Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JS (Jurnal Sekolah)

js
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 25488856 EISSN : 2549127X DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 725 Documents

22 23 24 25 26

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS VII-3 SMP NEGERI 5 PERCUT SEI TUAN Suharni Suharni
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improving Student Learning Outcomes Through Picture and Picture Learning in Social Sciences Subjects in Class VII-3 Middle School 5 Percut Sei Tuan. The average activity of student attention to the lesson increased from cycle I by 73.61% to 84.29%, work on assignments increased from cycle I by 63.88% to 78.57% in cycle II, aspects of the quality of student interaction increased from cycle I amounted to 61.11% to 78.57% in the second cycle, and aspects of asking also increased from 51.39% to 62.86% in the second cycle. While the level of classical mastery learning achievement in the first cycle was 80% and in the second cycle was 91.42%. Therefore the picture and picture learning method can be used as an alternative in enhancing student learning activities and outcomes. Keywords: Learning Picture and Picture, Learning Outcomes Abstrak: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Picture And Picture Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas VII-3 SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan.Rata-rata aktivitas perhatian siswa terhadap pelajaran meningkat dari siklus I sebesar 73,61% menjadi 84,29%, mengerjakan tugas meningkat dari siklus I sebsesar 63,88% menjadi 78,57% pada siklus II, aspek kualitas interaksi siswa meningkat dari siklus I sebesar 61,11% menjadi 78.57% pada siklus II, dan aspek bertanya juga mengalami peningkatan dari 51,39% menjadi 62,86% pada siklus II. Sedangkan taraf pencapaian ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I sebesar 80% dan pada siklus II sebesar 91,42%. Oleh karena itu metode pembelajaran picture and picture dapat digunakan sebagai alternatif dalam meningktakan aktivitas dan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Pembelajaran Picture And Picture, Hasil Belajar

PENGEMBANGAN LKPD PADA MATERI BANGUN RUANG BERBASIS INKUIRI TERBIMBING KELAS VI SD NEGERI BANGUN SARI Bellyanti Dwisari; Patricia H.M Lubis; Noviati Noviati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : This study aims to; Produce Student Worksheets (LKPD) of Guided Inquiry; Knowing the eligibility criteria of Guided Inquiry LKPD; and Knowing the material for building space based on Guided Inquiry using the developed LKPD. This study uses research and development (R&D) methods. The main product trial design uses the Guided Inquiry LKPD in grade VI SD. Collecting data using observation sheets, interviews, questionnaires (questionnaires), and documentation. The results of this study are LKPD Guided Inquiry which has a very good category. The results of the development and research show that;The results of the expert's assessment show that the LKPD is based on Guided Inquiry with an average of 4,49. It can be concluded that the development of LKPD based on Guided Inquiry in grade VI SD is included in the valid or feasible category; The results of the student questionnaire assessment, obtained an average of 4.29. It was concluded that the feasibility of the Guided Inquiry-based LKPD in grade VI elementary school learning was included in the practical or feasible category.Keyword : LKPD, Building Space and Guided InquiryAbstrak : Penelitian ini bertujuan untuk; Menghasilkan LKPD Inkuiri Terbimbing; Mengetahui kriteria kelayakan LKPD Inkuiri Terbimbing; Mengetahui materi bangun ruang berbasis Inkuiri Terbimbing dengan menggunakan LKPD yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D). Desain uji coba produk utama menggunakan LKPD Inkuiri Terbimbing pada kelas VI SD. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi, Wawancara, Angket (Kuesioner), dan Dokumentasi. Hasil penelitian ini berupa LKPD Inkuiri Terbimbing yang memiliki kategori sangat baik. Hasil pengembangan dan penelitian menunjukkan bahwa; Hasil penilaian para ahli menunjukkan bahwa LKPD berbasis Inkuiri Terbimbing dengan rata-rata sebesar 4,49. Dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKPD berbasis Inkuiri Terbimbing pada pembelajaran kelas VI SD termasuk dalam kategori valid atau layak.; Hasil penilaian angket peserta didik, diperoleh rata-rata sebesar 4,29. Disimpulkan bahwa kelayakan LKPD berbasis Inkuiri Terbimbing pada pembelajaran kelas VI SD termasuk dalam kategori praktis atau layak.Kata kunci : LKPD, Bangun Ruang dan Inkuiri Terbimbing

