Articles
67 Documents
<![CDATA[PELAKSANAAN PENILAIAN TES OBYEKTIF OLEH GURU DI SMP NEGERI SE-KECAMATAN MUARADUA KISAM KABUPATEN OKU SELATAN. ]]>
<![CDATA[Noverma Hestasary]]>;
<![CDATA[Eriyanti -]]>
<![CDATA[ BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 4 No 2 (2020): Baturaja Journal of Educational Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (589.129 KB)
|
DOI: 10.54895/bajet.v4i2.706
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pelaksanaan Penilaian Tes Obyektif Oleh Guru Di SMP Negeri Se-Kecamatan Muaradua Kisam Kabupaten OKU Selatan. Populasi penelitian ini adalah guru di SMP Negeri Se-Kecamatan Muaradua Kisam Kabupaten OKU Selatan yang jumlah responden 60 orang. Teknik pengumpulan data adalah kuisioner dan alat pengumpulan data berupa angket. Teknik analisis data menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa pelaksanaan penilaian tes obyektif oleh guru di SMP Negeri Se-kecamatan Muaradua Kisam Kabupaten OKU Selatan, tes bentuk benar-salah (true-false) dari 6 item didapat persentase rata-rata 50,26% dengan kategori kurang baik. Untuk tes pilihan ganda (multiple choice test) yang diperoleh dari 13 item maka didapat persentase rata-rata 89,4% dengan kategori sangat baik. Untuk tes menjodohkan yang diperoleh dari 7 item didapat persentase rata-rata 44,04% dengan kategori kurang baik. Tes isian (completion test) yang diperoleh dari 4 item maka didapat persentase rata-rata 85% dengan kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa Pelaksanaan penilaian tes obyektif oleh guru di SMP Negeri Se-Kecamatan Muaradua Kisam Kabupaten OKU Selatan sudah dijalankan dengan cukup baik.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING OLEH GURU DI SMK ]]>
<![CDATA[Ade Vidianti]]>;
<![CDATA[Fitriani Fitriani]]>
<![CDATA[ BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 5 No 2 (2021): Baturaja Journal of Educational Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (222.01 KB)
|
DOI: 10.54895/bajet.v5i2.1212
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Implementasi Blended Learning oleh guru di SMK Negeri 1 OKU. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian ini berjumlah 62 orang.Teknik pengumpulan data adalah kuesioner dan alat pengumpulan data berupa sejumlah pertanyaan dan Teknik analisis data menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian indikator Rancangan Pembelajaran Blended Learning hasil persentase sebesar 84,38%dengan kategori Baik. Indikator Pelaksanaan Pembelajaran Blended Learning hasil persentase sebesar 85,72% dengan kategori Baik.Evaluasi Pembelajaran Blended Learninghasil persentase sebesar 88,30%dengan kategori Baik Sekali.Dari hasil penelitian tersebut dapat dinyatakan bahwa Implementasi Blended Learning oleh guru di SMK Negeri 1 OKUterlihat dari rata-rata presentase jawaban dari 3 indikator pertanyaan angket yaitu sebesar 86,13% dengan demikian pembelajaran sudah dijalankan dengan Baik sekali.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN DARING OLEH GURU DI SMA DAN SMK ]]>
<![CDATA[Anita Adesti]]>;
<![CDATA[Yelmi Yunarti]]>;
<![CDATA[Windiani Windiani]]>
<![CDATA[ BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 5 No 2 (2021): Baturaja Journal of Educational Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (305.786 KB)
|
DOI: 10.54895/bajet.v5i2.1213
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi langkah-langkah pembelajaran daring oleh guru di SMA dan SMK Negeri se-Kecamatan Belitang III Kabupaten OKU Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian ini berjumlah 117 orang. Teknik pengumpulan data adalah kuesioner dan alat pengumpulan data berupa sejumlah pertanyaan dan Teknik analisis data menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian indikator analisis kebutuhan rata-rata 76,74% dengan kategori baik, indikator analisis rangka rata-rata 73,08% dengan kategori baik, indikator konsepsi/desain rata-rata 80,55% dengan kategori baik sekali, indikator pengembangan/produksi rata-rata 73,22% dengan kategori baik, indikator implementasi rata-rata 77,19% dengan kategori baik, indikator proses pembelajaran rata-rata 82,92% dengan kategori baik sekali, indikator evaluasi dan optimasi rata-rata 82,41% dengan kategori baik sekali. Dari hasil penelitian tersebut dapat dinyatakan bahwa Implementasi langkah-langkah pembelajaran daring oleh guru di SMA dan SMK Negeri se-Kecamatan Belitang III Kabupaten OKU Timur sudah dijalankan dengan baik.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ]]>
<![CDATA[Eriyanti Eriyanti]]>;
<![CDATA[Nora Agustina]]>;
<![CDATA[Meta Agustina]]>
<![CDATA[ BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 5 No 2 (2021): Baturaja Journal of Educational Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (237.745 KB)
|
DOI: 10.54895/bajet.v5i2.1214
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi keterampilan dasar mengajar guru SMP N 1 Tiga Dihaji Ogan Komering Ulu Selatan. Jenis penelitian yaitu kualitatif dengan pendekatan naturalistic. Sumber data berjumlah 6 orang guru. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan data dengan kredibilitas, transferbilitas, dependibiltas dan komfirmabilitas. Temuan penelitian adalah dalam penerapan 8 keterampilan dasar mengajar guru melaksanakan dengan membuka pelajaran seperti mengucap salam, menyanyikan lagu wajib, mengecek kehadiran siswa, menanyakan materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi hari ini, menjelaskan materi pelajaran sesuai SK/KD, memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya, menggunakan bahan ajar seperti buku, papan tulis dan lainnya. Melakukan diskusi kelompok. Menyimpulkan materi pelajaran kemudian memberi pekerjaan rumah (PR) dan diakhiri dengan salam. Tema budaya dalam penelitian ini adalah variasi media pembelajaran guru hanya menggunakan buku dan papan tulis. Dalam membuka pelajaran guru bersama siswa menyanyikan lagu wajib nasional. Memberi reward berupa nilai tambahan, makanan dan alat tulis. Guru juga terkadang menggunakan bahasa daerah jika ada siswa yang kurang paham dengan penjelasan guru.]]>
<![CDATA[MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI KELAS X ]]>
<![CDATA[Jum Dapi Okta]]>;
<![CDATA[Tara Kurniawan]]>
<![CDATA[ BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 5 No 2 (2021): Baturaja Journal of Educational Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (466.927 KB)
|
DOI: 10.54895/bajet.v5i2.1215
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan mengembangkan Multimedia pembelajaran Interaktif dengan Aplikasi Adobe Flash pada Mata Pelajaran Geografi kelas X. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model yang digunakan adalah model prosedural dan teknik pengumpulan data berupa angket dan analisis data dengan menggunakan rumus persentase. Dari hasil validasi ahli media memberikan nilai 82,88% dengan kriteria “Baik”, ahli desain dengan persentase 79,63% dengan kriteria “Baik”, dan ahli materi dengan persentase 78,90% dengan kriteria “Baik”. Pada uji produk skala perorangan presentase 87,4 % dengan kriteria “Baik”. Skala kecil diperoleh rata-rata persentase 92,5% dengan kriteria “Baik sekali”. Selanjutnya untuk uji coba produk skala besar diperoleh rata-rata persentase 86,99% % dengan kriteria “Baik”.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN E-MODUL MATA KULIAH PENGANTAR TEKNOLOGI PENDIDIKAN MENGGUNAKAN APLIKASI SIGIL ]]>
<![CDATA[Edi Sutiono]]>;
<![CDATA[Yulia Sari]]>
<![CDATA[ BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 5 No 2 (2021): Baturaja Journal of Educational Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (484.967 KB)
|
DOI: 10.54895/bajet.v5i2.1216
<![CDATA[Penelitian adalah penelitian Research and Development (R&D). Produk yang dikembangkan berupa e-modul pada mata kuliah Pengantar Teknologi Pendidikan. Metode yang digunakan adalah metode prosedural dengan teknik pengumpulan data berupa angket. Hasil penelitian dianalisa dengan menggunakan rumus persentase. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dari hasil uji coba oleh ahli media didapatkan hasil presentase 80.87% dengan kriteria “Baik”, ahli desain dengan hasil persentase 84.94% dengan kriteria “Baik”, dan ahli materi dengan hasil persentase 81.18% dengan kriteria “Baik”. Pada uji coba produk skala perorangan dengan objek penelitian 3 orang responden diperoleh nilai 95.56% dengan kriteria “Sangat Baik”. Uji coba kelompok kecil dengan objek penelitian 6 orang responden diperoleh nilai 92.38% dengan kriteria “Sangat Baik”. Kemudian dilakukan uji coba skala besar dengan objek penelitian 22 orang sebagai responden diperoleh nilai 90.76% dengan kriteria “Sangat Baik”. Hasil perolehan data uji coba produk menunjukkan tingkat kelayakan produk dalam kriteria “Sangat Baik”. Saran peneliti sebaiknya Dosen menggunakan media pembelajaran berupa e-modul supaya mahasiswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran yang disampaikan oleh Dosen.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW OLEH GURU SMA ]]>
<![CDATA[Johan Eka Wijaya]]>;
<![CDATA[Nina Afriyanti]]>
<![CDATA[ BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 5 No 2 (2021): Baturaja Journal of Educational Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (287.057 KB)
|
DOI: 10.54895/bajet.v5i2.1217
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan model pembelajaran jigsaw oleh guru di SMA Negeri 2 OKU. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah guru di SMA Negeri 2 OKU yang jumlah responden 63 orang. Teknik pengumpulan data adalah kuisioner dan alat pengumpulan data berupa angket. Teknik analisis data menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, penggunaan model pembelajaran jigsaw oleh guru di SMA Negeri 2 OKU untuk indikator perencanaan penggunaan model pembelajaran jigsaw berdasarkan data yang diperoleh dari 3 item maka didapat persentase rata-rata 74,2% dengan kategori baik. Penggunaan model pembelajaran jigsaw oleh guru di SMA Negeri 2 OKU untuk indikator pelaksanaan model pembelajaran jigsaw berdasarkan data yang diperoleh dari 7 item maka didapat persentase rata-rata 75,61% dengan kategori baik. Penggunaan model pembelajaran jigsaw oleh guru di SMA Negeri 2 OKU untuk indikator evaluasi model pembelajaran jigsaw berdasarkan data yang diperoleh dari 8 item maka didapat persentase rata-rata 68,79% dengan kategori baik. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa Penggunaan model pembelajaran jigsaw oleh guru di SMA Negeri 2 OKU sudah dijalankan dengan baik.]]>
<![CDATA[PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING OLEH GURU DI SMK YIS MARTAPURA ]]>
<![CDATA[Anita Adesti]]>;
<![CDATA[Dewi Saryani]]>
<![CDATA[ BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 6 No 1 (2022): Baturaja Journal of Educational Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (423.869 KB)
|
DOI: 10.54895/bajet.v6i1.1490
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran problem based learning oleh guru di SMK YIS Martapura Kabupaten OKU Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah 43 orang guru di SMK YIS Martapura Kabupaten OKU Timur. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah kuesioner dengan alat bantu berupa angket. Teknik analisis data menggunakan analisa statistik dengan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Guru SMK YIS Martapura Kabupaten OKU Timur telah melaksanakan perencanaan kegiatan model pembelajaran dengan baik (78%). (2) Guru SMK YIS Martapura Kabupaten OKU Timur telah melaksanakan model problem based learning dengan sangat baik (76%). (3) Evaluasi model pembelajaran problem based learning telah dilakukan dengan baik (77%). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rekaptulasi data sebesar 78% dengan kriteria baik. Artinya, pembelajaran dengan menggunakan model problem based learning telah dilakukan dengan baik oleh guru di SMK YIS Martapura Kabupaten OKU Timur]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI WONDERSHARE QUIZCREATOR PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI ]]>
<![CDATA[Edi Sutiono]]>;
<![CDATA[Yamanto Isa]]>;
<![CDATA[Mohamad Salman Rusdi]]>
<![CDATA[ BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 6 No 1 (2022): Baturaja Journal of Educational Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (613.085 KB)
|
DOI: 10.54895/bajet.v6i1.1491
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan Media Evaluasi Pembelajaran Dengan Menggunakan Aplikasi Wondershare QuizCreator Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Cempaka OKU Timur. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (R&D). Metode yang digunakan adalah metode prosedural dengan teknik pengumpulan data berupa angket. Dari hasil uji coba, ahli media memberikan nilai 85,3% dengan kategori “Baik”. Ahli desain memberikan nilai 82% dengan kategori “Baik”. Dan ahli materi memberikan nilai 82,1% dengan kategori “Baik”. Pada uji coba produk skala perorangan dengan objek penelitian 3 orang responden yaitu peserta didik kelas XI IPA semester II diperoleh nilai 81,5% dengan kategori “Baik”. Uji coba kelompok kecil dengan objek penelitian 6 orang responden memperoleh nilai 83,5% dengan kategori “Baik”. Kemudian dilakukan uji coba skala besar dengan objek penelitian 26 orang responden memperoleh nilai 81,7% dengan kategori “Baik”. Maka dapat peneliti simpulkan bahwa produk media evaluasi pembelajaran ini valid, dan layak untuk digunakan di lapangan.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING OLEH GURU DI SMK NEGERI 2 OKU SELATAN ]]>
<![CDATA[Eriyanti Eriyanti]]>;
<![CDATA[Ade Vidianti]]>;
<![CDATA[Ranita Mukhriji]]>
<![CDATA[ BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 6 No 1 (2022): Baturaja Journal of Educational Technology ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (223.904 KB)
|
DOI: 10.54895/bajet.v6i1.1492
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning oleh Guru di SMK Negeri 2 OKU Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Sampel penelitian ini berjumlah 60 orang. Teknik pengumpulan data adalah kuisioner dan alat pengumpulan data berupa sejumlah pertanyaan dan teknik analisis data menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian pada indikator Rancangan Pembelajaran Blended Learning mendapat hasil persentase sebesar 92,11% dengan kriteria Baik Sekali. Pada indikator Pelaksanaan Pembelajaran Blended Learning mendapat hasil persentase sebesar 88,97% dengan kriteria Baik Sekali. Selanjutnya pada Evaluasi Pembelajaran Blended Learning mendapat hasil persentase sebesar 92,08% dengan kriteria Baik Sekali. Dari hasil penelitian tersebut dapat dinyatakan bahwa Implementasi Model Pembelajaran Blended Learning oleh Guru di SMK Negeri 2 OKU Selatan terlihat dari rata-rata persentasi jawaban pada 3 indikator pertanyaan angket yaitu sebesar 91,25% dengan demikian pembelajaran sudah dijalankan dengan kriteria Baik Sekali.]]>
