cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jihad Talib
Contact Email
talibjihad33@gmail.com
Phone
+6281241246246
Journal Mail Official
talibjihad@umbulukumba.ac.id
Editorial Address
Jalan Poros Bulukumba-Bantaeng Kampus, LT. 2 Gedung C, Universitas Muhammadiyah Bulukumba, Bulukumba, Sulawesi Selatan.
Location
Kab. bulukumba,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Sang Surya
Published by Universitas Muhammadiyah Bulukumba
ISSN : 24431915     EISSN : 27761940     DOI : https://doi.org/10.56959/jpss.v7i1.37
Core Subject : Education,
Education
1.Pengembangan dan penerapan kurikulum dalam proses pembelajaran; 2.Kegiatan dan proses dalam pembelajaran; 3.Evaluasi dan hasil pembelajaran; 4.Kebijakan, manajemen dan pembiayaan pendidikan; dan 5.Pemanfaatan teknologi informasi dalam proses pembelajaran.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 115 Documents
 5   6   7   8   9 
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI SPIRITUAL DAN MORAL DI LEMBAGA PENDIDIKAN Andrini Lita Laksita; Nur Halimah; Dwi Noviani
Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sang Surya
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56959/jpss.v10i2.269

Abstract

Educational institutions not only function as a place for the transfer of knowledge, but also as a forum for character formation. This research aims to analyze how educational institutions carry out their role in instilling spiritual and moral values in students. Through literature studies and case analysis, this research reveals that the instillation of spiritual and moral values can be done through various means, such as integration in the curriculum, extracurricular activities, habituation of behavior, and teacher example. The results of the research show that the implementation of spiritual and moral values has a positive impact on the development of students, both internally cognitive, affective and psychomotor aspects. However, there are several challenges in implementation, such as lack of teacher understanding, lack of support from the school environment, and lack of systematic evaluation. Therefore, more comprehensive and sustainable efforts are needed to ensure the successful implementation of the values. spiritual and moral values in educational institutions.
ANALISIS FITUR KSSR DAN KSSM DALAM MENDUKUNG KARAKTER Abdillah Muhammad; Komarudin Sassi
Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sang Surya
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56959/jpss.v10i2.270

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis fitur Kurikulum Standar Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standar Sekolah Menengah (KSSM) dalam mendukung pembentukan karakter teologis di Malaysia. Melalui analisis-deksriptif terhadap dokumen kurikulum, jurnal ilmiah nasional dan international serta berbagai buku-buku yang terkait. Penelitian ini berusaha mengungkap sejauh mana elemen-elemen teologis terintegrasi dalam kedua kurikulum tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KSSR dan KSSM telah mengintegrasikan nilai-nilai teologis melalui tema-tema pembelajaran yang relevan dengan ajaran agama. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam implementasi, seperti kurangnya pedoman yang jelas bagi guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai teologis ke dalam pembelajaran sehari-hari. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas integrasi nilai-nilai teologis dalam kurikulum, seperti pelatihan guru yang lebih intensif, pengembangan sumber daya pembelajaran yang relevan, serta melibatkan tokoh agama dalam proses pengembangan kurikulum.
PERBANDINGAN SISTEM PENDIDIKAN DI MAROKO DAN SUDAN Fitria Ningsih; Komarudin Sassi
Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sang Surya
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56959/jpss.v10i2.275

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan sistem pendidikan di Maroko dan Sudan, yairtu dua negara Afrika Utara dengan latar belakang sejarah dan budaya yang cenderung homogen. Melalui metode deskriptif komparatif, penelitian ini menganalisis data dari berbagai sumber, termasuk dokumen resmi, jurnal nasional dan international, serta buku-buku yang mendukung. Hasilnya menunjukkan adanya perbedaan dan persamaan dalam struktur kurikulum, metode pengajaran, akses pendidikan, dan kualitas pendidikan di kedua negara. Maroko, lebih dipengaruhi oleh kolonialisme Perancis, memiliki sistem pendidikan yang lebih terstruktur dan standar. Sedangkan Sudan yang memiliki sejarah konflik yang panjang menghadapi tantangan lebih besar terkait akses dan kualitas pendidikan. Kesimpulan penelitian ini adalah meskipun terdapat perbedaan antara kedua negara tersebut dalam menghadapi tantangan dalam meningkatkan kualitas dan pemerataan pendidikan namun tetap berjalan optimal.
PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF Shofia Nurun Alanur; Jamaludin; Sunarto Amus; Hasdin; Nasran
Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sang Surya
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56959/jpss.v10i2.278

