Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JS (Jurnal Sekolah)

js
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 25488856 EISSN : 2549127X DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 725 Documents

33 34 35 36 37

PENGARUH MODEL TGT BERBANTU MEDIA UTAMA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V SD Nur Azizah; Djoko Purnomo; Fine Reffiane
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Pengaruh Model TGT Berbantu Media Utama Terhadap Hasil Bealajar Matematika Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas V SD. Tujuan penelitian ini (1) Untuk mengetahui apakah ada korelasi antara persepsi siswa pada model TGT berbantu media utama, dengan aktivitas belajar siswa kelas V. (2) Untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang aktivitasnya tinggi dengan siswa yang aktivitasnya rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design. Data hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) terdapat kolerasi persepsi siswa pada model Team Game Tournament berbantu media utama terhadap aktivitas belajar siswa kelas V dan berdasarkan uji regresi pengaruhnya sebesar 49,68 %. (2) terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa yang aktivitasnya tinggi dengan hasil siswa yang aktivitasnya rendah yang dibuktikan dengan hasil perhitungan uji t sebesar thitung = 2,15 sedangkan ttabel = 2,09 dengan taraf signifikan sebesar 5%, sehingga thitung > ttabel atau 2,15 > 2,09 dengan demikian Ha diterima.Kata Kunci : Team Game Tournament, Aktivitas Belajar

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Fira Ayunda Putri; Lala Jelita Ananda
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Development of Local Wisdom Based Student Worksheets (LKPD) for Elementary School Students. This study aims to obtain Student Worksheet (LKPD) Based on Local Wisdom on Theme 7 The Beauty of Diversity in My Country, Sub-Theme 2 The Beauty of Cultural Diversity in Class IV SD. The research method used is a research and development method with the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation). The data collection techniques used were interviews and questionnaires. The average percentage of the results of the design validation shows that 94% is declared very feasible, the results of the validation by material experts show 95% are declared very feasible.Keywords: Development of LKPD, Local WisdomAbstrak: Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kearifan Lokal Untuk Siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kearifan Lokal pada Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku Subtema 2 Indahnya Keragaman Budaya Negeriku Kelas IV SD. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Teknik pengumpulan data yang dipakai yaitu wawancara dan angket. Persentase rata-rata dari hasil validasi desain menunjukkan 94% dinyatakan sangat layak, hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan 95% dinyatakan sangat layak.Kata kunci : Pengembangan LKPD, Kearifan Lokal

ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PJOK KELAS IV SD AL-FURQON Rachmat Budi Santoso; Sunanto Sunanto; Nafiah Nafiah; Sri Hartatik
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The background of this research is to describe the efforts and constraints of student learning motivation in which it becomes a question if the PJOK subjects are generally carried out properly and correctly. Therefore, the researcher wants to know the motivation of students if the PJOK subjects take place. The purpose of this study was to analyze students' motivation to learn PJOK at SD AL-FURQON. This type of research uses descriptive qualitative research, the research subjects used are fourth grade students and are clarified by statements to schools, PJOK teachers, and representatives of students' parents. Data collection techniques used are observation, interviews and documentation. Based on the results of research and discussion, the implementation of PJOK learning at SD AL-FURQON, precisely in class IV, has been carried out well, students and educators have used media or sports equipment in the learning process. In the implementation of PJOK learning. However, there are still some obstacles, one of which is boredom, monotony to the mood in doing the assignments given by the teacher. One of the solutions used in dealing with these problems is to provide a stimulus with an individual or group approach to feel comfortable when learning with PJOK. In general, this study was conducted to analyze students' learning motivation towards PJOK learning at SD AL-FURQON.Keywords: Student learning motivation and PJOK learningAbstrak; Latar belakang penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan upaya dan kendala motivasi belajar siswa dalam yang mana menjadi sebuah pertanyaan jika mata pelajaran PJOK yang pada umumnya dilakukan secara baik dan benar, Maka dari itu peneliti ingin mengetahui motivasi dari siswa jika mata pelajaran PJOK berlangsung. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran PJOK di SD AL-FURQON. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskripstif, subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas IV serta diperjelas dengan pernyataan kepada sekolah, guru PJOK, dan perwakilan orang tua siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, pelaksanaan pembelajaran PJOK di SD AL-FURQON tepatnya pada kelas IV telah terlaksana dengan baik, peserta didik dan pendidik telah memanfaatkan media atau peralatan olahraga dalam proses pembelajarannya. Dalam pelaksanaan pembelajaran PJOK. Namun, masih terdapat beberapa kendala salah satunya rasa bosan, monoton hingga mood dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Adapun solusi yang digunakan dalam menghadapi permasalahan tersebut salah satunya memberikan stimulus dengan pendekatan secara individu ataupun kelompok agar merasa nyaman ketika melakukan pembelajaran dengan PJOK. Simpulan secara umum, penelitian ini dilakukan untuk menganalisiswa motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran PJOK di SD ALFURQON.Kata Kunci: Motivasi belajar siswa dan Pembelajaran PJOK

