Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JS (Jurnal Sekolah)

js
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 25488856 EISSN : 2549127X DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 725 Documents

30 31 32 33 34

KEEFEKTIFAN MODEL INQUIRY PADA TEMA 6 SUBTEMA 2 UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI KELAS IV SDN BENDUNGAN SEMARANG Anggit Setiyo Budi; Sutrisno Sutrisno
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Keefektifan Model Inquiry Pada Tema 6 Subtema 2 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di Kelas IV SDN Bendungan Semarang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran inquiry pada tema 6 (cita-citaku) subtema 2 (hebatnya cita-citaku) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Bendungan Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Desain Pra-Eksperimental. Bentuk Desain Pre-Eksperimental yang digunakan pada penelitian ini adalah One-Group Pretest-Posestest Design. Sampel yang diambil adalah 37 siswa kelas IV menggunakan teknik sampling jenuh. Hasil nilai rata-rata pretest dan posstest mengalami peningkatan. Pada nilai pretest yang telah dilaksanakan diperoleh nilai rata-rata 60,70% dan nilai posestest sebesar 89,45%. Dengan demikian ada peningkatan hasil belajar siswa dalam menggunakan model Inquiry di Tema 6 Subtema 2 di kelas IV.Kata Kunci : Model Inquiry

MODEL PEMBELAJARAN MENYONGSONG NEW ERA NORMAL PADA LEMBAGA PAUD DI RIAU Hadion Wijoyo; Irjus Indrawan
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 3: Juni 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Learning Model Welcomes the New Era of Normal in Early Childhood Institutions in Riau. The most difficult challenge for parents with the downward condition of Covid-19, of course, is the decline in their economic capacity. This can affect the attitudes and behavior of parents in supervising, guiding, training, and giving attention to their children. The dynamics that hit mainly the elderly with middle to lower economic level with the existence of the Covid-19 pandemic, it is very difficult to survive to meet the needs of daily life. Such conditions are a concern for all of us, hopefully the golden age children as part of the successor movement will continue to grow and develop as the nation's capital and assets in future development. Keywords: Learning Model, New Era Life, Early Childhood Institutions Abstrak : Model Pembelajaran Menyongsong New Era Normal Pada Lembaga Paud di Riau. Tantangan terberat bagi para orang tua dengan kondisi merebahnya Covid-19 tentunya mempengaruhi penurunan kemampuan ekonomi mereka. Hal tersebut dapat mempengaruhui sikap dan perilaku orang tua dalam mengawasi, membimbing, melatih, serta memberikan perhatian terhadap anak-anak mereka. Dinamika yang melanda utamanya para orang tua dengan tingkat ekonomi menengah ke bawah dengan adanya pandemi Covid-19 ini, sangat sulit bertahan untuk mencukupi kebutuhan hidup sehari-harinya. Kondisi yang demikian menjadi keprihatinan kita semua, semoga para anak usia emas sebagai bagian dari gererasi penerus tetap dapat tumbuh dan berkembang sebagai modal dan aset bangsa dalam pembangunan di masa mendatang. Kata Kunci : Model Pembelajaran, New Era Life, Lembaga Paud

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KARAKTER MELALUI PENDEKATAN VCT PADA MATERI SILA-SILA PANCASILA KELAS III SEKOLAH DASAR Chelsy Aimy Palber; Lukman Hakim; Ali Fakhrudin
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract :Development Of Character Based LKPD Through VCT Approach To The Principles Of Pancasila Materials Class III Elementary School. This development research aims to: Knowing the procedure, validity, practicality (LKPD) based on character through the VCT approach on the material of the Pancasila Precepts for Grade III Elementary School. The method used in this research is R&D with the ADDIE model. This research was conducted at SD Negeri 74 Palembang. Based on the results of the study, it showed that the assessment by material expert 1 scored 86%, material expert 2 scored 92% ", material expert 3 got a score of 95% with the "Very Valid" category. Media expert 1 is 86%, media expert 2 gets a score of 100%, media expert 3 gets a score of 94% in the "Very Valid" category. The results of the assessment of linguists 1 score 100%, the results of the assessment of linguists 2 score 100%, linguists 3 get a score of 94% in the "Very Valid" category. The results of student responses get an average score of 95.7% and the results of teacher responses get 88.5% results in the "Very Practical" category.Keyword :LKPD, VCT Approach, PancasilaAbstrak :Pengembangan LKPD Berbasis Karakter Melalui Pendekatan VCT Pada Materi Sila-Sila Pancasila Kelas III Sekolah Dasar. Penelitian pengembangan ini bertujuan untu : Mengetahui prosedur, kevalidan, kepraktisan (LKPD) berbasis karakter melalui Pendekatan VCT pada materi Sila-sila Pancasila kelas III Sekolah Dasar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah R&D dengan model ADDIE. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 74 Palembang. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa penilaian oleh ahli materi 1 skor 86%, ahli materi 2 skor 92%” , ahli materi 3 mendapatkan skor 95% dengan kategori “Sangat Valid”. Ahli media 1 yaitu 86%, ahli media 2 mendapatkan skor 100% , ahli media 3 mendapatkan skor 94% dengan kategori “Sangat Valid”. Hasil penilaian ahli bahasa 1 skor 100%, hasil penilaian ahli bahasa 2 skor 100%, ahli bahasa 3 mendapatkan skor 94% dengan kategori “Sangat Valid”. Hasil respon peserta didik mendapatkan skor rata-rata 95,7% dan hasil respon guru mendapatkan hasil 88,5% dengan kategori “Sangat Praktis”.Kata Kunci :LKPD, Pendekatan VCT, Pancasila

