cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Anita Adesti
Contact Email
anitaadesti@gmail.com
Phone
+6281377904274
Journal Mail Official
anitaadesti@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ratu Penghulu No.2301, Karang Sari, Baturaja, Tj. Baru, Kec. Baturaja Timur, Kabupaten Ogan Komering Ulu, Sumatera Selatan 32115
Location
Kab. ogan komering ulu,
Sumatera selatan
INDONESIA
BAJET ( Baturaja Journal of Educational Technology)
Published by Universitas Baturaja
ISSN : 25806599     EISSN : 25809067     DOI : https://doi.org/10.54895/bajet.v6i1
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Computer Science & IT Education Social Sciences Other
Jurnal BAJET ( Baturaja Journal of Educational Technology) merupakan jurnal yang memuat artikel hasil dan kajian analitis kritis di bidang pembelajaran, media dan pendidikan dengan tujuan untuk mengeksplorasi dan mengembangkan model pembelajaran yang efektif serta media yang membantu proses pembelajaran. Jurnal ini terbit dua kali dalam satu tahun pada bulan Juni dan bulan Desember.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 67 Documents
 1   2   3   4   5 
Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IX SMP Melalui Media Pembelajaran Rangsang Gambar Aryanti Agustina
BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 3 No 1 (2019): Baturaja Journal of Educational Technology
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (97.307 KB)

Abstract

Salah satu penyebab belum terampilnya siswa dalam menulis, khususnya menulis paragraf deskriptif dan ekspositif ini adalah oleh kurang tepatnya model pembelajaran yang digunakan guru ketika menyampaikan materi tersebut. Pengembangan bahan ajar harus benar-benar kontekstual. Guru harus kreatif dalam memberikan dan melatih keterampilan kepada siswa dengan selalu menciptakan dan memvariasikan model pembelajaran. Upayakan setiap penyajian bahan ajar, terutama yang masih terlalu abstrak bagi siswa hendaknya dikonkritkan melalui visualisasi gambar-gambar dan/ atau menggunakan media yang menarik. Faktor itu pulalah yang melatarbelakangi penulis untuk melakukan sedikit perubahan dalam pembelajaran berbicara dengan menggunakan model debat melalui rangsang gambar. Penerapan pembelajaran model debat melalui rangsang gambar ini dilakukan pada siswa kelas IX.A SMP Negeri 32 OKU, Kabupaten OKU, Provinsi Sumatera Selatan. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Pada setiap siklusnya ada tahapan-tahapan yang harus dilakukan sebagai prosedur penelitian. Tahapan-tahapan tersebut meliputi: tahapan perencanaan, tahapan pelaksanaan, tahapan observasi dan evaluasi, dan tahapan refleksi serta perencanaan ulang. Pada tahapan perencanaan, disusun desain pembelajaran dengan menggunakan media berupa gambar-gambar yang dan menimbulkan kontroversi di kalangan publik. Terbukti selama melakukan observasi dalam penelitian ini ada peningkatan aktivitas siswa yang diiringi dengan peningkatan hasil belajar mereka. Antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran berbicara melaui rangsang gambar ini cukup tinggi. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan aktivitas dan peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Dengan demikian, penulis menyimpulkan bahwa pembelajaran berbicara model debat melalui rangsang gambar dapat dijadikan alternatif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa
Pelaksanaan Keterampilan Pengelolaan Kelas oleh Guru di Sekolah Menengah Kejuruan Yelmi Yunarti
BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 3 No 1 (2019): Baturaja Journal of Educational Technology
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (120.018 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pelaksanaan Keterampilan Pengelolaan kelas oleh guru di SMK Negeri 1 Martapura. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Penelitian dilaksanakan pada semua guru yang mengajar di SMK Negeri 1 Martapura yang berjumlah 52 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan kuesioner. Teknik analisa data menggunakan analisa statistik dengan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam aspek keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal (bersifat preventif) di dapat hasil 94,41%. Berdasarkan analisis tersebut maka pada aspek keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal (bersifat preventif) sudah dilaksanakan dengan sangat baik. Guru dalam keterampilan yang berhubungan dengan pengembangan kondisi belajar yang optimal didapat hasil 93,9%, berdasarkan analisis tersebut maka pada aspek keterampilan yang berhubungan dengan pengembangan kondisi belajar yang optimal sudah dilakukan dengan baik.
Keterampilan Siswa Memanfaatkan Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar Johan Eka Wijaya
BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 3 No 1 (2019): Baturaja Journal of Educational Technology
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (131.695 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Keterampilan Siswa Memanfaatkan Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar di SMK Negeri 3 OKU Selatan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Penelitian dilaksanakan pada siswa SMK Negeri 3 OKU Selatan berjumlah 235 orang. Alat pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisa data yakni analisa statistik dengan rumus persentase. Hasil penelitian kepada siswa SMK Negeri 3 OKU Selatan menunjukkan bahwa keterampilan memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar berada pada kategori cukup dengan 69,1%. Rincian keterampilan siswa SMK Negeri 3 OKU Selatan dalam mengumpulkan informasi dicapai berdasarkan penjumlahan rata-rata pilihan selalu dan sering 62,98% dengan kriteria “cukup”. Keterampilan siswa SMK Negeri 3 OKU Selatan, mengambil intisari dan pengorganisasian informasi yang menjawab selalu dan sering 67,66% dengan kriteria “cukup”. Keterampilan siswa menganalisis, menginterpretasikan dan mengevaluasi informasi yang menjawab selalu dan sering 70,73% dengan kriteria “cukup”. Keterampilan siswa SMK Negeri 3 OKU Selatan menggunakan informasi yang menjawab selalu dan sering 75% dengan kriteria “cukup”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa SMK Negeri 3 OKU Selatan dalam keterampilan mengumpulkan informasi, mengambil intisari dan pengorganisasian informasi, keterampilan menganalisis, menginterpretasikan dan mengevaluasi informasi, serta keterampilan menggunakan informasi sudah dilakukan dengan “cukup baik”.
Implementasi Game Edukasi Untuk Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar Jenal -
BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 3 No 2 (2019): Baturaja Journal of Educational Technology
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (158.159 KB)

Abstract

Tujuan yang dicapai dalam penelitian ini yaitu memperoleh gambaran, menjelaskan, dan menganalisis implementasi game edukasi dalam pembelajaran tematik di kelas 1 SD Negeri 3 Tegalpanjang Kecamatan Sucinaraja Tahun Pelajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan cara mendeskripsikan game puzzle untuk pengenalan nama-nama buah. Penelitian ini dilaksanakan dengan menentukan lokasi di SDN 3 Tegalpanjang Jalan Tegalpanjang Kecamatan Sucinaraja Kabupaten Garut. Hasil penelitian ini menujukkan kesesuain dengan tahap perancangan suatu aplikasi games, serta menunjukkan pengaruh terhadap proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa aplikasi ini dinyatakan cukup baik dan layak, serta memberikan pengaruh dalam proses belajar karena cukup membuat siswa antusias, senang dan puas, serta merasakan keterlibatan yang tinggi dalam pembelajaran.
Desain Sistem Manajemen Operasional Izin Trayek Angkutan Darat Pada Dinas Perhubungan Kota Ternate Muhammad Ridhaa Albaar; Erick Harlest Budi Harjo
BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 3 No 2 (2019): Baturaja Journal of Educational Technology
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (133.179 KB)

Abstract

ABSTRAK - Pemanfaatan teknologi informasi dalam hal menyediakan data untuk menunjang proses pengambilan keputusan telah menjadikan sistem informasi sebagai salah satu sumber daya yang sangat urgen.Dinas Perhubungan Kota Ternate (Dishub) sebagai suatu instansi yang salah satu tugasnya adalah mengolah data angkutan umum, dibutuhkan sistem informasi yang tepat dan akurat. Penelitian ini membahas tentang desain pengolahan data izin trayek yang terintegrasi dengan database. Penelitian ini menggunakan prosedur penelitian Research and Development. Tujuan dari penelitian ini untuk membuat suatu sistem informasi untuk mengolah data izin trayek angkutan darat dan mempermudah dalam proses pelayanan izin trayek pada Dinas Perhubungan Kota Ternate sehingga dalam mengajukan syarat untuk izin trayek sudah bisa di akses melalui internet.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Mata Kuliah Peripheral And Troubleshoot Di Universitas Baturaja Meliana Sari; Yamanto Isa; Johan Eka Wijaya DN
BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 3 No 2 (2019): Baturaja Journal of Educational Technology
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (285.335 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Adobe Flash CS6 Pada Mata Kuliah Peripheral and Troubleshoot Semester II Universitas Baturaja. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (R&D). Metode yang digunakan adalah metode prosedural dengan teknik pengumpulan data berupa angket. Dari hasil uji coba, ahli media memberikan nilai 87% dengan kategori “Baik Sekali”. Ahli desain memberikan nilai 78% dengan kategori “Baik”. Dan ahli materi memberikan nilai 76% dengan kategori “Baik”. Pada uji coba produk skala perorangan dengan objek penelitian 3 orang responden yaitu mahasiswa semester II kelas A.2.1 pada mata kuliah Peripheral and Troubleshoot diperoleh nilai 89,75% dengan kategori “Baik Sekali”. Uji coba kelompok kecil dengan objek penelitian 6 orang responden yaitu mahasiswa semester II kelas A.2.1 pada mata kuliah Peripheral and Troubleshoot memperoleh nilai 86,40% dengan kategori “Sangat Baik”. Kemudian dilakukan uji coba skala besar dengan objek penelitian 23 orang sebagai responden yaitu mahasiswa semester II kelas A.2.2 pada mata kuliah Peripheral and Troubleshoot memperoleh nilai 80,16% dengan kategori “Baik”. Data hasil penelitian dianalisia dengan menggunakan rumus persentase. Hasil perolehan data uji coba produk menunjukkan tingkat kelayakan produk dalam kriteria “Baik”. Saran peneliti sebaiknya seorang dosen dapat menggunakan media pembelajaran sehingga mahasiswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran yang disampaikan dan motivasi belajar menjadi lebih meningkat.
Pengembangan Multimedia Interaktif Dengan Adobe Animate Cc Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SD Ria Novita; Yamanto Isa; Eriyanti -
BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 3 No 2 (2019): Baturaja Journal of Educational Technology
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.292 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan Multimedia Interaktif dengan Menggunakan Adobe Animate Cc pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI Semester I di SD Negeri 10 OKU. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Develoment) dengan model pengembangan procedural. Dalam penelitian ini subjek uji cobanya melalui empat tahap yaitu tahap evaluasi ahli, tahap evaluasi orang per orang, tahap evaluasi kelompok kecil, dan tahap uji coba Lapangan. Teknik pengumpulan data melalui angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan rumus persentase. Hasil evaluasi para ahli yaitu ahli media diperoleh nilai sebesar 80,72% dengan predikat “Baik”, ahli desain dengan nilai 88,92% dengan predikat “Baik Sekali”, ahli materi dengan nilai 87,18% dengan predikat “Baik Sekali”. Tahap selanjutnya dilakukan evaluasi orang per orang diperoleh nilai 90,72% dengan predikat “Baik Sekali” Setelah itu dilakukan evaluasi kelompok kecil diperoleh nilai 91,16% dengan predikat “Baik Sekali”. Selanjutnya dilakukan uji coba lapangan. Hasil perolehan data uji coba produk menunjukan tingkat kelayakan produk dalam kriteria “Baik Sekali”, dengan jumlah nilai 87,69%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk memiliki tingkat kelayakan dengan kriteria baik sekali untuk digunakan sebagai media dalam kegiatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam semester I Kelas VI SD
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Model Drill Pada Mata Pelajaran Fiqih Putri Ati Nurlailasari; Eriyanti -; M Nang Alkodri
BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 3 No 2 (2019): Baturaja Journal of Educational Technology
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (181.363 KB)

Abstract

Jenis penelian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Produk yang dikembangkan dan dihasilkan berupa media pembelajaran berbasis komputer model drill pada mata pelajaran Fiqih di kelas vii MTs Nahdlotul Muslimin.Model pengembangan yang digunakan model Setyosari adalah model prosedural dengan teknik pengumpulan data berupa angket. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakanrumus persentase, dari hasil uji coba, Ahli Media memberikan nilai 79,125% dengan kategori “Baik” dari skala lima, Ahli Desain memberikan nilai 79,9% dengan kategori “Baik” dari skala lima, Ahli Materi memberikan nilai 81,6% dengan kategori “Baik” dari skala lima. Pada uji coba produk Skala Perorangan 82,76% dengan kategori “Baik” dari skala empat, Skala Kecil 82,83% dengan kategori “Baik” dari skala empat dan Skala Besar 83,65% dengan kategori “Baik” dari skala empat.Berdasarkan hasil penilaian dari ahli media, ahli desain, ahli materi, skala perorangan, skala kecil dan skala besar dapat dinyatakan bahwa produk yang dikembangkan adalah baik dengan kriteria yang diharapkan dan dapat disimpulkan bahwa produk layak untuk dijadikan sebagai media pembelajaran karena mampu menyajikan materi ajar yang menarik dan menyenangkan.
Pengembangan Media Pembelajaran Modul Interaktif Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VIII Putri Diamar; Joko Kuswanto; Jumdapi Okta
BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 3 No 2 (2019): Baturaja Journal of Educational Technology
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.896 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan Media Modul Interaktif Menggunakan Adobe Flash Cs 6 Pada Mata Pelajaran PKn Kelas VIII di SMP Sentosa Bhakti. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (R&D). Model yang digunakan adalah model prosedural dengan teknik pengumpulan data berupa angket. Data hasil penelitian dianalisa dengan menggunakan rumus persentase. Dari hasil uji coba, ahli media, memberikan nilai 86,15% dengan kriteria “baik”, ahli desain menilai produk yang dibuat dengan persentase 79,68% dengan kriteria “baik”, dan ahli materi menilai produk yang dibuat dengan persentase 87,36% dengan kriteria “baik”. Pada uji produk skala perorangan diperoleh rata-rata presentase 91,20% dengan kriteria “baik sekali”. Kemudian dilakukan uji coba produk skala kecil diperoleh rata-rata persentase 89,20% dengan kriteria “baik sekali”. Selanjutnya dilakukan uji coba produk skala besar diperoleh rata-rata persentase 88,75% dengan kriteria “baik sekali”. Dengan demikian produk Media Pembelajaran Modul Pada Mata Pelajaran Kelas VIII yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran di sekolah.
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Time Token Siswa Kelas VIII SMP Dwi Prihatin Rahayu
BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 4 No 1 (2020): Baturaja Journal of Educational Technology
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (121.135 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS Model Time Token dalam materi Mobilitas Sosial di kelas VII SMP Negeri 2 OKU. Model pembelajaran adalah model prosedural dengan teknik pengumpulan data berupa soal pilihan ganda, soal yang digunakan pre test dan Siklus I sama, tetapi pada siklus II berbeda. Sedangkan RPP yang digunakan berbeda . Peneliti dapat menyimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar materi Mobilitas Sosial karena keaktifan dan kerja sama siswa dalam proses pembelajaran berlangsung sehingga menumbuhkan suasana yang aktif dan kompetitif. Perubahan sikap siswa dalam pembelajaran IPS semakin baik. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I terdapat peningkatan dari 43,8 % menjadi 62,5%, siklus II dari 62,5% menjadi 90,1% yang dapat dikategorikan “sangat baik”. Saat pembelajaran berlangsung siswa berusaha menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan dengan diskusi dan observasi, sehingga sudut pandang terhadap pelajaran IPS berubah menjadi positif. Dengan demikian model pembelaran TT dapat digunakanuntuk pembelajaran IPS di kelas.

Page 2 of 7 | Total Record : 67

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2024): Baturaja Journal of Educational Technology Vol 7 No 2 (2023): Baturaja Journal of Educational Technology Vol 7 No 1 (2023): Baturaja Journal of Educational Technology Vol 6 No 2 (2022): Baturaja Journal of Educational Technology Vol 6 No 1 (2022): Baturaja Journal of Educational Technology Vol 5 No 2 (2021): Baturaja Journal of Educational Technology Vol 4 No 2 (2020): Baturaja Journal of Educational Technology Vol 4 No 1 (2020): Baturaja Journal of Educational Technology Vol 3 No 2 (2019): Baturaja Journal of Educational Technology Vol 3 No 1 (2019): Baturaja Journal of Educational Technology Vol 2 No 2 (2018): Baturaja Journal of Educational Technology More Issue