cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aditya Rakhmawan
Contact Email
nser.jurnal@trunojoyo.ac.id
Phone
+6285794970555
Journal Mail Official
fatim@trunojoyo.ac.id
Editorial Address
RKB D Lantai 2 Ruang 216 Universitas Trunojoyo Madura Jl Raya Telang PO BOX 2 Kamal Bangkalan
Location
Kab. bangkalan,
Jawa timur
INDONESIA
Natural Science Education Research (NSER)
Published by Universitas Trunojoyo Madura
ISSN : -     EISSN : 26544210     DOI : https://doi.org/10.21107/nser
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Physics
Natural Science Education Research atau NSER adalah sarana publikasi ilmiah yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura. Publikasi yang meliputi artikel ilmiah hasil dari penelitian. NSER tebit 3 kali dalam satu tahun yang meliputi: 1) NSER Jorrnal yang terbit pada bulan Maret dan Juli dan 2) Conference Series terbit bulan November. Fokus NSER adalah publikasi penelitian pendidikan dalam bidang IPA baik dalam bentuk penelitian kualitatif, kuantitatif, pengembangan, R and D, atau mixed methods. Cakupan NSER adalah penelitian pendidikan dalam bidang IPA yang meliputi: 1) penerapan model, metode, strategi dan teknik; 2) Media pembelajaran IPA; 3) Evaluasi dan penilaian; 4) Pembelajaran IPA terpadu; 5) Etnosains; 6) Teori Belajar dan Pembelajaran; 7) Kurikulum IPA; 8) Miskonsepsi dalam IPA dan berbagai bentuk penelitian pendidikan di bidang IPA.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 317 Documents
 28   29   30   31   32 
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN E-MODULE Nisa, Khoiriyatun; Wahyuni, Eva Ari; Qomaria, Nur; Putera, Dwi Bagus Rendy Astid; Rais, M. Amien
Natural Science Education Research Vol 8, No 2 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i2.30815

Abstract

Rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa berada pada pencapaian oleh kegiatan pembelajaran yang masih didominasi oleh aktivitas guru dan penggunaan bahan terbuka belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa sebelum dan setelah diterapkan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan e-modul. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Tragah. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Tragah dan penelitian sebanyak 25 siswa dengan teknik pengambilan sampel secara purposive sampling. Metode Penelitian adalah Pra-eksperimen dengan desain one grup pretest posttest design. Analisis peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan keterampilan berpikir kritis setelah diterapkan model PBL berbantuan e-module.
Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa Menggunakan Instrumen NOSLiT di SMP Negeri 1 Labang Novelia, Anisa; Ahied, Mochammad; Munawaroh, Fatimatul; Rosidi, Irsad; Yasir, Mochammad
Natural Science Education Research Vol 8, No 2 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i2.11905

Abstract

Menurut PISA kemampuan literasi sains di Indonesia tergolong masih rendah. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan literaasi sains siswa di SMP Negeri 1 Labang yang diukur dengan menggunakan instrumen NOSLiT. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Sampel yang digunakan yaitu kelas VIII A yang berjumlah 30 siswa. Intrumen yang digunakan yaitu instrumen NOSLiT yang terdiri dari 35 soal pilihan ganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hanya ada 5 siswa yang memperoleh nilai presentase ≥ 50% sedangkan 25 siswa memperoleh nilai presentase 50%. Sedangkan nilai presentase pada setiap indikator hanya pada indikator Rules of Scientific Evidence yang memiliki nilai presentase ≥ 50% yaitu sebesar 51%, sedangkan pada indikator lain nilai presentase yang diperoleh yaitu 50%. Tingkat kemampuan literasi sains siswa jika dilihat dari nilai rata-rata siswa termasuk dalam kriteria rendah. Jika dijabarkan hanya ada 5 siswa yang memiliki tingkat kemampuan literasi sains tinggi, sedangkan 25 siswa lainnya memiliki literasi sains rendah.
PENINGKATAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK BERBANTUAN POCKET BOOK BERBASIS PERMAINAN CARI KATA Diyana, Riyyul Izzah; Tamam, Badrud; Wahyuni, Eva Ari; Fikriyah, Aida; Wahyudhi, Sunu
Natural Science Education Research Vol 8, No 3 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i3.30841

