cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Purniadi Putra
Contact Email
putrapurniadi@gmail.com
Phone
+6285252101729
Journal Mail Official
putrapurniadi@gmail.com
Editorial Address
Dusun Turusan Desa Lorong Kecamatan Sambas Kabupaten Sambas Kalimantan Barat
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by CV putra publisher
ISSN : -     EISSN : 29647460     DOI : https://doi.org/10.58540/pijar.v1i2.147
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran is a scientific journal published by CV Putra Publisher. This journal aims to accommodate research articles and community service in the field of education and learning. This journal can provide an overview of the development of science and technology in the field of education for the academic community. This journal is published 3 times a year (December, April and August).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 306 Documents
 20   21   22   23   24 
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inferentialism Dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Teori Bilangan Rick Hunter Simanungkalit; Gayus Simarmata; Junarti Junarti; Renita Br. Perangin Angin; Yohana Claudia Sihombing
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.1680

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (1) bagaimana kualitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan berbasis inferentialism, dan (2) apakah dengan mengaplikasikan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berbasis inferentialism dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematika mahasiswa pada mata kuliah teori bilangan?. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan Thiagarajan, yaitu model 4D (Define, Design, Develop dan Disseminate) yang telah dimodifikasi. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan adalah RPS, Lembar Kerja Mahasiswa, modul ajar, dan instrumen tes kemampuan penalaran matematis mahasiswa. Instrumen penelitian berupa: (a) lembar validasi perangkat pembelajaran meliputi: RPS, lembar kerja mahasiswa, modul ajar dan tes kemampuan penalaran matematis; (b) lembar observasi untuk melihat kemampuan dosen mengelola pembelajaran dan aktivitas mahasiswa; (c) angket penelitian untuk melihat respon mahasiswa terhadap pembelajaran. Hasil analisis data menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan berbasis inferentialism memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Terjadi peningkatan kemampuan penalaran matematika mahasiswa dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan pada mata kuliah teori bilangan.
Analysis of Factors Influencing Difficulties of Occupational Health and Safety Students in Understanding English for Specific Purposes Ahmad Imam Muzaqi; Dian Safitri
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i3.1640

Abstract

Proficiency in English for Specific Purposes (ESP) is a professional necessity for Occupational Health and Safety (OHS) practitioners, yet students in Indonesian higher education frequently struggle to develop adequate ESP competencies due to limited exposure to technical English and the absence of contextualized instruction. This study aims to identify and analyze the factors influencing ESP comprehension difficulties among OHS students at Universitas Ibnu Sina Batam, guided by Hutchinson and Waters' (1994) needs analysis framework. A mixed-methods design with a dominant qualitative orientation was employed. Data were gathered via a 30-item questionnaire and semi-structured interviews with 20 purposively selected participants, then analyzed using SPSS and Braun and Clarke’s (2006) thematic framework. Findings reveal that vocabulary limitation, grammatical insecurity, and speaking anxiety are the three primary barriers to ESP acquisition, compounded by a curriculum misalignment between general English instruction and authentic OHS professional demands. These results imply an urgent need to redesign OHS ESP curricula by integrating authentic domain-specific materials, systematic lexical instruction, and communicative task-based approaches aligned with students' career-oriented motivational profiles.
Development of Language Learning Evaluation E-Module Using K-Vsoft Flipbook Maker Application Yanti Arasi Sidabutar; Leonita Maria Efipanias Manihuruk; Dyan Wulan Sari Hs; Marlina Agkris Tambunan
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.1683

Abstract

In the modern era or the era of the development of Science and Technology (IPTEK), technology has become a common thing, the teaching and learning process can be done with the help of various learning media related to Information Technology (IT), for example the use of hardware or software that can increase effectiveness and support the learning process. With the advancement of technology like this, teachers in delivering learning to their students are not optimal if they only lecture. It would be better if teachers were able to package learning information in an interesting form. Delivering interesting information will help increase students' interest in learning. Therefore, education can lead to the use of technology, one of which is by using technology-based learning media. The selection and use of the right learning media will certainly help students achieve learning goals. Therefore, in this study the author developed teaching materials in the form of e-modules containing using the kvisoft flipbook maker application. E-modules are developed in accordance with the format for writing good e-modules, namely paying attention to: learning objectives, materials, case examples, case assignments, exercises, summaries, and reflections. E-modules are made interesting and interactive and contain learning videos so that students better understand the material being studied. This study uses a research and development (R&D) method adapted from the 4-D model (four D; Define, Design, development, Disseminate). The target of this development research is to produce a product in the form of an e-module that can be accessed via smartphone and laptop/computer. In addition to producing IPR from the e-module product, the author also targets the output in the form of a scientific publication in the accredited journal sinta 4.
Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Hasil Belajar PKn Kelas V SD Minar Trisnawati Lumbantobing; Hetdy Sitio
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i3.1687

Abstract

Pada zaman di era millineal, manusia mulai meningkalkan cara-cara konvensional dalam menjalani kehidupan, digantikan dengan trand dan gaya hidup lebih fresh and youth atau dikenal dengan istilah “kekininan”. salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh manusia untuk menghasilkan Pendidikan merupakan sarana sangat penting bagi manusia, karena melalui pendidikan manusia dapat menambah, memperluas wawasan serta dapat mengelolah dan mengembangkan kemampuan berkreativitas dalam menemukan dan menciptakan hal-hal baru untuk mengubah kehidupan kearah yang lebih baik. Hal tersebut sejalan dengan Undang-undang No 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional bahwa : Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Dengan pembelajaran yang lebih kreatif diharapkan mampu menjadi menghidupkan suasana pembelajaran di dalam kelas. Adanya pengembangan pembelajaran yang dilakukan dengan proyek diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Urgensi penelitian ini dinilai penting dan membawa kenyamanan dalam proses pembelajaran sehinga di kelas tidak meraa bosan dengan adanya projek pebelajaran. Tujuan Penelitian yaitu mengetahui apakah ada kalayakan dari pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar Metode Penelitian pada penelitian ini mengunakan metode R&D (Reseach and Development) dengan menggunakan model 4D yang dikembangkan oleh thiagarajan. Luaran yang ditargetkan pada luaran wajib jurnal sinta 4 dan luaran tambahan Buku Monograf. Tingkat Kesesuaian Teknologi (TKT) penelitian ini masuk dalam katagori TKT 2 dengan target TKT 3 yaitu rancangan dan metodologi penelitian
Analisis Trust Dan Kinerja Pada Bahan Ajar Untuk Mata Kuliah Koperasi dan Pengembangan Masyarakat Pada Mahasiswa Semester 5 Prodi Pendidikan Kewarganegaraan UHKBPNP Rina Devi Romauli Siahaan; Daulat Nathanael Banjarnahor; Agus Lus Tantini Halawa
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.1689

Abstract

Koperasi merupakan salah satu pilar penting dalam peningkatan perekonomian bangsa Indonesia., koperasi merupakan wadah organisasi ekonomi yang berwatak sosial dan juga merupakan wadah bagi pengembangan masyarakat (BPS) . Fungsi Trust memiliki peranan penting dalam pengembangan Koperasi, rasa percaya , terbentuknya jaringan sosial dan memperkuat hubungan antar anggota koperasi merupakan langkah tepat untuk melakukan penelitian terhadap Bahan Ajar mata Kuliah Koperasi dan Pengembangan Masyarakat. Mahasiswa dilatih untuk meningkatkan rasa percaya diri, meningkatkan kepedulian sosial dan meningkatkan jiwa kewirausahaan. Kinerja merupakan faktor penentu untuk keberhasilan sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Kedua hal tersebut berkaitan dalam Bahan Ajar merupakan materi penting dalam pembelajaran merupakan isi atau bahan yang akan dipelajari mahasiswa dalam proses pembelajaran direncanakan sesuai dengan Tujuan Pembelajaran. Tujuan Pembelajaran diharapkan mahasiswa memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran koperasi dan pengembangan masyarakat desa mahasiswa semester 5 Prodi Pendidikan Kewarganegaraan. Validitas data dilakukan dengan triangulasi sumber data. Analisis data yang digunakan adalah analisis baik secara kuantitatif dan kualitatif deskriptif.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Rio Parsaoran Napitupulu; Lisbet N. Sihombing; Ayu Nova Silalahi
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.1691

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran berbasis video yang layak dengan pendekatan scientific dan mengetahui efektivitas pengembangan media untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Model pengembangan dalam penelitian ini mengacu pada model penelitian dan pengembangan 4D (four-D) yang terdiri atas 4 tahap utama, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri UPTD 1222371 Jalan Kesatria yang berjumlah 29 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) Lembar Validasi Ahli, (2) Angket Respon Siswa, (3) Tes Hasil Belajar Siswa. Media pembelajaran berbasis video pada subtema Indahnya Keragaman Budaya Negeriku secara keseluruhan dinyatakan sangat layak. Hal ini dibuktikan dengan hasil validasi oleh ahli materi sebesar 3,7, ahli media sebesar 3,6, dan ahli desain grafis sebesar 3,6. Hasil belajar siswa pada tahap uji coba diperoleh rata-rata hasil pretes sebesar 56,72 dan hasil postes siswa memperoleh rata-rata sebesar 89,13. Keefektifan media pembelajaran berbasis video diperoleh rata-rata sebesar 89,13% dan rata-rata keefektifan pembelajaran tanpa menggunakan media pembelajaran berbasis video sebesar 72,24%. Nilai keefektifan media pembelajaran berbasis video lebih tinggi dari nilai keefektifan media pembelajaran tanpa menggunakan media pembelajaran berbasis video yaitu sebesar 16,89%.. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis video sangat layak digunakan dalam pembelajaran dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun luaran dalam penelitian ini yaitu jurnal International
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Teori Belajar Humanistik Osco Parmonangan Sijabat; Herlina Hotmadinar Sianipar; Injen Pardamean Butar-Butar
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.1693

Abstract

Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan penerapan kurikulum merdeka dalam perpektif teori belajar humanistik, hambatan-hambatan implementasi kurikulum merdeka, solusi yang ditempuh untuk mengatasi berbagai permasalahan kurikulum merdeka. Berdasarkan tujuan tersebut penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pada analisis kebijakan Kurikulum merdeka, kesesuaian antara kurikulum merdeka dengan teori liberal arts adalah pada 3 (tiga) aspek yang meliputi: (a) Aspek kemunculan yang merupakan respon dari kebutuhan masyarakat secara kontekstual dan kebutuhan peserta didik tidak akan mudah menyerah kalah dalam menghadapi segala perubahan, tetapi akan lebih siap beradaptasi atau mereka malah mampu ikut mengubah keadaan dengan ide baru (b) Aspek filosofis berdasarkan filosofi pembelajaran liberal arts dari Socrates yaitu: kemerdekaan guru, hak peserta didik dalam menentukan proses pembelajaran dan konsep kesuksesan diri dalam ruang lingkup kebebasan berpikir.; (c) Aspek konseptual yang meliputi; tujuan yaitu kemerdekaan dan kebebasan yang memanusiakan manusia, proses yang menekankan pada pembelajaran yang bermakna dan evaluasi yang bersifat holistik mempertimbangkan kapasitas siswa. Kendala yang dihadapi dari implementasi Kurikulum merdeka dalam Perpektif Teori Humanistik di SD Negeri 125138 Pematangsiantar yaitu ketidaksiapan perangkat kurikulum dimana terdapat perangkat ajar seperti modul projek, modul ajar, dan lainnya sangat mempengaruhi pelaksanaan kurikulum di sekolah dasar
Tolerance of Ambiguity (TOA) and EFL Students Anxiety: Writing Mini Research Report at FKIP Universitas HKBP Nemmensen Pematangsiantar Dumaris Elserida Silalahi; Asima Rohana Sinaga; Rick Hunter Simanungkalit; Lydia Purba; Josua Silalahi
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.1695

Abstract

This research aims to investigate the role of tolerance of ambiguity (ToA) and EFL learners’ anxiety sources in writing. The object of this research is the learners’ writing on composing mini research as the project of the lecture. The valuable is indicated by considering the criteria of academic writing. The researcher’s observation indicates that the learners’ writing is not optimal caused by the anxiety. The writing anxiety hinder the learners to achieve the learning objective. Anxiety has to be avoid in order to treat the learners to be active and enjoy in English learning. The individual ability in hindering anxiety is the optimizing of ToA which make the ambiguous stimuli to be interpreted based on the contextual meaning. More over anxiety can be hinder by interpretation of information as the cognitive style refers to ToA. Learners’ writing anxiety will be investigated by interview and questionnaires of foreign language classroom anxiety scale (FLCAS). The data will be taken from the learners of one group investigation as the research subject at seminar on ELT class. Anxiety is psychological discomfort, which makes the learners to be lack of confidence in writing. It affects the learning objective achievement, so it is needed to be to be considered seriously. This condition encourages the researcher to investigate and minimize anxiety in writing. The anxiety in English writing is possible happened as foreign language with new various aspect learnt. The learners’ anxiety in writing mini research will be use as evaluation in teaching and learning English. The research result will be used to evaluate and improve the teaching and learning process at English department of FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar. The result of this research is hoped to be valuable refers to the learning anxiety avoiding. The result of this research will composing in an article and publish in journal sinta 4 indexed reputation
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dengan Orientasi Chemo-Enterpreneurship Pada Materi Koloid Anita Debora Simangunsong; Hisar Marulitua Manurung
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2026): April
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i2.1698

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh konsep ilmu kimia yang memiliki peranan penting dalam segala aspek kehidupan. Tujuan penelitian ini agar mahasiswa mampu menghadapi masalah nyata dan kompleks dalam kehidupan sehari-hari. Materi koloid merupakan materi yang konsepnya dapat diaplikasikan dalam kehidupan peserta didik, dari cara membuat koloid, peranan koloid dalam berbagai industri, hingga berbagai macam jenis dan produk koloid dapat menjadi peluang usaha yang menjanjikan. Aspek kewirausahaan dapat diintegrasikan dalam pembelajaran kimia menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan orientasi Chemo-Entrepreneurship (CEP). Berdasarkan Rahmawanna dkk.[1] pembelajaran dengan pendekatan CEP mengaitkan langsung materi yang dipelajari dengan objek nyata, sehingga pendekatan CEP ini mampu menumbuhkan sikap positif siswa terhadap pembelajaran kimia. Menurut Maulidar, penerapan pendekatan CEP terhadap hasil belajar siswa Banda Aceh dikategorikan sangat baik [2]. Dalam Veronica [3] siswa yang mendapat perlakuan pembelajaran dengan pendekatan CEP, cenderung memiliki pengalaman belajar baru dan lebih kreatif dalam membuat produk yang berkaitan dengan materi pelajaran mereka. Pengunaan model PjBL dan pendekatan CEP ini bertujuan memudahkan peserta didik untuk mengaitkan materi kimia dengan objek nyata yang ada dikehidupan mereka serta mengembangkan keterampilan layaknya seorang wirausahawan.Manfaat penelitian ini adalah peserta didik dapat belajar secara mandiri, meningkatkan minatnya dalam belajar kimia dan kewirausahaan. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kreativitas mahasiswa pada pembelajaran koloid melalui model PjBL dengan orientasi chemo-entrepreneurship. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalalah melalui pendekatan penelitian kuantitatif, menggunakan disain eksperimental dengan tipe One Group Pretest-Posttest design dengan sampel percobaan dikenakan perlakuan dengan dua kali pengukuran. Pengukuran pertama dilakukan sebelum perlakuan diberikan, dan pengukuran kedua dilakukan sesudah perlakuan dilaksanakan. Luaran yang ditargetkan pada luaran wajib jurnal Nasional terakreditasi Sinta 4 pada jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, https://journal.uny.ac.id/index.php/jpip. Tingkat Kesiapan Teknologi (TKT) penelitian ini masuk dalam kategori TKT 2 dengan target TKT 3 yaitu formulasi model Project Based Learning dengan orientasi Chemo-Enterpreneurship (CEP) pada pembelajaran Koloid
Arabic Seminar-Based Curriculum Development For Enhancing Transnational Da'wah Competencies In Female Islamic Boarding Schools Fairuz Subakir; Agus Yasin; Ahmad Ario Sofian; Nur Fera Khalifah; Nuraeni Rahmawati
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1703

Abstract

This study examines the role of Arabic language seminars in curriculum development for strengthening global da‘wah competencies among female students at Pondok Modern Darussalam Gontor (PMDG) Putri Campus 1. The research employed a qualitative case study approach involving observations, semi-structured interviews, and documentation analysis. The participants consisted of Arabic language teachers, seminar organizers, invited speakers, and female students participating in the Arabic Language Seminar commemorating the centenary of Gontor. The findings reveal that the seminar functioned not merely as an academic event but as a strategic instrument of curriculum enrichment within the pesantren educational system. The seminar contributed significantly to strengthening students’ communicative confidence, intercultural awareness, and global Islamic orientation through authentic language interaction and experiential learning practices. Furthermore, the seminar reflected the transformation of Arabic curriculum development in pesantren toward integrative and competency-based educational models that combine Islamic values, language mastery, and global engagement. This study contributes theoretically to the discourse of curriculum development in Islamic education by positioning academic seminars as part of hidden curriculum and educational culture in pesantren. Practically, the findings suggest that Islamic boarding schools should integrate collaborative and globally oriented academic programs into Arabic language education to prepare students for contemporary da‘wah challenges.

Page 22 of 31 | Total Record : 306

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2026): Agustus Vol. 4 No. 2 (2026): April Vol. 4 No. 1 (2025): Desember Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2024): Desember Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2023): Desember Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2022): Desember More Issue