IMPLEMANTASI MODEL PRBOLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF Anggun Puspita Sari; Suyitno Suyitno
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Implementasi Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar kognitif pada siswa kelas IV materi keliling dan luas bangun datar di SDN 01 Undaan Kidul Kudus. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain Posttest Only Control Design. Sampel yang diambil adalah 36 siswa kelas IV A dan IV B dengan menggunakan teknik Nonprobability Sampling berbentuk sampling jenuh. Hasil analisis data penelitian diperoleh nilai awal rata-rata kelas eksperimen 56,30 dan kelas kontrol 70,94. Kemudian kelas eksperimen diberi perlakuan yaitu model Problem Based Learning. Hasil belajar yang diperoleh siswa setelah adanya perlakuan model Problem Based menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata 80,25 sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 71,86.Kata Kunci : Model Problem Based Learning, Hasil Belajar Kognitif

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 3 KERTASURA Caswati Caswati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Energy sources are one of the learning materials that must be mastered by elementary school students. Many benefits are generated from the material, but students have not obtained it optimally because the average student score is less than the KKM. The other influence is the use of the learning model that is applied is not appropriate. This study aims to determine the effect of the Make a Match cooperative learning model on student learning outcomes in science subjects in grade IV at SDN 3 Kertasura. In this study using a quasi-experimental method. The population of this study were all fourth grade students at SDN 3 Kertasura with a total of 40 students, of which 20 samples of class IVa as the experimental class and 20 samples of class IVb as the control class. Data analysis was carried out quantitatively. Quantitative analysis was carried out through the t-test with a significance level of 0.05 or 5%, meaning that if the significance value of tcount > ttable states Ha is accepted and Ho is rejected, it means that there is a significant effect between the independent variable and the dependent variable. Based on the processed data, it was found that the cooperative learning model of Make a Match type had a significant effect on student learning outcomes in the Make a Match type of cooperative learning in class IV at SDN 3 Kertasura. Keywords: Learning Outcomes, Make a Match Type Cooperative Learning Model, Grade IV Elementary School. Abstrak: Sumber energi merupakan salah satu materi pembelajaran yang wajib di kuasai siswa SD. Banyak manfaat yang dihasilkan dari materi tersebut, namun siswa belum memperolehnya dengan maksimal karena rata-rata nilai siswa kurang dari KKM. Adapun pengaruh lainya yaitu penggunaan model pembelajaran yang diterapkan kurang tepat. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 3 Kertasura. Pada penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas IV SDN 3 kertsura dengan jumlah 40 siswa yang mana 20 Sampel kelas IVa sebagai kelas eksperimen dan 20 sampel kelas IVb sebagai kelas kontrol. Analisis data di lakukan secara kuantitatif. Analisis kuantitatif dilakukan melalui uji t dengan taraf signifikansi ∞ 0,05 atau 5% artinya apabila nilai signifikansi thitung > ttabel menyatakan Ha diterima dan Ho ditolak, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel bebas dengan variabel terikat. Berdasarkan olahan data diperoleh temuan, bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kooperatif tipe Make a Match di kelas IV SDN 3 Kertasura. Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match, kelas IV SD.

PENGEMBANGAN MEDIA MONOPOLI BAHASA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK PADA TEMA MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN KELAS II SEMESTER 2SDN 050656 STABAT TA.2019/2020 Tifani Audina; Laurensia Masri Perangin Angin; Sorta Simanjuntak
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract:Research on the development of language monopoly game media was carried out by researchers due to the lack of use of game media as teacher learning media in the learning process in class II SDN 050656 Stabat. The lack of innovation and creativity of the teacher makes the learning process only using the lecture method. This study aims to develop language monopoly game media and determine the feasibility of this learning media. This study uses the Research and Development (R&D) method developed by Borg and Gal. The research and development procedure that the researcher will use refers to the 4D development model, namely: Define, Design, Development and Dissemination. Data collection techniques in this study were to use: material expert questionnaire, media design expert questionnaire and learning expert questionnaire to determine the feasibility of language monopoly media. Based on the results of data analysis after the product was validated by the validator, the language monopoly game media met the appropriate criteria with the percentage of learning material experts at 89%, learning media design experts at 94%, and the results from learning experts of 96%. The language monopoly game media is suitable for use as a thematic learning medium for caring for animals and plants.Keywords: Development, Learning Media and Language Monopoly.Abstrak:Penelitian pengembangan media permainan monopoli bahasa dilakukan oleh peneliti dikarenakan masih kurangnya penggunaan media permainan sebagai media pembelajaran guru dalam proses pembelajaran di kelas II SDN 050656 Stabat. Kurangnya inovasi dan kreatifitas guru menjadikan proses pembelajaran hanya menggunakan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media permainan monopoli bahasa dan mengetahui kelayakan media pembelajaran ini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) yang dikembangkan oleh Borg and Gal.Prosedur penelitian dan pengembangan yang akan digunakan peneliti mengacu pada model pengembangan 4D, yaitu: Define, Design, Development dan Dissemination. Tehnik pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan: angket ahli materi, angket ahli desain media dan angket ahli pembelajaran untuk mengetahui kelayakan media monopoli bahasa. Berdasarkan hasil analisis data setelah produk divalidasi oleh validator, media permainan monopoli bahasa memenuhi kriteria layak dengan persentase ahli materi pembelajaran sebesar 89%, ahli desain media pembelajaran sebesar 94%, dan hasil dari ahli pembelajaran sebesar 96%. Media permainan monopoli bahasa layak digunakan sebagai media pembelajaran tematik tema merawat hewan dan tumbuhan.Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran dan Monopoli Bahasa.

KEEFEKTIFAN MODEL TALKING STICK BERBANTU MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA TEMA “EKOSISTEM” KELAS V SDN JATINGALEH 01 Hanum Anindita; Harto Nuroso; Fine Reffiane
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Keefektifan Model Talking Stick Berbantu Media Puzzle terhadap Hasil Belajar Ipa Tema “Ekosistem” Kelas V SDN Jatingaleh 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Desain Quasi Experimental Design. Sampel penelitian yaitu kelas VB sebagai kelas eksperimen menggunakan model Talking Stick benbantu media Puzzle, kelas VC sebagai kelas kontrol yang tidak menggunakan model maupun media. Berdasarkan uji t diketahui thitung> ttabel(3,857> 2,045) dan pada uji gain mendapatkan hasil 0,4 dengan kriteria sedang. Jadi berdasarkan hasil yang didapat dinyatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima berarti model Talking Stick berbantu media Puzzle terhadap hasil belajar IPA tema “Ekosistem” kelas V SDN Jatingaleh 01 dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Keefektifan, Model Talking Stick, Puzzle