Abstract

Pocket book berbasis permainan cari kata merupakan bahan ajar yang didesain dengan ukuran yang praktis ringan, mudah dibawa, berisi ringkasan konteks materi secara utuh yang dipadukan dengan aktivitas permainan cari kata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan literasi sains siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup berbantuan pocket book berbasis permainan cari kata. Literasi sains pada penelitian ini berfokus pada satu domain yaitu kompetensi yang meliputi 3 aspek yaitu menjelaskan fenomena ilmiah, menginterpretasi data dan bukti secara ilmiah, mengevaluasi dan merancang penyelidikan ilmiah. Desain penelitian yang digunakan yaitu one group pretest-posttest. Subjek penelitian yaitu 31 siswa kelas VII-J MTsN Bangkalan. Data diperoleh dengan metode tes kemudian dianalisis secara deksripsi kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan untuk mengetahui peningkatan literasi sains menggunakan uji N-Gain. Literasi sains setelah pembelajaran materi klasifikasi makhluk hidup menggunakan pocket book berbasis permainan cari kata mengalami peningkatan sebesar 0,6 dengan kategori sedang.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS SKKNI BIDANG KEAMANAN PANGAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISWA TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIAN Hidayat, Khoirul; Ulya, Millatul; Mu'tamar, Muhammad Fuad Fauzul; Mojiono, Mojiono; Maflahah, Iffan; Firmansyah, R Arief; Asfan, Dian Farida
Natural Science Education Research Vol 8, No 3 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i3.4650

Abstract

Tenaga yang kompeten di bidang keamanan pangan makin dibutuhkan seiring dengan peningkatan tuntutan jaminan keamanan pangan bagi industri dan bisnis pangan. Tujuan dari penelitian ini adalah melakukan pengembangan model pembelajaran berbasis SKKNI (Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia) bidang keamanan pangan, sehingga berkontribusi menciptakan sumber daya manusia yang kompeten di bidang tersebut. Model pembelajaran pada mata kuliah Manajemen Kualitas dikembangkan untuk menghasilkan lulusan yang kompeten di bidang keamanan pangan, meliputi 3 aspek (pengetahuan, sikap dan keterampilan) sesuai dengan unit kompetensi pada SKKNI. Hasil pengembangan kemudian dievaluasi berdasarkan hasil uji kompetensi yang diselenggarakan pada tahun 2017 (sebelum pengembangan model pembelajaran) dan 2018 (sesudah pengembangan model pembelajaran). Hasil evaluasi memperlihatkan bahwa jumlah peserta yang tidak lulus uji kompetensi menurun sebesar 14.91%, yaitu 17.39% pada tahun 2017 menjadi 2.48% pada tahun 2018. Penurunan ini memperlihatkan bahwa pengembangan model pembelajaran mata kuliah Manajemen Kualitas mampu berkontribusi pada jumlah kelulusan uji kompetensi bidang keamanan pangan.
PENGEMBANGAN KOMIK DIGITAL BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK Faisah, Nur; Fikriyah, Aida; Ahied, Mochammad; Rakhmawan, Aditya; Yasir, Mochammad
Natural Science Education Research Vol 8, No 3 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i3.31961

Abstract

The development of digital comics is based on the minimal use of digital-based learning media, the lack of interest and motivation in learning science. This study aims to determine the feasibility, readability level and student response to digital comics based on Contextual Teaching and Learning on the topic of light and optical instruments. This research is a development research using the ADDIE development model. The research was conducted at the UPTD of SMP Negeri 3 Bangkalan in the 2024/2025 academic year. The results of the development of digital comics obtained a media feasibility score of 88.44% with very feasible criteria. The feasibility of the material obtained a score of 84.20% with very feasible criteria. The media readability level obtained a score of 86.63% with very high criteria, and student responses to digital comics were 83.88% with very good criteria. Based on the results obtained, it is known that digital comics based on Contextual Teaching and Learning are suitable for use in learning the material of light and optical instruments.
ANALISIS KEMAMPUAN ARGUMENTASI POLA TOULMIN PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN DI UPT SMP NEGERI 32 GRESIK Islamiyah, Mega; Muharrami, Laila Khamsatul; Hadi, Wiwin Puspita; Qomaria, Nur; Fikriyah, Aida
Natural Science Education Research Vol 8, No 3 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i3.11927

