cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Achmad Rante Suparman
Contact Email
a.rante@unipa.ac.id
Phone
+6285255466148
Journal Mail Official
journal.accej@unipa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Papua, Jalan Gunung Salju, Amban, Manokwari Papua Barat 98314.
Location
Kab. manokwari,
Papua barat
INDONESIA
Arfak Chem: Chemistry Education Journal
Published by Universitas Papua
ISSN : 2615627X     EISSN : 26156288     DOI : https://doi.org/10.30862/accej.v5i1.368
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Chemistry Education Social Sciences
Arfak Chem: Chemistry Education Journal is a scientific journal, published by Chemistry Education Department, University of Papua. This journal is published 2 times in a year, June and December. This journal contains research results relating to the topic of education and chemistry teaching.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 91 Documents
 5   6   7   8   9 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SMA ISLAM ATHIRAH BONE Rapika Samsyu; Muhammad Danial; Muhammad Arsyad
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 5, No 2 (2022): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/accej.v5i2.392

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk (1) menganalisis perbedaan hasil belajar peserta didik kelas X SMA Islam Athirah Bone yang diajar dengan model discovery learning dengan yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional ditinjau dari minat belajar tinggi dan minat rendah. Desain penelitian adalah faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X. penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, dan terpilih kelas X Al Majid sebagai kelas eksperimen dan kelas Al Fattah sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis data inferensial.  Hasil pengujian hipotesis dengan uji -t pada taraf signifikan α =0,05, diperoleh nilai Sig 2-tailed =0,049 atau lebih kecil dari signifikansi 0,05.Jika ditinjau dari minat belajar tinggi, diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,012 < 0,05, Ditinjau dari minat belajar rendah, diperoleh nilai sig (2-tailed) 0,897 > 0,05.
PENGARUH STRATEGI FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DITINJAU DARI ASPEK MOTIVASI BELAJAR PADA POKOK BAHASAN ATOM DAN ENERGI IKAT INTI Rezky Angraeni
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 6, No 1 (2023): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/accej.v6i1.438

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa pengaruh strategi flipped classroom terhadap hasil belajar peseta didik ditinjau dari aspek motivasi belajar pada pokok bahasan atom dan energi ikat inti di kelas XI SMA Islam Athirah Bone. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan treatment by level design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah strategi flipped classroom dengan variabel moderator hasil belajar, dan variabel terikat hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA SMA Islam Athirah Bone tahun ajaran 2021/2022 yang terdiri dari 48 orang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling, dimana kelas kontrol dan kelas eksperimen masing-masing terdiri dari 24 peserta didik. Data penelitian diperoleh dengan memberikan tes hasil belajar dan angket motivasi belajar. Teknik analisis data yaitu dengan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (1) terdapat perbedaan hasil belajar  peserta didik yang diajar dengan strategi flipped classroom dan konvensional pada kelas XI IPA SMA Islam Athirah Bone, (2) terdapat perbedaan hasil belajar  peserta didik dengan motivasi belajar  tinggi yang diajar dengan strategi flipped classroom dan konvensional pada kelas XI IPA SMA Islam Athirah Bone, (3) tidak terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik dengan motivasi belajar rendah yang diajar dengan strategi flipped classroom dan konvensional pada kelas XI IPA SMA Islam Athirah Bone berdasarkan dari hasil analisis., (4) terdapat interaksi antara strategi flipped classroom dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik pada kelas XI IPA SMA Islam Athirah Bone berdasarkan dari hasil analisis statistika inferensial.
DAMPAK KESULITAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF KIMIA PADA MATERI TATA NAMA SENYAWA KELAS X IPA DI SMA NEGERI 1 WARMARE June Christin Manurung; Yenrika Kristianti
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 6, No 1 (2023): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/accej.v6i1.435

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak kesulitan belajar siswa terhadap hasil belajar kognitif dan untuk mengetahui persen pengaruh dampak kesulitan siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini secara metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Pendekatan deskriptif digunakan dengan tujuan mendeskripsikan hasil penelitian yang diperoleh dari hasil angket. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat dampak negatif dan positif pada kesulitan belajar terhadap hasil belajar siswa yang diperoleh dari persentase respon angket siswa. Nilai sig yang diperoleh sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, dan disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kesulitan belajar terhadap hasil belajar kimia. Pengaruh yang diberikan sebesar 0,48 yang didapatkan dari nilai R Square yaitu 48% dengan tingkat hubungan sebesar 69% yang menyatakan bahwa kesulitan belajar dan hasil belajar kognitif kimia saling berhubungan.
HUBUNGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI BENTUK MOLEKUL KELAS X DI SMA KRISTEN YABT MANOKWARI Tri Lestari Rachel Raturoma; Lhony Laisnima
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 6, No 1 (2023): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/accej.v6i1.441

