cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aditya Rakhmawan
Contact Email
nser.jurnal@trunojoyo.ac.id
Phone
+6285794970555
Journal Mail Official
fatim@trunojoyo.ac.id
Editorial Address
RKB D Lantai 2 Ruang 216 Universitas Trunojoyo Madura Jl Raya Telang PO BOX 2 Kamal Bangkalan
Location
Kab. bangkalan,
Jawa timur
INDONESIA
Natural Science Education Research (NSER)
Published by Universitas Trunojoyo Madura
ISSN : -     EISSN : 26544210     DOI : https://doi.org/10.21107/nser
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Physics
Natural Science Education Research atau NSER adalah sarana publikasi ilmiah yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura. Publikasi yang meliputi artikel ilmiah hasil dari penelitian. NSER tebit 3 kali dalam satu tahun yang meliputi: 1) NSER Jorrnal yang terbit pada bulan Maret dan Juli dan 2) Conference Series terbit bulan November. Fokus NSER adalah publikasi penelitian pendidikan dalam bidang IPA baik dalam bentuk penelitian kualitatif, kuantitatif, pengembangan, R and D, atau mixed methods. Cakupan NSER adalah penelitian pendidikan dalam bidang IPA yang meliputi: 1) penerapan model, metode, strategi dan teknik; 2) Media pembelajaran IPA; 3) Evaluasi dan penilaian; 4) Pembelajaran IPA terpadu; 5) Etnosains; 6) Teori Belajar dan Pembelajaran; 7) Kurikulum IPA; 8) Miskonsepsi dalam IPA dan berbagai bentuk penelitian pendidikan di bidang IPA.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 317 Documents
 26   27   28   29   30 
KELAYAKAN MEDIA FLIPBOOK KEARIFAN LOKAL JAMU MADURA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI Safitri, Lailatul; Hartiningsih, Try; Hadi, Wiwin Puspita; Yasir, Mochammad; Putera, Dwi Bagus Rendi Astid
Natural Science Education Research Vol 7, No 3 (2024): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v7i3.26666

Abstract

Flipbook merupakan buku elektronik yang berisikan cover. capaian dan tujuan pembelajaran. indikator literasi sains. materi pembelajaran. game. dan kuis yang didesain semenarik mungkin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan  media, dan respons peserta didik. Materi yang digunakan pada media pembelajaran yang dikembangkan adalah keanekaragaman hayati kelas VII SMP/MTS. Penelitian ini merupakan penelitian RnD  dengan model pembelajaran ADDIE. Subjek penelitian ini adalah peserta didik SMPN 1 Tanjung Bumi. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII-A yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu lembar validasi ahli media, ahli materi, dan angket respons peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Rata-rata validasi ahli materi 96.40% dengan kategori sangat valid dan validasi ahli media 90.20% dikategorikan sangat valid. (2) Rata-rata respons peserta didik sebesar 89.89%. Hal ini menunjukkan media flipbook layak digunakan dalam pembelajaran.
PENGEMBANGAN E-MODULE TEMA TAMBAK UDANG SOCAH MATERI EKOLOGI DAN KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA Jannah, Miftahul; Putera, Dwi Bagus Rendy Astid; Tamam, Badrud; Qomaria, Nur; Sutarja, Maria Chandra
Natural Science Education Research Vol 7, No 3 (2024): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v7i3.26430

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan produk dan respons siswa terhadap bahan ajar e-module tema tambak udang Socah. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Uji coba produk terdiri dari uji coba perorangan, kelompok kecil, dan kelompok besar. Hasil uji validasi media dan materi memperoleh skor sebesar 1,00 dengan kriteria sangat valid. Hasil respons siswa pada uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar memperoleh skor senilai 89%, 90%, dan 96%. Oleh karena itu, bahan ajar e-module tema tambak udang Socah dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
RESPON PESERTA DIDIK TERHADAP E–LKPD BERBASIS CLIS TEMA GUNUNG BROMO PROBOLINGGO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Cahyani, Cici; Putera, Dwi Bagus Rendy Astid; Tamam, Badrud; Wulandari, Ana Yuniasti Retno; Fikriyah, Aida
Natural Science Education Research Vol 7, No 3 (2024): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v7i3.26663

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk  meningkatkan berpikir kritis melalui  E – LKPD berbasis CLIS tema Gunung Bromo Probolinggo  yang digunakan sebagai salah satu media pembelajaran IPA.  E – LKPD berbasis CLIS tema Gunung Bromo Probolinggo merupakan media pembelajaran yang memuat bahan bacaan, gambar, serta link video yang menarik tentang suatu tema yang dihubungkan dengan materi struktur bumi dan perkembangannya. E – LKPD berbasis CLIS dikembangkan dengan menggunakan aplikasi Canva.  Materi yang digunakan pada media pembelajaran ini yaitu materi struktur bumi dan perkembangannya kelas VIII SMPN/MTsN. Penelitian ini merupakan jenis penelitian R n D dengan model pengembangan ADDIE. Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik dari kelas VIII A. Instrumen uji coba yang digunakan yakni lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli materi, tes kemampuan berpikir kritis dan angket respon peserta didik. Berdasarkan hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) Mean validasi ahli materi sebesar 3,6 dengan kriteria sangat valid dan rata-rata ahli media sebesar 3,75 dengan kriteria sangat valid (2) Presentase mean N Gain kemampuan berpikir kritis peserta didik sebesar 0,82 dengan kriteria tinggi. Hal tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran E – LKPD berbasis CLIS tema Gunung Bromo Probolinggo layak digunakan dalam pembelajaran dan dapat meningkatkan berpikir kritis pada peserta didik (3)Rata-rata hasil respon peserta didik terhadap media pembelajaran E – LKPD berbasis CLIS tema Gunung Bromo pada kelompok one to one sebesar 91%, small group sebesar 91% dan large group sebesar 94%  dengan kriteria sangat positif.
PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS ETNOSAINS PEMBUATAN IKAN ASAP PADA MATERI ZAT DAN PERUBAHANNYA Syahputri, Cindy Eka; Hadi, Wiwin Puspita; Wulandari, Ana Yuniasti Retno; Yamin, Yamin; Hartiningsih, Try
Natural Science Education Research Vol 8, No 1 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i1.28178

Abstract

This study aims to determine the feasibility of the Ethnoscience-Based Science Module for Making Smoked Fish, the readability of the Ethnoscience-Based Science Module for Making Smoked Fish, and students' responses to the Ethnoscience-Based Science Module for Making Smoked Fish. The development model used is the ADDIE development model. The subjects of this study were grade VII students of SMP Negeri 15 Surabaya. The results of this study indicate that 1) the developed Science Module was declared "feasible" with the results of the material and media validity of 1.0 with the category of "high validity"; 2) the Science Module has a media readability level of 91.7% with the category of "high"; and 3) the Science Module has a student response level of 92% with the category of "very good". Therefore, learning media in the form of an ethnoscience-based Module can be used in learning activities.
KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA DALAM SETTING PEMBELAJARAN SAVI MELALUI METODE EKSPERIMEN Darma, Ach Budi; Ahied, Mochammad; Qomaria, Nur; Munawaroh, Fatimatul
Natural Science Education Research Vol 8, No 1 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i1.5632

Abstract

Penelitian inibertujuan untuk mengetahui keterampilan proses sains siswa dalam penerapan model pembelajaran SAVI melalui metode eksperimen yang telah dilakukan di SMP Negeri 2 Pademawu tahun ajaran 2018/2019.  Metode penelitian menggunakan pre-experimental dengan desain penelitian one-group-pretest-posttest. Pengumpulan data menggunakan tes essay dan lembar observasi keterampilan proses sains. Hasil analisis uji t sampel berpasangan yaitu signifikansi sebesar 0,00 lebih kecil dari 0,05 menunjukkan adanya perbedaan nilai pretest dan posttest siswa. Keterampilan proses sains siswa sebelum menggunakan model pembelajaran SAVI melalui metode eksperimen memperoleh nilai sebesar 25 dengan kategori cukup baik, setelah pembelajaran dengan model SAVI melalui metode eksperimen memperoleh nilai sebesar 72 dengan kategori baik. Keterlaksanaan pembelajaran dengan model SAVI melalui metode eksperimen terhadap keterampilan proses sains siswa diperoleh persentase 98% dengan kategori hampir seluruh aktivitas terlaksana.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN METODE EKSPERIMEN Aulia, Savira Rizka; Ahied, Mochammad; Wahyuni, Eva Ari; Qomaria, Nur; Putera, Dwi Bagus Rendy Astid
Natural Science Education Research Vol 8, No 1 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i1.27098

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model contextual teaching and learning dengan metode eksperimen pada materi Ekologi. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2023/2024 di MTs Ihyaul Ulum Dukun Gresik. Populasi dalam penelitian ini ialah semua siswa kelas VII sedangkan sampelnya yaitu kelas VII C dan VII D dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode yang digunakan ialah quasi experimental design dengan desain pretest posttest control group design. Analisis peningkatan kemampuan berpikir kritis dihitung dengan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan skor N-Gain sebesar 0,74 dengan kategori tinggi dan pada kelas kontrol mengalami peningkatan skor N-Gain sebesar 0,27 dengan kategori rendah.Kata Kunci: berpikir kritis, contextual teaching and learning, eksperimen.
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN INSTRUMEN SOAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL KUE KLEPON PADA MATERI KALOR Mardatillah, Mabita; Sutarja, Maria Chandra; Ahied, Mochammad; Hadi, Wiwin Puspita; Yamin, Yamin
Natural Science Education Research Vol 8, No 1 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i1.29135

Abstract

The purpose of this study was to identify students critical thinking skills using a question instrument based on local wisdom of klepon cake on heat material. This research uses quantitative descriptive research. The study population was all students of SMPN Kraton kabupaten Pasuruan. Sampling using purposive sampling technique non probability sampling type. The sample used ini this study was class VII SMPN Kraton kabupaten Pasuruan. Data were collected using test and documentation. The result showed that studentes critica; thinking skills were still relatively low with an average of 50.59% of the percentage of the number of students in class VII SMPN Kraton kabupaten Pasuruan. The value of critical thinking skills in each aspect of the critical thinking skill indicator explains that the focus aspect is 23.38, the reason aspect is 20.63, the inference aspect is 37.57, the situation aspect is 19.84, the clarity aspect is 24.87 and the overviewe aspect is 33.60
ANALISIS RESPON SISWA TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN Awaliyah, Nur Irmiyanni; Wulandari, Ana Yuniasti Retno; Yasir, Mochammad; Muharrami, Laila Khamsatul
Natural Science Education Research Vol 8, No 1 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i1.8292

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis respon siswa SMP kelas VII terhadap model pembelajaran creative problem solving. Model pembelajaran creative problem solving berfokus pada materi pencemaran lingkungan. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan design pre-experimental. Subjek pada penelitian ini adalah kelas VII A UPT SMP Negeri 10 Gresik tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 32 siswa. Teknik pengumpulan data berupa angket. Hasil penelitian menunjukkan jumlah rata-rata dari semua indikator respon siswa sebesar 94,44% dengan kriteria sangat positif. Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa respon yang diberikan siswa sangat positif ketika model pembelajaran creative problem solving diterapkan pada materi pencemaran lingkungan saat proses pembelajaran.
KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SEBAGAI DAMPAK MODEL PBL BERBANTUAN MIND MAPPING DI SMPN 4 BANGKALAN Maghfiroh, Hidayatul; Hartiningsih, Try; Rakhmawan, Aditya; Fikriyah, Aida; Sutarja, Maria Chandra
Natural Science Education Research Vol 8, No 1 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i1.27115

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis terhadap pembelajaran model PBL berbantuan Mind Mapping. Penelitian ini yaitu quasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Penelitian dilakukan di UPTD SMP Negeri 4 Bangkalan kelas VII tahun ajaran 2023/2024. Populasi adalah siswa kelas VII UPTD SMP Negeri 4 Bangkalan. Pengambilan sampel 25 siswa kelas VIIA dan 25 siswa kelas VIIB menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menujukkan bahwa keterampilan berpikir kritis diperoleh hasil pengujian hipotesis (independent sample t test) dengan nilai sig 0,000,05 sehingga terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa diterapkan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning berbantuan Mind Mapping dengan model pembelajaran konvensional.Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Kritis, Mind Mapping, Model PBL.
ANALISIS FAKTOR RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Sari, Ultari Amanda; Nadiroha, Widia; Adrias, Adrias; Syam, Salmaini Safitri
Natural Science Education Research Vol 8, No 1 (2025): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v8i1.29635

Abstract

The purpose of this study is to identify the factors that contribute to low motivation to learn among students in the subject of Science (IPA) in Elementary School. The research method used is qualitative literature research by analyzing various written sources, such as journals, books, and research reports. The results show that low student motivation to learn is influenced by both intrinsic and extrinsic factors. Important intrinsic factors include a lack of confidence among students, difficulty in understanding scientific concepts that are considered abstract, and low curiosity about the learning material. Extrinsic factors include monotonous and uninteresting teaching methods, limited learning facilities and infrastructure, and lack of support from teachers and parents. This study recommends the use of innovative teaching methods such as project-based learning, inquiry-based learning, and the STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) approach to motivate students. In addition, active support from teachers and parents in providing feedback and appreciation is important to increase students’ confidence and motivation in learning science.

Page 28 of 32 | Total Record : 317

 26   27   28   29   30 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 3 (2025): Natural Science Education Research Vol 8, No 2 (2025): Natural Science Education Research Vol 8, No 1 (2025): Natural Science Education Research Vol 7, No 3 (2024): Natural Science Education Research Vol 7, No 2 (2024): Natural Science Education Research Vol 7, No 1 (2024): Natural Science Education Research Vol 6, No 3 (2023): Natural Science Education Research Vol 6, No 2 (2023): Natural Science Education Research Vol 6, No 1 (2023): Natural Science Education Research Vol 5, No 2 (2022): Natural Science Education Research Vol 5, No 1 (2022): Natural Science Education Research Vol 4, No 3 (2022): Natural Science Education Research Science Education National Conference 2022 Vol 4, No 1 (2021): Natural Science Education Research Vol 2, No 3 (2020): Natural Science Education Research Vol 2, No 2 (2019): Natural Science Education Research Vol 2, No 1 (2019): Natural Science Education Research Vol 1, No 2 (2019): Natural Science Education Research Vol 1, No 1 (2018): Natural Science Education Research Science Education National Conference 2018 More Issue