Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.465
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Unnes Science Education Journal Education and Human Development Journal JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Natural Science Education Research (NSER) Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Irsad Rosidi, Irsad
Program Studi Pendidikan IPA, FIP-UTM
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MENGGUNAKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN PENDEKATAN TASC (THINKING ACTIVELY IN SOCIAL CONTEXT) Rosidi, Irsad; Ibrahim, Muslimin; Tjandrakirana, Tjandrakirana
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 2, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v2n2.p250-257

Abstract

Research learning characterized biology with Thinking Actively in Social Context (TASC) approach to increase creative thinking skills of students has been done tested to applied in 30 students of class X SMA Negeri 1Kebomas-Gresik with one-group pretest-posttest design. The results of this research are learning performance categorized good (3.82) in the score range 1-4, the ability to think creatively students increased due to treatment (Gain Score = 0.9 and T test = -tmearure < -ttable = -21.028 -2.045), thoroughness student learning outcomes in classical (0.93) and the individual (0.86) and thoroughness indicators (0.92) increased by the treatment (Gain score = 0.8) and categories are complete, and the response students positive (98 percent). The conclusions this research, learning with TASC approach can improve the creative thinking ability of senior high school student.Telah dilakukan penelitian pembelajaran biologi dengan pendekatan Thinking Actively in Social Context (TASC) dengan tujuan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dan diujicobakan pada 30 siswa kelas X SMA Negeri 1 Kebomas-Gresik dengan  desain  one  group  pretest-posttest.  Analisis  data  secara  deskriptif  kualitatif  dengan  hasil  pengamatan  keterlaksanaan pembelajaran kategori baik (3,82) dalam rentang skor 1-4, kemampuan berpikir kreatif siswa meningkat akibat perlakuan (Gain Score = 0,9 dan uji T = -thitung < -ttabel = - 21,028 < -2,045), ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal (0,93) dan individu (0,86) serta ketuntasan indikator (0,92) meningkat akibat perlakuan (Gain score = 0,8) dan kategori tuntas, serta respon siswa positif (98%). Simpulan penelitian ini, pembelajaran dengan pendekatan TASC dapat meningkatkan kemampuan  berpikir kreatif siswa SMA.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN HYPOTHETICO-DEDUCTIVE REASONING DALAM LEARNING CYCLE 7E Alfin, Muhammad Babun; Hidayati, Yunin; Hadi, Wiwin Puspita; Rosidi, Irsad
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 4, No 2 (2019): Desember 2019
Publisher : Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jppipa.v4n2.p75-81

Abstract

This study aims to determine the effect of the Hypothetico-Deductive Reasoning method in Learning Cycle 7E on students' critical thinking skills. The design of this study is quasi-experimental with nonequivalent control group design and implemented at SMPN 1 Baureno with a population of all class VII. The sample used was 2 classes, namely class VII A as an experimental class and class VII B as a control class. The critical thinking ability test consist of 7 essay questions. It can be concluded that students' critical thinking skills are in good criteria with an average percentage of 72.61%.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA MENGGUNAKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN PENDEKATAN TASC (THINKING ACTIVELY IN SOCIAL CONTEXT) Rosidi, Irsad; Ibrahim, Muslimin; Tjandrakirana, Tjandrakirana
JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Vol 2, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpps.v2n2.p250-257

Abstract

Research learning characterized biology with Thinking Actively in Social Context (TASC) approach to increase creative thinking skills of students has been done tested to applied in 30 students of class X SMA Negeri 1Kebomas-Gresik with one-group pretest-posttest design. The results of this research are learning performance categorized good (3.82) in the score range 1-4, the ability to think creatively students increased due to treatment (Gain Score = 0.9 and T test = -tmearure < -ttable = -21.028 -2.045), thoroughness student learning outcomes in classical (0.93) and the individual (0.86) and thoroughness indicators (0.92) increased by the treatment (Gain score = 0.8) and categories are complete, and the response students positive (98 percent). The conclusions this research, learning with TASC approach can improve the creative thinking ability of senior high school student.Telah dilakukan penelitian pembelajaran biologi dengan pendekatan Thinking Actively in Social Context (TASC) dengan tujuan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dan diujicobakan pada 30 siswa kelas X SMA Negeri 1 Kebomas-Gresik dengan  desain  one  group  pretest-posttest.  Analisis  data  secara  deskriptif  kualitatif  dengan  hasil  pengamatan  keterlaksanaan pembelajaran kategori baik (3,82) dalam rentang skor 1-4, kemampuan berpikir kreatif siswa meningkat akibat perlakuan (Gain Score = 0,9 dan uji T = -thitung < -ttabel = - 21,028 < -2,045), ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal (0,93) dan individu (0,86) serta ketuntasan indikator (0,92) meningkat akibat perlakuan (Gain score = 0,8) dan kategori tuntas, serta respon siswa positif (98%). Simpulan penelitian ini, pembelajaran dengan pendekatan TASC dapat meningkatkan kemampuan  berpikir kreatif siswa SMA.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN HYPOTHETICO-DEDUCTIVE REASONING DALAM LEARNING CYCLE 7E Alfin, Muhammad Babun; Hidayati, Yunin; Hadi, Wiwin Puspita; Rosidi, Irsad
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 4, No 2 (2019): Desember 2019
Publisher : Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jppipa.v4n2.p75-81

Abstract

This study aims to determine the effect of the Hypothetico-Deductive Reasoning method in Learning Cycle 7E on students' critical thinking skills. The design of this study is quasi-experimental with nonequivalent control group design and implemented at SMPN 1 Baureno with a population of all class VII. The sample used was 2 classes, namely class VII A as an experimental class and class VII B as a control class. The critical thinking ability test consist of 7 essay questions. It can be concluded that students' critical thinking skills are in good criteria with an average percentage of 72.61%.
DEVELOPMENT OF MAGAZINE ON MADURA SALT THEME WITH ETHNOSCIENCE APPROACH TO IMPROVE STUDENT’S CHARACTER Hadi, Wiwin Puspita; Muharrami, Laila Khamsatul; Hidayati, Yunin; Rosidi, Irsad; Maryamah, Siti
Unnes Science Education Journal Vol 8 No 2 (2019): July 2019
Publisher : Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/usej.v8i2.31524

Abstract

Ethnoscience based teaching material is interest research because it deals with efforts to develop and preserve the values ​​of local wisdom that considered in curriculum development especially in the face of the increasingly rapid industrial revolution era. This type of research is the Research and Development (R & D). The research used the ADDIE development model which consists of analyze, design, development, implementation, evaluation stages. The subjects of this study were students from SMPN 2 Socah Bangkalan. Data analyzed with qualitative and quantitative descriptive. Based on the research, it can be concluded that the results of the average assessment of the feasibility test of the material aspects are 85.79% validity with appropriate categories, reliability 96.22% with very high- reliability categories and the media aspect is 91.76% validity with appropriately used without revisions, reliability of 95.08% with a very high. Integrated science type webbed based on ethnoscience salt theme was declared feasible for use in learning and effectively used for the formation of student’s characters.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MENGGUNAKAN MODEL GUIDED INQUIRY DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN Supiyati, Hadini; Hidayati, Yunin; Rosidi, Irsad; Wulandari, Ana Yuniasti Retno
Natural Science Education Research Vol 2, No 1 (2019): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (892.76 KB) | DOI: 10.21107/nser.v2i1.5566

Abstract

Penelitian dilakukan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan model guided inquiry dengan pendekatan keterampilan proses sains. Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 2 Lamongan dengan populasi kelas VII tahun ajaran 2018/2019. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah Non Equivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa diperoleh hasil posttest lebih baik dari pada pretest
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPA Jamnais, Erwin; Munawaroh, Fatimatul; Hidayati, Yunin; Rosidi, Irsad; Fikriyah, Aida
Natural Science Education Research Vol 7, No 1 (2024): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v7i1.12071

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa dan mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif. Jenis penelitian adalah Mix Method dengan menggunakan metode sequential explanatory jenis parcipant selection model. Populasi ini pada siswa kelas VII B yang jumlahnya 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes, wawancara dan dokumentasi. Tes dilakukan secara door to door. Hasil penelitian menjunjukkan hasil tes kemampuan berpikir kreatif dengan persentase rata-rata 28,13% dengan kategori sedang. Dari hasil wawancara menunjukkan bahwa pada kelompok tinggi dan sedang tidak terdapat kendala faktor-faktor kemampuan berpikir kreatif, pada kelompok rendah memiliki kendala pada motivasi instrinsik dan pengetahuan.
Penerapan Media Science Comic Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungan Rukminianti, Iin; Rosidi, Irsad; Hidayati, Yunin; Ahied, Mochammad; Astid, Dwi Rendy
Natural Science Education Research Vol 7, No 2 (2024): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v7i2.12057

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media science comic terhadap hasil belajar siswa pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan teknik Nonequivalent Control Group Design yang dilaksanakan di SMP Islam Darut Tauhid dengan populasi seluruh kelas VII.. Teknik pengambilan data menggunakan teknik non probability sampling dengan menerapkan sampling jenuh. Sampel yang digunakan yaitu 2 kelas, kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas  VII B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik tes pilihan ganda untuk tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel bebas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media science comic terhadap hasil belajar siswa pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan dengan taraf signifikan – t hitung = - 9.986 t tabel = 2.024   t hitung  = 9.986. Berdasarkan nilai yang telah diperoleh menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Rata-rata tes hasil belajar siswa kelas eksperimen setelah diterapkan media science comic sebesar 92% dikategorikan sangat baik.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA ASPEK KONTEKS DAN KNOWLEDGE MENGGUNAKAN COOPERATIVE PROPLEM SOLVING (CPS) DENGAN STRATEGI HEURISTIK Subaidah, Tus; Muharrami, Laila Khamsatul; Rosidi, Irsad; Ahied, Mochammad
Natural Science Education Research Vol 2, No 2 (2019): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (786.879 KB) | DOI: 10.21107/nser.v2i2.6238

