cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ali Rahman
Contact Email
ali@uinsgd.ac.id
Phone
+6285721730810
Journal Mail Official
conferences.uinbandung@gmail.com
Editorial Address
Rumah Jurnal UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jl. AH Nasution No.105 Cibiru, Bandung 40614
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Gunung Djati Conference Series
Published by UIN Sunan Gunung Djati Bandung
ISSN : 27746585     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Economy, Science, Education, Agriculture, Social, Engineering,
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other
Gunung Djati Conference Series merupakan penyedia layanan publikasi dan konferensi berbagai bidang keilmuan yang diterbitkan oleh UIN Sunan Gunung Djati Bandung dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian. Penerbit ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan. Informasi mengenai pedoman penulisan artikel dan prosedur pengiriman artikel terdapat pada setiap penerbitan. Semua artikel yang masuk akan melalui ‘peer-review process’ setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel, kemudian penerbit menyerahkan semua template ke pelaksana konferensi keilmuan. Penerbitan artikel ini dilakukan sesuai kegiatan yang dilaksanakan oleh penyelenggara konferensi.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,033 Documents
 196   197   198   199   200 
Implementation of Istiqomah Behavior in Tarawih Prayer as the Values of Sufism Among the Congregation of Al-Falaah Mosque Gepira Enung Nurjanah; Kamalia Nurhikmah; Novy Maryani
Gunung Djati Conference Series Vol. 62 (2026): Education and Social Humanities Conference (ESHCo)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v62i.3361

Abstract

This study examines the implementation of istiqomah (consistency) behavior in Tarawih prayer as a Sufi value among the congregation of Masjid Al-Falaah, Bandung. Using a qualitative-phenomenological approach with in-depth interviews, participatory observation, and questionnaire distribution involving 10 regular congregants and 25 general respondents, this research reveals that Sufi values particularly maqamat (spiritual stages), ahwal (spiritual states), muraqabah (divine awareness), and ikhlas (sincerity) significantly support the consistency of Tarawih worship. Congregants who internalized these Sufi values demonstrated a 30% higher attendance rate. The 40–60% decline in participation after the second week of Ramadan can be systematically addressed through Sufi-based spiritual training programs, tazkiyatun nafs (soul purification), communal post-prayer spiritual activities, and structured knowledge building on Sufi concepts. The study also reveals that urbanization pressures, including shift work, long commutes, and pre-Eid preparation activities, disproportionately affect participation. Muraqabah training conducted prior to Ramadan improved retention by 15%. The communal dimension through study circles, collective dhikr, and post-Tarawih silaturahmi increased consistency by 30% among participating congregants. These findings contribute to Islamic character education discourse, particularly regarding the formation of istiqomah attitudes through a Sufi approach in urban Muslim communities.
Strategi The Firing Line untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Rijki Nurholih; Euis Heni Herlina; Juariah
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3362

Abstract

Pada penelitian ini mengkaji tentang ada atau tidaknya peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi The Firing Line dan pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan menggunakan desain pretest-posttest control group design. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling, didapat kelas VII-A dan VII-B. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (a) pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi The Firing Line, (b) perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran strategi The Firing Line dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, (c) respon siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi The Firing Line. Pengambilan data menggunakan instrumen tes yaitu soal pemahaman konsep matematis, dan instrumen non tes yaitu lembar observasi guru, lembar observasi siswa, dan lembar angket respon siswa. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh: (a) aktivitas guru dan aktivitas siswa mengalami peningkatan menjadi sangat baik, (b) hasil analisis gain ternormalisasi menyatakan adanya perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran strategi The Firing Line dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, (c) berdasarkan analisis data respon siswa yang menggunakan strategi The Firing Line diketahui bahwa pada umumnya siswa yang merespon positif terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMPN 3 Medan Di Era Society 5.0 Agus Selamat Telaumbanua
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3363

Abstract

Perkembangan teknologi digital pada era Society 5.0 mendorong transformasi pendidikan menuju pembelajaran yang lebih adaptif, inovatif, dan berpusat pada peserta didik. Salah satu teknologi yang berkembang pesat adalah Artificial Intelligence (AI) yang memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan Artificial Intelligence dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa SMP Negeri 3 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-experiment melalui desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas VIII yang dipilih secara purposive, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran berbantuan AI dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis, lembar observasi, dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Nilai rata-rata posttest siswa pada kelas eksperimen mencapai 84,75, sedangkan kelas kontrol mencapai 72,48. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi kurang dari 0,05, sehingga terdapat pengaruh signifikan penggunaan AI terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa Artificial Intelligence dapat menjadi inovasi pembelajaran yang efektif dalam mendukung pengembangan kompetensi abad ke-21 dan implementasi pendidikan pada era Society 5.0.
Improving Students' Mathematical Problem-Solving Skills Through Interactive Learning Approaches at SMP Negeri 23 Medan Agus Selamat Telaumbanua
Gunung Djati Conference Series Vol. 63 (2026): The 11th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v63i.3364

Abstract

This study aims to analyze the effect of an interactive learning approach on the mathematical problem-solving abilities of students at SMP Negeri 23 Medan. The study used a quasi-experimental method with a Pretest-Posttest Control Group Design. The sample consisted of 70 students divided into an experimental class and a control class, each with 35 students. The research instrument was a mathematical problem-solving ability test administered before and after the treatment. Data were analyzed using descriptive statistics and N-Gain calculations. The results showed that the average pretest score of the experimental class increased from 58.34 to 84.75 on the posttest, with an N-Gain of 0.72 (high category). Meanwhile, the control class experienced an increase from 57.91 to 72.48 with an N-Gain of 0.35 (moderate category). The results showed that the interactive learning approach was more effective than conventional learning in improving students' mathematical problem-solving abilities. These findings indicate that active student involvement through discussion, collaboration, concept exploration, and the use of interactive media can improve conceptual understanding and critical thinking skills in solving mathematical problems.
Dampak Perubahan Regulasi ESG (Environmental, Social, Governance) Terhadap Strategi Bisnis Keuangan Syariah Salma Khoerun Nisa
Gunung Djati Conference Series Vol. 63 (2026): The 11th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v63i.3365

Abstract

Penelitian ini menganalisis dampak perubahan regulasi Environmental, Social, dan Governance (ESG) terhadap strategi bisnis lembaga keuangan syariah di Indonesia. Menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui studi literatur, penelitian ini mengeksplorasi respons strategis lembaga keuangan syariah dalam menghadapi implementasi regulasi ESG yang ditetapkan Otoritas Jasa Keuangan melalui Roadmap Keuangan Berkelanjutan Indonesia 2021-2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembaga keuangan syariah melakukan adaptasi strategis komprehensif pada tiga dimensi ESG: dimensi environmental melalui pengembangan pembiayaan hijau meski masih terbatas, dimensi social melalui penguatan program inklusi keuangan dan zakat korporat, serta dimensi governance melalui transformasi struktur tata kelola dan ekspansi peran Dewan Pengawas Syariah. Tantangan utama meliputi keterbatasan literasi ESG-syariah, minimnya standar pelaporan yang terstandar, infrastruktur teknologi yang belum optimal, dan kompleksitas kepatuhan ganda. Namun, implementasi ESG membuka peluang strategis berupa kolaborasi dengan fintech, positioning sebagai pionir keuangan hijau syariah, dukungan regulasi yang kondusif, diferensiasi pasar, akses pasar modal internasional, dan inovasi produk keuangan berkelanjutan.
Hubungan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik : Systematic Literature Review Novy Nur Fauziah; Rahma Adelia Khalifah; T. Tutut Widiastuti. A
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3366

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara pemahaman konseptual siswa dan kemampuan pemecahan masalah matematika, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi hubungan tersebut, dan menentukan model pembelajaran yang direkomendasikan untuk meningkatkan kedua kemampuan tersebut secara bersamaan. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada protokol PRISMA. Data diperoleh dari artikel jurnal nasional dan internasional dalam lima tahun terakhir yang dipilih melalui tahap identifikasi, penyaringan, dan kelayakan hingga diperoleh 10 artikel yang relevan. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan bibliometrik dengan bantuan VOSviewer dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang kuat antara pemahaman konseptual dan kemampuan pemecahan masalah matematika. Hubungan ini dipengaruhi oleh faktor internal, kognitif, dan eksternal siswa. Selain itu, model pembelajaran yang berpusat pada siswa, kontekstual, dan berbasis teknologi terbukti efektif dalam meningkatkan kedua kemampuan tersebut secara bersamaan. Dengan demikian, kemampuan pemahaman konseptual memainkan peran utama dalam pengembangan kemampuan pemecahan masalah matematika.
Self-Confidence Sebagai Kunci Kemampuan Komunikasi Matematis: A Systematic Literatur Review Ahmad Hafid Fadillah; Nurul Haliza Muchti; T. Tutut Widiastuti. A
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3367

Abstract

Tujuan dari studi ini adalah untuk menginvestigasi hubungan sistematis antara self-confidence dan kecakapan komunikasi matematis, serta mendalami peran vitalnya bagi peserta didik. Mengadopsi metode Systematic Literature Review (SLR) sesuai pedoman PRISMA 2020, pencarian literatur difokuskan pada database Google Scholar. Artikel yang terpilih merupakan publikasi satu dekade terakhir yang membahas kedua variabel secara simultan pada level pendidikan menengah di Indonesia. Temuan menunjukkan bahwa self-confidence merupakan katalisator utama yang mendukung efektivitas komunikasi matematis. Siswa yang memiliki keyakinan diri kuat terbukti lebih asertif dalam menyampaikan gagasan, mahir merinci langkah penyelesaian secara terstruktur, dan lebih berani dalam interaksi akademis. Oleh karena itu, penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi pengembangan kepercayaan diri ke dalam kurikulum matematika guna mengoptimalkan kemampuan komunikasi siswa.
A Critical Analysis of the Relevance of Educational Linguistic Theory in Al-'Arabiyyah Li Al-Ḥayah: an Arabic Language Textbook Kania Herliana Kurnia; Tiwi Lestari
Gunung Djati Conference Series Vol. 62 (2026): Education and Social Humanities Conference (ESHCo)
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v62i.3368

Abstract

Arabic is a very important language, especially in the fields of religion, culture, and education. Therefore, many people wish to learn Arabic properly and correctly. One of the textbooks that is frequently used for learning Arabic is Al-'Arabiyyah li al-Ḥayah. This book has long been used in various schools and language course institutions. This study is important for re-examining Al-'Arabiyyah li al-Ḥayah from educational and linguistic perspectives. The aim is to identify its existing shortcomings and provide recommendations so that the book can be improved and adapted to the needs of contemporary Arabic language learners. This research was conducted using a qualitative method through a library research approach, employing literature review techniques based on books and writings related to the object of the study. The data analysis procedures consisted of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study on Al-'Arabiyyah li al-Ḥayah indicate that this textbook has demonstrated the implementation of educational linguistic theory principles. On the other hand, the book still possesses several significant shortcomings.
Systematic Literature Review: Respons Komunikasi Siswa terhadap Open-Ended Task untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Isis Khoirun Nisa; Riva Lesta Ariany
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3369

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji respons komunikasi siswa terhadap open-ended task dalam pembelajaran matematika serta keterkaitannya dengan hasil belajar. Metode yang digunakan adalah systematic literature review melalui tahapan identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi terhadap artikel ilmiah yang relevan. Data dikumpulkan dari berbagai sumber publikasi yang membahas komunikasi matematis dan penerapan pembelajaran terbuka. Hasil kajian menunjukkan bahwa open-ended task mampu mendorong munculnya respons komunikasi siswa yang lebih beragam, baik secara lisan maupun tulisan, seperti menjelaskan ide, menyajikan representasi, dan memberikan argumentasi. Selain itu, keterlibatan aktif siswa dalam komunikasi matematis berkontribusi terhadap pemahaman konsep yang lebih mendalam. Pembelajaran yang memberikan ruang eksplorasi juga meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam menyampaikan gagasan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan open-ended task efektif dalam mengembangkan kemampuan komunikasi matematis sekaligus meningkatkan kualitas hasil belajar matematika.
Analisis Pemanfaatan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Matematika terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Nayara Salsabila Putri; Riva Lesta Ariany
Gunung Djati Conference Series Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/gdcs.v64i4.3370

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pemanfaatan multimedia interaktif terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika peserta didik melalui tinjauan literatur sistematis. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis dengan pedoman protokol PRISMA. Pemilihan data dilakukan melalui pencarian literatur pada basis data akademis yang pada tahap akhirnya menghasilkan lima belas artikel jurnal empiris berkualitas tinggi terbitan tahun 2021 hingga 2026 yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan berbagai platform multimedia interaktif, seperti aplikasi seluler, situs web terintegrasi, dan perangkat lunak visual dinamis, secara konsisten memberikan dampak positif yang signifikan. Intervensi digital ini terbukti efektif dalam memfasilitasi peserta didik untuk memvisualisasikan ide matematika yang abstrak menjadi lebih konkret, sehingga mampu mereduksi miskonsepsi dan meningkatkan skor ketuntasan belajar dibandingkan dengan metode konvensional. Kesimpulannya, multimedia interaktif sangat direkomendasikan sebagai alat pedagogis utama dalam pembelajaran matematika. Meskipun demikian, optimalisasi media ini di lapangan masih memerlukan pemerataan akses infrastruktur digital dan peningkatan literasi teknologi pendidik guna mendukung pembelajaran yang lebih inklusif dan adaptif di masa depan.

Page 198 of 204 | Total Record : 2033

 196   197   198   199   200 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 66 (2026): The International Conference on Perennial Crops 2026 Vol. 63 (2026): The 11th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora Vol. 65 No. 1 (2026): Social Media, Artificial Intelligence, and the Future of Humanity Vol. 64 No. 4 (2026): Mathematics Education on Research Publication (MERP) IV Vol. 62 (2026): Education and Social Humanities Conference (ESHCo) Vol. 59 (2025): Prosiding Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) ke-10 Tahun 2025 Vol. 58 (2025): Seminar Nasional Kimia Tahun 2025 Vol. 49 (2025): RISMA: Riset Magang Mahasiswa Agroteknologi 2020 Vol. 48 (2025): RISMA: Riset Magang Mahasiswa Agroteknologi 2019 Vol. 61 No. 1 (2025): International Conference of the 17th OISAA’s International Symposium Türkiye Vol. 60 (2025): The 10th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora Vol. 55 No. 1 (2025): International Conference on Language Learning and Literature (ICL3) Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III Vol. 52 (2025): The 9th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora Vol. 50 (2025): The 3rd Students Conference of Social Science, Political Science, and Public Adminis Vol. 56 (2025): Seminar Nasional Ekonomi dan Bisnis Islam Vol. 51 (2025): SCOPE – Sustainability Conference on People and Environment Vol. 47 (2024): Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) ke-9 Tahun 2024 Vol. 45 (2024): The 2nd Annual Islamic Education Management Conference 2024 Vol. 44 (2024): Seminar Nasional (SEMNAS) Kimia Tahun 2024 Vol. 38 (2024): Seminar Nasional Perhimpunan Agronomi Indonesia (PERAGI) 2023 Vol. 46 (2024): The 8th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 43 (2024): The 7th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 41 (2024): The 6th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 39 (2024): The 2nd Students Conference of Social Science, Political Science, and Public Adminis Vol. 42 (2024): Seminar Nasional Ekonomi dan Bisnis Islam Vol. 40 (2024): Mathematics Education Research Publication II Vol. 37 (2024): Conference on Participation and Development in Community Creative Industries (CPD-CC Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023 Vol. 36 (2023): Annual Islamic Education Management Conference 2023 Vol. 35 (2023): Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) Tahun 2023 Vol. 34 (2023): Prosiding Seminar Nasional Kimia Tahun 2023 Vol. 33 (2023): Seminar Nasional Pertanian 2023 Vol. 18 (2023): Prosiding Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) Tahun 2022 Vol. 32 (2023): The 5th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 31 (2023): The 4th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 28 (2023): The 3rd Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 27 (2023): The 1st Students Conference of Social Science, Political Science, and Public Adminis Vol. 26 (2023): The 1st Arabic Language Learning International Conference (ALLICO) Vol. 21 (2023): The 1st Nurjati Conference Vol. 20 (2023): The 2nd Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 19 (2023): The 4th Conference on Islamic and Socio-Cultural Studies (CISS) Vol. 29 (2023): Conference on Islamic Civilization (CIC) Vol. 25 (2023): Seminar Isu Kontemporer Vol. 24 (2023): Multidisciplinary Research Vol. 23 (2023): Religious Studies Vol. 22 (2023): Conference Series Learning Class Tauhid and Akhlak Vol. 15 (2022): Prosiding Seminar Nasional Kimia Tahun 2022 Vol. 14 (2022): Mercusuar 2022: Studi Keislaman dan Pemberdayaan Umat Vol. 7 (2022): Seminar Nasional Kimia 2021 Vol. 10 (2022): Islamic Religions Education Conference (IRECON) Series 1 Vol. 9 (2022): The 3rd Conference on Islamic and Socio-Cultural Studies (CISS) Vol. 8 (2022): The 2nd Conference on Ushuluddin Studies Vol. 17 (2022): Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 16 (2022): CATAH: Conference Article of Takhrij Al-Hadith Vol. 13 (2022): The Conference on Islamic Early Childhood Education (CIECE) Vol. 12 (2022): Mathematics Education on Research Publication (MERP I) Vol. 11 (2022): Conference Series Learning Class Vol. 6 (2021): Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) 6 Tahun 2021 Vol. 3 (2021): Mini Seminar Kelas Data Mining 2020 Vol. 2 (2021): Seminar Nasional Tadris Kimiya 2020 Vol. 4 (2021): The 1st Conference on Ushuluddin Studies Vol. 5 (2021): Proceedings Conference on Chemistry and Hadits Studies Vol. 5 (2021): Proceedings Conference on Chemistry and Hadith Studies Vol. 1 (2021): Conference on Islamic and Socio-Cultural Studies (CISS) More Issue