cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rizki Putri Ramadhani
Contact Email
rizki_putri@polinema.ac.id
Phone
+6281334622521
Journal Mail Official
rizki_putri@polinema.ac.id
Editorial Address
Jalan Selat Sunda IV/D4 Lesanpuro, Kedung Kandang, Malang, Indonesia.
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
JPLED
Published by Global Action and Education for Society
ISSN : -     EISSN : 28091205     DOI : 10.58737
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Practice Learning and Educational Development is an open access, peer-reviewed, scientific journal published by GAES (Global Action and Education for Society). The aim of this journal is to publish articles dedicated to the latest outstanding developments in the field of education. It includes teaching practice and educational development in early childhood education, basic education, secondary education, higher education, and vocational education in formal, non-formal, and informal education systems. This journal was first published in March 2021, publish quarterly (March, May, August, and November). Changes have been published quarterly since 2023.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 511 Documents
 48   49   50   51   52 
Integration of Geometric Motifs from Sumba Ikat Woven Fabricin Didactic Designs for Flat Shape Learning in Elementary Schools Nabila Muna Mufidah; Risnawati; M. Fikri Hamdani
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 6 No. 1 (2026): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) in Press
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v6i1.999

Abstract

Understanding flat shapes remains a challenge for elementary school students, mainly due to the abstract and contextual nature of the material presented. This study aims to develop and evaluate a didactic design for teaching flat shapes by integrating Sumba ikat woven fabric geometric motifs as a contextual medium. The method used was Didactical Design Research (DDR) with stages of design, limited testing, and revision. The research was conducted at SDIT Fadhilah Pekanbaru, involving 30 fourth-grade students as respondents. The instruments used included concept comprehension tests, student worksheets with woven motifs, observations, and semi-structured interviews. The pre-test results showed that around 65% of students had misconceptions about basic geometric shapes. After the intervention, the post-test scores increased by an average of 20%. In addition, interviews showed that the woven motifs made it easier for students to recognize flat shapes that were previously difficult to distinguish. This study concludes that the integration of Sumba ikat weaving geometric motifs into didactic design not only improves cognitive understanding but also encourages affective engagement and appreciation of local culture. This model is relevant to be applied in the context of the Merdeka Curriculum, which emphasizes context-based learning and cultural values.
Penerapan Program Tahfidz Juz Amma dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Quran Siswa pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits Hindun Nasir; Moch. Ali Wafa; Musyarrofah; Ayub Setiawan; Mohammad Sahlan
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 2 No. 4 (2022): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v2i4.1258

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan baca tulis Al-Qur'an sebagian siswa yang berdampak pada pemahaman materi pelajaran Al-Qur'an hadits, selain itu terdapat beberapa faktor permasalahan lain seperti kurangnya konsentrasi sebagian siswa dan kurangnya metode pembelajaran maka di perlukan metode pembelajaran yang efektif untuk mendukung keberhasilan akademik dan meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur'an siswa. Fokus masalah dalam penelitian ini yaitu Bagaimanakah penerapan dan Efektivitas program tahfidz juz amma Dalam Meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Quran Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits di Madrasah ibtidaiyah Tarbiyatus Shibyan Sumber Kuning Larangan badung Palengaan Pamekasan dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat penerapan program tahfidz juz amma Dalam Meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Quran Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits di Madrasah ibtidaiyah Tarbiyatus Shibyan Sumber Kuning Larangan badung Palengaan Pamekasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Fenomenologi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan utama terdiri dari kepala madrasah, guru tahfidz, dan siswa. Sedangkan analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan program Tahfidz Juz Amma dilakukan secara terstruktur melalui kegiatan tadarus, ziyadah, dan muroja'ah setiap hari. Program ini cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan baca tulis Al-Qur'an siswa, yang terlihat dari peningkatan partisipasi aktif siswa dan tercapainya target hafalan serta nilai KKM yang ditetapkan madrasah.hal ini didasari beberapa Faktor pendukung keberhasilan program ini antara lain motivasi siswa, peran aktif guru, dan dukungan lingkungan madrasah.meskipun masih terdapat beberapa faktor penghambat dalam program tersebut meliputi kurangnya konsentrasi siswa, perbedaan kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur'an, dan keterbatasan waktu pembelajaran. program Tahfidz Juz Amma memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran Al-Qur'an Hadits dan karakter religius siswa meski tidak sepenuhnya memberikan dampak yang besar pada peningkatan kemampuan siswa dalam hal baca tulis Al-Qur'an dan hadits.
Efektivitas Penerapan Metode Nubdatul Bayan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Nahwu Shorrof Kelas 1 Wustho Mohammad Afifur Rahman; Imro'atus Sholehah; Mudzakir; Saifuddin; Umar Faruk
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 2 No. 4 (2022): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v2i4.1259

