cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ali Rahman
Contact Email
ali@uinsgd.ac.id
Phone
+6285721730810
Journal Mail Official
conferences.uinbandung@gmail.com
Editorial Address
Rumah Jurnal UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jl. AH Nasution No.105 Cibiru, Bandung 40614
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Gunung Djati Conference Series
Published by UIN Sunan Gunung Djati Bandung
ISSN : 27746585     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Economy, Science, Education, Agriculture, Social, Engineering,
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other
Gunung Djati Conference Series merupakan penyedia layanan publikasi dan konferensi berbagai bidang keilmuan yang diterbitkan oleh UIN Sunan Gunung Djati Bandung dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian. Penerbit ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan. Informasi mengenai pedoman penulisan artikel dan prosedur pengiriman artikel terdapat pada setiap penerbitan. Semua artikel yang masuk akan melalui ‘peer-review process’ setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel, kemudian penerbit menyerahkan semua template ke pelaksana konferensi keilmuan. Penerbitan artikel ini dilakukan sesuai kegiatan yang dilaksanakan oleh penyelenggara konferensi.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,033 Documents
 197   198   199   200   201 
Peran Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Rena Leniawati; Hamdan Sugilar
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3371

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah adalah salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai oleh siswa dalam belajar matematika. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika yang relatif rendah di kalangan siswa Indonesia adalah dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning/PBL) dan pendekatan STEM. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah model pembelajaran PBL dengan pendekatan STEM dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literatur Review (SLR), yang melibatkan pengumpulan data atau sumber-sumber yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PBL dengan pendekatan STEM efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Systematic Literature Review : Pemanfaatan Artificial Intellegence dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Afifah Nur Azizah; Tika Karlina Rachmawati; Yuli Tri Wiyanto
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3372

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan kecerdasan buatan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik melalui tinjauan literatur sistematis. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengikuti protokol PRISMA. Proses pencarian literatur dilakukan secara komprehensif menggunakan bantuan perangkat lunak Publish or Perish pada berbagai basis data akademis bereputasi yang menghasilkan 16 artikel inti pada rentang tahun publikasi 2021 hingga 2026. Hasil sintesis data menunjukkan bahwa kecerdasan buatan dikonsepkan sebagai mitra kognitif dan tutor dialogis yang memberikan perancah metakognitif bagi pembelajar. Integrasi berbagai platform seperti ChatGPT, Photomath, dan sistem tutor cerdas terbukti efektif dalam memandu peserta didik melewati tahapan heuristik Polya, mulai dari tahap pemahaman masalah hingga evaluasi solusi secara mandiri. Dalam konteks pendidikan di Indonesia, penerapan teknologi ini secara signifikan mampu mendongkrak performa kognitif sekaligus mereduksi tingkat kecemasan matematis. Namun, tantangan berupa risiko ketergantungan teknologi dan fenomena halusinasi data menuntut adanya pengawasan pedagogis yang ketat dari pendidik. Kajian ini merekomendasikan penguatan literasi kecerdasan buatan dalam kurikulum matematika guna memastikan teknologi tetap berperan sebagai alat penguat nalar kritis manusia, bukan sebagai pengganti proses berpikir produktif.
Efektivitas Multimedia Interaktif pada Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama: Systematic Literature Review Wafa Farhatul M; Ida Nuraida
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3373

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas multimedia interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa Sekolah Menengah Pertama berdasarkan artikel-artikel yang dipublikasikan pada rentang tahun 2021–2025. Metode yang digunakan adalah systematic literature review (SLR) dengan protokol PRISMA. Pencarian artikel dilakukan melalui basis data Semantic Scholar menggunakan kata kunci "multimedia interaktif", dan "pemahaman konsep matematika". Sebanyak 156 artikel awal disaring hingga diperoleh 16 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan melaporkan data efektivitas. Hasil analisis menunjukkan bahwa multimedia interaktif yang dikembangkan sangat beragam, meliputi: GeoGebra, Scratch, Kodular, Adobe Flash, game edukasi, website, Augmented Reality (AR), Lectora Inspire, iSpring Suite, dan Articulate Storyline dengan strategi konflik kognitif. Model pengembangan yang paling dominan adalah ADDIE. Tingkat validitas berkisar 80–96% (sangat valid) dan praktikalitas 73–95% (praktis hingga sangat praktis). Seluruh 16 studi melaporkan peningkatan pemahaman konsep yang signifikan, dengan N-Gain berkisar 0,4–0,87 (kategori sedang hingga tinggi) atau peningkatan nilai pre-test ke post-test sebesar 17–30 poin. Satu studi berbasis strategi konflik kognitif berhasil menurunkan tingkat miskonsepsi dari 65,15% menjadi 23,10% (N-Gain 76,41%). Simpulan penelitian ini adalah multimedia interaktif terbukti valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa Sekolah Menengah Pertama.
Efektivitas Penggunaan GeoGebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Indonesia: Systematic Literature Review Najwa Syarifah; Nayla Nilnal Muna Nurdini; Ida Nuraida
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3375

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran dan pengaruh penggunaan GeoGebra dalam mengoptimalkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di Indonesia melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Studi ini menggunakan protokol PRISMA untuk memastikan proses seleksi literatur yang sistematis, transparan, dan dapat direplikasi. Data dikumpulkan melalui perangkat Publish or Perish dengan database Google Scholar dan Scopus dengan rentang tahun 2018–2026 dan diperoleh 15 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa GeoGebra berperan sebagai media visualisasi dinamis sekaligus pendukung berbagai model pembelajaran seperti REACT, kooperatif tipe SFE, dan model 5E. Selain itu, penggunaan GeoGebra terbukti memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan ukuran efek yang tergolong besar hingga sangat besar. GeoGebra juga efektif digunakan pada berbagai topik matematika dan jenjang pendidikan. Dengan demikian, GeoGebra dapat menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di Indonesia. Namun, keberhasilan implementasinya sangat bergantung pada kesiapan pedagogis guru dalam mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran.
Systematic Literatur Review: Efektivitas Pembelajaran Matematika melalui Diskursus Multi Representasi Khosi Andyatha Sidqi; Muhammad Idam Junior; Tika Karlina Rachmawati; Yuli Tri Wiyanto
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3376

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu menelaah efektivitas pembelajaran matematika melalui model Diskursus Multi Representasi (DMR). Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA. Pencarian artikel melalui Publish or Perish berbasis Google Scholar tahun 2023-2026 menghasilkan 260 artikel, yang setelah disaring berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi menyisakan 9 artikel berkualitas tinggi. Hasil kajian menunjukkan bahwa model DMR efektif meningkatkan kemampuan komunikasi matematis, pemecahan masalah, penalaran matematis, dan kemampuan analisis peserta didik dibandingkan model ekspositori, konvensional, maupun langsung. Hasil belajar peserta didik dengan pendekatan DMR juga lebih tinggi. Model DMR juga relevan dengan kebutuhan matematika modern dan adaptif terhadap perkembangan teknologi. Kesimpulannya, model Diskursus Multi Representasi terbukti efektif dan bermakna sebagai pendekatan kooperatif untuk meningkatkan kompetensi matematis peserta didik.
Efektivitas Media Pembelajaran Digital Pada Pembelajaran Matematika Materi Geometri Aini Fatmawati; Aminah Syahidah Nurlatif; Tika Karlina Rachmawati; Yuli Tri Wiyanto
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3377

Abstract

Pembelajaran geometri sering terkendala oleh abstraksi materi dan kebutuhan visualisasi spasial yang tinggi. Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk media digital dalam pembelajaran geometri, mengevaluasi efektivitasnya terhadap hasil belajar, serta mengidentifikasi faktor penentu keberhasilannya. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review dengan protokol Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses. Penelusuran literatur dilakukan pada database Google Scholar dan Springer dalam rentang tahun 2021–2026, menghasilkan 13 artikel terpilih yang terindeks Sinta dan Scopus. Hasil penelitian menunjukkan variasi media digital meliputi software geometri dinamis (GeoGebra), augmented reality (AR), digital storytelling, dan Google Sites. Secara umum, media tersebut efektif meningkatkan hasil belajar, retensi, dan pengalaman flow siswa. Temuan kritis menunjukkan bahwa efektivitas teknologi seperti AR lebih optimal pada materi 3D, sementara perangkat layar datar lebih unggul untuk generalisasi konsep 2D. Keberhasilan integrasi digital dipengaruhi oleh faktor internal berupa kecerdasan visual-spasial siswa, serta faktor eksternal seperti kompetensi Technological Pedagogical Content Knowledge guru dan desain interaktivitas media. Studi ini merekomendasikan pemilihan media yang adaptif terhadap dimensi materi dan kapasitas kognitif siswa untuk mengoptimalkan pemahaman geometri.
The Influence of Realistic Mathematics Approach on Mathematical Problem Solving Ability of Students of SMP 4 Medan Intan Udana Siahaan
Gunung Djati Conference Series Vol. 63 (2026): The 11th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v63i.3378

Abstract

This study aims to determine the improvement of students' mathematical problem-solving abilities through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model in junior high school students. This research employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a One Group Pretest-Posttest Design. The participants consisted of 30 eighth-grade students selected through purposive sampling. The research instrument was a mathematical problem-solving ability test consisting of five essay questions validated by experts. Data were analyzed using normality tests, paired sample t-tests, and N-Gain analysis. The results showed that the average pretest score was 58.47 and increased to 83.13 in the posttest. The paired sample t-test indicated a significance value of 0.000 < 0.05, showing a significant difference between pretest and posttest scores. Furthermore, the average N-Gain score was 0.60, categorized as moderate. These findings indicate that the Problem Based Learning model effectively improves students' mathematical problem-solving abilities. Therefore, PBL can be used as an alternative instructional model to foster higher-order thinking skills in mathematics learning.
“Merayakan 125K Followers Instagram”: Studi atas Motivasi, Kreasi, dan Jangkauan sampai Juli 2026 Wahyudin Darmalaksana
Gunung Djati Conference Series Vol. 65 No. 1 (2026): Social Media, Artificial Intelligence, and the Future of Humanity
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v65i1.3379

Abstract

This article aims to analyze the growth of Instagram accounts. This research uses a qualitative approach by applying content analysis methods. The results of research and discussion show that Instagram account growth depends on creation, interaction and reach, but it begins with motivation. The conclusion of this research is that motivation precedes the growth of an Instagram account.
Menulis Akademis Bantuan AI: Mula-mula Diantisipasi Tetapi Sekarang Sudah Tidak Terbendung, Akhirnya Menyisakan Wilayah Abu-abu Wahyudin Darmalaksana
Gunung Djati Conference Series Vol. 65 No. 1 (2026): Social Media, Artificial Intelligence, and the Future of Humanity
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v65i1.3380

Abstract

The presence of AI in academic writing was initially anticipated, but its progress has been unstoppable, ultimately creating a gray area. This study aims to answer the question of how AI can be utilized in academic writing without violating ethics, security, and academic integrity. This study uses a qualitative approach by applying a literature review method. The results show that AI is capable of producing academic writing independently that can be verified as equivalent to the capabilities of human scientists. This paper has discussed the conflict between advocates of AI ethics and AI safety and AI accelerators, including the AI ​​dilemma and gray areas. The conclusion of this study is that understanding AI-generated text can maintain academic integrity.
PHYSIOLOGICAL RESPONSES OF ARABICA COFFEE SEEDLINGS TREATED WITH POTASSIUM, BORON, AND TRICHODERMA UNDER DROUGHT STRESS Rangga Sidik Nur Rohman; Mochamad Arief Soleh; Yudithia Maxiselly
Gunung Djati Conference Series Vol. 66 (2026): The International Conference on Perennial Crops 2026
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v66i.3381

Abstract

Arabica coffee productivity recently has faced risk of climate change-induced drought and rising temperatures. This study evaluated the physiological responses of Arabica coffee seedlings treated with potassium (K), boron (B), and the biological agent Trichoderma spp. under drought stress. A screenhouse experiment was conducted by using a Randomized Block Design with eight treatment combinations and four replications. Drought was induced by withholding irrigation for 18 days, followed by a 15-day recovery period. Parameters measured included the chlorophyll index, stomatal density, and net assimilation rate (NAR). Findings indicated that the application of nutrient and biological inputs resulted in similar physiological values across all treatments. The leaf chlorophyll index remained stable between 43.47 and 48.83 SPAD units, while stomatal density was recorded within the range of 129.94 to 219.11 stomata mm -2. Furthermore, the net assimilation rate varied from 0.08913 to 0.41975 g m -2 week -1. While providing similar overall outcomes, the effects of drought stress tended to be counterbalanced by the treatments. Several combinations produced higher physiological values compared to the control, indicating their potential as alternative agronomic strategies to maintain seedling resilience under drought. This study establishes a baseline for understanding the interactive effects of multi-input strategies on early-stage coffee resilience.