Abstract

The digitalization of education, especially in Pancasila and citizenship education, is a challenge to maintain the existence of Pancasila values ​​in life. Advances in digital technology can be utilized to contribute to the transfer of knowledge, strengthening national character and the profile of Pancasila students, as long as it is used wisely. One of them is through the use of interactive learning media. This study aims to describe how to strengthen the profile of Pancasila students in citizenship education through learning media using the Mentimeter application. This study is a descriptive qualitative study with a data collection method using a questionnaire via Google Form. The informants of this study were 69 Pancasila and citizenship education students. The results of the study showed that there were four values ​​of the Pancasila student profile that emerged during learning, namely moral values ​​towards humans, critical reasoning values, global diversity values ​​and mutual cooperation values. Moral values ​​towards humans are reflected in the attitude of students who respect and respect the opinions of others and accept their group. Global diversity values ​​are reflected in the attitude of students who do not discriminate between religion, ethnicity and region of origin in working together. Digitalization can encourage the development of national character.
BAHAN AJAR EFEKTIF DAN KOMPREHENSIF MENUNJANG MATA KULIAH ELEKTRONIKA DASAR Mira Wellya Fatma; Dedi Tri laksono; Maresa Prasafitri; Rien Afrianti
Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sang Surya
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56959/jpss.v10i2.279

Abstract

Pemahaman dasar elektronika sangat penting bagi mahasiswa teknik dan ilmu komputer karena menjadi fondasi bagi konsep-konsep seperti hukum Ohm, analisis rangkaian, dan prinsip kerja komponen elektronik. Namun, ketersediaan bahan ajar yang lengkap dan mudah dipahami masih terbatas, menyebabkan banyak mahasiswa kesulitan dalam mempelajari materi ini. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar interaktif berbasis teknologi menggunakan platform FlipHTML5. Metode yang digunakan mencakup survei terhadap mahasiswa dan dosen, pengembangan bahan ajar digital, serta uji coba dan evaluasi efektivitasnya. Hasil uji coba menunjukkan bahwa bahan ajar ini berhasil meningkatkan pemahaman dan motivasi mahasiswa. Sebanyak 94,1% responden menyatakan bahwa materi yang disajikan membantu pemahaman mereka, sementara 100% responden merasa puas dengan bahan ajar yang digunakan. Bahan ajar ini disusun dengan pendekatan interaktif yang mencakup teori, aplikasi praktis, dan animasi, sehingga memudahkan proses belajar. Dengan platform FlipHTML5, bahan ajar dapat diakses dengan mudah oleh dosen dan mahasiswa, mendukung pembelajaran secara daring maupun luring.
EFEKTIVITAS MODEL MEA (MEANS ENDS ANALYSIS) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS WACANA ARGUMENTASI MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR Ningsih Wahyu; Rosmini Madeamin
Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sang Surya
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56959/jpss.v10i2.283

Abstract

The objectives to be achieved in this research are: (1) to determine the ability to write argumentative discourse of Indonesian Language and Literature Education Students at Muhammadiyah University of Makassar without using the MEA (Means Ends Analysis) model in the control class, (2) to determine the ability to write argumentative discourse of Language Education Students and Indonesian Literature at the Muhammadiyah University of Makassar using the MEA (Means Ends Analysis) model in the experimental class, and (3) proving the effectiveness of the MEA (Means Ends Analysis) model for the ability to write argumentative discourse of Indonesian Language and Literature Education Students at the Muhammadiyah University of Makassar. This research is experimental research with a true experimental design model in the form of a posttest-only control design. This model uses an experimental class and a control class, the sampling technique is carried out randomly. To obtain data in this research, instruments were used, namely observation and tests. Observations were carried out in order to obtain an overview and initial conditions of learning to write argumentative discourse. Meanwhile, the test technique is writing argumentation discourse. Data analysis techniques using descriptive statistical analysis and inferential statistics on the SPSS 22.0 for Windows computer program.
PENERAPAN CLT TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA IAIDU ASAHAN Agus Salim Marpaung
Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sang Surya
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56959/jpss.v10i2.288

Abstract

Salah satu perkembangan paling berpengaruh dalam teori pengajaran bahasa, khususnya bagi pelajar ESL, adalah konsep kompetensi komunikatif. Konsep ini diyakini mampu merekonstruksi tujuan pembelajaran bahasa kedua (L2) di kelas, menekankan kemampuan siswa untuk berkomunikasi secara efektif. Meski banyak dosen menyadari pentingnya pendekatan Communicative Language Teaching (CLT), mereka sering kali kurang percaya diri dalam penerapannya secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pandangan dosen dan siswa mengenai penerapan CLT di IAIDU Asahan, yang dianggap sebagai strategi efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa, serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dosen dalam pelaksanaannya di kelas. Selain itu, artikel ini bertujuan mengeksplorasi dampak penerapan CLT terhadap pengembangan keterampilan berbicara siswa, serta mengevaluasi metode pelaksanaannya. Melalui desain kuasi-eksperimental, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara dengan dosen, observasi kelas, serta metode pre-test dan post-test. Analisis data didasarkan pada skor pre- dan post-test keterampilan berbicara siswa, observasi kelas, serta umpan balik dari dosen dan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara bahasa inggris mahasiswa setelah penerapan CLT, meskipun peningkatan ini terkendala oleh keterbatasan fasilitas dan tekanan pada ujian. Observasi juga menunjukkan bahwa mahasiswa masih mengalami kendala dalam penggunaan kosakata dan tata bahasa yang tepat, sehingga peran dosen sebagai fasilitator, pembimbing, dan pemberi umpan balik sangatlah penting. Penelitian ini merekomendasikan kepada pihak sekolah dan pihak berwenang untuk menyediakan pelatihan yang cukup, dukungan fasilitas, serta mengurangi tekanan ujian guna lebih meningkatkan keterampilan berbicara mahasiswa, khususnya di IAIDU Asahan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PENDEKATAN METAKOGNITIF DENGAN DESAIN PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA MAN 1 ASAHAN Putri Suaidah Pulungan
Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sang Surya
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56959/jpss.v10i2.289

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kualitas bahan ajar berbasis pendekatan metakognitif dengan desain pendidikan karakter untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis dan kecerdasan emosional siswa MAN 1 Asahan, (2) Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa dengan menggunakan bahan ajar berbasis pendekatan metakognitif dengan desain pendidikan karakter, (3) Peningkatan kecerdasan emosional siswa dengan menggunakan bahan ajar berbasis pendekatan metakognitif dengan desain pendidikan karakter. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. dengan menggunakan model pengembangan 4-D, Bahan ajar yang dikembangkan ( Buku Guru, Buku Siswa) Uji coba I dilakukan pada siswa kelas XI MIA 2 MAN 1 Asahan dan uji coba II pada siswa kelas XI MIA 3 MAN 1 Asahan, kemudian tahap penyebaran pada kelas XI MIA 2 SMA N 1 Panyabungan . Dari hasil uji coba I dan uji coba II diperoleh: 1) bahan ajar berbasis pendekatan metakognitif dengan desain pendidikan karakter yang dikembangkan efektif, ditinjau dari: a) aktivitas siswa dalam toleransi yang telah ditetapkan, b) ketuntasan tes kemampuan penalaran secara klasikal; (2) peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa dengan menggunakan bahan ajar berbasis pendekatan metakognitif dengan desain pendidikan karakter dilihat berdasarkan tahap penyebaran pada pre-tes dan post-tes sebesar 35,8% denganN-gain=0.718 kategori tinggi; 3) Peningkatan kecerdasan emosional siswa dengan menggunakan menggunakan bahan ajar berbasis pendekatan metakognitif dengan desain pendidikan karakter yang dikembangkan dilihat berdasarkan tahap penyebaran pada pre-tes dan post-tes meningkat sebesar 29,8% dengan N-gain sebesar 0,703 kategori sedang.
PENINGKATAN LITERASI DAN NUMERASI BAGI SISWA SMP ST. AGUSTINUS LANGA MELALUI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR Maria Vianney Iju; Ngurah Mahendra Dinatha
Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sang Surya
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56959/jpss.v10i2.303

Abstract

Literacy and numeracy skills in Indonesia are currently still quite low and still need to be improved in order to achieve national education goals, namely to make the nation's life smarter. One of the efforts being made to improve students' literacy and numeracy skills is through the current government program, namely the campus teaching program. Student service at school for approximately 6 months aims to improve the literacy and numeracy skills of students at St. Agustinus Langa through the implementation of the Independent Campus Learning Program. Through a naturalistic qualitative approach, data is obtained through observation, interviews and documentation. The results of this research show that the level of literacy and numeracy is still low at St. technology. The importance of literacy and numeracy is not only limited to Mathematics and Science subjects but includes other aspects that enable students to analyze information, make predictions, design experiments or experiments and make decisions.
PENINGKATAN LITERASI MENGGUNAKAN TEKNIK BERCERITA BAGI SISWA DI SDK BOBA MELALUI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 6 Maria Kristianti Miding; Ngurah Mahendra Dinatha
Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sang Surya
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56959/jpss.v10i2.305

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi masih rendanya budata literasi para peserta didik di SDK Boba, hal ini terlibat dari minat baca peserta didik masih tergolong rendah. Teknik bercerita dapat melibatkan peserta didik untuk berpartisipasi secara aktif dalam proses belajar dengan memahami,mengingat dan menyampaikan Kembali informasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa jauh peserta didik memahami isi bacaan dan meningkatkan minat mereka dalam literasi membaca melalui pendekatan bercerita. Penerapan metode bercerita dalam meningkatkan literasi. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, sedangkan Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa literasi mempunyai cakupan yang luas, tidak hanya berbicara tentang membaca dan menulis huruf, melainkan kemampuan menangkap informasi dengan pemikiran logis dan kritis.yang akhirnya mampu memanfaatkannya secara efektif mencapai tujuan tertentu. Salah satu metode peningkatan literasi pada peserta didik adalah bercerita.

Page 7 of 12 | Total Record : 115

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Sang Surya Vol. 7 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Sang Surya