PSIKOEDUKASI DALAM MENGATASI ADIKSI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL PADA SISWA KELAS IV SD SATHYA SAI DENPASAR Shendy Prayogo; Arvela Adelinne; Daisy Maria Trigno; Putu Murali Sukma; Theresia Vania Oktaviani; Lena Nessyana Pandjaitan
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The purpose of this psychoeducation about social media usage is to understand the benefits, impact and dangers of social media addiction and also provide ways to use media social wisely. The research design used was descriptive study. This psychoeducation is given to fourth grade students of SD Sathya Sai Denpasar, consisting of 20 students with a total of 11 female students and 9 male students with an age range of 9-10 years. Based on the result of this psychoeducation, students responded through the given padlets and showed that the students knew more about the benefits and impacts of social media.Keyword: psychoeducation, social media, addictionAbstrak: Tujuan dari pemberian psikoedukasi mengenai penggunaan media sosial ini yaitu untuk memahami manfaat, dampak, dan bahaya dari kecanduan media sosial serta memberikan tips untuk bijak dalam menggunakan media sosial. Desain penelitian yang digunakan adalah studi deskriptif. Psikoedukasi ini diberikan kepada siswa kelas IV SD Sathya Sai Denpasar, terdiri dari 20 murid dengan jumlah 11 orang siswa perempuan dan 9 orang siswa laki-laki dengan rentang umur 9-10 tahun. Berdasarkan hasil psikoedukasi, siswa/i memberikan respon melalui padlet yang diberikan dan menunjukkan bahwa para siswa/i mengetahui lebih banyak manfaat dan dampak dari media sosial.Kata Kunci: psikoedukasi, medial sosial, adiksi

ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING MATA PELAJARAN PJOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 DI SDI AULIA PRAMBON SIDOARJO Ainur Rohmah; Sunanto Sunanto; Muhammad Thamrin Hidayat; Afib Rulyansah
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Analysis of the implementation of online learning of PJOK subjects on the learning outcomes of grade 5 students at SDI Aulia Prambon Sidoarjo. This research is behind the rampant application of online learning in various levels of education, which becomes a question in one of the subjects, namely PJOK subjects which are generally carried out face-to-face, but with the current conditions all lessons are transferred online. Therefore, the researcher wants to analyze the implementation of online learning of PJOK subjects on the learning outcomes of grade 5 students at SDI Aulia Prambon Sidoarjo. The purpose of this study is to describe the advantages and disadvantages of implementing online learning in PJOK subjects on the learning outcomes of grade 5 students at SDI Aulia Prambon Sidoarjo. This type of research uses descriptive qualitative research, the research subjects used are all grade 5 students, to schools, teachers of the field of study, class teachers and representatives of parents of students. Data collection uses observation, interview and documentation techniques. Based on the results of research and discussion, the implementation of online learning of PJOK subjects at SDi Aulia Prambon Sidoarjo, precisely in grade 5 has been carried out well, students and educators have utilized application media in the learning process. In the implementation of online learning, educators have done a good job of planning. However, there are still several obstacles, one of which is boredom, difficulty focusing to the mood in doing the tasks given by the teacher. One of the solutions used in dealing with these problems is to provide stimulus with an individual or group approach to feel comfortable when doing online learning. This study also explains that the results of online PJOK learning have been achieved in accordance with the average KKM score given by the school. Keywords: Online Learning, PJOK, Learning UotcomesAbstrak: Analisis pelaksanaan pembelajaran daring mata pelajaran PJOK terhadap hasil belajar siswa kelas 5 di SDI Aulia Prambon Sidoarjo. Penelitian ini melatar belakangi perihal maraknya penerapan pembelajaran secara daring dalam berbagai jenjang Pendidikan, yang mana menjadi sebuah pertanyaan pada salah satu mata pelajaran, yakni mata pelajaran PJOK yang pada umumnya dilakukan secara tatap muka, namun dengan kondisi saat ini semua pelajaran dialihkan secara daring. Maka dari itu peneliti ingin menganalisis pelaksaan pembelajaran daring mata pelajaran PJOK terhadap hasil belajar siswa kelas 5 di SDI Aulia Prambon Sidoarjo. Tujuan dari penelitian ini yakni mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pembelajaran daring pada mata pelajaran PJOK terhadap hasil belajar siswa kelas 5 di SDI Aulia Prambon Sidoarjo. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskripstif, subjek penelitian yang digunakan adalah seluruh siswa kelas 5, kepada sekolah, guru bidang studi, guru kelas dan perwakilan orang tua siswa. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, pelaksanaan pembelajaran daring mata pelajaran PJOK di SDi Aulia Prambon Sidoarjo tepatnya pada kelas 5 telah terlaksana dengan baik, peserta didik dan pendidik telah memanfaatkan media aplikasi dalam Vol 6 (4) September 2022, Hal 74 - 85 p-ISSN: 2548-8856 │ e-ISSN: 2549-127X 75 proses pembelajarannya. Dalam pelaksanaan pembelajaran daring pendidik sudah melakukan perencanaan dengan baik. Namun, masih terdapat beberapa kendala salah satunya rasa bosan, sulit fokus hingga mood dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Adapun solusi yang digunakan dalam menghadapi permasalahan tersebut salah satunya memberikan stimulus dengan pendekatan secara individu ataupun kelompok agar merasa nyaman ketika melakukan pembelajaran dengan daring. Penelitian ini juga menjelaskan perihal hasil pembelajaran PJOK daring sudah tercapai sesuai dengan rata-rata nilai KKM yang diberikan oleh sekolah.Kata kunci: pembelajaran daring, PJOK, hasil belajar

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 020 BONANDOLOK Muhammad Rum
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas V SD Negeri 020 Bonandolok. Penelitian bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan metode pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 21 orang, 12 orang perempuan dan 9 orang laki-laki. Diperoleh data peningkatan hasil belajar PKn dari siklus I ke siklus II dengan presentase ketuntasan sebesar 42,9% dan skor nilai ketuntasan kelas sebesar 24,8%. Hasil observasi aktivitas siswa terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 12,0%. Dan hasil observasi aktivitas guru juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 10%.Kata Kunci : Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, PKn, Aktivitas Siswa dan Hasil Belajar

PENINGKATAN MINAT BELAJAR MAPEL SANITASI, HYGIENE DAN KESELAMATAN KERJA MELALUI METODE DISCOVERY Meriaty Meriaty
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 4: September 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Increased Interest in Learning Subject Sanitation, Hygiene and Safety Through Discovery Methods. Sanitation, hygiene and work safety are one of the productive subjects that are very important in supporting the field of culinary expertise. For this reason, the need for more creative methods or methods in delivering each of the basic competencies presented, especially cleaning materials and sanitary materials to increase the interest of these students. From the results of observations in the first and second cycles the results obtained 50% cycle I completeness of students, while the second cycle 94.11% completeness of students. Here an increase of 44.11% students completeness. The use of discovery methods can be carried out continuously to get maximum results.Keywords: interest, sanitation hygiene and safety, discovery methodAbstrak: Peningkatan Minat Belajar Mapel Sanitasi, Hygiene dan Keselamatan Kerja Melalui Metode Discovery. Sanitasi, hygiene dan keselamatan kerja adalah salah satu mata pelajaran produktif yang sangat penting dalam menunjang bidang keahlian tata boga. Untuk itu perlunya metode atau cara yang lebih kreatif dalam penyampaian setiap kompetensi dasar yang disajikan, terutama bahan pembersih dan bahan saniter untuk meningkatkan minat dari siswa tersebut. Dari hasil observasi pada siklus I dan II diperoleh hasil 50 % siklus I ketuntasan siswa, sesangkan siklus II 94.11 % ketuntasan siswa. Disini terjadi peningkatan sebesar 44.11 % ketuntasan siswa.Penggunaan metode discovery bisa dilaksanakan secara berkesinambungan untuk mendapatkan hasil yang maksimal.Kata Kunci: minat, sanitasi hygiene dan keselamatn kerja , metode discovery

Page 24 of 73 | Total Record : 725

22 23 24 25 26

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Septian Prawijaya

Contact Email wijaya@unimed.ac.id

Phone +6281396906213

Journal Mail Official jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA