cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
sumianto1982@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
anthor.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl Pahlawan No 23 Bangkinang, Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
ANTHOR: Education and Learning Journal
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29632498     EISSN : 2963198X     DOI : https://doi.org/10.31004/anthor.v1i1
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other
ANTHOR: Education and Learning Journal ANTHOR: Education and Learning Journal is published by Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai in helping academics, researchers, and practitioners to disseminate their research results. ANTHOR: Education and Learning Journal is a blind peer-reviewed journal dedicated to publishing quality research results in the fields of Education and Learning. All publications in the ANTHOR Journal are open access which allows articles to be available online for free without any subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal is a national journal with e-ISSN: 2963 - 198X, and is free of charge in the submission process and review process. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes articles periodically sixt a year, in February, April, June, August, October and December. Focus and Scope ANTHOR: Education and Learning Journal is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, humaniora, Religion and Philosophy. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes papers regularly sixt a year, in February, April, June, August, October and December. All publications in the ANTHOR journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education and Learning Educational Science Cluster Primary Teacher Education Education Phylosophy Education Psycological Pedagogic Technology and Vocational Science Education Learning Media Curriculum Educational Methodology Educational Guidance and Counseling Publick Education Analysis Other relevant study topics B. Social Humaniora Management Science Economics Social Sciences Humanior Culture accounting science Language Science Cluster Linguistics Sastra Music Art Arts Science Media Science History Science Social and Cultural Studies Comunity Development Other relevant study topics C. Religion and Philosophy Religious Knowledge Religion and Culture Science Other relevant study topics
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 527 Documents
 45   46   47   48   49 
Pengembangan Video Pembelajaran Perawatan Kaki (Pedicure) pada Mata Kuliah Perawatan Tangan dan Kaki Hani Utami Tenry Ayu; Nurul Hidayah; Mari Okatini Armandari
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.681

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran perawatan kak pedicure) sebagai media pembelajaran pada mata kuliah Perawatan Tangan da› Kaki di Program Studi Tata Rias Universitas Negeri Jakarta, mengukur tingkat pemahaman mahasiswa setelah menggunakan video pembelajaran, meningkatkan keterampilan mahasiswa pada praktik perawatan kaki. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research Development/R&D) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dikembangkan berupa video pembelajaran perawatan kaki (pedicure) yang divalidasi oleh ahli media dan ahli materi, kemudian diuji praktikalitasnya kepada mahasiswa Program Studi Tata Rias Universitas Negeri Jakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan sangat layak dan sangat praktis untuk digunakan. Hasil validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 94,4% dengan kategori "sangat layak", sedangkan validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 95,6% dengan kategori "sangat layak". Uji praktikalitas perorangan (one to one) memperoleh nilai 89,2% dan uji praktikalitas kelompok (small group) yang melibatkan 55 mahasiswa memperoleh nilai 91,8%, keduanya termasuk dalam kategori "sangat praktis". Dengan demikian, video pembelajaran perawatan kaki (pedicure) layak digunakan sebagai media pembelajaran yang mendukung proses belajar mengajar serta membantu mahasiswa memahami dan mempraktikkan prosedur perawatan kaki secara mandiri dan sistematis.
Pengembangan Website Nalika (Kenali Karier) Berbasis Teori Holland di Sekolah Menengah Kejuruan Ayu Lestari; Budi Purwoko
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 4 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i4.682

Abstract

Peserta didik menengah kejuruan (SMK) berada pada titik penting untuk merancang arah karier sesuai dengan potensi masing-masing. Namun, banyak peserta didik yang masih mengalami kesulitan mengenali minat bakat mereka sendiriserta menentukan pilihan karier yang paling sesuai dengan kepribadian mereka. Dengan demikian, kondisi ini menunjukkan betapa pentingnya sumber daya bimbingan karier yang mudah digunakan dan dapat membantu siswa dalam menentukan karir peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan website NALIKA (Kenali Karier) media berbasis teori Holland yang dirancang untuk mendukung layanan bimbingan karier bagi peserta didik kelas XI SMK. Subjek penelitian adalah ahli materi, ahli media, praktisi bimbingan dan konseling, dan lima peserta didik kelas XI SMK Negeri 12 Surabaya yang  menggunakan website NALIKA (Kenali Karier) media berbasis teori dari Holland yang dimaksudkan untuk mendukung layanan bimbingan karier bagi siswa kelas XI SMK. Metode yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan pendekatan mix method, mengikuti tahapan pengembangan Borg dan Gall. Setelah data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dokumentasi, dan kuesioner, analisis persentase deskriptif dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa website NALIKA mendapatkan skor validasi 97,91% dari ahli materi dan 91,67% dari ahli media serta 75% dari praktisi dan 84,03% dari uji coba pengguna. Data menunjukkan bahwa situs NALIKA sudah memenuhi kriteria kegunaan, kelayakan, ketepatan, dan kepatutan sebagai media bimbingan karier. Peserta didik dapat memanfaatkan situs web ini untuk mendapatkan pemahaman tentang jenis kepribadian profesional berdasarkan RIASEC untuk menentukan potensi mereka, dan mendapatkan gambaran tentang pilihan karir yang tepat untuk membantu mereka membuat keputusan karir.
The Influence of Self-Regulated Learning and Digital Literacy on Students' Academic Achievement Tomi Apra Santosa; Busnawir Busnawir; Ilwandri Ilwandri; Heppy Sopacua; Andri Kurniawan
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.683

Abstract

The development of digital technology has changed the learning paradigm in higher education, requiring students to possess adequate self-regulated learning (SRL) and digital literacy skills to support academic success. Self-regulated learning enables students to manage their learning process independently through planning, monitoring, and evaluating learning, while digital literacy plays a role in the ability to access, evaluate, and utilize digital information effectively. However, there are still variations in student academic achievement, which are suspected to be influenced by differences in SRL and digital literacy levels. This study aims to analyze the influence of self-regulated learning and digital literacy on student academic achievement. This study aims to analyze the influence of self-regulated learning and digital literacy on student academic achievement. This study uses a quantitative approach with an explanatory survey design. The study population was undergraduate students at a university in Indonesia. A sample of 250 students was selected using a proportionate stratified random sampling technique. Data were collected through a questionnaire that had been tested for validity and reliability. The self-regulated learning variable was measured through aspects of planning, self-control, and self-evaluation, while digital literacy was measured through the ability to access information, evaluate information, digital communication, and digital security. Academic achievement was measured using the Grade Point Average (GPA). Data analysis was performed using multiple linear regression at a 5% significance level. The results showed that self-regulated learning had a positive and significant effect on student academic achievement (β = 0.421; p < 0.001). Digital literacy also had a positive and significant effect on student academic achievement (β = 0.367; p < 0.001). Simultaneously, self-regulated learning and digital literacy contributed 58.4% to the variation in student academic achievement (R² = 0.584; p < 0.001). These findings indicate that students with good self-regulation skills and high digital literacy tend to have more optimal academic achievement.
Pengaruh Penggunaan Media Ular Tangga terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Kelas III SD Rahayu Sapitri; Tanzimah Tanzimah; Henni Riyanti
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.684

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh media ular tangga terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun datar di kelas III SD. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu, yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas III SD, sementara sampel terdiri dari kelas III B sebagai kelas eksperimen dan kelas III C sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu menggunakan uji normaliats, uji homogenitas dan uji hipotesis. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan Independent Sample T-Test. Hasil analisis menunjukkan nilai Signifikansi (2-tailed) = 0,000 £  0,025. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media ular tangga terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III pada materi bangun datar.
Identifikasi Tumbuhan Paku (Pteridophyta) di Kawasan Hutan Kampus UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi Try Susanti; Londestari Londestari; Auliya Rahim; Ibnu Sina Ab
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.685

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis tumbuhan paku (Pteridophyta) yang terdapat di kawasan hutan kampus Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. Tumbuhan paku memiliki peranan penting dalam menjaga keseimbangan ekosistem serta memiliki nilai ekologis dan ekonomis. Penelitian ini menggunakan metode purposive sampling dengan pendekatan survei eksploratif melalui observasi langsung di kawasan hutan kampus. Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasikan spesies tumbuhan paku dan mengidentifikasi karakteristik morfologinya berdasarkan literatur taksonomi yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan sembilan spesies tumbuhan paku yang tergolong ke dalam tujuh famili, yaitu Nephrolepidaceae, Polypodiaceae, Aspleniaceae, Dryopteridaceae, Gleicheniaceae, Pteridaceae, dan Athyriaceae. Sebagian besar spesies ditemukan pada habitat lembap dan teduh yang mendukung pertumbuhan serta reproduksi tumbuhan paku. Keanekaragaman tumbuhan paku yang ditemukan menunjukkan bahwa kawasan hutan kampus memiliki kondisi lingkungan yang sesuai bagi pertumbuhan tumbuhan paku. Penelitian ini dapat menjadi sumber informasi biodiversitas serta referensi dalam pembelajaran dan konservasi lingkungan.
Pengembangan dan Validasi Buku Ajar Bola Basket pada Mahasiswa PJKR Universitas Insan Budi Utomo Tria Muhamad Aris; Moh. Ali Mu’arifuddin
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.688

Abstract

Bola basket merupakan salah satu mata kuliah teori dan praktek. Diperlukan kreativitas dari seorang dosen untuk dapat mengembangkan sumber belajar bola basket berupa buku ajar yang mengarah pada peningkatan kompetensi bidang bola basket. Tujuan penelitian untuk mengembangkan buku Bola Basket menggunakan pendekatan pendidikan jasmani yang digunakan mahasiswa sebagai media informasi tambahan untuk memperkuat keilmuan. Pendekatan pendidikan jasmani yang dimaksud adalah semua materi pembelajaran disajikan dengan konsep permainan, sehingga siwa nantinya merasa sedang bermain akan tetapi pada kenyataanya mereka sedang mempelajari sesuatu. Metode penelitian menggunakan penelitian pengembangan dengan alur penelitian sebagai berikut: 1) riset dan pengumpulan berbagai informasi mengenai kebutuhan tentang teori dan praktek buku ajar bola basket. 2) perencanaan dalam pembuatan buku ajar mencakup bagian awal, isi dan penutup. 3) pengembangan produk awal dalam bentuk buku ajar bola basket dari perencanaan yang telah dilakukan sebelumnya. 4) uji coba yang dilakukan kepada ahli sebelum produk tersebut diujikan kepada subyek uji coba meliputi dosen mata kuliah dan mahasiswa. Adapun ahli yang melakukan uji produk antara lain: a) ahli pembelajaran, b) ahli media, c) ahli bola basket. 5) revisi produk pertama berupa saran atau masukan yang diberikan setelah dilaksanakan uji ahli. 6) revisi produk setelah uji coba kedua berupa masukkan tentang hal–hal yang harus ditambah atau dikurangi. 7) penyempurnaan produk akhir. Setelah dilakukan uji coba kedua maka dilaksanakan revisi dari saran–saran yang telah diberikan yang nantinya dari revisi tersebut menghasilkan produk akhir berupa buku ajar teori dan praktek bola basket.
Penggunaan Media Smart Book untuk Menstimulasi Kemampuan Numerasi Anak Usia 5-6 Tahun Rahmadaneli Rahmadaneli; Sri Indriani Harianja; Winda Sherly Utami
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.690

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan hasil pengamatan peneliti di lapangan yang menunjukkan bahwa kemampuan numerasi anak usia 5-6 tahun di TK Al-Amin belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media smart book terhadap kemampuan numerasi anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen, dengan desain Pre-Eksperimental Design dengan bentuk One Group Pretest Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelompok B2 di TK Al-Amin yang berjumlah 17 orang anak. Teknik pengambilan sampel yang digunakan Adalah purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis yaitu uji paired samples test. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa t hitung 41,247 > 2,131 pada taraf signifikan α = 0,05. Hal ini berarti terdapat pengaruh media smart book terhadap kemampuan numerasi anak usia 5-6 tahun di TK Al- Amin. Dengan demikian, media smart book dapat digunakan dalam proses pembelajaran guna untuk meningkatkan kemampuan numerasi anak usia 5-6 tahun di TK Al-Amin Kota Jambi.
Perubahan Digital Organisasi Finaya Puji Astuti; Wanda Astriana; Risya Rizky Rimdhani; Siska Kurniawati; Ratna Amelia Ferrysca; Rifqi Athala Mubarok; Makmur Sujarwo
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 4 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i4.694

Abstract

Perkembangan teknologi digital yang pesat telah mendorong perubahan mendasar dalam organisasi, dikenal sebagai transformasi digital. Fenomena ini melibatkan restrukturisasi komprehensif yang memengaruhi model bisnis, operasional, budaya organisasi, dan pengalaman pengguna. Dalam lingkungan yang kompetitif, kemampuan beradaptasi dan berinovasi melalui digitalisasi menjadi krusial untuk kelangsungan dan pertumbuhan organisasi. Transformasi digital menawarkan peluang untuk meningkatkan efisiensi operasional, inovasi produk dan layanan, serta menciptakan model bisnis yang lebih lincah. Namun, tantangan seperti resistensi karyawan, keterbatasan infrastruktur digital, dan kesenjangan keterampilan perlu diatasi. Keberhasilan transformasi digital sangat bergantung pada kepemimpinan transformasional, manajemen perubahan yang terstruktur, komunikasi transparan, pengembangan sumber daya manusia, dan perubahan budaya organisasi. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif untuk menganalisis perubahan digital organisasi
Analisis Rasio Volume Metanol: Minyak terhadap Yield Crude Biodiesel dari Minyak Canola (Brassica Napus) Allisya Putri Pranoto; Cintiya Septa Hasannah; Anggi Anggreyni Tabrani; Delima Kartika Zahra
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.695

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh variasi rasio volume metanol terhadap yield serta densitas dan viskositas crude biodiesel berbasis minyak kanola (Brassica napus). Variasi rasio volume metanol terhadap minyak yang digunakan yaitu 1:10, 1:12, dan 1:14 (v/v), dengan katalis KOH sebanyak 1 gram, suhu reaksi 60–65°C, waktu reaksi 60 menit, dan kecepatan pengadukan 700 rpm. Parameter yang dianalisis meliputi yield, densitas, dan viskositas, kemudian dibandingkan dengan standar SNI 7182:2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variasi rasio metanol berpengaruh terhadap yield dan densitas serta viskositas crude biodiesel. Rasio 1:12 memberikan kondisi terbaik dalam penelitian ini dengan menghasilkan yield tertinggi, serta nilai densitas dan viskositas yang masih berada dalam rentang standar SNI 7182:2024.
Visualizing Narrative Structures: A Mixed-Methods Evaluation of Story Grammar Strategy in EFL Reading Classrooms Gupuh Rahayu
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 2 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i2.696

Abstract

The ability to read narrative texts often presents a cognitive challenge for English as a Foreign Language (EFL) learners due to the complexity of the text’s plot and structure. This study evaluates the effectiveness of the Story Grammar Strategy (SGS) as a tool for visualising macro-structure to improve students’ reading comprehension. Using a sequential explanatory mixed-methods design, this study involved 19 Year 8 students at a junior high school in Kupang. Quantitative data were collected through formative tests (pre-test and post-test), whilst qualitative data were obtained through classroom observations and semi-structured interviews. Quantitative analysis results showed a significant increase in the mean reading comprehension score, from 56.8 to 84.7, with 58% of students achieving the ‘excellent’ category. Qualitative analysis confirmed that the SGS worksheet served as a visual bridge facilitating students in systematically dissecting, organising, and reconstructing story elements. Furthermore, this strategy was found to enhance student engagement and affective motivation. This study concludes that visualising text structure through SGS is an effective instructional strategy for overcoming reading barriers in EFL classrooms.

Page 47 of 53 | Total Record : 527

 45   46   47   48   49 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 4 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 2 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 1 (2026): Anthor 2026 Vol 4 No 6 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 4 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 2 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 1 (2025): Anthor 2025 Vol 3 No 6 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 5 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 4 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 3 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 2 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 1 (2024): Anthor 2024 Vol 2 No 2 (2023): Volume 2 Nomor 2. Page: 147 - 306 Vol 2 No 1 (2023): Volume 2 Nomor 1. Page: 1 - 146 Vol 2 No 6 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 4 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023 Vol 1 No 6 (2022): Volume 1 Nomor 6. Page: 294 - 393 Vol 1 No 5 (2022): Vol 1 No 5. Page: 240 - 293 Vol 1 No 4 (2022): Vol 1 No 4. Page: 185 - 239 Vol 1 No 3 (2022): Vol 1 No 3. Page: 134 - 184 Vol 1 No 2 (2022): Vol 1 No 2. Page: 57 - 133 Vol 1 No 1 (2022): Vol 1 No 1. Page: 1 - 56 More Issue