cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhsinun
Contact Email
jurnal.armada@gmail.com
Phone
+6281882840231
Journal Mail Official
armada@45mataram.ac.id
Editorial Address
Tawak-Tawak Street, East Mataram Sub-district, Mataram District, Mataram City, West Nusa Tenggara, 83127, Indonesia
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram
ISSN : -     EISSN : 29642981     DOI : doi.org/10.55681/armada
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Health, Science, Education, Agriculture, Art, Social, Engineering,
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin is a multidisciplinary journal published by LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram every month a year with online version of E-ISSN 2964-2981 and can be accessed openly. This journal is a peer reviewed, open access, scientific and scholarly journal which publishes research papers, review papers, case reports, case studies, books review, thesis, dissertation works, etc. ARMADA journal provides a means for ongoing discussion of relevant issues that fall within the focus and scope of the journal that can be examined empirically. This journal publishes research articles covering multidisciplinary sciences, including humanities and social sciences, education, religious sciences, philosophy, economics, engineering sciences, and health sciences.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 504 Documents
 21   22   23   24   25 
Kesenjangan Implementasi Kebijakan Mutu Pendidikan dan Kualitas Sdm Indonesia: Telaah Sistemik Atas Kurikulum Merdeka dan Pembelajaran Mendalam Georgius Braminta Pakartiar; Erni Murniarti
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 5 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i5.2083

Abstract

Mutu pendidikan nasional merupakan prasyarat utama pembangunan sumber daya manusia (SDM), namun berbagai indikator menunjukkan bahwa investasi dan reformasi kebijakan belum sepenuhnya berbanding lurus dengan peningkatan capaian belajar dan daya saing lulusan. Artikel ini bertujuan mengkaji kesenjangan antara idealisme kebijakan mutu pendidikan, terutama Kurikulum Merdeka dan Pembelajaran Mendalam, dengan realitas input pendidikan dan kapasitas implementasi di satuan pendidikan. Penelitian menggunakan metode integrative literature review dengan analisis dokumen dan analisis tematik terhadap regulasi, laporan resmi, serta publikasi ilmiah nasional dan internasional yang relevan. Hasil kajian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, rendahnya capaian PISA dan posisi pembangunan manusia Indonesia mengindikasikan bahwa persoalan mutu tidak dapat dipahami hanya sebagai masalah kurikulum, melainkan sebagai masalah ekosistem pendidikan. Kedua, implementasi pedagogi progresif terhambat oleh ketimpangan input berupa kesejahteraan guru, kompetensi pedagogik, fasilitas pembelajaran, kemiskinan peserta didik, dan beban administrasi. Ketiga, melalui Teori Modal Manusia, Teori Sistem Sosial, dan Teori Implementasi Kebijakan, reformasi pembelajaran hanya akan efektif apabila diikuti penguatan input, lingkungan, dan tata kelola implementasi. Artikel ini menawarkan model sintesis bahwa kualitas SDM merupakan hasil interaksi antara investasi pendidikan, keseimbangan sistem, dan kapasitas eksekusi kebijakan. Implikasi kebijakan menuntut prioritas pada pemerataan fasilitas, perlindungan dan pengembangan profesi guru, penyederhanaan administrasi, serta pembiayaan berbasis kebutuhan satuan pendidikan.
Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas V MIS An-Nazmaiyah Anggun Khairunnisa; Faridah
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 5 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i5.2098

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap keterampilan menulis teks nonfiksi siswa kelas V MIS An-Nazmaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design, yang melibatkan dua kelompok yakni kelompok eksperimen (kelas VA, 19 siswa) dan kelompok kontrol (kelas VB, 18 siswa) dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Instrumen penelitian terdiri dari tes uraian dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan software SPSS versi 25. Uji prasyarat meliputi uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk dan uji homogenitas menggunakan Levene's Test, keduanya menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,014 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 78,311 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 66,328. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap keterampilan menulis teks nonfiksi siswa kelas V MIS An-Nazmaiyah.
Pengembangan E-Modul Dengan Pendekatan Etnopedagogi pada Mata Pelajaran Informatika Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Rahma Gevi; Zelhendri Zen
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 5 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i5.2100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul dengan pendekatan etnopedagogi pada mata pelajaran Informatika kelas VII SMP yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas validator ahli, guru, dan peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Sitiung. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi, angket praktikalitas, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan skor ahli materi sebesar 97,72%, ahli bahasa 94,64%, dan ahli media 93,42%. Hasil praktikalitas menunjukkan kategori sangat praktis dengan skor uji individu 86,05%, kelompok kecil 96,02%, kelompok terbatas 97,63%, dan respon guru sebesar 96,56%. Hasil efektivitas menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 82,75 lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebesar 74,75, dengan nilai N-Gain sebesar 59,10 yang termasuk kategori cukup efektif. Dengan demikian, e-modul berbasis etnopedagogi layak digunakan dalam pembelajaran Informatika kelas VII SMP.
Pemanfaatan Media Alam dalam Pembelajaran Sains pada Anak Usia Dini di RA Al-Ikhlas Kota Bima Hadijah; Ihlas2; Sri Wahyuningsih
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 5 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i5.2107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media alam dalam pembelajaran sains pada anak usia dini di TK RA Al-Ikhlas Kota Bima, mencakup proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi, serta faktor penghambat yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran sains berbasis media alam dilaksanakan melalui tiga tahap sistematis, yaitu perencanaan dengan penyusunan RPPH dan seleksi media alam yang aman, pelaksanaan melalui eksplorasi langsungdan pendekatan multisensorikdilingkungan sekolah, serta evalusai formatif menggunakan catatan anekdot dan lembar observasi. Faktor penghambat yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu, kondisi cuaca yang tidak menentu, kesiapan guru dalam mengelola pembelajaran luar ruangan, kesulitan mengondisikan anak, serta keterbatasan alat pendukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan media alam telah selaras dengan teori perkembangan kognitif Piaget, experiential learning, dan konstruktivisme sosial Vygotsky, namun diperlukan strategi adaptif dan dukungan kebijakan untuk mengatasi berbagai hambatan guna optimalisasi pembelajaran sains yang kontekstual dan bermakna.
Implementasi Kegiatan Eksperimen Sederhana untuk Mengembangkan Kemampuan Berfikir Logis Anak Nadirah; Agus Salam; Abdurrahman Yusuf
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 5 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i5.2108

Abstract

Kemampuan berpikir logis pada anak usia dini sangat penting karena menjadi dasar untuk memecahkan masalah dan mengambil keputusan di masa depan. Namun, banyak lembaga PAUD masih didominasi kegiatan calistung sehingga kurang memberikan ruang bagi anak untuk bereksplorasi dan bereksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan eksperimen sederhana dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis anak, serta memahami faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan kepala sekolah dan guru sebagai informan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa eksperimen sederhana dilakukan dalam tiga tahap yaitu perencanaan mencakup menyusun rencana harian, pelaksanaan, mencakup anak melakukan percobaan, mengamati, menebak, dan menyimpulkan, serta evaluasi, menggunakan catatan anekdot dan lembar observasi. Faktor pendukung meliputi semangat belajar anak, kreativitas guru, dan lingkungan sekolah yang memadai. Faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu, kesulitan mengelola kelas, serta perbedaan kemampuan pemahaman anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kegiatan eksperimen sederhana cukup efektif dalam membantu anak meningkatkan kemampuan berpikir logis, terutama dalam mengamati, mengelompokkan, memahami sebab-akibat, dan menarik kesimpulan.
Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional Anak Melalui Kegiatan Bermain Peran Untuk Menumbuhkan Karakter Sosial Budaya Anak Haerunisah; Agus Salam; Sri Jamilah
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 5 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i5.2109

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, menganalisis, dan mengevaluasi implementasi pembelajaran sosial emosional anak melalui kegiatan bermain peran dalam menumbuhkan karakter sosial budaya anak di TK Yaa Bunayya Kota Bima. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data dari kepala sekolah, guru, dan siswa, serta dokumen sekolah. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji kredibilitas menggunakan member check, cross check, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran sosial emosional melalui bermain peran dilaksanakan dalam tiga tahap: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan ini terbukti mampu meningkatkan kemampuan empati, kerja sama, pengelolaan emosi, serta pengenalan nilai-nilai sosial budaya lokal pada anak. Pendekatan ini juga mengintegrasikan kearifan lokal Kota Bima, seperti profesi nelayan dan pedagang pasar, serta penggunaan bahasa daerah. Dengan demikian, bermain peran merupakan metode yang efektif, menyenangkan, dan bermakna dalam mengembangkan kecerdasan sosial emosional sekaligus menanamkan karakter sosial budaya sejak usia dini.
Penggunaan Media Kartu Angka dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Negeri Arfan; Syarifuddin; Abdul Haris
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 5 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i5.2110

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan media kartu angka dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas rendah di SDN 28 Melayu Kota Bima. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 24 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes kemampuan berhitung, dan catatan lapangan, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berhitung siswa setelah penerapan media kartu angka. Ketuntasan belajar mengalami peningkatan secara bertahap dari tahap pratindakan hingga siklus II dan telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan. Nilai rata-rata siswa juga meningkat pada setiap siklus. Selain itu, siswa menunjukkan perubahan perilaku belajar yang lebih positif, seperti lebih aktif, antusias, percaya diri, dan mampu bekerja sama selama proses pembelajaran. Media kartu angka terbukti efektif membantu siswa memahami konsep bilangan secara lebih konkret, menarik, dan bermakna sehingga mampu meningkatkan kemampuan berhitung siswa sekolah dasar.
Analisis Tantangan Kompetensi Pedagogik Guru Paud dengan Pendidikan Guru Non Linier di TK Al Iqra Kendo Sumiati; Abdurrahman; Ade S. Anhar
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 5 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i5.2115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan kompetensi pedagogik guru PAUD berlatar belakang pendidikan nonlinier di TK Al Iqra Kendo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah dan guru PAUD yang tidak memiliki latar belakang pendidikan linier dengan bidang pendidikan anak usia dini. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAUD berlatar belakang pendidikan nonlinier menghadapi berbagai tantangan dalam pelaksanaan kompetensi pedagogik, seperti keterbatasan pemahaman karakteristik perkembangan anak, kesulitan menyusun perangkat pembelajaran, penggunaan metode pembelajaran yang terbatas, serta kendala dalam pengelolaan kelas dan asesmen perkembangan peserta didik. Meskipun demikian, guru tetap berupaya meningkatkan kompetensi pedagogik melalui belajar mandiri, kerja sama dengan sesama guru, serta mengikuti pembinaan dari kepala sekolah. Guru juga menerapkan pembelajaran aktif berbasis bermain, gerak dan lagu, serta interaksi langsung untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan bagi anak usia dini. Penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik dapat berkembang melalui pengalaman, adaptasi, dan dukungan lingkungan sekolah secara berkelanjutan.
The Development Of Guided Inquiry-Based Interactive Learning Multimedia in IPA Learning Panji Hidayat; Abna Hidayati
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 5 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i5.2133

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih kurangnya ketersediaan media pembelajaran yang menarik dan bervariasi untuk mendukung proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), khususnya bagi siswa kelas VII. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menilai kelayakan multimedia pembelajaran interaktif berbasis model Guided Inquiry menggunakan aplikasi Articulate Storyline guna meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Merbau. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas pengembangan media memperoleh persentase sebesar 97,3% dari ahli media, 90% dari ahli materi, dan 92% dari ahli bahasa yang berada pada kategori “sangat layak”. Hasil respons siswa terhadap media menunjukkan persentase sebesar 90,4% dengan kriteria “sangat baik”. Hasil penelitian juga menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang ditunjukkan melalui nilai pretest sebesar 62,11% dan posttest sebesar 85,19%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa multimedia yang dikembangkan valid dan sangat layak digunakan dalam pembelajaran serta mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Merbau.
Pengembangan Media DIOSIR untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Swasta Al-Hidayah Terpadu Medan Siti Rahayu Nadeak; Lailatun Nur Kamaliah Siregar
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 5 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i5.2134

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media DIOSIR (Diorama Siklus Air) serta menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi siklus air di kelas IV SD Swasta Al-Hidayah Terpadu Medan. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 29 peserta didik kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dokumentasi, lembar validasi, angket respons guru dan siswa, serta tes pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan persentase validitas, kepraktisan, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media DIOSIR berada pada kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi, serta dinilai praktis oleh guru dan peserta didik. Efektivitas media ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar dengan kategori N-Gain tinggi. Dengan demikian, media DIOSIR dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi siklus air. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media DIOSIR sebagai alternatif pembelajaran kontekstual dan interaktif di sekolah dasar.

Page 23 of 51 | Total Record : 504

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 7 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, July 2026 Vol. 4 No. 6 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Juni 2026 Vol. 4 No. 5 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2026 Vol. 4 No. 4 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, April 2026 Vol. 4 No. 3 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, March 2026 Vol. 4 No. 2 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Febuary 2026 Vol. 4 No. 1 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, January 2026 Vol. 3 No. 12 (2025): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, December 2025 Vol. 3 No. 11 (2025): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, November 2025 Vol. 3 No. 10 (2025): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Oktober 2025 Vol. 3 No. 9 (2025): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, September 2025 Vol. 3 No. 8 (2025): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Agustus 2024 Vol. 3 No. 7 (2025): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Juli 2025 Vol. 3 No. 6 (2025): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Juni 2025 Vol. 3 No. 5 (2025): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2025 Vol. 3 No. 4 (2025): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, April 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Maret 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Febuari 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Januari 2025 Vol. 2 No. 12 (2024): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Desember 2024 Vol. 2 No. 11 (2024): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, November 2024 Vol. 2 No. 10 (2024): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Oktober 2024 Vol. 2 No. 9 (2024): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, September 2024 Vol. 2 No. 8 (2024): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Agustus 2024 Vol. 2 No. 7 (2024): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Juli 2024 Vol. 2 No. 6 (2024): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Juni 2024 Vol. 2 No. 5 (2024): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2024 Vol. 2 No. 4 (2024): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, April 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Maret 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Februari 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Januari 2024 Vol. 1 No. 12 (2023): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Desember 2023 Vol. 1 No. 8 (2023): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Agustus 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Februari 2023 More Issue