METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING Nurzahara Sihombing
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 4 No. 1 (2023): JP-IPS
Publisher : FKIP UMN ALWASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jpips.v4i1.2357

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk: Meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI-A melalui Metode Pembelajaran Role Playing di UPT SPF SD Negeri 107396 Paluh Merbau pada tahun Pelajaran 2022/2023. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VI-A UPT SPF SD Negeri 107396 Paluh Merbau sebanyak 29 Orang. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data adalah menggunakan test, angket dan observasi. Rentang nilai untuk tes adalah 1-100. Teknik analisis data yang digunakan adalah menggunakan jumlah nilai rata rata siswa, persentase jumlah siswa yang tuntas dan persentase jumlah siswa yang belum tuntas. Hasil Penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar dengan menerapkan Metode Pembelajaran Role Playing dengan hasil sebagai berikut: (1) Terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar siswa, dimana pada tes awal rata-rata hasil belajar siswa adalah 39,31 pada siklus I meningkatkan menjadi 67,24 kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 76,9, (2). Terdapat peningkatan jumlah siswa yang tuntas, dimana pada tes awal jumlah siswa yang tuntas hanya 0%, meningkat menjadi 75,86% pada siklus I kemudian meningkat lagi menjadi 86,21% pada siklus II,(3). Terdapat penurunan jumlah siswa yang tidak tuntas, dimana pada tes awal jumlah siswa yang tidak tuntas mencapai 100%, pada siklus I menurun menjadi 24,14% kemudian pada siklus II menurun lagi menjadi 13,79% dengan kata lain hanya 4 siswa saja yang memperoleh nilai 60 dan selebihnya (25) siswa memperoleh nilai di atas 70.
HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN PENGGUNAAN APLIKASI ACCURATE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Rijal, Elsa Erlian Sinaga,
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 4 No. 2 (2023): JP-IPS
Publisher : FKIP UMN ALWASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jpips.v4i2.2669

Abstract

This study aims to determine the relationship between the ability of accounting students and learning outcomes in using the Accurate application in class XI students of SMK Tunas Karya Batang on the 2021-2022 FY quiz. This development module uses the Accurate application to facilitate students in learning about accounting. Determination of the subject is done by interview and survey, which consists of 30 students for a trial using the Accurate application. The data collection technique was done by using a questionnaire. This questionnaire is used to assess the modules developed in terms of module completeness, material content and the physical appearance of the module. Data were analyzed descriptively quantitatively and qualitatively. The results of hypothesis testing show that the value of tcount is 4.073 while ttable is obtained for N = 30 at a significant level of 95% (α=0.05) and dk = n – 1 = 30 – 1 = 29 of 1.69. By comparing tcount with ttable, it is obtained that tcount > ttable is 4.073 > 1.69. Thus, it can be concluded that "there is a significant relationship between the ability of accounting students and the learning outcomes of journal entry in the Accurate application in class XI Accounting students of SMK Tunas Karya Batang Quiz Academic Year 2021/2022” can be accepted as true.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAAN KUMON Rijal, Qori Aditya,
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 4 No. 2 (2023): JP-IPS
Publisher : FKIP UMN ALWASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jpips.v4i2.2670

Abstract

This research is motivated by the low value of accounting subjects in trading company material, this is indicated by the low learning outcomes, which only reach 55 while what must be achieved is 75 according to the KKM that has been set by the school. Likewise, the way teachers carry out learning is still conventional without using less effective learning methods. This research focuses on the use of the Kumon learning method in accounting learning on trading company material, based on these problems, the objectives to be achieved are (1) to determine the increase in the learning activities of class X students of SMK Negeri 1 Patumbak through the application of the Kumon learning model (2) to determine improvement of accounting learning outcomes for students of class X Smk Negeri 1 Patumbak through the application of the Kumon learning model. The method used in this research is classroom action research (CAR) using the KUMON learning model. Taggart which consists of two cycles. Data was collected through observation and field notes. The subjects of this study were students of class X AK 1 at SMK Negeri 1 Patumbak. Medan city, which consists of 32 people consisting of 22 women and 10 men. The results of the study using the Kumon learning model in accounting learning material for trading companies showed an increase in activity in the learning process. Students look very active and very happy to participate in learning activities, this is shown by the enthusiasm of students who are very high. Similarly, the acquisition of student learning outcomes the average value in the first cycle which reached 60% with a percentage of 74.3%, the second cycle the average value of the students reached 90%. Based on the results of the study, it can be concluded that learning using the Kumon learning model can improve student learning outcomes. From the results of this study, there are several suggestions for principals, teachers, and other researchers to be able to develop and continue the research that has been done so as to obtain maximum results.
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DAN PAIKEM Desy novita Sari, Cita Ayni Putri Silalahi
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 4 No. 2 (2023): JP-IPS
Publisher : FKIP UMN ALWASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jpips.v4i2.2705

Abstract

This study aims to determine the differences in student learning outcomes using the Quantum Teaching and Paikem learning models at Harapan Bangsa Private High School. This research is quantitative research. The sample of this study was 46 people consisting of Quantum Teaching class and Paikem class. The analysis used in this study was the average and t test analysis. The average value in the Quantum Teaching class is 81 with a standard deviation of 7.17 and in the Paikem class the average value is 68 with a standard deviation of 6.27 and in the t-test analysis obtained the value (x_1 )=6.87 and S1^2 =51.45 by using t, the value of t_hitung=6,810 and the value of t_tabel=2,000 is obtained by the t distribution data with t_hitung> t_tabel. So Ho is rejected so that the alternative hypothesis Ha is accepted so there are differences in the Quantum Teaching learning model and the Paikem learning model at Harapan Bangsa Private High School.
MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN RESITASI MELALUI WORKSHOP Irwansyah Nur
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 4 No. 1 (2023): JP-IPS
Publisher : FKIP UMN ALWASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jpips.v4i1.2738

Abstract

This research aims to improve teachers' professional competence in implementing the Recitation Learning Method through workshops at Dharma Bakti Private High School, SMAN 1 Namorambe, SMAS Nusantara Lubuk Pakam. The method used in this research is the school action research method through 2 cycles, where each cycle has stages: (1) Planning, (2) Implementation and Observation, (3) Evaluation and (4) Reflection. The subjects in this research were teachers who taught at Dharma Bakti Private High School, SMAN 1 Namorambe, SMAS Nusantara Lubuk Pakam with a total of 40 teachers. The data collection techniques used were observation, interviews, questionnaires and documentation studies. The data analysis technique used in this research is to calculate the percentage of the number of teachers who have been able to apply the Recitation Learning Method and the percentage of the number of teachers who have not been able to apply the Recitation Learning Method in the classroom. The research results show: (1). There was an increase in the number of teachers who applied the Recitation Learning Method from 40 teachers, only 30 (75.0%) teachers applied the Recitation Learning Method in cycle I then increased in cycle II to 36 (90.02%) teachers who were able to apply the Learning Method Recitation of the learning process in the classroom; (2) There was a decrease in the number of teachers who were unable to apply the Recitation learning method, out of 40 teachers, as many as 10 (25%) teachers were not able to apply the Recitation Learning Method in cycle I then in cycle II there was a decrease in the number of teachers who were not able to apply the Recitation Learning Method Recitation, there are 4 (10.0%) teachers who have not been able to implement the Recitation Learning Method completely; (3) Teachers' professional competence in implementing the Recitation Learning Method can be improved through workshops.
POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEPRIBADIAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD ANAK BANGSA Yenny Kurnia Fitri Harahap, Darajat Rangkuti
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 5 No. 1 (2024): JP-IPS
Publisher : FKIP UMN ALWASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jpips.v5i1.3185

Abstract

This research aims to determine the relationship between parenting patterns and the personality of children aged 5 - 6 years in the Integrated Preschool for Children of the Nation for the 2023/2024 academic year. This research uses a quantitative approach which includes a correlation type, the population of this study is 30 children and the sample is 30 children. Because the population was less than 100, the sample was determined using a total sample of 30 children from the questionnaire and interview instrument data. Data analysis uses hypotheses using instruments and product moment correlation formulas. The results of this research show that the calculated t value is 5,434 > t table (1.701). This can be explained correctly by the r table, there is a very significant relationship between parenting patterns and the personality of early childhood children aged 5-6 years in Integrated PAUD Anak Bangsa, Penanggalan District, Academic Year 2023/2024. So with this it can be concluded that the hypothesis can be accepted.
PEMBENTUKAN KREATIVITAS WIRAUSAHA ISLAMI MELALUI PROGRAM EDUPRENEURSHIP DI SMP ISLAM PEKALONGAN Inka Mutiara; Prayogi, Arditya
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 5 No. 1 (2024): JP-IPS
Publisher : FKIP UMN ALWASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jpips.v5i1.3214

Abstract

Berwirausaha/edupreneurship merupakan hal yang perlu untuk dilatih sedari dini. Selain itu, mental wirausaha juga perlu untuk terus dikembangkan terutama dengan dibarengi dengan upaya-upaya kreatif. Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran bagaimana kreativitas berwirausaha Islami di kalangan siswa dapat dibentuk melalui penerapan program edupreneurship di SMP Islam Pekalongan serta apa saja yang menjadi faktor pendukung dan penghambatnya. Artikel ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan didukung teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil telaah diketahui bahwa program edupreneurship diterapkan melalui pembelajaran business center yaitu mengajarkan kegiatan praktik bisnis yang dilakukan siswa secara langsung. Langkah-langkah pembentukan kreativitas berwirausaha siswa melalui program edupreneurship dilakukan melalui 4 pendekatan, yaitu pribadi kreatif (person), pendorong (press) , proses (process) dan produk (product). Dilihat dari tahapan atau pendekatan yang dilaksanakan pada pembelajaran program edupreneurship menunjukkan bahwa melalui penerapan program edupreneurship para siswa mempunyai ciri-ciri kreativitas berwirausaha Islami yang diteladani dari Rasulullah saw, yaitu siswa berkreativitas dengan jujur, siswa berkreativitas secara adil, berkreativitas tabligh dapat mengkomunikasikan dengan baik, siswa juga berkreativitas secara fathonah, dan siswa berkreativitas dalam strategi pemasaran. Faktor pendukung pembentukan kreativitas berwirausaha siswa melalui program edupreneurship yaitu minat siswa terhadap program edupreneurship, dukungan guru yang memfasilitasi eksplorasi ide, kerja sama yang baik antara siswa, variasi dalam metode pembelajaran, dan dukungan orang tua siswa. Sedangkan, faktor penghambatnya yaitu keterbatasan waktu dan sarana dan prasarana yang kurang memadai.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY PADA MATA PELAJARAN PPKN PESERTA DIDIK KELAS V SDN 1 GONDANG TULUNGAGUNG Permata Triantama, Moch Daffa
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 5 No. 1 (2024): JP-IPS
Publisher : FKIP UMN ALWASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jpips.v5i1.3325

Abstract

Konsep Kurikulum Merdeka membawa perubahan signifikan dalam pendidikan Indonesia. Transformasi Kurikulum dan Pemanfaatan Teknologi ini menciptakan paradigma baru dalam pembelajaran, di mana peserta didik diberikan keleluasaan lebih besar untuk mengelola dan mengarahkan pembelajaran sesuai dengan minat dan bakatnya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana proses pengembangan media, tingkat kevalidan dan kelayakan media pembelajaran Augmented Reality pada pelajaran PPKn kelas 5 SD. Peneliti memilih menggunakan model ADDIE karena menawarkan pendekatan yang sederhana namun rinci dan berstruktur sehingga mudah dalam pengembangan produk yang efektif dan efisien. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat diperoleh bahwa pembelajaran di kelas memerlukan penggunaan media dalam proses pembelajarannya. Media simulasi berbasis Augmented Reality yang telah dikembangkan adalah perpaduan antara media cetak dan teknologi yang dijalankan menggunakan smartphone dipadukan dengan gambar dan animasi untuk menampilkan objek simulasi berbasis 3 dimensi untuk memenuhi kebutuhan media dalam membantu peserta didik menerima pelajaran di kelas. Serta validitas dan kelayakan pengembangan media Augmented Reality pada mata pelajaran PPKN, media simulasi berbasis Augmented Reality yang telah dikembangkan menunjukan hasil penilaian ahli media persentase tingkat pencapaian 81%, berada pada kualifikasi sangat valid dan ahli isi/materi persentase tingkat pencapaian 90%, respon siswa diperoleh nilai rata–rata 82% maka media yang dikembangkan termasuk dalam kriteria “sangat baik”.berada pada kualifikasi sangat valid dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran didalam kelas berdasarkan hasil uji statistik pada proses pembelajaran di sekolah

Page 10 of 13 | Total Record : 128

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): JP-IPS Vol. 6 No. 1 (2025): JP-IPS Vol. 5 No. 2 (2024): JP-IPS Vol. 5 No. 1 (2024): JP-IPS Vol. 4 No. 2 (2023): JP-IPS Vol. 4 No. 1 (2023): JP-IPS Vol. 3 No. 2 (2022): JP-IPS Vol. 3 No. 1 (2022): JP-IPS Vol. 2 No. 2 (2021): JP-IPS Vol. 2 No. 1 (2021): JP-IPS Vol. 1 No. 2 (2020): JP-IPS Vol. 1 No. 1 (2020): JP-IPS More Issue