Page 199 of 204 | Total Record : 2033

 197   198   199   200   201 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 66 (2026): The International Conference on Perennial Crops 2026 Vol. 63 (2026): The 11th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora Vol. 65 No. 1 (2026): Social Media, Artificial Intelligence, and the Future of Humanity Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV Vol. 62 (2026): Education and Social Humanities Conference (ESHCo) Vol. 59 (2025): Prosiding Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) ke-10 Tahun 2025 Vol. 58 (2025): Seminar Nasional Kimia Tahun 2025 Vol. 49 (2025): RISMA: Riset Magang Mahasiswa Agroteknologi 2020 Vol. 48 (2025): RISMA: Riset Magang Mahasiswa Agroteknologi 2019 Vol. 61 No. 1 (2025): International Conference of the 17th OISAA’s International Symposium Türkiye Vol. 60 (2025): The 10th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora Vol. 55 No. 1 (2025): International Conference on Language Learning and Literature (ICL3) Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III Vol. 52 (2025): The 9th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora Vol. 50 (2025): The 3rd Students Conference of Social Science, Political Science, and Public Adminis Vol. 56 (2025): Seminar Nasional Ekonomi dan Bisnis Islam Vol. 51 (2025): SCOPE – Sustainability Conference on People and Environment Vol. 47 (2024): Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) ke-9 Tahun 2024 Vol. 45 (2024): The 2nd Annual Islamic Education Management Conference 2024 Vol. 44 (2024): Seminar Nasional (SEMNAS) Kimia Tahun 2024 Vol. 38 (2024): Seminar Nasional Perhimpunan Agronomi Indonesia (PERAGI) 2023 Vol. 46 (2024): The 8th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 43 (2024): The 7th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 41 (2024): The 6th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 39 (2024): The 2nd Students Conference of Social Science, Political Science, and Public Adminis Vol. 42 (2024): Seminar Nasional Ekonomi dan Bisnis Islam Vol. 40 (2024): Mathematics Education Research Publication II Vol. 37 (2024): Conference on Participation and Development in Community Creative Industries (CPD-CC Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023 Vol. 36 (2023): Annual Islamic Education Management Conference 2023 Vol. 35 (2023): Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) Tahun 2023 Vol. 34 (2023): Prosiding Seminar Nasional Kimia Tahun 2023 Vol. 33 (2023): Seminar Nasional Pertanian 2023 Vol. 18 (2023): Prosiding Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) Tahun 2022 Vol. 32 (2023): The 5th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 31 (2023): The 4th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 28 (2023): The 3rd Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 27 (2023): The 1st Students Conference of Social Science, Political Science, and Public Adminis Vol. 26 (2023): The 1st Arabic Language Learning International Conference (ALLICO) Vol. 21 (2023): The 1st Nurjati Conference Vol. 20 (2023): The 2nd Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 19 (2023): The 4th Conference on Islamic and Socio-Cultural Studies (CISS) Vol. 29 (2023): Conference on Islamic Civilization (CIC) Vol. 25 (2023): Seminar Isu Kontemporer Vol. 24 (2023): Multidisciplinary Research Vol. 23 (2023): Religious Studies Vol. 22 (2023): Conference Series Learning Class Tauhid and Akhlak Vol. 15 (2022): Prosiding Seminar Nasional Kimia Tahun 2022 Vol. 14 (2022): Mercusuar 2022: Studi Keislaman dan Pemberdayaan Umat Vol. 7 (2022): Seminar Nasional Kimia 2021 Vol. 10 (2022): Islamic Religions Education Conference (IRECON) Series 1 Vol. 9 (2022): The 3rd Conference on Islamic and Socio-Cultural Studies (CISS) Vol. 8 (2022): The 2nd Conference on Ushuluddin Studies Vol. 17 (2022): Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 16 (2022): CATAH: Conference Article of Takhrij Al-Hadith Vol. 13 (2022): The Conference on Islamic Early Childhood Education (CIECE) Vol. 12 (2022): Mathematics Education on Research Publication (MERP I) Vol. 11 (2022): Conference Series Learning Class Vol. 6 (2021): Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) 6 Tahun 2021 Vol. 3 (2021): Mini Seminar Kelas Data Mining 2020 Vol. 2 (2021): Seminar Nasional Tadris Kimiya 2020 Vol. 4 (2021): The 1st Conference on Ushuluddin Studies Vol. 5 (2021): Proceedings Conference on Chemistry and Hadits Studies Vol. 5 (2021): Proceedings Conference on Chemistry and Hadith Studies Vol. 1 (2021): Conference on Islamic and Socio-Cultural Studies (CISS) More Issue