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL DI KELAS VIII-6 SMP Suryani Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Klasikal Di Kelas VIII-6 SMP. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Bimbingan dan Konseling. Siklus I ini setelah dilaksanakan layanan bimbingan klasikal dan siswa mengisi angket kemandirian belajar, hasilnya dibandingkan dengan kondisi awal dengan jumlah siswa yang pencapaian kemandirian belajar siswa kurang yang semula 20 siswa, menjadi 7 siswa yang masih kurang dalam kemandirian belajar, sehingga pada siklus I layanan bimbingan klasikal yang belum mencapai kemandirian belajar dengan jumlah sebesar 35%. Dengan kata lain layanan bimbingan klasikal dalam meningkatkan kemandirian belajar mengalami peningkatan 65%. siklus II ini layanan bimbingan klasikal yang belum mencapai kemandirian belajar berjumlah 35%. Dengan kata lain layanan bimbingan klasikal mencapai keberhasilan 100%.Kata Kunci : Kemandirian, Belajar Siswa, Bimbingan Klasikal

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI LINGKARAN UNTUK MENINGKAKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Clementina Sidabutar; Ellyza Ellyza,; Anita Hermawati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 2: Maret 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Lingkaran Untuk Meningkakatkan Hasil Belajar Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pemahaman tentang pengumuman melalui Model Pembelajaran Discovery Learning dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalahh penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA 3 di SMA N 11 Palembang. Berdasarkan pada penilaian peneliti bahwa hasil belajar peserta didik ada proses kenaikan dari pra siklus, siklus I dan siklus II yaitu, pra siklus (44,19%), siklus I (60,49%), siklus II (86,05%).Kata Kunci: Matematika, Metode Pembelajaran Penemuan (Discovery)

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL FLIPPED CLASSROOM PADA TEMA 8 KELAS IV SD 2 KARANGBENER BAE KUDUS TAHUN AJARAN 2020/2021 Ulyani Choirina Hidayah; Sumarno Sumarno; Alimuddin Aziz
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Increase in Study Results Students with Flipped classroom Model On the theme of 8 fourth grade of State Elementary Schools (SDN) 2 Karangbener Bae Kudus the school year 2020/2021. The general objective of this research is to provide a new innovation in learning activities that can improve student learning outcomes in elementary schools. The specific purpose of this study was to find out the improvement of learning outcomes in Theme 8 My Living Area using the Flipped Classroom model for fourth grade students at SD 2 Karangbener. The research subjects were the fourth grade students of SD 2 Karangbener, Bae District, Kudus Regency, totaling 13 students. Sources of data come from teachers and students. Data collection techniques with observation and tests. The results showed that the Flipped classroom model can improve student learning outcomes. Improved student learning outcomes can be from the results of the assessment carried out at the end of each cycle I, cycle II and cycle III. In the first cycle, there were 8 students who finished studying and 5 students did not finish learning. The percentage of classical learning completeness in the first cycle is 61.54% with an average value of 70.62. In cycle II, there were 10 students who had completed their studies and only 3 students who did not complete their studies. The percentage of classical learning completeness in the second cycle is 76.92% with an average grade of 77.92. Meanwhile, in the third cycle, there were 11 students who finished studying and only 2 students who did not complete their studies. The percentage of classical learning completeness in the third cycle is 84.62% with an average grade of 81.54Keyword : Study Results, Flipped classroom Model.Abstrak: Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Flipped classroom Pada Tema 8 Kelas IV SD 2 Karangbener Bae Kudus Tahun Ajaran 2020/2021. Tujuan umum penelitian ini adalah memberikan suatu inovasi baru dalam kegiatan pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa disekolah dasar. Tujuan khusus penelitian ini mengetahui peningkatan hasil belajar Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku menggunakan model Flipped Classroom pada siswa kelas IV di SD 2 Karangbener. Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD 2 Karangbener Kecamatan Bae Kabupaten Kudus yang berjumlah 13 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Flipped classroom dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dari hasil penilaian yang dilaksanakan pada akhir setiap siklus I, siklus II dan siklus III. Pada siklus I terdapat 8 siswa yang tuntas belajar dan 5 siswa tidak tuntas belajar. Persentase ketuntasan belajar klasikal pada siklus I yakni 61,54% dengan nilai rata-rata yakni 70,62. Pada siklus II terdapat 10 siswa yang tuntas belajar dan hanya 3 siswa yang tidak tuntas belajar. Persentase ketuntasan belajar klasikal pada siklus II yakni 76,92% dengan nilai rata-rata kelas yakni 77,92. Sedangkan pada siklus III terdapat 11 siswa yang tuntas belajar dan hanya 2 siswa yang tidak tuntas belajar. Persentase ketuntasan belajar klasikal pada siklus III yakni 84,62% dengan nilai rata-rata kelas yakni 81,54Kata kunci: Hasil Belajar, Model Flipped Classroom.

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SD NEGERI 7 KAYUAGUNG Mely Apriani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The learning process in schools has a close relationship between teachers, students, curriculum, facilities and infrastructure, a teacher must be able to choose the right learning strategy according to the material to be delivered in the learning process. One approach that can be applied is the contextual teaching and learning approach, which means an approach that connects each learning material with the environment around the child so that children do not get bored quickly in participating in learning. A conducive school environment is also a driving factor that can provide a special attraction for students during the learning process, and conversely a less pleasant school environment will cause boredom and boredom. The research method used in this study is experimental research, namely research methods based on the philosophy of positivism, used to examine certain populations or samples, data collection using test instruments, data analysis is statistical, this research is to measure student learning outcomes, meaning the abilities possessed students after they receive their learning experienc. The results of the calculation of the hypothesis test show that the significant value <0.05 so Ha is accepted and Ho is rejected which means that the contextual teaching and learning approach has a significant influence on the mathematics learning outcomes of second grade students at SD Negeri 7 Kayuagung.Keywords: Contextual Teaching and Learning Approach, School Environment and Learning Outcomes Abstrak: Proses pembelajaran di sekolah memiliki keterkaitan yang erat antara guru, siswa, kurikulum, sarana dan prasarana, seorang guru harus bisa memilih strategi pembelajaran yang tepat sesuai dengan materi yang akan disampaikan didalam proses pembelajaran. Salah satu pendekatan yang bisa diterapkan yaitu pendekatan contextual teaching and learning artinya pendekatan yang menghubungkan setiap materi pembelajaran dengan lingkungan sekitar anak sehingga anak tidak cepat jenuh dalam mengikuti pembelajaran. Lingkungan sekolah yang kondusif juga menjadi faktor pendorong yang dapat memberikan daya tarik tersendiri bagi siswa selama proses pembelajaran, dan sebaliknya lingkungan sekolah yang kurang menyenangkan akan menimbulkan kejenuhan dan rasa bosan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen yaitu metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, pengumpulan datanya menggunakan instrumen tes, analisis data bersifat statistic, penelitian ini untuk mengukur hasil belajar siswa artinya kemampuan yang dimiliki siswa setelah mereka menerima pengalaman belajarnya Hasil perhitungan uji hipotesis menunjukan bahwa nilai signifikan < 0,05 jadi Ha diterima dan Ho ditolak bearti Pendekatan contextual teaching and learning memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 7 Kayuagung. Kata kunci : Pendekatan Contextual Teaching and Learning, Lingkungan Sekolah dan Hasil Belajar

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MEMBACA CERPEN DAN MENGANALISIS UNSUR-UNSURNYA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INDEX CARD MATCH DI KELAS IX Tinor Resdika Tampubolon
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 1: Desember 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improving Student Learning Outcomes in Short Story Reading Competencies and Analyzing Its Elements Using the Index Card Match Method in Class IX. This research is a classroom action research. Research subjects numbered 22 people. Data collection tools are tests and observation sheets. Based on the results of the study on the pretest, the average value of 59.54 with classical completeness was 31.82%, in cycle I the average value was 61.36 with classical completeness of 59.10% and in the second cycle the average value was 81 , 36 and classical completeness of 90.90%, an increase of 31.8% from the results of classical completeness in the first cycle of the second cycle. It was concluded that the application of the index card match method in Indonesian language lessons in Short Story Reading and Analyzing its Elements in Class IX of SMP Negeri 1 Tarutung TP. 2018/2019 can improve student learning outcomes.Keywords: learning outcomes, short stories, Index Card MatchAbstrak: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Membaca Cerpen dan Menganalisis Unsur-Unsurnya Dengan Menggunakan Metode Index Card Match di Kelas IX. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek penelitian berjumlah 22 orang. Alat pengumpulan data adalah tes dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian pada pretes diperoleh nilai rata-rata 59,54 dengan ketuntasan klasikal sebesar 31,82%, pada siklus I nilai rata-rata 61,36 dengan ketuntasan klasikal sebesar 59,10% dan pada siklus II nilai rata-rata menjadi 81,36 dan ketuntasan klasikal sebesar 90,90%, terjadi peningkatan sebesar 31,8% dari hasil ketuntasan klasikal pada siklus I terhadap siklus II. Disimpulkan bahwa penerapan metode index card match pada pelajaran Bahasa Indonesia pada materi Membaca Cerpen dan Menganalisis Unsur-Unsurnya di Kelas IX SMP Negeri 1 Tarutung TP. 2018/2019 dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: hasil belajar, cerpen, Index Card Match

PENINGKATAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KEMAGNETAN MELALUI PENERAPAN MODEL GENERATIVE LEARNING DI KELAS IX-2 SMP NEGERI 2 TIGAPANAH TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Limar Hutabalin
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: This study aims to determine the improvement of student learning outcomes and activity mastery by applying a generative learning model to the subject matter of magnetism in class IX-2 of SMP Negeri 2 Tigapanah in the 2018/2019 school year. This research is a classroom action research with two cycles. The place of research is SMP Negeri 2 Tigapanah with the subjects in the study are all students of class IX-2 SMP Negeri 2 Tigapanah for the 2018/2019 academic year, totaling 26 students. In the study, learning outcomes data were obtained through formative tests while student learning activity data were obtained through observations in teaching and learning activities (KBM). The results of this study indicate; 1) the mastery of student learning outcomes increased by applying the generative learning model, as evidenced by the students' test results, learning mastery increased by 19%. In Cycle I the average test score was 74 with learning completeness of 69% and in Cycle II the average test score was 81 with learning completeness up to 88%, and succeeded in providing classical learning outcomes; 2) student learning activities increased by applying the generative learning model, as evidenced by the results of observations from Cycle I to Cycle II, the activity of paying attention to the teacher's explanation increased from 61.18% to 88.53%, the activity of discussing subject matter increased from 54.41% to 87.65%, the activity of making observations rose from 53.38% to 87.94%, the activity of asking the teacher rose from 61.76% to 90.74% and the activity of making summaries increased from 46.32% to 88.68% . All activities have achieved success indicators in Cycle II.Keywords: Generative Learning, Learning Outcomes, MagnetismAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan ketuntasan hasil dan aktivitas belajar siswa dengan menerapkan model generative learning pada materi pokok kemagnetan di kelas IX-2 SMP Negeri 2 Tigapanah tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Tempat penelitian adalah SMP Negeri 2 Tigapanah dengan subjek dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IX-2 SMP Negeri 2 Tigapanah tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 26 siswa. Dalam penelitian, data hasil belajar diperoleh melalui tes formatif sedangkan data aktivitas belajar siswa diperoleh melalui observasi dalam kegiatan belajar mengajar (KBM). Hasil penelitian ini menunjukkan; 1) ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dengan menerapkan model generative learning, terbukti dari hasil tes siswa ketuntasan pembelajaran naik sebesar 19%. Pada Siklus I rata-rata nilai tes 74 dengan ketuntasan pembelajaran sebesar 69% dan pada Siklus II rata-rata nilai tes 81 dengan ketuntasan pembelajaran naik menjadi 88%, dan berhasil memberikan ketuntasan hasil belajar secara klasikal; 2) aktivitas belajar siswa meningkat dengan menerapkan model generative learning, terbukti dari hasil observasi dari Siklus I ke Siklus II, aktivitas memperhatikan penjelasan guru naik dari 61,18% menjadi 88,53%, aktivitas mendiskusikan materi pelajaran naik dari 54,41% menjadi 87,65%, aktivitas melakukan pengamatan naik dari 53,38% menjadi 87,94%, aktivitas bertanya pada guru naik dari 61,76% menjadi 90,74% dan aktivitas membuat rangkuman naik dari 46,32% menjadi 88,68%. Seluruh aktivitas telah mencapai indikator keberhasilan pada Siklus II.Kata Kunci : Generative Learning, Hasil Belajar, Kemagnetan

IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEB PADA MATERI IKATAN KIMIA Makharany Dalimunthe; Qomaruddin Ramadhansyah Dalimunthe
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Implementation of Web-Based Learning Media on Chemical Bonding Materials. This study aims to determine the learning outcomes using web-based learning media is greater than the KKM value on chemical bonding material. The One Sample t-test was used in this study to see certain values that were compared with the average (mean) values of the samples declared to be significantly different or not. The instrument in this study is an objective test in the form of multiple choice questions that have been validated and tested for feasibility. The data analysis technique to determine the results of the study was carried out by testing the normality of the data and then testing the hypothesis using IBM SPSS Statistics 22 for Windows. The results of the hypothesis test obtained that the value of sig (2-Tailed) <0.05 is 0.002 <0.05 then Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that student learning outcomes on chemical bonding material are greater than the completeness criteria value (KKM) using web-based media on learning.Keywords : Learning Media, Web, Learning Outcomes, Chemical Bonds, Implementation. Abstrak: Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Web Pada Materi Ikatan Kimia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis web lebih besar dari nilai KKM pada materi ikatan kimia. Uji One Sample t-test yang digunakan pada penelitian ini untuk melihat nilai tertentu yang menjadi pembanding dengan nilai rata-rata (mean) sampel dinyatakan berbeda secara nyata atau tidak. Adapun instrumen pada penelitian ini merupakan test obejektif berupa soal pilihan berganda yang sudah divalidasi dan diuji kelayakannya. Teknik analisis data untuk mengetahui hasil penelitian dilakukan dengan uji normalitas data kemudian uji hipotesis menggunakan IBM SPSS Statistics 22 ifor Windows. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai sig (2-Tailed) < 0,05 yaitu 0,002 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya hasil belajar siswa pada materi ikatan kimia lebih besar dari nilai kriteria ketuntasan (KKM) dengan penggunaan media berbasis web pada pembelajaran, Kata Kunci : Media Pembelajaran, Web, Hasil Belajar,Ikatan Kimia, Implementasi.

Page 35 of 73 | Total Record : 725

33 34 35 36 37

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Septian Prawijaya

Contact Email wijaya@unimed.ac.id

Phone +6281396906213

Journal Mail Official jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA