cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Putri Hana Pebriana
Contact Email
putripebriana99@gmail.com
Phone
+6285321149444
Journal Mail Official
putripebriana99@gmail.com
Editorial Address
https://j-innovative.org/index.php/Innovative/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Innovative: Journal Of Social Science Research
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 28074246     EISSN : 28074238     DOI : https://doi.org/10.31004
Core Subject : Humanities, Health, Science, Education, Social,
Humanities Computer Science & IT Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other
Innovative: Journal Of Social Science Research is a journal managed by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai which bridges researchers to publish research results in all scientific fields (multidiscipline). This includes the fields of education, health, law, economics, IT (Informatics Engineering), Civil Engineering, Electrical Engineering, Mechanical Engineering, Fisheries, Agriculture, Social Humanities and other fields of science. Journal registered E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 14,098 Documents
 410   411   412   413   414 
Error Analysis of Countable and Uncountable Nouns In Writing Descriptive Text at Second Grade of SMPS Dharma Karya Beringin Winda Sricici Mariati Pakpahan; Fenty Debora Napitupulu; Usman Sidabutar
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6271

Abstract

Peneliti bertujuan untuk mengetahui kesalahan penggunaan kata benda yang dapat dihitung dan tidak dapat dihitung dalam menulis teks deskriptif. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengidentifikasi jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menggunakan kata benda yang dapat dihitung dan tidak dapat dihitung dalam menulis teks deskriptif. (2) Kesalahan dominan yang dilakukan siswa dalam menggunakan kata benda yang dapat dihitung dan tidak dapat dihitung dalam menulis teks deskriptif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SMPS Dharma Karya Beringin. Peneliti mengambil kelas VIII-A yang berjumlah 27 siswa. Data diambil dengan menulis teks deskriptif siswa menggunakan kata benda yang dapat dihitung dan tidak dapat dihitung pada selembar kertas. Peneliti menemukan bahwa hasil penelitian ini adalah siswa melakukan empat jenis kesalahan yaitu kelalaian, penjumlahan, kesalahan penyusunan, dan kesalahan penyusunan. Dari 50 data kesalahan persentase masing-masing kesalahan adalah kelalaian (22%), penambahan (20%), kesalahan informasi (16%), dan kesalahan pemesanan (42%). Dan jenis kesalahan yang dominan ditemukan pada siswa menulis teks deskriptif menggunakan kata benda yang dapat dihitung dan tidak dapat dihitung adalah kesalahan dalam pengurutan (42%).
The Relationship Between Motivation And English Language Test Performance Among Students SMP N 37 Medan Lolita Arjuna Sihotang; Kammer.T. Sipayung; Harpen Silitonga
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6272

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi dan kinerja siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris siswa kelas IX di SMP N 37 Medan. Peneliti menggunakan metode deskriptif korelasi. Populasinya adalah siswa kelas IX yang berjumlah 25 siswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan laporan. Untuk mengumpulkan data, dan memberikan pernyataan berupa angket yang kemudian disebarkan kepada 25 siswa dan 15 soal yang berisi motivasi belajar, dari angket ini hasilnya adalah 0,57 dan dapat dikategorikan saat ini, dimana motivasi selama belajar berhubungan dengan kinerja siswa. Beberapa dari mereka sangat setuju bahwa motivasi mempunyai pengaruh terhadap peningkatan kinerja mereka dalam belajar dan kemampuan mereka dalam belajar bahasa Inggris. Dari hasil raport siswa, peneliti juga menyimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap motivasi yang diberikan berdampak terhadap keterampilan dan minat belajar siswa di sekolah, terbukti dengan keberhasilan program belajar mengajar. Siswa beranggapan bahwa dengan memberikan motivasi siswa dapat meningkatkan kemampuannya, mencapai pendidikan yang inklusif dan berkualitas, meningkatkan karakter, dan lebih percaya diri dalam mengembangkan kemampuan belajarnya.
Analisis Proses Hukum Acara Pidana Dalam Penanganan Kasus Korupsi di Pengadilan Negeri Anisah Mufidah; Mitha Alvia Rosha; Teddy Pascha S.Depari; Parlaungan Gabriel Siahaan; Dewi Pika Lumban Batu
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6273

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan utama untuk melakukan analisis yang mendalam terhadap proses hukum, acara pidana, dan kasus korupsi dalam konteks penanganan kasus korupsi di Pengadilan Negeri. Latar belakang penelitian ini didorong oleh pentingnya pemahaman yang mendalam terhadap aspek-aspek hukum yang terlibat dalam upaya memerangi korupsi, yang merupakan masalah serius di banyak negara. Kasus korupsi sering kali melibatkan penyalahgunaan kepercayaan, penyelewengan kekuasaan, dan dampak sosial serta ekonomi yang merugikan masyarakat. Oleh karena itu, pemahaman yang baik tentang proses hukum yang digunakan untuk menangani kasus korupsi di pengadilan negeri sangat penting. Metode penelitian yang digunakan dalam studi ini melibatkan analisis dokumen hukum terkait kasus-kasus korupsi, studi kasus untuk menggambarkan tahapan dan prosedur yang terlibat dalam pengadilan, serta wawancara dengan praktisi hukum yang terlibat dalam penanganan kasus korupsi. Melalui metode ini, penelitian mencoba merinci peraturan dan prosedur yang mengatur proses hukum acara pidana, serta mengidentifikasi hambatan dan tantangan yang mungkin muncul dalam penanganan kasus korupsi di pengadilan negeri. Hasil penelitian memberikan pemahaman yang lebih baik tentang sistem peradilan dan proses hukum yang berlaku dalam konteks penanganan kasus korupsi. Hasil ini juga dapat memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang bagaimana peradilan dapat meningkatkan efektivitasnya dalam memerangi tindakan korupsi. Dengan pemahaman yang lebih baik tentang proses hukum, praktisi hukum, penegak hukum, dan pemangku kepentingan lainnya dapat bekerja sama untuk memperkuat sistem peradilan dan memberantas korupsi, yang pada akhirnya akan memberikan manfaat besar bagi masyarakat dan pemerintah.
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Satu Variabel DI Kelas VII SMP Negeri 2 Pangururan EyxzaPrilia Pratiwi Simanjuntak; Golda Novatrasio Sauduran; Christina Purnamasari Sitepu
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6274

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi sistem persamaan linear satu variabel di kelas VII SMP Negeri 2 Pangururan. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pangururan. Sampel penelitian kelas eksperimen ada di kelas VII – F dan kelas control di kelas VII – E. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi dan tes. Maka berdasarkan hasil hitung pada kemampuan pemahaman konsep matematis menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada taraf signifikan 5% berarti adanya perbedaan pengaruh antara model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil perhitungan rata-rata N-Gain pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 0,749375 yang berarti berada dikategori tinggi dan kelas konvensional diperoleh sebesar 0,353818 yang berarti berada di katergori sedang maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share (TPS) memiliki pengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada sistem persamaan linear satu variabel di kelas VII SMP Negeri 2 Pangururan.
Pengaruh Didikan Orang Tua Dan Pola Pergaulan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar T/A 2023/2024 Heldayanti Nahampun; Anton Luvi Siahaan; Paulina Herlina N. Sirait
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6275

Abstract

Dilakukannya penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya “Pengaruh Didikan Orang Tua Dan Pola Pergaulan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar T/A 2023/2024”. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan analisis data deskriptif kuantitatif. Siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pematang Siantar dengan jumlah 304 orang siswa merupakan populasi pada penelitian ini. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampel proporsif atau teknik sampel bertujuan. Dengan menggunakan teknik pengambilan sampel tersebut maka siswa yang akan menjadi sampel pada penelitian ini yaitu sebanyak 92 orang yang terdiri dari kelas VIII-1, VIII-2, dan VIII-4. Teknik pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner dan dokumentasi. Teknik pengambilan hipotesis menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Terdapat pengaruh yang positif tapi tidak signifikan dari didikan orang tua terhadap prestasi belajar siswa, dilihat dari nilai signifikansi pada hasil uji t sebesar 0,160 > 0,05, dan uji t dimana nilai t hitung dari didikan orang tua (1,145) < nilai t tabel (1,66159) yang artinya pada variabel tersebut tidak signifikan. 2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pola pergaulan siswa terhadap prestasi belajar siswa, didlihat dari uji t dimana nilai t hitung pola pergaulan siswa (3,606) > t tabel (1,66159) yang artinya pada variabel tersebut signifikan. 3) Didikan orang tua dan pola pergaulan siswa secara bersama-sama mempengaruhi prestasi belajar, dilihat dari uju F dimana nilai F hitung (11,249) > nilai F tabel (3,095). Uji koefisien determinasi R Square diketahui sebesar 0,202, yang berarti 20,2% variabel didikan orang tua dan pola pergaulan siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa di SMP Negeri 4 Pematang Siantar dan selebihnya 79,8% merupakan pengaruh dari variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Sebesar 275,023 nilai regresi, sedangkan nilai residual sebesar 1087,993 yang arttinya ada faktor lain yang ikut mempengaruhi prestasi belajar namun tidak ikut diteliti pada penelitian ini yaitu sebesar 1087,993. Hasil uji analisis regresi berganda Y = 16,790 + 0,144X1 + 0,244X2 + 1087,993, yang berarti bahwa variabel X2 (pola pergaulan siswa) dengan nilai 0,224 berpengaruh lebih dominan dibanding variabel X1 (didikan orang tua) dengan nilai 0,144.
Pengaruh Sarana dan Prasarana Sekolah Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Pematang Siantar Putri Bunga Darmayanti Sianturi; Anton Luvi Siahaan; Tumpal Manahara Siahaan
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6276

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya “ Pengaruh Sarana dan Prasarana Sekolah Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Pematang Siantar ”. Jenis penelitian ini aadalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan analisis data deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian yaitu siswa di sekolah SMP Negeri 6 Pematang Siantar dengan jumlah 157 siswa. Sampel penelitian berjumlah 157 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner (angket), dan dokumentasi. Teknik penggambilan hipotesis menggunkan analisis regresi berganda dan koefisien determinasi (R2). Hasil penelitian yang menunjukkan bahwa : 1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan sarana terhadap minat belajar siswa hasil ini terlihat pada uji t dimana nilai t hitung dari sarana (3,302) > nilai t tabel (1,625481) yang berarti pada variabel tersebut signifikan. 2) terdapat pengaruh positif prasarana sekolah terhadap minat belajar siswa hasil ini terlihat pada uji t dimana nilai t hitung dari prasarana sekolah (1,462) < t tabel (1,625481) dan nilai signifikannya lebih besar dari 0,05 dimana nilai signifikannya sebesar 0,146 > 0,05. yang berarti pada variabel tersebut tidak signifikan. 3) sarana dan prasarana sekolah secara bersama-sama mempengaruhi minat belajar siswa hasil ini dapat dilihat pada uji F dimana nilai Fhitung (11,473) > nilai Ftabel (3,05). Uji koefisien determinasi R Square diketahui sebesar 0,130, yang berarti 13% variabel sarana dan prasarana sekolah berpengaruh terhadap minat belajar siswa di sekolah SMP Negeri 6 Pematang Siantar. Sedangkan 87% merupakan pengaruh dari variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Nilai regresi sebesar 841,012 sedangkan residualnya 5644,619 yang artinya ada faktor lain yang ikut mempengaruhi minat belajar siswa namun tidak ikut diteliti yaitu sebesar 5644,619. Y : 19,254 + 0,330 X1 + 0,121 X2 + 5644,619.
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Kemampuan Memahami Konsep Matematika Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Siswa Kelas VIII SMP Negeri 14 Medan T.A 2023/2024 Lia Deniati Manurung; Dame Ifa Sihombing; Rani F. Sinaga
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Bagaimana kesulitan belajar siswa ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep matematika pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di kelas VIII SMP Negeri 14 Medan. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan mengambil 3 orang siswa kelas VIII-C SMP Negeri 14 Medan yang sesuai dengan kriteria pemilihan subjek penelitian sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket, tes, wawancara dan dokumentasi. Setiap hasil tes dianalisis berdasarkan indikator kemampuan pemahaman konsep menurut wardani dengan menggunakan teknik analisis data dari Sugiyono. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) Subjek dengan Kesulitan Belajar Rendah (K1) ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep siswa cenderung mengalami kesulitan dalam mempelajari konsep melainkan mengalami Kesulitan dalam mengubah kedalam bentuk persamaan dan Kesulitan dalam menggunakan rumus atau langkah yang sesuai dengan kondisi dari soal pada soal nomor 5, 6, 7 dan 9. 2). Subjek dengan Kesulitan Belajar Sedang (K2) ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep siswa cenderung mengalami Kesulitan dalam mengubah kedalam bentuk persamaan dan Kesulitan dalam menggunakan rumus atau langkah yang sesuai dengan kondisi dari soal hal tersebut terjadi dikarenakan subjek kurang teliti dalam melakukan perhitungan pada soal nomor 5, 6, 7 dan 9. 3) Subjek dengan Kesulitan Belajar Tinggi (K3) ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep siswa mengalami Kesulitan dalam menerjemahkan bentuk/ilustrasi dari soal, Kesulitan mengubah kedalam bentuk persamaan dan Kesulitan dalam menggunakan rumus atau langkah yang sesuai dengan kondisi dari soal. Pada indikator Kemampuan pemahaman konsep Subjek K3 hanya mampu menyelesaikan soal nomor 1 dan 2.
Analisis Kemampuan Kreativitas Matematis dan Pemecahan Masalah Terhadap Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Pada Materi Teorema Pythagoras Di Kelas VIII SMP N 13 Medan T.A 2023/2024 Astri Mahyuni Br Malau; Hardi Tambunan; Lolyta Damora Simbolon
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan kreativitas matemtais dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar siswa pada materi Teorema Pythagoras Kelas VIII SMP Negeri 13 Medan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan instrumen tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 13 Medan yang terdiri dari 6 kelas. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-6. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 32 siswa. Berdasarkan analisis data Inferensial menunjukkan bahwa ada hubungan kemampuan kreativitas matematis terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi Teorema Pythagoras. Hubungan kemampuan kreativitas matematis terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi Teorema Pythagoras sebesar 17%. Ada hubungan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi Teorema Pythagoras. Hubungan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi Teorema Pythagoras sebesar 17%. Ada hubungan kemampuan kreativitas matematis dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi Teorema Pythagoras. Hubungan kemampuan kreativitas matematis dan pemecahan masalah terhadap hasil belajar aspek kognitif siswa pada materi Teorema Pythagoras sebesar 27,5%.
Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII MTs Thamrin Yahya Tahun Ajaran 2022/2023 Renti Muhmida Yeli; Charlina Charlina; Silvia Permatasari
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6280

Abstract

Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII MTs Thamrin Yahya Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan menulis teks berita berdasarkan struktur teks berita siswa kelas VIII MTs Thamrin Yahya tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah tes menulis teks berita, berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di MTs Thamrin Yahya terhadap 92 sampel dengan melakukan tes kemampuan menulis teks berita untuk perolehan data. Pengumpulan data dilakukan dengan hasil tes menulis siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan meng- gunakan uji t satu ampel, sedangkan untuk pengujian validitas menggnakan SPSS uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks berita siswa kelas VIII MTs Thamrin Yahya tergolong mampu.
Manajemen Pendidikan Berbasis Mandat Shalom dan Kearifan Lokal pada Masyarakat Kristen Batak Toba Roy Martin Siagian; Bambang TJ Hutagalung; Dapot Damanik; Ibelala Gea
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6281

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menggali dan mengangkat nilai kearifan lokal di masyarakat suku Batak Toba yang memiliki nilai mandat shalom dan mendeskripsikan hasil penelitian tersebut menjadi satu model strategi manajemen pendidikan dalam penerapan mandat shalom berbasis kearifan lokal dalam kehidupan sehari hari masyarakat Batak Toba. Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa masyarakat Batak Toba yang mayoritas beragama Kristen tetapi dikenal dengan wataknya keras yang dianggap oleh sebagian masyarakat suku lain suka bekonfrontasi dalam arti spesifik kurang menerapkan nilai mandat shalom atau mandat damai sejahtera terhadap sesamanya. Rumusan masalah penelitian ini adalah (1) Apa saja nilai kearifan lokal yang mengandung nilai mandat shalom pada suku Batak Toba (2) Bagaimana model penerapan manajemen pendidikan berbasis mandat shalom dan kearifan lokal pada suku Batak Toba. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi 12 langkah termasuk analisa domain, analisa taksonomi dan analisa konseptual yang bertujuan untuk menggali kearifan lokal pada suku Batak Toba. Hasil penelitian menemukan bahwa terdapat beberapa kearifan lokal pada masyarakat Batak Toba yang mengandung nilai mandat shalom dan kemudian penulis menyusun model manajemen pendidikan penerapan mandat shalom kepada masyarakat Batak Toba dalam kehidupan sehari-hari yang mengandung nilai damai sejahtera. Model ini dapat dilaksanakan melalui pelatihan sumber daya manusia berbasis kearifan lokal yang lebih mudah diterima oleh masyarakat.

Page 412 of 1410 | Total Record : 14098

 410   411   412   413   414 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2026): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 6 No. 3 (2026): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 6 No. 2 (2026): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 6 No. 1 (2026): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 6 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 5 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 3 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 2 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 1 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue) Vol. 4 No. 2 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 5 (2023): Innovative: Journal of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue) Vol. 3 No. 1 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 2 No. 2 (2022): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 2 No. 1 (2022): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 1 No. 2 (2021): Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 1 No. 1 (2021): Innovative: Journal of Social Science Research More Issue