KEEFEKTIFAN MEDIA MONOPOLI DESICAPER PADA MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD I’anatur Rahmawati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Keefektifan Media Monopoli Desicaper Pada Model Pembelajaran Langsung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan Media Monopoli Desicaper pada Model Pembelajaran Langsung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Yosorejo. Jenis penelitian ini menggunakan metode eksperimen desain Pre-Experimental bentuk One Group Pretest-Postest. Sampelyang diambil adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Yosorejo. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar rata-rata pretest sebesar 39,70 dan postest sebesar 70,48. Dengan demikian model pembelajaran sukses memberikan perbedaan artinya efektifdigunakan. Pada pengujian hipotesis,dengandf=19 dan tarafnyata 5% menyatakan bahwa uji korelasi pearson product moment dimana nilai koefisien korelasi r Pearson sebesar 0,770 dengan p value 0,000 < 0,05 maka diterima, artinya hubungan antara pretest dan posttest signifikan.Kata Kunci : Monopoli Desicaper, Model Pembelajaran Langsung, Hasil Belajar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA TEMA PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN DI KELAS V SDN 101777 SAENTIS Shania Mayari; Nurhairani Nurhairani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 3: Juni 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Influence Of Learning Start With A Question (LSQ) Learning Model On Critical Thinking Ability Students In Events In Life In Class V SDN 101777 Saentis. This type of research is a Pre-Experimental Design research with one group pretest-posttest design. The sample in this study were 29 students. Data collection in this study was carried out using essay and observation tests. The results showed that the learning model had an influence on students' critical thinking skills. Based on the results of normality tests the results of pretest Lo ˂ Ltable where 0.158 ˂ 0.163 with normal information, while the results of posttest Lo ˂ Ltable where 0.136 ˂ 0.163 with normal information. Then test the normality of the results of the pretest and posttest with normal information. The results of hypothesis testing using t-test at a significant level of 0.05 obtained tcount ˃ ttable where the tcount = 29.14 and the value of ttable at a significant level of 5% is 1.70. From the results of the hypothesis test analysis it can be concluded that there is a positive and significant influence between the Learning Start With A Question (LSQ) learning model on students' critical thinking skills on the themes of events in life in Class V SDN 101777 Saentis. Keywords: Learning Start Learning Model With A Question (LSQ), critical thinking skills. Abstrak: Pengaruh Model Pembelajaran Learning Start With A Question (LSQ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Di Kelas V SDN 101777 Saentis. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pra-Eksperimental Design dengan jenis one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah 29 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tes essai dan observasi. Teknik analis data menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji normalitas hasil pretest Lo ˂ Ltabel dimana 0,158 ˂ 0,163 dengan keterangan normal, sedangkan pada hasil posttest Lo ˂ Ltabel dimana 0,136 ˂ 0,163 dengan keterangan normal. Maka uji normalitas dari hasil pretest dan posttest dengan keterangan normal. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan 0,05 didapatkan thitung ˃ ttabel dimana besar thitung = 29,14 dan nilai ttabel pada taraf signifikan 5% adalah 1,70. Dari hasil analisis uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara model pembelajaran Learning Start With A Question (LSQ) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada tema peristiwa dalam kehidupan di Kelas V SDN 101777 Saentis.Kata Kunci: Model pembelajaran Learning Start With A Question (LSQ), kemampuan berpikir kritis.

OPTIMALISASI PEMBELAJARAN BERBASIS SIPDA DENGAN MENGGUNAKAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS CANVA PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR FISIKA PRODI PGSD FIP UNIMED Septian Prawijaya; Fahrur Rozi; Arifin Siregar
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The COVID-19 pandemic has not ended yet, so learning on campus is still adjusting to the online learning system. Medan State University is also still implementing online learning. This of course has an effect on all learning activities with the loss of the face-to-face process, one of which is the learning method. Elementary school teacher education (PGSD) students who take the Basic Concepts of Physics are a new course for developing the MBKM curriculum as a result of the recommendations for the 2020 HGPGSDI virtual meeting. This research offers an alternative by using various IT/ICT-based media to optimize SIPDA-based online learning by utilizing Canva-based e-modules. The Canva-based interactive e-Module will be structured to facilitate the SIPDA-based online learning process at Unimed. The development of learning modules uses the Research and Development (R & D) method which in this research will be carried out until the stage of perfecting the initial product. The scientific attitude and motivation of students after using the media-based module will be measured as an illustration of the effectiveness of using the module and the projection of subsequent IT/ICT media-based studies. This research will produce interactive e-modules and will be disseminated in the form of ISBN modules, indexed international proceeding articles, accredited national journals and have been registered as intellectual property rights (HaKI).Keywords: E-Modul, Canva , Research and Development Method Abstrak: Belum berakhirnya pandemi virus covid 19 membuat pembelajaran di kampus masih menyesuaikan dengan sistem pembelajaran daring. Universitas Negeri Medan juga masih menerapkan pembelajaran daring secara daring. Hal ini tentu saja berefek kepada seluruh kegiatan belajar dengan hilangnya proses tatap muka salah satunya adalah metode pembelajaran. Mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar (PGSD) yang mengambil Mata Kuliah Konsep Dasar Fisika merupakan mata kuliah baru pengembangan kurikulum MBKM hasil rekomendasi pertemuan virtual HGPGSDI tahun 2020. Penelitian ini menawarkan alternative dengan menggunakan berbagai media berbasis IT/ICT untuk mengoptimalkan pembelajaran daring berbasis SIPDA dengan memanfaatkan e-modul berbasis Canva . E-Modul interaktif berbasis Canva tersebut akan disusun sehingga memudahkan proses pembelajaran daring berbasis SIPDA di Unimed. Pengembangan modul pembelajaran menggunakan metode Research and Development (R & D) yang dalam penelitian ini akan dilaksanakan sampai pada tahap penyempurnaan produk awal. Sikap ilmiah dan motivasi mahasiswa setelah menggunakan modul berbasis media akan diukur sebagai gambaran keefektifan penggunaan modul dan proyeksi penelitian-penelitian berbasi media IT/ICT berikutnya. Penelitian ini akan menghasilkan e-modul interaktif dan akan didesiminasikan dalam bentuk modul ber-ISBN, artikel diprosiding internasioanl terindeks, jurnal nasional terakreditasi dan telah didaftarkan juga sebagai hak kekayaan intelektual (HaKI). Kata Kunci: E-Modul, Canva , Metode Research and Development

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Ellys Simanjuntak
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Tujuan penelitian untuk melihat hasil belajar dan aktivitas belajar siswa saat bekerja dalam kelompok dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament. Subjek penelitian kelas IX-1 SMP Negeri 1 Gunung Meriah dengan jumlah siswa 23 orang. Hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II menunjukkan secara individu tuntas sebanyak 12 orang siswa, dan 22 orang siswa. Dengan nilai rata-rata untuk formatif I dan formatif II adalah 70,4 dan 87,8. Peningkatan dan ketuntasan hasil belajar terjadi karena guru menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament.Kata Kunci : Kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT), Aktivitas Belajar Siswa, Hasil Belajar Siswa.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS Yudie Erlinda
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Penelitian ini menggunakan tindakan penelitian sebanyak 2 siklus dan sebelum siklus dilakukan telah diambil data pra siklus. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi dan revisi. Penelitian ini berdasarkan permasalahan: Bagaimana penerapan model pembelajaran Picture And Picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada peserta didik kelas V.A SD Negeri 6 Palembang?. Dari hasil analisis didapatkan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II. Hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman peserta didik terhadap materi yang disampaikan guru (ketuntasan belajar meningkat dari sklus I, dan II) yaitu masing-masing, 53.13%, 96.88%. Kata Kunci: Hasil Belajar, IPS, Picture And Picture