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran cooperative problem solving dengan strategi heuristik terhadap kemampuan literasi sains. Penelitian ini dilaksanakan di MTs. Saiful Ulum Kecamatan Tanjungbumi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) terdapat perbedaan literasi sains peserta didik yang menggunakan model  Pembelajaran cooperative problem solving dengan strategi heuristik dengan nilai signifikansi 0,000 lebih dari 0,05, sedangkan –Ztabel lebih dari sama dengan Zhitung lebih dari sama dengan  Ztabel (-5,172 lebih dari sama dengan  -5,173 kurang dari sama dengan  5,172). (2) kemampuan literasi sains kelas kontrol aspek konteks memperoleh presentase 37% dengan kategori sains kurang sekali,  aspek knowledge sebesar 47% dengan kategori kurang sekali. Rata-rata kemampuan level literasi sains berada pada level 2, 3, dan 4. Kemampuan literasi sains peserta didik pada kelas ekperimen aspek konteks memperoleh presentase 58% dengan kategori kurang sedangkan pada aspek knowledge memperoleh rata-rata presentase 71% dengan kategori cukup. Rata-rata kemampuan level literasi sains berada pada level 3, 4, 5, dan 6. Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan antara pembelajaran pemecahan masalah dalam melatihkan kemampuan literasi sains.
Pengembangan Media Scrapbox untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa terhadap Materi Sistem Tata Surya Faroh, Nurul; Ahied, Mochammad; Tamam, Badrud; Rosidi, Irsad; Sutarja, Maria Chandra
Natural Science Education Research Vol 6, No 2 (2023): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v6i2.16007

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mngukur kelayakan, respon dan minat belajar siswa terhadap media scrapbox pada materi sistem tata surya. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahapan, yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian yaitu kelas VII SMP Negeri 1 Blega dengan sampel kelas VII-D yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu memperoleh nilai rata-rata validasi media sebesar 94,45% dengan kriteria sangat valid dan reliabilitas sebesar 95,23% dengan kriteria reliabel. Hasil validasi materi memperoleh nilai rata-rata 91,68% dengan kriteria sangat valid dan reliabilitas sebesar 92,85% dengan kriteria reliabel. Hasil angket respons siswa memperoleh nilai rata-rata sebesar 92,22% dengan kriteria sangat baik. Angket minat belajar siswa memperoleh nilai rata-rata sebesar 86,96% dengan kriteria sangat baik.Kata Kunci : ADDIE, Scrapbox, Tata Surya
Co-Authors Aditya Rakhmawan, Aditya Aed, Mochammad Aed, Mochammad Ahied, Mochmaad Aida Fikriyah Aini Nurul Aini, Kamilatul Aldiono, M. Alfin, Muhammad Babun Amanda, Sutria Anggraini, Erika Putri Apriliantika, Dewi Arina, Hasyatul Arina Arova, R Balkis Astid Putera, Dwi Bagus Rendy Astid, Dwi Rendy aulia, syafira Azila, Siti Nur Badrud Tamam Dewi, Kurnia Maya Candra Dewi, Lus Viana Eva Ari Wahyuni Faroh, Nurul FATIMA, SITI Fatimatul Munawaroh Fitriyah, Dewi Lailul Gusria, Nur Isnaini Putri Handono, Handono Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ida Damayanti, Ida Indriani, Dwi Wahyu Isroila, Afida Jamnais, Erwin Laila Khamsatul Muharrami, Laila Khamsatul Lailatul Fitriyah Lestiana, Ida Lestiana, Ida Maryamah, Siti Mochammad Ahied MOCHAMMAD YASIR Mohammad Taufiq Muharrami, Laila Khamsaatul Muharromi, Laila Khamsatul Murdaningrum, Rika Mursyidah, Rossy MUSLIMIN IBRAHIM Mutmainnah Mutmainnah Nafsah, Wilda Zakyatun Nazilah, Nurun Novelia, Anisa Nury, Nafisatin Paraswati, Kolikah Putera, Dwi Bagus Rendy Astid Putri, Intan Naumi Qadarisman, Ahmad Qomaria, Nur Qomariya, Yuyun Rahmad Fajar Sidik, Rahmad Fajar Rianita, Tias Rifki, Moh Rohimah Rohimah Rukminianti, Iin Salsabila, Hudiya Sarrofah, Sitti Seftriana, Sofia Mega Setyaningtyas, Tita Sholikha, Iin Rif’atus sirajudin, muhammad hafid Subaidah, Tus Sulaihah, Sulaihah Supiyati, Hadini Sutarja, Maria Chandra Tjandrakirana Tjandrakirana Umriyyah, Faidatul Wiwin Puspita Hadi Wulandari, Ana Yuniasti Retno Yunin Hidayati Zuhriyah, Iffa