cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
sumianto1982@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
anthor.jurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl Pahlawan No 23 Bangkinang, Kabupaten Kampar Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
ANTHOR: Education and Learning Journal
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29632498     EISSN : 2963198X     DOI : https://doi.org/10.31004/anthor.v1i1
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other
ANTHOR: Education and Learning Journal ANTHOR: Education and Learning Journal is published by Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai in helping academics, researchers, and practitioners to disseminate their research results. ANTHOR: Education and Learning Journal is a blind peer-reviewed journal dedicated to publishing quality research results in the fields of Education and Learning. All publications in the ANTHOR Journal are open access which allows articles to be available online for free without any subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal is a national journal with e-ISSN: 2963 - 198X, and is free of charge in the submission process and review process. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes articles periodically sixt a year, in February, April, June, August, October and December. Focus and Scope ANTHOR: Education and Learning Journal is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, humaniora, Religion and Philosophy. ANTHOR: Education and Learning Journal publishes papers regularly sixt a year, in February, April, June, August, October and December. All publications in the ANTHOR journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. ANTHOR: Education and Learning Journal accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education and Learning Educational Science Cluster Primary Teacher Education Education Phylosophy Education Psycological Pedagogic Technology and Vocational Science Education Learning Media Curriculum Educational Methodology Educational Guidance and Counseling Publick Education Analysis Other relevant study topics B. Social Humaniora Management Science Economics Social Sciences Humanior Culture accounting science Language Science Cluster Linguistics Sastra Music Art Arts Science Media Science History Science Social and Cultural Studies Comunity Development Other relevant study topics C. Religion and Philosophy Religious Knowledge Religion and Culture Science Other relevant study topics
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 527 Documents
 47   48   49   50   51 
Peran Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Zazkiah Ramadhani; Neysya Alintia; Marsyah Wastiqah Amalina; Rahma Octavia; Mifta Athiyah Rizqi; Lestari Anggraini; Imam Taufiq; Samsilayurni Samsilayurni
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.715

Abstract

Dalam menghadapi tantangan pendidikan yang semakin kompleks, kualitas pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kompetensi dan kinerja guru, sehingga diperlukan pembinaan yang berkelanjutan melalui supervisi akademik. Karya ilmiah ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi akademik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta dampaknya terhadap kinerja guru. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik studi literatur melalui pengumpulan dan analisis berbagai sumber pustaka yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa supervisi akademik yang dilaksanakan secara sistematis, terstruktur, dan berkelanjutan mampu meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru. Peningkatan tersebut tercermin dalam kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara efektif. Dampak dari peningkatan kinerja guru tersebut berkontribusi langsung terhadap kualitas pembelajaran yang lebih optimal. Dengan demikian, supervisi akademik memiliki peran penting sebagai sarana pembinaan dalam meningkatkan kinerja guru dan kualitas pembelajaran, sehingga berimplikasi pada peningkatan mutu pendidikan secara keseluruhan.
Pengaruh Model Inquiri Berbasis Wayground terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Peserta Didik Kelas IV SDN 72 Palembang Alya Hutriana Saputri; Eni Heldayani; Puji Ayurachmawati
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.716

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan di antaranya seperti proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta penggunaan media pembelajaran yang belum maksimal, sehingga menyebabkan kurangnya keaktifan siswa dan rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri berbasis Wayground terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 72 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain penelitian non-equivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian ini dibuktikan dari uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample t-test, diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran inkuiri berbasis Wayground terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Selain itu, nilai thitung 5,062 lebih besar dari ttabel 1,683. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri berbasis Wayground efektif digunakan dalam proses pembelajaran karena mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa serta membuat pembelajaran menjadi lebih aktif dan menarik.
Pengaruh Pendekatan Interdisipliner dalam Pembelajaran IPS di SMPN 3 Makassar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Era Kurikulum Merdeka Nurul Nisa; Hasni Hasni; Syarifah Balkis
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.717

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gambaran penerapan pendekatan interdisipliner dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), mengidentifikasi tingkat kemampuan pemecahan masalah siswa, serta mengetahui pengaruh pendekatan interdisipliner terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa di SMPN 3 Makassar pada era Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Variabel penelitian terdiri atas pendekatan interdisipliner sebagai variabel bebas dan kemampuan pemecahan masalah sebagai variabel terikat. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan SPSS versi 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan interdisipliner dalam pembelajaran IPS berada pada kategori tinggi, yang ditunjukkan melalui integrasi teori dari berbagai disiplin ilmu, penggunaan metode lintas disiplin, sintesis pengetahuan untuk membangun pemahaman baru, serta kolaborasi konseptual antarbidang ilmu. Kemampuan pemecahan masalah siswa juga berada pada kategori tinggi, yang meliputi kemampuan memahami masalah, menyusun rencana penyelesaian, melaksanakan rencana, dan mengevaluasi hasil penyelesaian. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa pendekatan interdisipliner berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Semakin optimal penerapan pendekatan interdisipliner dalam pembelajaran, semakin tinggi kemampuan siswa dalam menyelesaikan berbagai permasalahan. Temuan ini memberikan implikasi bahwa pendekatan interdisipliner dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa.
Mitos Makam Datuk Rambai di Desa Teluk Nilap Kecamatan Kubu Babussalam Kabupaten Rokan Hilir Riau: Tinjauan Folklor Nurhayati Nurhayati; Ivan Adilla; Zurmailis Zurmailis
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.718

Abstract

Penelitian ini membahas tentang mitos makam Datuk Rambai di Desa Teluk Nilap yang sudah jarang ditemukan masyarakat dan penutur dari mitos yang sudah jarang ditemui. Penelitian ini bertujuan untuk mendokumentasikan dan mengetahui fungsi dari mitos yang ada di Desa Teluk Nilap, Kecamatan Kubu Babussalam, Kabupaten Rokan Hilir, Riau. Penelitian ini menggunakan teori fungsi folklor yang dikemukakan oleh William R. Bascom dengan pendekatan folklor. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif dengan teknik wawancara. Langkah pengolahan data yang dilakukan yaitu observasi lapangan, wawancara, seleksi data, transkripsi, penerjemahan dan analisis. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa mitos makam Datuk Rambai di Desa Teluk Nilap, Kecamatan Kubu Babussalam, Kabupaten Rokan Hilir, Riau memiliki empat fungsi folklor sebagaimana yang dikemukakan oleh William R. Bascom. Mitos makam Datuk Rambai memiliki empat fungsi sebagai sistemproyeksi, sebagai alat pengesahan pranata-pranata dan lembaga kebudayaan, sebagai alat pendidikan anak, dan sebagai alat pemaksa agar norma- norma masyarakat selalu dipatuhi oleh anggota kolektifnya.
Eksplorasi Media Pembelajaran Kreatif dan Kontekstual untuk Penguatan Pemahaman Materi IPAS di Sekolah Dasar Yopa Riska Marliana; Ita Yulia; Desti Anggraini; M. Rafhael Pratama Putra; Elsari Khoirun Nisa; Diana Widhi Rachmawati
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.719

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada jenjang sekolah dasar memiliki peran penting dalam membentuk pemahaman peserta didik terhadap fenomena alam dan sosial yang terjadi di lingkungan sekitarnya. Namun, proses pembelajaran IPAS masih sering menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya keterlibatan siswa, dominasi metode ceramah, serta penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi. Kondisi tersebut menyebabkan pemahaman konsep siswa menjadi kurang optimal dan pembelajaran terasa monoton. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai media pembelajaran kreatif dan kontekstual yang dapat digunakan untuk memperkuat pemahaman materi IPAS di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi deskriptif kualitatif melalui kajian implementasi berbagai media pembelajaran yang memanfaatkan benda konkret, media visual, media digital interaktif, serta lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran kreatif dan kontekstual mampu meningkatkan minat belajar, keaktifan siswa, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman konsep IPAS secara lebih mendalam. Selain itu, pembelajaran yang dikaitkan dengan pengalaman nyata siswa membantu peserta didik menghubungkan konsep yang dipelajari dengan kehidupan sehari-hari sehingga proses belajar menjadi lebih bermakna.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Achmad Faris Nashirudin; Didik Sukriono
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.721

Abstract

Rendahnya kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila menjadi permasalahan mendasar yang perlu segera diatasi melalui inovasi pembelajaran yang efektif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas VIII-F SMP Negeri 8 Kota Malang melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL). Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengadopsi model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari dua siklus, di mana setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VIII-F. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan kognitif, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan kognitif yang signifikan pada setiap tahap. Pada prasiklus, nilai rata-rata siswa hanya mencapai 65 dengan ketuntasan klasikal 46,88%. Setelah pelaksanaan Siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 74 dengan ketuntasan 68,75%. Pada Siklus II, nilai rata-rata kembali meningkat menjadi 84 dengan ketuntasan klasikal mencapai 87,50%, yang telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar 80%. Disimpulkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning secara sistematis dan terstruktur terbukti efektif meningkatkan kemampuan kognitif siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila
Pengaruh Latihan Push Up dan Latihan Permainan Target terhadap Hasil Shooting Bola Tangan di Ekstrakurikuler SMAN 7 Prabumulih Arif Rachman Hidayat; Husni Fahrit Sani; Tarif Hidayat
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.723

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah kemampuan shooting yang tergolong rendah pada peserta ekstrakurikuler bola tangan SMAN 7 Prabumulih. Penelitian ini bertujuan untuk melihat ada pengaruh Latihan push up dan latihan permainan target terhadap hasil shooting bola tangan pada peserta ekstrakurikuler di SMAN 7 Prabumulih. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 7 Prabumulih dengan metode penelitian eksperimen dan desain yang digunakan one group pretest posttest desain. Sample penelitian berjumlah 35 orang dengan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan tes dan pengukuran. Instrumen tes menggunakan uji paired sample t test. Berdasarkan temuan hasil penelitian dan analisis data penelitian, penelitian ini memberikan kesimpulan bahwa ada pengaruh Latihan push up dan latihan permainan target terhadap kemampuan shooting peserta ekstrakurikuler bola tangan di SMA Negeri 7 Prabumulih. Hal ini dibuktikan melalui uji paired sample t-Test yang menunjukan perbedaan rata- rata antara nilai pretest dan posttest sebesar 34,718 dengan nilai Sig.(2-tailed) 0,000 (< 0,05).
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Menggiring Bola pada Siswa Kelas V di SD Negeri 008 Palembang Putu Gede Agung Sunantre; Daryono Daryono; Mutiara Fajar
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.724

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh masih rendahnya kemampuan siswa dalam melakukan teknik dasar menggiring bola serta kurang bervariasinya model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami dan menguasai teknik menggiring bola secara lebih efektif, salah satunya melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STAD terhadap peningkatan keterampilan menggiring bola siswa kelas V SD Negeri 008 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa kelas V SD Negeri 008 Palembang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan menggiring bola sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji deskriptif, uji normalitas, dan uji hipotesis (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 51,81 meningkat menjadi 84,04 pada posttest. Nilai standar deviasi juga menurun dari 7,741 menjadi 2,915 yang menunjukkan kemampuan siswa menjadi lebih merata. Hasil uji paired sample t-test diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, serta nilai thitung 26,019 > ttabel 2,056 sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima.
Penerapan Model Pembelajaran Probem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPAS di SDN 007 Sipungguk Desvina Septiani; Yenni Fitra Surya; Sumianto Sumianto
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 4 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i4.729

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa kelas III UPT SDN 007 Sipungguk tahun  ajaran 2025/2026 yang berjumlah 16 orang siswa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, teknik tes, dan  teknik dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Instrument penelian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan lembar tes, lembar observasi, dan lembar dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan hanya 6 siswa (37,5%) yang mencapai ketuntasan belajar. Setelah diterapkannya model Problem Based Learning pada Siklus I Pertemuan I siswa yang tuntas ada 7 orang (43,7%), kemudian meningkat menjadi 9 siswa (56,2%) pada Pertemuan II. Pada Siklus II Pertemuan I siswa yang tuntas meningkat menjadi 11 orang (68,7%), pada Pertemuan II juga meningkat yaitu, 13 siswa (81,2%). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat membantu meningkatkan keterampilan pemahaman konsep siswa.
Ketika Waktu menjadi Tantangan: Efektivitas Strategi Self Management untuk Menurunkan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Aktif Organisasi Aufi Hidayatul Azmi; Yuninda Tria Ningsih
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.733

Abstract

Prokrastinasi akademik merupakan salah satu permasalahan yang sering dialami mahasiswa, terutama pada mahasiswa yang aktif dalam kegiatan organisasi karena harus menghadapi tuntutan akademik dan nonakademik secara bersamaan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh intervensi menggunakan self management pada mahasiswa aktif organisasi di jurusan psikologi Universitas Negeri Padang. Pendekatan dalam penelitian ini adalah quasi-experimental design dengan model non-equivalent control group. Sampel penelitian terdiri dari enam subjek perempuan yang terbagi dalam kelompok eksperimen (n = 3) dan kelompok kontrol (n = 3). Strategi self management dilakukan selama empat minggu atau satu bulan. Data dikumpulkan menggunakan Multidimensional Academic Procrastination Scale (MAPS). Hasil analisis data menunjukkan bahwa hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat efektivitas strategi self management untuk menurunkan prokrastinasi akademik pada mahasiswa aktif organisasi.

Page 49 of 53 | Total Record : 527

 47   48   49   50   51 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 4 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 2 (2026): Anthor 2026 Vol 5 No 1 (2026): Anthor 2026 Vol 4 No 6 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 4 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 2 (2025): Anthor 2025 Vol 4 No 1 (2025): Anthor 2025 Vol 3 No 6 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 5 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 4 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 3 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 2 (2024): Anthor 2024 Vol 3 No 1 (2024): Anthor 2024 Vol 2 No 2 (2023): Volume 2 Nomor 2. Page: 147 - 306 Vol 2 No 1 (2023): Volume 2 Nomor 1. Page: 1 - 146 Vol 2 No 6 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 5 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 4 (2023): Anthor 2023 Vol 2 No 3 (2023): Anthor 2023 Vol 1 No 6 (2022): Volume 1 Nomor 6. Page: 294 - 393 Vol 1 No 5 (2022): Vol 1 No 5. Page: 240 - 293 Vol 1 No 4 (2022): Vol 1 No 4. Page: 185 - 239 Vol 1 No 3 (2022): Vol 1 No 3. Page: 134 - 184 Vol 1 No 2 (2022): Vol 1 No 2. Page: 57 - 133 Vol 1 No 1 (2022): Vol 1 No 1. Page: 1 - 56 More Issue