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan argumentasi siswa SMP Negeri 32 Gresik berdasarkan Toulmin’s Argument Pattern (TAP) di Desa Lasem, Kecamatan Sidayu, Kabupaten Gresik pada materi pencemaran Lingkungan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan non-experimental design. Populasi penelitian yaitu semua siswa kelas VIII Tahun Ajaran 2021/2022. Pengambilan sampel menggunakan teknik nonprobability sampling jenis purposive sampling. Sampel penelitian sebanyak 15 siswa. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes soal essai sebanyak 4 butir soal untuk mengetahui kemampuan argumentasi siswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan nilai rata-rata persentase kemampuan argumentasi siswa berdasarkan Toulmin’s Argument Pattern (TAP) pada tingkat tinggi 13%; tingkat sedang 67%; tingkat rendah 20%. Sehingga disimpulkan bahwa nilai rata-rata keseluruhan kemampuan argumentasi siswa berada pada tingkat sedang dengan nilai persentase sebesar 50%, (2) Berdasarkan Toulmin’s Argument Pattern yang dianalisis secara kuantitatif diperoleh data bahwarata-rata indikator kemampuan argumentasi yang paling banyak dimunculkan oleh siswa kelas VIII B UPT SMPN 32 Gresik untuk keseluruhan soal berada pada level 2.
MEDIA PEMBELAJARAN E-MAGAZINE BERMUATAN LOKAL: KONTEKS SOTO MADURA PADA MATERI UNSUR SENYAWA DAN CAMPURAN Wahyuni, Sri; Sidik, Rahmad Fajar; Wulandari, Ana Yuniasti Retno; Putera, Dwi Bagus Rendy Astid; Yasir, Mochammad
Natural Science Education Research Vol 8, No 3 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i3.31038

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, keterbacaan dan respons siswa terhadap produk yang dikembangkan berupa e-magazine konteks soto Madura pada materi unsur, senyawa dan campuran. Penelitian ini menggunakan model ADDIE. Penelitian dilakukan pada siswa kelas IX-A untuk uji coba terbatas dan VIII-F MTsN Bangkalan untuk tahap implementasi. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, lembar angket keterbacaan, dan lembar angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan e-magazine konteks soto Madura pada materi unsur, senyawa dan campuran dinyatakan valid dengan nilai validitas 95,14% pada aspek media dan 87,50% pada aspek materi. Hasil keterbacaan siswa terhadap e-magazine mendapatkan kategori sangat baik dengan rata-rata 89,80%. Hasil respons siswa terhadap penggunaan e-magazine mendapatkan kategori sangat tinggi dengan rata-rata 88,83%. Berdasarkan perolehan nilai tersebut menunjukkan bahwa pengembangan e-magazine konteks soto Madura pada materi unsur, senyawa dan campuran dinyatakan sangat valid digunakan dalam pembelajaran, dan sangat baik dari segi keterbacaan serta mendapatkan repons sangat tinggi dari siswa.
HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL Afifah, St; Muharrami, Laila Khamsatul; Hadi, Wiwin Puspita; Wulandari, Ana Yuniasti Retno
Natural Science Education Research Vol 8, No 3 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i3.5585

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran treffinger berbantuan media audiovisual pada kelas VII di MTsN 3 Pamekasan. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental desain dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII BING sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII MTK sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data menggunakan uji-t sampel bebas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) ada perbedaan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol berdasarkan hasil uji-t yang diperoleh yaitu –thitung kurang dari ttabel kurang dari thitung (-2,871 kurang dari 1,669 kurang dari 2,871) (2) hasil belajar siswa pada kelas eksperimen terdapat 77,78% siswa yang tuntas. (3) respon siswa terhadap model pembelajaran treffinger berbantuan media audiovisual diperoleh nilai rata-rata persentase positif tertinggi 48,99% dan nilai rata-rata persentase negatif tertinggi 56,11% dengan kriteria baik
KEPRAKTISAN EBOOK MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK PENDEKATAN SETS BERBASIS FLIP INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA Hasanah, Istianatul; Tamam, Badrud; Hadi, Wiwin Puspita; Wulandari, Ana Yuniasti Retno; Sutarja, Maria Chandra
Natural Science Education Research Vol 8, No 3 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v6i3.21343

