Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JGK (Jurnal Guru Kita)

jgkp
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 2548883x EISSN : 25491288 DOI : https://doi.org/10.24114/jgk

Core Subject : Education, Art, Social,

Arts Education Environmental Science Social Sciences Other

Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 824 Documents

21 22 23 24 25

PENGARUH MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS II SD NURUL FATHIMIYAH BANDAR KLIPPA TAHUN AJARAN 2021/2022 Zulvia Misykah; Dewi Sartika Panggabean
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 6, No 4: September 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Influence of Concrete Media on Students' Learning Result in Mathematics Lessons in Class II SD Nurul Fathimiyah Bandar Klippa Academic Year 2021/2022. This study aims to determine the effect of concrete media on the learning result of class II students at SD Nurul Fathimiyah, class IIa as an experimental class with 25 students and class IIb as a control class with 25 students. The data collection technique used a written test of math problems, hypothesis testing in this study used the Independent sample t-test. Based on the results of the study, it can be concluded that student learning outcomes in mathematics lessons on multiplication material after using concrete media obtained an average value of 85.00, and after using conventional learning an average value of 75.00. for second grade students of SD Nurul Fathimiyah

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN SUSUKAN 02 KABUPATEN SEMARANG Melyani Sari Sitepu; Atrianing Yessi Wijayanti
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 4: September 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Effect of Jigsaw Type ARIAS learning model Implementation on Social Studies Learning Outcomes At Four Class Elementary School Students Susukan 02 Semarang District. The background of this research is the low of social study result at SD Negeri 02 Susukan. The goal of this research is to know the influence of Jigsaw Type ARIAS Learning Model on result of IPS study result at the fourth grade students of SD Negeri 02 Susukan. This type of research is quasi-experimental research design. Subjek in this research is 64 students , 28 students from SDN 2 Susukan for experimental class and 36 students of SDN 04 Susukan to control classes. Data collection techniques of this study was test with multiple choice type. Data analysis using t-test formula. The results showed the pretes maksimal score at control class is 33 and postes maksimal score social studies learning outcomes is 77, while pretes score maksimum at ekpseiment is 30 and posttes score maksmimum is 90. Difference in pretes and postes at eksperimen class is 13. Influences learning model implemntasi was shown by sign t-tes score is smaller than score α . (0,000 < 0,05)Keywords : Jigsaw Type ARIAS Learning Model, Social Studies Learning OutcomesAbstrak : Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran ARIAS Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Susukan 02 Kabupaten Semarang. Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar IPS siswa SD Negeri 02 Susukan . Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ARIAS tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS pada siswa SDN Susukan 02 Kec. Ungaran Timur. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment). Subjek berjumlah 64 siswa yang terdiri dari 28 siswa SDN Susukan 02 sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa SDN Susukan 04 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah tes berbentuk pilihan ganda. Analisis data dilakukan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukan nilai maksimal pretes di kelas kontrol 33 dan maksimum postes kelas kontrol 77 sedangkan nilai maksimum pretes di kelas eksperimen 33 dan nilai maksimum postes sebesar 90. Perbedaan antara nilai pretes dan postes untuk kelas eksperimen sebesar 13. Pengaruh penerapan model juga dapat dilihat dari nilai sig t-test lebih kecil dari α. (0,000 < 0,05). Kata Kunci : Model Pembelajaran ARIAS Tipe Jigsaw, Hasil Belajar IPS

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING DALAM UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA Alberth Supriyanto Manurung; Edwita E; Zulela S; Gusti Yarmi
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 1: Desember 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

This study aims to describe the application of project based learning in an effort to develop creative thinking skills of PGSD FKIP students at Esa Unggul University in the Elementary Mathematics Learning course. Data collection techniques used in the form of: a) the method of observation or observation. b) interview method, interviews were conducted as a way to obtain the information needed by researchers by interviewing several students. c) documentation method, this method is used to obtain data about lecturer learning tools in the form of RPS and PjBL activity steps carried out by students in the form of photos. One of the advantages of the project-based learning model is that it is able to train students in using projects/activities as media. This method requires students to be able to explore, assess, interpret, synthesize, and provide information to produce various forms of learning outcomes. With the application of project based learning, creative thinking skills can develop, because the creative thinking skills observed in this study are the ability to identify, analyze, solve problems, think logically and make decisions correctly and can draw conclusions.

PERAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR IPS TERPADU SISWA DI KELAS VII-C SMPN 1 SIDIKALANG Jojor Anna Situmorang
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 2, No 2: Maret 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Role Of Cooperative Learning Model Type Think Pair Share (TPS) In Efforts Improving Learning Activities Student School Students In Class VII-C SMPN 1 Sidikalang. The study was conducted with two cycles by applying cooperative learning model Think Pair Share (TPS) as an alternative problem solving. The implementation of cooperative learning model type Think Pair Share (TPS) is done in an effort to improve learning outcomes and student learning activities in the field of Integrated IPS study. Application of the model is carried out in classroom action research for two cycles with two meetings (KBM) each cycle. So the data in this study is the result of learning and learning activities of students after applying cooperative learning model type Think Pair Share (TPS), with the subject of research is all students of class VII-C SMP Negeri 1 Sidikalang which amounted to 33 students.Keywords: Cooperative Learning Model of Peer Tutor Type, Student Learning Activity, Student Learning Result.Abstrak : Peran Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar IPS Terpadu Siswa Di Kelas VII-C SMPN 1 Sidikalang. Penelitian dilakukan dengan dua siklus dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) sebagai alternatif pemecahan masalah. Adapun penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dilakukan dalam upaya meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa pada bidang studi IPS Terpadu. Penerapan model dilaksanakan dalam penelitian tindakan kelas selama dua siklus dengan dua kali pertemuan (KBM) setiap siklusnya. Sehingga data dalam penelitian ini adalah hasil belajar dan aktivitas belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII-C SMP Negeri 1 Sidikalang yang berjumlah 33 siswa.Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tutor Sebaya, Aktivitas Belajar Siswa, Hasil Belajar Siswa.

PENERAPAN MODEL PBL DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI SIFAT OPERASI HITUNG UNTUK SISWA SD Farida Widyastutik; Ryky Mandar Sari; Aries Tika Damayani
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 1: Desember 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Aplication of PBL Model in Completing Problem Material Stories of Calculation Operastion for SD Students. This study aims to identify the presence or absence of differences in ability to solve story problems for elementary students after using the PBL model on the material nature of arithmetic operations. This study uses a quantitative approach to the experimental method with the Pre-Experimental Design research design in the form of One-Group Pretest-Posttest. The instrument used in this study is the interview guidelines, observation guidelines and test guidelines for the ability to solve story problems then analyzed using descriptive statistics and inferential statistics (t-test). Based on the results of data analysis, it is known that the average posttest score is higher than the average pretest value (75.619> 33.333). T-test analysis results obtained t-test = 13.467 t-table = 2.021 at a significance level of 5%, so that Ho is rejected and H1 is accepted, which means that there are significant differences in the ability to solve mathematical story problems after using PBL models. Keywords: Problem based learning, a matter of storyAbstrak: Penerapan Model PBL dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sifat Operasi Hitung untuk Siswa SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ada atau tidaknya perbedaan kemampuan dalam menyelesaikan soal cerita untuk siswa SD setelah menggunakan model PBL pada materi sifat operasi hitung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan desain penelitian Pre-Eksperimental Design dalam bentuk One-Group Pretest-Posttest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan pedoman wawancara, pedoman observasi dan pedoman tes kemampuan menyelesaikan soal cerita kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa rata-rata nilai hasil posttest lebih tinggi dari pada rata-rata nilai pretest (75,619>33,333). Hasil analisis uji-t diperoleh t-hitung= 13,467 t-tabel= 2,021 pada taraf signifikansi 5%, sehingga Ho ditolak dan H1 diterima yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan dalam kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika setelah menggunakan model pembelajaran PBL. Kata Kunci: PBL, Soal Cerita.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD Juli Asmida Rambe; Erika Erika; Riris Nurkholidah Rambe
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 5, No 3: Juni 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: development of discovery learning-based learning tools to increase students' interest in learning and creative thinking skills in mathematics lessons in elementary school. This study aims to develop learning tools based on discovery learning. The purpose of this study was to determine the validity, practicality, and effectiveness of discovery learning-based learning tools to increase students' interest in learning and creative thinking skills in mathematics. The tools developed consist of lesson plans, textbooks and LAS. The population in this study were all fifth grade students of SD Medan Amplas which collected 25 students. This research is a development research. The development process consists of empathy: define, develop, disseminate. From the results of trial I and trial II, it was found that the first learning device developed was valid both in terms of and constructs. The two tools developed were practically used, and the three learning tools developed were effective in terms of the achievement of student learning mastery, student activities within the specified tolerance limits and student responses to learning in the good category. Furthermore, there was an increase in students' interest in learning and creative thinking skills from the first trial and second trial results. From the data that has been obtained shows that discovery-based learning tools in mathematics lessons in elementary school are practical and effective for creative thinking skills and student interest in learning. Keywords: Learning Tools, Discovery Learning, Interest In Learning And Creative Thinking Skills. Abstrak: pengembangan perangkat pembelajaran berbasis discovery learning untuk meningkatkan minat belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pelajaran matematika di SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis discovery learning. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui validitas, kepraktisan dan kefektifan perangkat pembelajaran berbasis discovery learning untuk meningkatkan minat belajar dan kemapuan berpikir kreatif matematika siswa. Perangkat yang dikembangkan terdiri dari RPP, buku ajar dan LAS. Popolasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Medan Amplas yang berjumlah 25 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Proses pengembangan tersebut terdiri dari empat: define, develop, disseminat. Dari hasil uji coba I dan uji coba II diperoleh bahwa pertama perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid baik dari segi isi maupun konstruk. Kedua perangkat yang dikembangkan praktis digunakan, dan ketiga perangkat pembelajaran yang dikembangkan efektif dilihat dari ketercapaian ketuntsan belajar siswa, aktivitas siswa dalam batas toleransi yang ditetapkan dan respon siswa terhadap pembelajaran dalam kategori baik. Selanjutnya adanya peningkatan minat belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa dari uji coba I dan uji coba II Hasil. Dari data yang telah diperoleh menunjukkan bahawa perangkat pembelajaran berbasis discovery learning pada pelajaran matematika di SD adalah praktis dan efektif untuk kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar siswa. Kata kunci : Perangkat Pembelajaran, Discovery Learning,Minat Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kreatif.

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED-HEAD TOGETHER BERBANTU MEDIA PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SDN BENDUNGAN SEMARANG Lilik Ovi Arista; Agung Handayanto; Aries Tika Damayani
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 2, No 3: Juni 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Efektivitas Model Pembelajaran Numbered-Head Together Berbantu Media Permainan Tradisional Engklek Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas III SDN Bendungan Semarang. Penelitian ini bertujan untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar dari model pembelajaran konvensional dan model pembelajaran Numbered-Head Together berbantu media permainan tradisional engklek, serta mengetahui efektivitas model pembelajaran Numbered-Head Together berbantu media permainan tradisional engklek. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah siswa SD Negeri Bendungan Semarang. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas III yang berjumlah 30 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis awal dan akhir yang menggunakan uji normalitas dan uji beda t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada perbedaan rata-rata hasil belajar siswa setelahmenggunakan model pembelajaran Numbered Head Together berbantu media permainan tradisional engklek.

MEDIA PEMBELAJARAN KOGERBE (KOTAK GERAK BENDA) PADA MATERI GERAK BENDA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR Cecilia Siadari; Lala Jelita Ananda
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Learning Media Kogerbe (Box Motion Objects) on Object Motion Material for Class IV Elementary School Science Subjects. This study aims to develop learning media Kogerbe (Box Motion Objects) and to determine the feasibility of learning media Kogerbe (Box Motion Objects) on the subject matter Motion Objects Science Subject in grade IV SD Negeri 105335 Kebun Sayur. This research is a research and development or Research and Development (R&D). The development model used in this research is the ADDIE model using 5 steps, namely (analysis), design (design), development (development), implementation (implementation) and evaluation (evaluation). Validation was carried out by two experts, namely learning media experts and material experts and field testing (student responses). The results showed that the average score of media experts was 4.3 with a percentage of 85% in the category of "Very Good" and "Very Feasible". Furthermore, the average score of the material experts was 4.4 with a feasibility percentage of 88% which was included in the Very Good ”and“ Very Appropriate ”categories. It is included in the "Very Good" and "Very Appropriate" categories. Based on the overall results, it can be concluded that the Kogerbe learning media (Object Motion Box) can be developed and is suitable for use as a science learning media on object motion material for grade IV SD.Keywords: Learning Media, Kogerbe, ScienceAbstrak: Media Pembelajaran Kogerbe (Kotak Gerak Benda) Pada Materi Gerak Benda Mata Pelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Kogerbe (Kotak Gerak Benda) serta mengetahui kelayakan media pembelajaran Kogerbe (Kotak Gerak Benda) pada materi Gerak Benda Mata Pelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 105335 Kebun Sayur. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model ADDIE dengan menggunakan 5 langkah yaitu (analysis), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation) dan evaluasi (evaluation). Validasi dilakukan oleh dua ahli yaitu ahli media pembelajaran dan ahli materi dan uji lapangan (respon peserta didik). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata perolehan nilai dari ahli media 4,3 dengan persentase kelayakan sebesesar 85% termasuk dalam kategori “Sangat Baik” dan “Sangat Layak”. Selanjutnya rata-rata perolehan nilai dari ahli materi 4,4 dengan persentase kelayakan sebesar 88 % termasuk dalam kategori Sangat Baik” dan “Sangat Layak” Pada saat uji coba produk rata-rata perolehan nilai dari siswa 4,8 dengan persentase kelayakaan sebesar 96% termasuk dalam kategori “Sangat Baik” dan “Sangat Layak” Bedrasarkan hasil keseluruhan maka dapat disimpulkan media pembelajaran Kogerbe (Kotak Gerak Benda) dapat dikembangkan dan layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA pada materi gerak benda kelas IV SD. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Kogerbe, IPA

KINERJA KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI PROGRAM MANAJAMEN BERBASIS SEKOLAH (STUDI KASUS DI SMP NEGERI 14 BINJAI) Eni Agustina Br. Singarimbun; Saiful Bahri; Salim Aktar
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 6, No 2: Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Principal Performance iIn Implementation School-Based Management Program (Case Study at Binjai 14 State SMP). This research focuses on the problems of the principals in implementing school-based management programs from planning, organizing, implementing, to supervising at SMP Negeri 14 Binjai. The purpose of this research is describing the implementation of school-based management at SMP Negeri 14 Binjai, describing the performance of the principal in implementing school-based management at SMP Negeri 14 Binjai, and the obstacles and solutions of principals in implementing school-based management at SMP Negeri 14 Binjai. The approach of this research is qualitative by using case study research methods. This research was conducted at SMP Negeri 14 Binjai and the principal as the source of data research. The technique of collecting data are interviews, observation, and documentation. The results of this research indicate that implementing school-based management at SMP Negeri 14 Binjai is done based on the programs involving all components that have an interest, school principals, educators, students, staff administration, and all the community. Implementing school-based management at SMP Negeri 14 Binjai is effective by involving the three components of education. Keywords: Principal Performance, School-Based Management Abstrak: Kinerja Kepala Sekolah Dalam Implementasi Program Manajamen Berbasis Sekolah (Studi Kasus Di Smp Negeri 14 Binjai). Penelitian ini difokuskan pada permasalahan kepala sekolah dalam mengimplementasikan program manajemen berbasis sekolah mulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, sampai pada pengawasan di SMP Negeri 14 Binjai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan implementasi manajemen berbasis sekolah di SMP Negeri 14 Binjai, mendeskripsikan kinerja kepala sekolah dalam mengimplementasikan manajemen berbasis sekolah di SMP Negeri 14 Binjai, dan mendeskripsikan kendala dan solusi kepala sekolah dalam mengimplementasikan manajemen berbasis sekolah di SMP Negeri 14 Binjai. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode penelitian studi kasus. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 14 Binjai dengan kepala sekolah sebagai sumber data penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses penerapan manajemen berbasis sekolah di SMP Negeri 14 Binjai terlaksana berdasarkan program-program yang ditetapkan dengan melibatkan semua komponen yang mempunyai kepentingan, yaitu kepala sekolah, pendidik, peserta didik staf pegawai tata usaha, dan masyarakat. Penerapan manajemen berbasis sekolah di SMP Negeri 14 Binjai berjalan efektif dengan melibatkan komponen tri pusat pendidikan. Kata Kunci: Kinerja Kepala Sekolah, Manajemen Berbasis Sekolah

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTU MEDIA PATUNG TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 05 LONING Komariyah Komariyah; Mila Karmila; Ervina Subekti
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 2, No 4: September 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Effect of Media-assisted Talking stick Learning Model on Class V Students' Mathematics Learning Outcomes of SDN 05 Loning. This study aims to determine the effect of sculpture media-assisted talking stick learning model on the results of mathematics learning in class V students of SDN 05 Loning. This study involved all fifth grade students of Loning Elementary School 05. This type of research is quantitative with the experimental method and Pre-Experimental Designs (nondesigns) design. The form of research design used is one-group pretest-posttest design. Data on Mathematics learning outcomes, collected by the test method while the instruments used are objective tests. The collected data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics namely t-test. The results showed that there were differences in learning outcomes between students who were learning with a medium sculpture-assisted talking stick learning model with students learning with conventional learning models. Keywords: Model Talking stick Learning, Result of Learning Mathematics Abstrak: Pengaruh Model Pembelajaran Talking stick Berbantu Media Patung Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 05 Loning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick berbantu media patung terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V SDN 05 Loning. Penelitian ini melibatkan semua siswa kelas V SDN 05 Loning. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Pre-Experimental Designs (nondesigns). Bentuk desain penelitian yang digunakan adalah one-group pretestposttest design. Data hasil belajar Matematika, dikumpulkan dengan metode tes sedangkan instrumen yang digunakan berupa tes objektif. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu ujit. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran talking stick berbantu media patung dengan siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional. Kata Kunci : Model Talking stick, Hasil Belajar Matematika

Page 23 of 83 | Total Record : 824

21 22 23 24 25

Filter by Year

2017 2026

Filter By Issues

All Issue Vol. 10 No. 2: Maret 2026 Vol. 10 No. 1: Desember 2025 Vol. 9 No. 4: September 2025 Vol. 9 No. 3: Juni 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress ) Vol. 9 No. 1: Desember 2024 Vol. 8 No. 4: September 2024 Vol. 8 No. 3: Juni 2024 Vol. 8 No. 2: Maret 2024 Vol 7, No 3 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1: Desember 2023 Vol 7, No 4: September 2023 Vol. 7 No. 4: September 2023 Vol 7, No 3: Juni 2023 Vol 7, No 2: Maret 2023 Vol 7, No 1: Desember 2022 Vol 6, No 4: September 2022 Vol 6, No 3: Juni 2022 Vol 6, No 2: Maret 2022 Vol 6, No 1: Desember 2021 Vol 5, No 4: September 2021 Vol 5, No 3: Juni 2021 Vol 5, No 2: Maret 2021 Vol 5, No 1: Desember 2020 Vol 4, No 4: September 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1: Desember 2018 Vol 2, No 4: September 2018 Vol 2, No 3: Juni 2018 Vol 2, No 2: Maret 2018 Vol 2, No 1: Desember 2017 Vol 1, No 4: September 2017 Vol 1, No 3: Juni 2017 Vol 1, No 2: Maret 2017 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email
raynathan@unimed.ac.id

Phone
+6281263694123

Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email raynathan@unimed.ac.id

Phone +6281263694123

Journal Mail Official jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email
raynathan@unimed.ac.id

Phone
+6281263694123

Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA