Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan
KASTA adalah Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan dibawah lembaga Bale Literasi . Jurnal ini terbit tiga kali setahun, yaitu bulan April,Agustus dan Desember, ini memuat tentang ilmu-ilmu sosial, keagamaan, baik dalam pemikiran Islam,dan kajian Islam lainnya, kajian tetang budaya serta ilmu pendidikan lainnya, Redaksi mengundang para akademisi, dosen, maupun peneliti untuk berkontribusi dalam jurnal ini. Bahasa yang digunakan dalam bentuk bahasa Indonesia, Inggris, dan Arab.
Articles
86 Documents
<![CDATA[Analisis Perkembangan Sosial dan Emosi pada Anak Usia Dini Di KB Fadilah Gandrungmangu pada Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Turiyah, Turiyah]]>;
<![CDATA[Nuryani, Lilis Kholisoh]]>
<![CDATA[ Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 2 No. 2 (2022): AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (577.498 KB)
|
DOI: 10.58218/kasta.v2i2.277
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan sosial emosi anak di KB Fadilah Gandrungmangu selama pandemi covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan orang tua anak didik KB Fadilah Kecamatan Gandrungmangu. Instrumen dalam penelitian adalah lembar wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji kevalidan data menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles and Huberman yang terdiri dari empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan emosi sosial anak di KB Fadilah Gandrungmangu pada masa pandemi ada beberapa aspek yang dapat berkembang dengan baik seperti aspek kesadaran diri dalam hal meniru yang dilakukan orang dewasa, dapat menyampaikan secara verbal dan nonverbal. Pada aspek kemandirian dan tanggung jawab dapat berkembang baik dalam hal sudah bisa buang air kecil sendiri di toilet, menghargai orang lain, dan merasakan penyesalan ketika melakukan kesalahan. Sedangkan pada aspek proposil dapat berkembang baik dalam hal memahami adanya perbedaan perasaan, belajar memberi dan menerima melalui pengalaman, mampu membantu seseorang yang sedang membutuhkan, dan dapat menjaga perilakunya dengan sesuai. Aspek kemandirian dan tanggung jawab serta proposil perlu dikembangkan lebih baik lagi agar anak dapat memiliki perkembangan emosi sosial yang maksimal.]]>
<![CDATA[UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP TO GROUP EXCHANGE (GGE) DI KELAS IX-8 MTsN 2 KOTA BIMA ]]>
<![CDATA[Siti Nurrahmah]]>
<![CDATA[ Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 2 No. 1 (2022): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (296.498 KB)
|
DOI: 10.58218/kasta.v2i1.328
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar melalui pembelajaran kooperatif tipe Group To Group Exchange (GGE) mata pelajaran Fikih pada siswa kelas IX MTsN 2 Kota Bima. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek siswa kelas IX MTsN 2 Kota Bima dengan jumlah 40 orang. Instrumen penelitian ini menggunakan tes hasil belajar untuk mendapatkan data kuantitatif dan lembar observasi untuk mendapatkan data kualitatif. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar peserta didik dengan hasil refleksi awal sebelum dilaksanakan tindakan dengan rata-rata pada siklus I dapat dikatakan belum cukup atau masih kurang, yaitu sebesar 73,80 kemudian meningkat pada siklus II sebesar 85,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa; (1) Penerapan Model pembelajaran tipe Group To Group Exchange (GGE) menjadi salah satu pilihan terbaik dalam memotivasi minat peserta didik. (2) Penerapan Model pembelajaran tipe Group To Group Exchange (GGE) menjadikan pembelajaran yang terarah dan inovatif. (3) Penerapan Model pembelajaran tipe Group To Group Exchange (GGE) dapat meningkatkan hasil pembelajaran peserta didik sehingga menunjukkan perubahan sikap siswa untuk lebih peduli dan kreatif terhadap suasana pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR FIKIH DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION PADA SISWA KELAS IX-2 MTsN 2 KOTA BIMA ]]>
<![CDATA[Siti Nurrahmah]]>
<![CDATA[ Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 2 No. 2 (2022): AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (346.888 KB)
|
DOI: 10.58218/kasta.v2i2.329
<![CDATA[Ketercapaian tujuan pelajaran tak lepas dari peran seorang guru. Guru wajib dapat menjadi motivator bagi para muridnya, sehingga potensi mereka berkembang maksimal. Guru wajib dapat mewujudkan iklim kelas yang kondusif dalam mengemukakan materi pelajaran karena guru yang kreatif akan lebih dapat mengelola kelasnya sehingga pencapaian siswa dapat maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara meningkatkan semangat dan prestasi siswa melewati contoh cooperative learning variasi STAD (Student Team Achievement Division). Penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Resarch). Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IX-2 MTsN 2 Kota Bima tahun pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian ini memperlihatkan adanya peningkatan semangat belajar secara signifikan. Persentase semangat belajar siswa pada prasiklus sebesar 26%, siklus I pertemuan I sebesar 30%, pertemuan II naik menjadi 59%. Siklus II pertemuan I naik menjadi 60% kemudian pada pertemuan II menjadi 78%. Siklus III pertemuan I naik menjadi 79% dan pada pertemuan II naik menjadi 85%. Prestasi belajar siswa yang didapatkan pada siklus I pertemuan I sebesar 84,2%, pertemuan ke II naik menjadi 88,1%. Tetapi pada siklus II pertemuan I turun menjadi 85,1%, pertemuan II turun secara signifikan menjadi 62,9%. Siklus III pertemuan I penggunaan cooperative learning variasi STAD ditingkatkan kembali sehingga persentase yang didapatkan naik menjadi 97,8% dan pada pertemuan II naik menjadi 98,4%. Penerapan contoh cooperative learning variasi STAD dapat meningkatkan semangat dan prestasi dengan melakukan modifikasi dalam hal; penggunaan media yang menarik, pengontrolan tempat duduk, dan strategi pengelolaan kelas yang efektif.]]>
<![CDATA[Analisis Pembiayaan Usaha Mikro Kecil dan Menengah di KS-BMT Al-Ikhwan Aman Sejahtera ]]>
<![CDATA[Muhammad Sanusi]]>;
<![CDATA[Idayanti Nursidah]]>;
<![CDATA[Saripudin]]>;
<![CDATA[Muhammad Hirjan]]>;
<![CDATA[Ristina Wahyu Astuti]]>;
<![CDATA[Nurmala Fahrianti]]>
<![CDATA[ Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 2 No. 1 (2022): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58218/kasta.v2i1.383
<![CDATA[Perkembangan Usaha Mikro Kecil dan Menengah sangatlah pesat, setiap tahun pelaku UMKM akan bertambah, tetapi kendala dalam pembiayaannya membuat pelaku UMKM kesulitan dalam melakukan usahanya, dikarenakan UMKM belum bisa mengakses masuk ke perbankan. Oleh karena itu, BMT bisa menjadi solusi pembiayan bagi pelaku UMKM tersebut. Fokus kajian dalam penelitian ini. (1) Prosedur yang diberikan BMT Al-Ikhwan Aman Sejahtera terhadap pembiayaan UMKM. (2) Bagaimana cara BMT Al-Ikhwan Aman Sejahtera menerapkan pembiayaan UMKM. Metode penelitian yang digunakan bersifat kualitatif, dengan tehnik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan studi pustaka. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa. (1) BMT Al-Ikhwan Aman Sejahtera menerapkan prosedur pada anggota sebagaimana prosedur pencairan yang telah dibuat. Kedua, penerapan pembiayaan untuk UMKM menggunakan dua akad yaitu akad mudharabah dan murabahah. Jika menggunakan akad mudharabah pihak BMT akan memberikan modal usaha dengan jumlah yang berbeda-beda tergantung jenis usahanya. Sedangkan, jika menggunakan akad murabahah, pihak dari BMT akan membelikan barang usaha untuk dijual oleh anggota UMKM. Jika barang tersebut dibeli sendiri oleh anggota, maka BMT akan mengakadkan dan melisankan bahwa BMT mewakilkan kepada anggota untuk membeli barang yang dibutuhkan dengan harga jual yang disepakati.]]>
<![CDATA[Analisis Kebangkrutan Dengan Model Grover (G-SCORE) Dan Springate (S-SCORE) Pada Bank Umum Syari’ah Di Indonesia ]]>
<![CDATA[Dodi Febrian]]>;
<![CDATA[Hernawati]]>;
<![CDATA[Wina Erawati]]>;
<![CDATA[Via Widia Wati]]>;
<![CDATA[Zihab]]>;
<![CDATA[Baiq Hadiyani]]>
<![CDATA[ Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 2 No. 1 (2022): APRIL ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58218/kasta.v2i1.384
<![CDATA[Metode Springate dan Grover dikenal sebagai metode yang paling akurat dalam memprediksi kebangkrutan perusahaan di masa-masa mendatang dengan melihat dari sisi laporan keuangan, dapat digunakan sebagai suatu sarana bagi pihak-pihak yang berkepentingan dalam menganalisis dan mengevaluasi kondisi dan kinerja satu atau beberapa perusahaan. Dari hasil perhitungaan dengan model springate terdapat tiga perbankan syariah yang masuk dalam kategori perusahaaan yang diprediksi tidak berpotensi bangkrut yang memiliki nilai S (S-Score) lebih dari 0,862 selama dua tahun berturut-turut dari tahun 2015 sampai tahun 2016 yakni bank mega syariah, BRI syariah dan bukopin syariah. 2 perusahaan yang masuk dalam kategori perusahaaan yang diprediksi berpotensi bangkrut yang memiliki nilai S (S-Score) kurang dari 0,862 selama dua tahun berturut-turut dari tahun 2015 sampai tahun 2016 yakni pada bank muamalah dan bank syariah mandiri. Dan 1 perbankan lainnya mengalami perubahan kategori dari perusahaaan yang diprediksi tidak berpotensi bangkrut menjadi perusahaaan yang diprediksi berpotensi bangkrut selama dua tahun dari tahun 2015 sampai dengan tahun 2016, karena nilai S (S-Score) mengalami perubahan dari diatas 0,862 menjadi dibawah 0,862 yakni pada BNI syariah.]]>
<![CDATA[Implementasi Al-Uqŭd Al Murakkabah Pada Produk Bank Bri Syariah KCP Selong Lombok Timur ]]>
<![CDATA[Via Widia Wati]]>;
<![CDATA[Muh Ariadi Muslim]]>;
<![CDATA[Zihab]]>;
<![CDATA[Baiq Hadiyani]]>;
<![CDATA[Ristina Wahyu Astuti]]>;
<![CDATA[Rabiatun Adawiyah]]>
<![CDATA[ Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 1 No. 1 (2021): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58218/kasta.v1i1.385
<![CDATA[Penerapan Al-uqūd al-murakkabah yang digunakan dalam produk-produk yang terdapat di BRI Syariah KCP Selong Lombok Timur melakukan dua akad dalam satu transaksi. Dimana dalam setiap akad memiliki hak dan kewajiban yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Penerapan Al-uqūd al-murakkabah pada produk-produk di BRI Syariah Kantor Cabang Pembantu Selong Lombok Timur. Metode yang digunakan adalah metode Deskriptif Kualitatif, yaitu mendeskripsikan suatu penelitian yang diupayakan untuk mengamati permasalahan secara sistematis dan akurat mengenai fakta-fakta yang terjadi di lapangan dan dari data-data yang diperoleh dari sumber-sumber yang bersangkutan seperti sumber data primer yaitu orang-orang dari pihak Bank BRI Syariah Kantor Cabang Pembantu Selong Lombok Timur. Baik itu data yang diperoleh dalam bentuk file dan selebaran ataupun yang diperoleh secara lisan dan tulisan melalui proses wawancara dan sumber data sekunder yang diperoleh dari data-data berupa tulisan-tulisan dari surat kabar ataupun dari buku yang ada hubungannya dengan permasalahan penelitian. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa akad-akad yang digunakan dalam produk-produk diBRI Syariah Kantor Cabang Pembantu Selong Lombok Timur yang dilakukan dalam satu transaksi secara bersamaan, ini termasuk ke dalam transaksi yang dilarang karena adanya unsur gharar (ketidakjelasan) antara pihak bank kepada nasabah tentang akad mana yang akan digunakan, Sementara nasabah tidak mengetahui dengan pasti akad-akad tersebut.]]>
<![CDATA[PENGARUH KEMAMPUAN BACA AL-QUR’AN TERHADAP HASIL BELAJAR AL-QUR’AN HADIS KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH BAITUL MAKMUR CURUP ]]>
<![CDATA[Habib Ash Sidiq Rahman]]>;
<![CDATA[Deri Wanto]]>
<![CDATA[ Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 2 No. 3 (2022): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58218/kasta.v2i3.315
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan membaca alquran dan mendeskripsikan tingkat keberhasilan dan mengetahui tingkah pengaruh antara kemampaun membaca Al-Qur’an terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan rumusan masalah yang akan diangkata adalah 1.Bagaimana tingkat kemampuan membaca Al-Qur’an 2. Bagaimana tingkat keberhasilan hasi belajaran Alquran Hadits siswa, 3. Adakah Pengaruh yang positiff dan signifikan antara kemampuan membaca alquran terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Kuantitatif, pada dasarnya Permasalahan ini di angkat karena masih banyak sekali siswa-siswi Mts Baitul Makmur Curup yang belum lancar membaca Al-Qur’an bahkan masih banyak yang tidak bisa membaca Al-Qur’an. Sedangkan didalam mata pelajaran Al-Qur’an Hadis didalamnya banyak sekali kajian tentang ilmu Al-Qur’an, maka sangat dibutuhkan kemampuan baca Al-Qur’an. Karena bila tidak bisa membaca Al-Qur’an, proses pembelajaran Al-Qur’an Hadis akan mengalami hambatan. Selanjutnya dalam penelitian ini sesuai dengan masalah yang telah dikemukakan diatas,maka secara umum tujuannya adalah untuk mengetahui Kemampuan Baca Al-Qur’an terhadap materi pelajaran Al-Qur’an Hadis dan Hasil Belajar Al-Qur’an Hadis serta mengetahui pengaruh Kemampuan Baca Al-Qur’an Terhadap Hasil Belajar Al-Qur’an Hadis.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: Berdasarkan penelitian yang telah di laksanakan di MTs Baitul Makmur Pertama, Kemampuan Baca Al-Qur’an Siswa Kelas VIII MTs Baitul Makmur Curup berada pada katerogi sangat kurang. Hal ini dibuktikan dengan jumlah siswa yang memperoleh persentase paling besar yaitu 10 orang atau 26,3%. Kedua, Hasil Belajar Al-Qur’an Hadis Siswa Kelas VIII MTs Baitul Makmur Curup berada pada katerogi kurang. Hal ini dibuktikan dengan jumlah siswa yang memperoleh persentase paling besar yaitu 13 orang atau 34,19%. Ketiga, Pengaruh antara Kemampuan Dasar Baca Al-Qur’an dengan Hasil Belajar Al-Qur’an Hadits Kelas VIII Madarasah Tsanawiyah Baitul Makmur Curup terdapat pengaruh positif. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis data yang menunjukkan rtabel 0,320 sedangkan rhitung pada taraf signifikan 5% yaitu 0,322 yang menunjukkan terdapat pengaruh yang lemah atau rendah. Untuk penelti selanjutnya semoga skripsi ini bisa menjadi refrensi dan bisa melanjutkan untuk peneltian strategi guru dalam pembelajaran]]>
<![CDATA[EVALUASI KURIKULUM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MTSN 1 BELUMAI REJANG LEBONG: Evaluasi Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Mtsn 1 Belumai Rejang Lebong ]]>
<![CDATA[Rumiana, Hasni]]>;
<![CDATA[Wanto, Deri]]>
<![CDATA[ Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 2 No. 3 (2022): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58218/kasta.v2i3.316
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk perencanaan evaluasi pembelajaran pendidikan agama, pelaksanaan evaluasi pembelajaran pendidikan agama, hasil evaluasi pembelajaran pendidikan agama. pendekatan kualitatif serta menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif. alat pengumpulan data menggunakan, yaitu observasi, dokumentasi, angket dan wawancara. hasil dari penelitian ialah sebagai berikut: (1) Perencanaan evaluasi pembelajaran pendidikan agama di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Belumai Rejang Lebong Tahun 2022 pendidikan agama sudah mampu mengembangkan silabus serta RPP secara mandiri sinkron dengan potensi siswa dan terbiasa meniru contoh yang sudah ada; (2) pelaksanaan evaluasi pembelajaran pendidikan agama di MTs Negeri 1 Belumai Rejang Lebong Tahun 2022 adalah Pendidik agama belum sepenuhnya melaksanakan tahap-tahap penilaian sesuai dengan standar evaluasi dan KKM, (3) hasil evaluasi pembelajaran pendidikan agama di MTs Negeri 1 Belumai Rejang Lebong Tahun 2022 yang diperoleh peserta didik sudah mencapai hasil yang baik diatas batas minimal kelulusan (KKM) yaitu 70. diperlukan bagi ketua sekolah dan para pendidik MTs Negeri 1 Belumai Rejang Lebong khususnya pendidik pendidikan agama buat meningkatkan kompetensi profesionalnya supaya dapat menjalankan tugasnya secara optimal.]]>
<![CDATA[ANALISIS PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER, LITERASI, 4C DAN HOTS PADA SILABUS DAN RPP MATA PELAJARAN FIQIH : Analisis Penguatan Pendidikan Karakter, Literasi, 4C dan Hots Pada Silabus dan RPP Mata Pelajaran Fiqih ]]>
<![CDATA[Yadi, Supriyadi]]>;
<![CDATA[Deri Wanto]]>
<![CDATA[ Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 2 No. 3 (2022): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58218/kasta.v2i3.318
<![CDATA[Penelitian ini mengungkan kandungan unsur Peguatan Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, 4C, dan HOTS pada silabus dan Rencana Program Pengajaran (RPP) mata pelajaran Fikih, khususnya kelas VIII semester ganjil. Penelitian ini untuk mengetahui apakah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Fiqh telah sesuai dengan silabus, unsur penguatan pendidikan karakter apa yang terdapat pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Fiqih, apakah berpikir kristis dan kreatifitas serta unsur HOTS telah terdapat di dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum sesuai dengan Silabus, penguatan pendidikan karakter hanya pada unsur relegius, sementara berpikir kritis dan kreatifitas belum mendapatkan perhatian dan tidak ditemukan unsur hots dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, baik di indikator Kompetensi Dasar, proses pembelajaran, maupun penilaian. Dari penelitian guru perlu memperbaiki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sehingga sesuai dengan perkembangan pada abad 21.]]>
<![CDATA[OBJEK PENDIDIKAN SERTA ADAB DALAM MENUNTUT ILMU MENURUT AL-QUR’AN DAN SUNNAH ]]>
<![CDATA[Miharjo, Wawan Miharjo]]>;
<![CDATA[Wanto, Deri]]>
<![CDATA[ Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan Vol. 2 No. 3 (2022): DESEMBER ]]>
Publisher : <![CDATA[Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, dan Publikasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58218/kasta.v2i3.360
<![CDATA[Abstrak Manusia sebagai makhluk Allah Subhanahu wa Ta‟ala yang paling sempurna (ahsanul taqwim). Makhluk yang paling unik sebagai objek dan subjek dari berbagai ilmu. Dengan berbagai kajian tentang manusia (mengkaji manusia) banyak muncul berbagai ilmu. Manusia sebagai subjek berarti diri sendiri ini mengkaji dirinya sendiri, manusia sebagai objek apabila manusia tersebut ada dalam ada, artinya, adanya manusia itu sebagai objek, untuk menjadi objek yang ada. Pendidikan merupakan lembaga utama yang memainkan peranan penting dalam membangun dan menumbuh kembangkan peradaban. Maju mundurnya suatu peradaban ditentukan oleh pendidikan. Bahkan, peradaban dan kebudayaan umat manusia tidak akan pernah muncul tanpa ada lembaga yang mengarahkan manusia kearah tersebut. Penelitianinimenggunakanjeniskuaitatifdeskriptifdenganpengumpulandata studipustaka.Adab merupakan bagian pendidikan yang sangat penting yang berkenaan dengan aspekaspek sikap dan nilai, baik individu ataupun nilai yang tergantung dalam agama perlu diketahui, dipahami, diyakini dan diamalkan oleh manusia Indonesia agar dapat menjadi dasar kepribadian sehingga dapat menjadi manusia yang utuh mengingat begitu pentingnya adab dalam kehidupan, sampai hal terkecilpun mempunyai aturan tersendiri. Kata Kunci: Manusia, Pendidikan, Adab]]>