KINERJA GURU DALAM MEMBERIKAN PENDAMPINGAN DAN BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP PESERTA DIDIK UNTUK MENINGKATKATKAN BELAJAR DIMASA PENDEMI Nurul Afina; Alfina Nur Aini; Reksa Adya Pribadi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: This study aims to find out how tp assist students to improve learning during a pandemic. The reaserch metodh used is an evaluation metodh with a qualitative approach. Data collection techniques used in this study were interview, observation and documentation. Data analysis techniques in the form of data reduction, data presentation, an ddrawing coclusions/verification. The result of this study indicate that the process of mentoring student learning is very important to be carried out by teachers and parents. The role of teachers and parents can influence the learning process of students. The result of this study can be said that the character of responsibility contained in students is strengthened through the process of mentoring students learing carried out by teachers and parents. So that the character of responsibility in students is already visible.Keyword : Accompaniment, Study, ResponsibilityAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara pendampingan terhadap peserta didik untuk meningkatkan belajar dimasa pendemi. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan metode evaluasi dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan penelitian ini berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknis analisis data berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa proses pendampingan belajar peserta didik sangat penting untuk dilaksanakan oleh guru maupun orang tua. Peran guru dan orang tua dapat memberikan pengaruh terhadap proses belajar peserta didik. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa karakter tanggung jawab yang terdapat pada diri peserta didik dikuatkan melalui proses pendampingan belajar peserta didik yang dilakukan oleh guru dan orang tua. Sehingga karakter tanggung jawab pada peserta didik sudah terlihat. Kata Kunci: Pendampingan, Belajar, Tanggung Jawab

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 SD DENGAN MENGGUNAKAN CHIP BILANGAN Hidayat Hidayat; Sukmawarti Sukmawarti; Nurul Fadilah
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Student learning manifestations are seen as good or bad through the learning process carried out, both offline and online. Good learning is realized through effective and efficient learning activities. Good learning activities will have a direct effect on student learning success because the learning process cannot be separated from students' understanding of the learning material. The closeness of learning activities and learning outcomes is also expressed by Sudjana (2009:22) who explains that learning outcomes are abilities possessed by students after they receive their learning experiences. Based on the results of interviews and observations with the fifth grade elementary school teacher at the research location, the activeness of students during the learning process is also still very low so that only 37% of students can fulfill the KKM. To overcome this problem, the researcher invites students to determine the results of the operation of positive or negative numbers through a plate or chip. To improve student activity and learning outcomes, the authors carry out classroom action research (CAR) using number chip media. From the results of the study, it was found that the research was carried out through two cycles, so that it was found that student learning outcomes increased from an average of 62.25 in the first cycle to 79.75 at the end of the second cycle. Learning integer operations using the Number Chip media can increase the activity and learning outcomes of fifth grade elementary school students. Media Chip Numbers can increase the percentage of student learning success, namely from the percentage of completeness 60% in the first cycle to 100% in the second cycle. Student participation in carrying out student learning activities can be increased by using the Number Chip media.Keywords: learning activities, learning outcomes, chip numbers, integer operationsAbstrak: Manifestasi belajar siswa dilihat baik atau kurang baik melalui proses pembelajaran yang dilaksanakan, baik luring ataupun daring. Baiknya pembelajaran diwujudkan melalui aktivitas belajar yang efektif serta efisien. Aktivitas belajar yang baik akan memberikan efek langsung terhadap keberhasilan belajar siswa karena proses pembelajaran tidak lepas dengan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Eratnya aktivitas belajar dan hasil belajar juga diungkapkan oleh Sudjana (2009:22) yang menjelaskan bahwa hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Berdasarkan hasil wawancara dan pengamatan dengan guru kelas V SD lokasi penelitian, keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran juga masih sangat rendah sehingga hanya 37% siswa yang dapat memenuhi KKM. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti mengajak siswa menentukan hasil dari operasi bilangan positif atau negatif melalui sebuah lempengan atau chip. Untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, penulis melaksanakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan media chip bilangan. Dari hasil penelitian diperoleh Penelitian dilakukan melalui dua siklus, sehingga diperoleh bahwa hasil belajar siswa meningkat dari rata-rata 62,25 pada siklus I menjadi 79,75 pada akhir siklus II. Pembelajaran operasi bilangan bulat dapat menggunakan media Chip Bilangan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SD. Media Chip Bilangan dapat meningkatkan persentasi keberhasilan belajar siswa yaitu dari persentasi ketuntasan 60% pada siklus I menajadi 100% pada siklus II. Partisipasi siswa dalam melaksanakan aktivitas belajar siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan media Chip Bilangan.Kata Kunci : Aktivitas belajar, Hasil Belajar, Chip Bilangan, Operasi Bilangan Bulat

Page 32 of 73 | Total Record : 725

30 31 32 33 34

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Septian Prawijaya

Contact Email wijaya@unimed.ac.id

Phone +6281396906213

Journal Mail Official jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA