cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Retnowaty
Contact Email
retnowaty@uniba-bpn.ac.id
Phone
+6285641513654
Journal Mail Official
jurnalkompetensi@uniba-bpn.ac.id
Editorial Address
Jl. Pupuk Raya, Kelurahan Damai Bahagia, Kota Balikpapan, Kalimantan Timur, 76114
Location
Kota balikpapan,
Kalimantan timur
INDONESIA
Kompetensi
Published by Universitas Balikpapan
ISSN : 20870485     EISSN : 26569841     DOI : https://doi.org/10.36277/kompetensi.v15i1
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other
Kompetensi terbit dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember. Jurnal ini berisi tulisan ilmiah hasil penelitian maupun kajian pustaka dalam bidang pendidikan, sosial, ekonomi, sains dan humaniora. Artikel dapat ditulis dalam bahasa Indonesia maupun Inggris. P-ISSN : 2087-0485 dan E-ISSN : 2656-9841.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 163 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGGUNAAN KONJUNGSI PADA PTK MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA TAHUN 2018 UNIVERSITAS BALIKPAPAN Ike Nurjanah; Sri Rahayu; Nurliani Maulida
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 12 No 1 (2019): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.122 KB) | DOI: 10.36277/kompetensi.v12i1.13

Abstract

Penggunaan konjungsi sangat diperlukan untuk menjelaskan keteraturan dan kepaduan di antara kata, frasa, klausa, dan paragraf. Oleh karena itu, penggunaan konjungsi baik konjungsi koordinatif maupun subordinatif pada karya tulis ilmiah khususnya PTK sangat diperlukan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan konjungsi pada PTK mahasiswa program studi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia tahun 2018. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis isi. Data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kesalahan penggunaan konjungsi koordinatif dan konjungsi subordinatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu hasil karya tulis ilmiah mahasiswa semester VII Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia tahun 2018 berupa PTK sebanyak 10 PTK yang dipilih menggunakan teknik Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik simak catat, lalu dianalisis dengan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan konjungsi pada PTK mahasiswa semester VII Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia diperoleh 90 kesalahan, yang terdiri dari 53 kesalahan penggunaan konjungsi koordinatif dan 37 kesalahan penggunaan konjungsi subordinatif. Kesalahan penggunaan konjungsi tersebut dapat terjadi disebabkan oleh ketidaktepatan pemilihan konjungsi dan tidak memperhatikan penempatan konjungsi. Kesalahan penggunaan konjungsi koordinatif paling banyak ditemukan pada konjungsi dan dan konjungsi sedangkan. Selanjutnya kesalahan penggunaan konjungsi subordinatif paling banyak ditemukan pada konjungsi sehingga dan konjungsi karena.
STUDI KASUS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I, II & III DI SD NEGERI 009 BALIKPAPAN SELATAN Mely Safitri; Casmudi Casmudi; Ryan Angga Pratama
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 12 No 1 (2019): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (517.167 KB) | DOI: 10.36277/kompetensi.v12i1.14

Abstract

Matematika merupakan sarana untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari sehingga perlu dikuasai dengan baik, namun sebagian besar siswa mengganggap bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit, khususnya kelas I, II & III di SD Negeri 009 Balikpapan Selatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan belajar siswa, faktor-faktor penyebab kesulitan belajar siswa dan hambatan dalam mengenali penyebab kesulitan belajar siswa di SD Negeri 009 Balikpapan Selatan. Penelitian ini adalah adalah penelitian yang bersifat kualitatif dengan subjek 9 siswa yang terindikasi kesulitan belajar matematika dan 3 guru kelas untuk membimbing dan mendampingi siswa. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Analisis data yang dilakukan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran matematika yaitu, kesulitan memahami konsep, kesulitan dalam keterampilan perhitungan, kesulitan memecahkan masalah, kesulitan memahami simbol, dan penggunaan proses yang keliru. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar faktor internal diantaranya, sikap belajar matematika siswa, minat belajar matematika siswa, motivasi belajar matematika siswa dan kemampuan penginderaan serta kesehatan tubuh. Faktor eksternal diantaranya penggunaan media pembelajaran, sarana dan prasarana sekolah, dan lingkungan keluarga. Hambatan dalam mengenali penyebab kesulitan belajar siswa adalah lingkungan sekolah serta motivasi dan sikap.
HUBUNGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS X IPA SMA NEGERI 7 BALIKPAPAN TAHUN AJARAN 2017/2018 Ni’matur Rochmah; Tri Hariyati Nur Indah Sari; Besse Intan Permatasari
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 12 No 1 (2019): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (835.597 KB) | DOI: 10.36277/kompetensi.v12i1.16

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan komunikasi dan pemahaman matematis siswa kelas X IPA SMA Negeri 7 Balikpapan Tahun Ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara tidak terstruktur untuk mencari data literatur awal kepada salah satu guru matematika, dan tes digunakan untuk mengukur pengetahuan siswa. Uji prasyarat analisis berupa uji normalitas dan linieritas. Teknik analisis yang digunakan adalah korelasi product moment. Teknik analisis data uji prasyarat menggunakan software SPSS windows 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan komunikasi dan pemahaman matematis siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai r sebesar 0,085 dan nilai signifikansi 0,388 ≥ 0,05.
PENGARUH PERILAKU ASERTIF DAN PERCAYA DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA Herlina Meli; Tri Astuti Nur'aini; Tutik Yuliani
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 12 No 1 (2019): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (819.607 KB) | DOI: 10.36277/kompetensi.v12i1.17

Abstract

Banyak sekali faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, diantaranya yaitu perilaku assertif dan percaya diri siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh masing-masing perilaku asertif dan percaya diri terhadap hasil belajar ekonomi. Selain itu juga untuk mengetahui secara bersamaan pengaruh perilaku asertif dan percaya diri terhadap hasil belajar ekonomi. Penelitian ini adalah penelitian yang bersifat kuantitatif. Penentuan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan cara simple random sampling. Populasi penelitian yaitu 168 siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 7 Balikpapan dengan sampel penelitian 50 siswa dari lima kelas XI IPS yang tersedia. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik penyebaran kuesioner dan studi dokumentasi. Dalam penelitian ini metode kuesioner digunakan untuk memperoleh informasi dari responden mengenai perilaku asertif dan kepercayaan diri. Adapun studi dokumentasi untuk mengetahui hasil belajar ekonomi siswa. Teknik analisis data menggunakan uji t dan uji F. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh perilaku asertif (X1) maupun percaya diri (X2) terhadap hasil belajar ekonomi. Selain itu terdapat pengaruh secara bersamaan antara perilaku asertif dan percaya diri terhadap hasil belajar ekonomi.
KONDISI REAL PEMBELAJARAN DI KELAS Casmudi Casmudi
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 12 No 1 (2019): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (223.808 KB) | DOI: 10.36277/kompetensi.v12i1.18

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kondisi real pembelajaran dalam kelas. Penelitian dilakukan pada 23 sekolah yang terdiri dari SMA dan SMK di Balikpapan, penelitian yang dilakukan yaitu penelitian Tindakan Sekolah. Kondisi real yang ada pada sekolah SMA dan SMK di Balikpapan, fasilitas tempat duduk dan meja di kelas sudah cukup menunjang anda untuk belajar, luas ruangan belajaran anda cukup memadai, sehingga leluasa belajar, fasilitas presentasi guru cukup memadai untuk kelancaran belajar, penerangan umum di ruang kelas membantu membaca dan menulis, tayangan PPT yang dipresentasikan guru cukup jelas di baca, suhu udara di kelas cukup lancar sirkulasi udaranya, ruang kelas anda setiap hari masuk dirasakan bersih, warna dan ornamen ruang kelas cukup nyaman rasakan dalam belajar di kelas, ruang kelas cukup dialiri dengan listrik untuk kebutuhan belajar, di ruang kelas cukup di sediakan alat – alat peraga pelajaran, formasi tempat duduk di kelas membuat tidak jenuh, suasana tempat duduk berubah tiap saat lantai kelas cukup sehat, dapat dirasakan bebas dari serangga yang mungkin bisa mengganggu konsentrasi, penataan barang dan ornamen di kelas sudah cukup enak dipandang mata setiap hari, serta iklim yang nyaman akan menghilangkan kecanggungan siswa, baik sesama guru maupun antar siswa sendiri. Hal ini juga bisa mendorong siswa untuk mengajukan pertanyaan, sehingga komunikasi antara pendidik dan anak didik dapat terbangun.
PENDIDIKAN PELATIHAN KETERAMPILAN KERJA KEWIRASWASTAAN DI SMK MELALUI TRAINING CLASS MOTIVATION Yuyun Yuniarsih
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 12 No 1 (2019): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (334.832 KB) | DOI: 10.36277/kompetensi.v12i1.19

Abstract

Pendidikan pelatihan keterampilan kerja Kewiraswastaan di SMK melalui training class motivation, dapat dilakukan di sekolah menengah kejuruan hal ini untuk memotivasi siswa agar dapat hidup mandiri di tengah masyarakat, tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat keterampilan siswa dalam membuat karya yang dapat berguna untuk kehidupannya di tengah masyarakat. Tujuan dari kegiatan ini agar siswa memiliki jiwa kewirausahaan, agar siswa disiplin terhadap waktu dan dapat menggunakan waktu secara baik. Tujuan yang ke dua melalui keterampilan yang dimiliki oleh siswa maka dapat menjadi modal awal atau bekal hidup ketika kelak sudah tidak bekerja lagi di instansi atau lembaga. Tetapi tidak menutup kemungkinan bagi mereka yang sudah memiliki jiwa wiraswasta dapat melaksanakan atau mengamalkannya, kelas yang diberi motivasi adalah kelas yang anak anaknya merasa tidak percaya diri di suatu sekolah. Metode penelitian tindakan dimana metode penelitian tindakan ini dapat menggunakan data kualitatif dan data kuantitatif yang dapat dipaparkan, hasil dari penelitian ini siswa memiliki keterampilan, yang di awali rasa percaya diri yang timbul, memiliki disiplin yang tinggi, serius dalam menggeluti pekerjaan. itu melalui training class motivation dapat membentuk jiwa wirausaha pada diri siswa di kelas XII SMK BB, mulai dari awal atau dasar sebagai pondasi ke depannya, hal ini pun tetap harus dilakukan kontinu tidak cukup sekali saja. Ini merupakan tanggung jawab bersama lapisan masyarakat Indonesia agar SMK tidak menjadi penyumbang pengangguran terbesar.
PENINGKATAN KETERAMPILAN GURU DALAM PENYUSUNAN RPP BERBASIS HOTS MELALUI WORKSHOP DAN PEMBIMBINGAN DI SMA NEGERI 8 PENAJAM PASER UTARA Ahmad Zarkasi
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 12 No 1 (2019): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (333.273 KB) | DOI: 10.36277/kompetensi.v12i1.20

Abstract

Tujuan penelitian (1) Untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru dalam menyusun RPP berbasis HOTS melalui model workshop dan Pembinaan, (2) penerapan konsep KKO kelompok HOTS dalam penyusunan RPP bagi guru SMA Negeri 8 Penajam Paser Utara. Metode penelitian ini penelitian action reseach class room. Penelitian menetapkan subyek guru mata pelajaran berstatus PNS 17 orang dan non PNS 4 orang. Obyek penelitian ini yakni perilaku guru dalam menyusun RPP dengan menerapkan kata kerja operasional kelompok Higher Order Tihinking Skills (HOTS) pada tujuan dan evaluasi pembelajaran di RPP. PTS dilaksanakan 2 siklus dengan masing-masing siklus dalam 2 pertemuan. Teknik pengumpulan data dengan pengadaan workshop dan ditindaklanjuti pembimbingan Kepala sekolah dalam menyusun RPP tiap mata pelajaran. Hasil penelitian pada siklus I (satu) ada 3 orang guru memperoleh peringkat sangat baik dengan data capaian masing-masing 82,00 dan 85,1. Pada siklus II (dua) terdapat perolehan capaian sangat baik berjumlah 6 guru dan 13 guru lainnya mendapat peringkat baik. Terdapat kenaikan ke jenjang baik dari peringkat cukup 7 orang yang sebelumnya ada pada siklus I (satu).Kesimpulan PTS ini menyimpulkan solusi melakukan bimbingan Kepala sekolah sebagai tindak lanjut workshop terbukti efektif karena pendekatan dialogis dan saling terbuka terjalin dalam proses bimbingan, di samping itu beberapa guru yang pernah menyusun PTK menduduki capaian sangat baik pada siklus I (satu) 3 orang dan meningkat menjadi 6 orang, sedangkan peringkat baik dari 9 orang meningkat menjadi 13 orang.
PENGARUH METAKOGNISI DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Ayu Arsya Ulichusna; Tri Hariyati Nur Indah Sari; Ganjar Susilo
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 12 No 1 (2019): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (610.939 KB) | DOI: 10.36277/kompetensi.v12i1.21

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh metakognisi dan keaktifan belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Balikpapan Tahun Ajaran 2018/2019 baik secara bersama-sama maupun secara parsial. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Balikpapan yaitu sebanyak 357, sedangkan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII-4 dan VIII-9 sebanyak 73 siswa. Teknik sampling yang digunakan peneliti yaitu menggunakan teknik cluster random sampling. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian adalah kuantitatif asosiatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket metakognisi, angket keaktifan belajar siswa dan tes hasil belajar matematika. Dalam penelitian ini menggunakan uji f dan uji t, dan terdapat pengaruh signifikansi pada uji f 0,013 < 0,05, pengaruh signifikansi keaktifan belajar siswa pada uji t 0,004 < 0,05 dan tidak terdapat pengaruh pada metakognisi 0,270 ≥ 0,05.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VIII SMP DHARMA PANCASILA MEDAN Heppy Artika Sembiring; Sadieli Telaumbanua
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 12 No 2 (2019): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (257.262 KB) | DOI: 10.36277/kompetensi.v12i2.22

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks Eksplanasi dengan menggunakan media audio visual pada siswa kelas VIII SMP Dharma Pancasila Medan Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Subjek penelitian siswa kelas VIII SMP Dharma Pancasila Medan. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan yang ada pada pembelajaran menulis teks Eksplanasi siswa masih tergolong rendah. Media audio visual yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan tindakan kelas yang mendeskripsikan kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa secara klasikal dan kemampuan menulis teks eksplanasi melalui media audio visual. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi. Terbukti dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Hasil tes siklus I di peroleh nilai rata-rata 65,38, dan tes siklus II meningkat dengan nilai rata-rata 81,53 dan telah mencapai KKM ≤75. Dilihat dari persentase ketuntasan klasikal siswa pada siklus I 34,61% meningkat pada siklus II 92,30%. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII SMP Dharma Pancasila Medan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KEMBALI ISI DONGENG MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL OLEH SISWA KELAS VII-B SMP SWASTA IMELDA MEDAN Lasni Mardiana; Dian Syahfitri
Kompetensi : Jurnal Pendidikan dan Humaniora Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIBA Vol 12 No 2 (2019): Kompetensi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.257 KB) | DOI: 10.36277/kompetensi.v12i2.23

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil pembelajaran kemampuan menulis kembali isi dongeng menggunakan media pembelajaran audiovisual oleh siswa kelas VII-B SMP Swasta Imelda Medan Tahun pelajaran 2018/2019. Media Pembelajaran Audiovisual merupakan bentuk media pembelajaran yang mudah dan terjangkau, tersedia pula materi audio yang dapat digunakan dan dapat disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa. Alasan yang mendasari dilakukannya penelitian ini yaitu kurangnya minat belajar siswa mengakibatkan kemampuan menulis menjadi relatif rendah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas VII-B SMP Swasta Imelda Medan. Hasil yang ditemukan adalah adanya peningkatan hasil pembelajaran menulis kembali isi dongeng menggunakan media pembelajaran Audiovisual setelah melakukan dua siklus dengan rincian peningkatan dari 30% yang tuntas menjadi 82%.

Page 2 of 17 | Total Record : 163

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 18 No 1 (2025): Kompetensi Vol 17 No 2 (2024): Kompetensi Vol 17 No 1 (2024): Kompetensi Vol 16 No 2 (2023): Kompetensi Vol 16 No 1 (2023): Kompetensi Vol 15 No 2 (2022): Kompetensi Vol 15 No 1 (2022): Kompetensi Vol 14 No 2 (2021): Kompetensi Vol 14 No 1 (2021): Kompetensi Vol 13 No 2 (2020): Kompetensi Vol 13 No 1 (2020): Kompetensi Vol 12 No 2 (2019): Kompetensi Vol 12 No 1 (2019): Kompetensi Vol 11 No 2 (2018): Kompetensi More Issue