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan kemampuan berpikir kritis dengan hasil belajar kognitif siswa kelas X pada materi bentuk molekul di SMA KRISTEN YABT Manokwari. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan asosiatif dengan penelitian kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 19 (sembilan belas) orang dengan pengambilan sampel menggunakan teknik probability sampling dengan sampel random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes pengisian angket keterampilan berpikir kritis dengan jumlah soal sebanyak 50 soal. Hal ini bertujuan untuk menentukan keterampilan berpikir kritis dan tes pilihan ganda dengan jumlah 50 soal pertanyaan untuk melihat hasil belajar siswa. Teknik pengolahan dan analisis data dalam penelitian ini diuji korelasi dan uji regresi linier sederhana. Penelitian ini dihasilkan adanya korelasi positif antara berpikir kritis dengan hasil belajar siswa dengan tingkat signifikansi 0,215 > 0,05 dan juga ditemukan nilai f hitung sebesar 0,331 dan signifikansi 0,885 > 0,05. Kesimpulan diperoleh bahwa berpikir kritis dalam mempelajari kimia dengan materi bentuk molekul terdapat berpengaruh hasil belajar sebesar 89%.
STUDY LITERATUR: PENGARUH IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMIK PADA MATA PELAJARAN KIMIA Ida Kendek
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 6, No 1 (2023): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/accej.v6i1.440

Abstract

Mata pelajaran kimia umumnya bersifat abstrak sehingga diperlukan perangkat pembelajaran yang dapat membantu peserta didik untuk mengatasi kesulitan dalam memahami materi kimia. Salah satu perangkat pembelajaran yang diulas dalam studi literatur ini tentang media pembelajaran berbasis komik. Implementasi media pembelajaran ini mengharapkan peserta didik tertarik dalam menguasai materi kimia secara lebih konkrit. Pemilihan media pembelajaran perlu diperhatikan bagi seorang pendidik yang inovatif, konkrit dan realistik. Mengimplementasikan media pembelajaran berbasis komik dan perangkat yang tepat mampu mengatasi kesulitan dalam mempelajari kimia bagi peserta didik. Penelitian ini terfokus pada penerapan media komik dalam mata pelajaran kimia dengan metode literature review dengan pengkajian literatur, pendeskripsian, serta analisis studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan media pembelajaran komik mampu memberikan pengaruh yang dapat menunjang peserta didik agar mampu mempelajari materi kimia sesuai dengan tujuan kurikulum saat ini.        
ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK KELAS X IPA PADA MATERI IKATAN KIMIA MENGGUNAKAN INSTRUMEN TWO-TIER MULTIPLE CHOICE Gita Fransiska Gultom; John Yoro Parlindungan; Lamtiar Ferawaty Siregar
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 6, No 1 (2023): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/accej.v6i1.447

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa tentang ikatan kimia di SMA Negeri 1 Tanah Miring yang diukur menggunakan instrumen two-tier multiple choice. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan jumlah item sebanyak sepuluh (10). Hasil penelitian menunjukkan persentase miskonsepsi siswa dengan rata-rata miskonsepsi siswa pada materi ikatan kimia adalah 46% yang termasuk dalam kategori sedang ke atas, dengan rincian persentase pada indikator yang mengidentifikasi konfigurasi elektron gas mulia 35%, menganalisis struktur Lewis untuk menentukan elektron valensi gas mulia 32%, menentukan ikatan ionik sebesar 64%, menganalisis sifat fisika senyawa sebesar 21%, menentukan ikatan kovalen sebesar 56%, dan menganalisis kecenderungan suatu unsur untuk mencapai ikatan stabilitas sebesar 53%.
Pengembangan Strategi Pembelajaran Model Dick and Carey Pada Materi Laju Reaksi Fase F SMA Astari, Besse Firanita; Djono, Djono
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol. 7 No. 1 (2024): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/accej.v7i1.611

Abstract

The Dick and Carey model is a learning-development model. Each step in the model is systematic and sequential. There are ten steps explained by Dick and Carey, and in this article, the focus is on the sixth step, namely developing learning strategies. The educator, in this case, must design an effective strategy for every learning process to ensure it effectively achieves the expected goals. This article examines various relevant literature as a foundation for designing chemistry learning as a reference for the development of chemistry students, for example, in high school F-phase reaction rate material. The results of the development of the Dick and Carey model learning strategy on reaction rate material show the components of teaching, testing, and follow-up of the learning strategy. In addition, constructivism incorporates learning strategies as an integral part of its teaching methodology. This article provides a complete understanding of designing learning strategies specifically for chemistry subjects using the Dick and Carey model
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI ASAM BASA DI KELAS XI IPA SMA ADVENT MANOKWARI Sari, Novi Dian; Fahzal, Nur Arifah Adila; Faisal, Faisal
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 6, No 2 (2023): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/accej.v6i2.602

Abstract

This study aims to determine the influence and differences in cognitive learning outcomes among students using the NHT-type cooperative learning model. This research uses a pre-experimental design in the form of a one-group pretest-posttest design. The sampling technique involves gathering data through observation, interviews, posttests, and documentation. The results obtained were a mean pretest score of 42.09 and a posttest mean of 74.96. The hypothesis test yielded a t-test with a Sig value (2-tailed) of 0.000, indicating a significant impact on the cognitive learning outcomes of students taught using the NHT type cooperative learning model, with a 78% influence. The N-Gain analysis, with a value of 0.61, classifies the students' understanding of the acid-base material with NHT as moderate.
Trend Map: A Bibliometric Exploration of the Utilization of Chemical Education Bulletins in the Digital Age Ahmar, Dewi Satria; Azzajjad, Muhammad Fath
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol. 7 No. 1 (2024): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/accej.v7i1.561

Abstract

A bibliometric analysis of research on the theme of chemical education bulletin from 2020 to 2024 found 49 scientific articles published during the period. The 365 total citations, with an average of 7.45, indicate that this research has been widely discussed and noticed in other scientific literature. The main results show that the trend of scientific research for the term "chemistry education bulletin" is learning, with an emphasis on the creation of new teaching methods, effective learning strategies, and innovations in chemistry education. There is indeed a strong interest in improving the quality of chemistry learning and teaching.
IDENTIFIKASI KANDUNGAN SENYAWA MERKURI (Hg) PADA KRIM PEMUTIH WAJAH YANG BEREDAR DI PASAR AMPARITA Lidiawati, Dewi; Mubarak, Syahrul; Yulan, Yulan; Rombe, Yunita Pare
Arfak Chem: Chemistry Education Journal Vol 6, No 2 (2023): Arfak Chem
Publisher : Universitas Papua, Manokwari, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30862/accej.v6i2.516

Abstract

Logam merkuri (Hg) adalah salah satu bahan berbahaya yang diduga terkadung didalam beberapa jenis kosmestik, yang dapat menimbulkan kerusakan pada organ tubuh jika digunakan dalam jangka panjang dan juga dapat bersifat toksik. Krim pemutih yang tidak terdaftar BPOM perlu diteliti kandungannya, karena krim tersebut banyak dijual bebas di pasaran, memiliki harga yang relatif jauh lebih murah, serta mudah diperoleh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya kandunngan senyawa merkuri pada krim pemutih yang beredar di pasar Amparita yang di uji dengan dengan metode reaksi reduksi oksidasi menggunakan pelarut spesifik, berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh dari 8 sampel krim pemutih wajah 7 sampel diantaranya diduga positif mengandung merkuri dan 1 sampel diantaranya negatif mengandung merkuri. Hasil ini didapatkan dari pengujian dengan menggunakan pelarut spesifik yaitu KI yang ditandai dengan adanya endapan berwarna merah/jingga, untuk pelarut NaOH ditandai dengan adanya endapan kuning pada sampel dan untuk pelarut SnCl2 dan HCl ditandai dengan adanya endapan erwarnah putih pada sampel. 

Page 7 of 10 | Total Record : 91

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2025): Arfak Chem Vol. 7 No. 2 (2024): Arfak Chem Vol. 7 No. 1 (2024): Arfak Chem Vol 6, No 2 (2023): Arfak Chem Vol 6, No 1 (2023): Arfak Chem Vol 5, No 2 (2022): Arfak Chem Vol 5, No 1 (2022): Arfak Chem Vol 4, No 2 (2021): Arfak Chem Vol 4, No 1 (2021): Arfak Chem Vol 3, No 2 (2020): Arfak Chem Vol 3, No 1 (2020): Arfak Chem Vol 2, No 2 (2019): Arfak Chem Vol 2, No 1 (2019): Arfak Chem Vol 1, No 2 (2018): Arfak Chem Vol 1, No 1 (2018): Arfak Chem More Issue