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu faktor pendukung dalam proses pembelajaran yang berperan penting bagi guru maupun siswa. Salah satu media pembelajaran yang menarik untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yakni berbasis IT. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif menggunakan flip pdf professional pada materi cahaya dan alat optik pendekatan SETS yang praktis dan layak untuk digunakan. Penelitian ini mengaplikasi model ADDIE oleh Lee dan Owens, yang terdiri dari analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi. Adapun subjek uji coba pada penelitian ini terdiri dari dua kelompok, yakni kelompok kecil dan besar. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) hasil rerata validitas sebesar 0,85 dengan keterangan sangat tinggi pada aspek media. Pada aspek materi rerata validitas sebesar 0,83 dengan keterangan sangat tinggi. (2) rerata hasil kepraktisan media di kelompok kecil sebesar 97,62% dan kelompok besar sebesar 89,00% dengan keterangan sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan ebook materi cahaya dan alat optik pendekatan SETS layak digunakan dalam pembelajaran dan praktis. Dalam ebook tidak hanya interaktif namun juga dilengkapi dengan beberapa fitur menarik agar siswa lebih tertarik belajar.
PENERAPAN PEMBELAJARAN JOYFULL LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Zhilla, Nasakhatisy Syamsuzh; Ahied, Mochammad Ahied; Rakhmawan, Aditya; Yasir, Mochammad; Mulyastuti, Herlina
Natural Science Education Research Vol 8, No 3 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i3.31072

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model Joyfull Learning berbantuan Video Animasi. Metode yang digunakan adalah Quasi Experimental. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 21 Brangsi, menggunakan populasi seluruh siswa kelas VII tahun ajaran 2024/2025 dengan teknik pengambilan sampel Sampling jenuh. Sampel yang digunakan sebanyak 18 siswa VIIA sebagai kelas eksperimen dan sebanyak 17 siswa VIIB sebagai kelas kontrol. Instrumen pengambilan data yang digunakan berupa tes hasil belajar, lembar keterlaksanaan pembelajaran, dan angket respon siswa. Teknik analisis data menggunakan uji T sampel bebas dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dibuktikan dengan uji hipotesis nilai signifikasi 0.024 kurang dari 0.05 yang artinya H0 ditolak dan H1 diterima. (2) Terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang ditunjukkan berdasarkan hasil rata-rata nilai N-Gain pada setiap aspek dan indikator hasil belajar siswa yaitu sebesar 0.386 termasuk dalam kategori sedang. (3) Keterlaksanaan pembelajaran diperoleh dalam kategori baik, terlihat dari rata-rata keseluruhan angket dengan presentase sebesar 99.08%. (4) Respon siswa diperoleh dalam kategori sangat baik terlihat dari rata-rata keseluruhan indikator dengan presentase sebesar 85.9%.

Page 31 of 32 | Total Record : 317

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 3 (2025): Natural Science Education Research Vol 8, No 2 (2025): Natural Science Education Research Vol 8, No 1 (2025): Natural Science Education Research Vol 7, No 3 (2024): Natural Science Education Research Vol 7, No 2 (2024): Natural Science Education Research Vol 7, No 1 (2024): Natural Science Education Research Vol 6, No 3 (2023): Natural Science Education Research Vol 6, No 2 (2023): Natural Science Education Research Vol 6, No 1 (2023): Natural Science Education Research Vol 5, No 2 (2022): Natural Science Education Research Vol 5, No 1 (2022): Natural Science Education Research Vol 4, No 3 (2022): Natural Science Education Research Science Education National Conference 2022 Vol 4, No 1 (2021): Natural Science Education Research Vol 2, No 3 (2020): Natural Science Education Research Vol 2, No 2 (2019): Natural Science Education Research Vol 2, No 1 (2019): Natural Science Education Research Vol 1, No 2 (2019): Natural Science Education Research Vol 1, No 1 (2018): Natural Science Education Research Science Education National Conference 2018 More Issue