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Nahwu Shorrof yang kurang Efektif disebabkan oleh penerapan metode pembelajaran yang masih klasikal ala pesantren, sehingga diterpakan sebuah metode akselerasi yaitu metode Nubdatul Bayan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu “Bagaimana Efektivitas Penerapan Metode Nubdatul Bayan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Nahwu Shorrof Kelas 1 Wustho Di Madrasah Takmiliyah Diniyah Wustho Di Madrasah Miftahul Ulum Toronan Larangan Badung Pamekasan” dan untuk mengetahui apa saja faktor penghambat dan pendukung dalam “Efektivitas Penerapan Metode Nubdatul Bayan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Nahwu Shorrof Kelas 1 Wustho Di Madrasah Takmiliyah Diniyah Wustho Di Madrasah Miftahul Ulum Toronan Larangan Badung Pamekasan”. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang mana hasil penelitian yang diperoleh berupa data deskriptif, sumber data dari penelitian ini adalah ketua progsus Nubdatul Bayan, guru mata pelajaran Nahwu Shorrof dan juga siswa. adapun analisis data dilakukan dengan cara deskriptif kualitatif dengan mereduksi data, penyajian data, dan memverifikasi data yang diperoleh. Hasil penelitian yang telah peneliti lakukan menunjukkan bahwa, pertama penerapan metode Nubdatul Bayan adalah efektif dalam meningkatkan hasil belajar, hal itu dapat dilihat dari tes demonstrasi setiap kenaikan jenjang dan wisuda akbar. Kedua, Dilihat dari faktor pendukung adalah adanya penerapan sistem target pencapaian, dan rutinitas evaluasi kinerja program secara rutin. dan faktor penghambatnya adalah penetapan estimasi waktu yang kurang dan kondisi atau keadaan siswa yang kelelahan saat pembelajaran berlangasung.
Strategi Pembelajaran Genius Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Jamilatul Mukarromah; Sumarti; Dewi Liqoi Ardillah; Moh. Nuzulul Rizqi. J; Lukman Hakim
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 2 No. 4 (2022): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v2i4.1260

Abstract

Strategi genius learning merupakan pendekatan pembelajaran yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa dengan menggunkan cara atau strategi mengingat informasi, metode pembelajaran aktif, dan strategi pengelolaan waktu. Efektifitas Strategi Genius Learning dalam meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Kejuruan Al-Muaraf Padukoan bicorong. Bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi pembelajaran genius learning dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di sekolah menengah kejuruan Al-Muarraf, dan untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung strategi genius learning dalam meningkatkan pretasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam di Sekolah Menengah Kejuruan Al-Muarraf. Metode penelitian pendekatan deskriptif kualitatif yang mana hasil penelitian yang diperoleh berupa data deskriptif, sumber data dari penelitian ini adalah kepala sekolah, guru mata pelajaran PAI, dan juga siswa. adapun analisis data dilakukan dengan cara deskriptif kualitatif dengan mereduksi data, penyajian data yang diperoleh. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa 1)strategi tersebut efektif karena siswa bisa dikatan mampu dalam meningkatkan prestasi belajarnya, dan hal tersebut juga dapat menunjang terhadap pemahaman siswa, yang mana pemahaman siswa tersebut sudah sesuai dengan pengalamannya sendiri dan dapat mengutarakan pendapat mereka dengan bebas sehingga keadaan kelas menjadi efektif dan kondusif, 2) faktor pendukung meliputi, kemauan dan keingintauan siswa dalam mengikuti pembelajaran, dan semangat siswa dalam belajar dan penguasaan guru dalam mengelola kelas sehingga berjalan dengan kondusif. Sedangkan, faktor penghambat dalam penggunaan strategi pembelajaran genius learning dalam meningkatkan prestasi siswa adalah kurangnya motivasi belajar dan minat belajar sehingga cenderug kurang berprestasi, serta kondisi psikologis yang kurang stabil sehingga kurang kepercayaan diri yang bisa menghambat kemampuan belajar siswa. Implikasi penelitian ini adalah 1) secara teoris: dapat menjadi kontribusi yang bermanfaat dalam kajian ilmu pendidikan, khususnya dalam strategi genius learning dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. 2) secara praktis: bagi peneliti dapat menjadikan sebuah pengalaman yang sangat berharga bagi peneliti, sehingga bisa memperluas pemikiran ilmu pengetahuan dalam strategi genius learning. Bagi sekolah diharapkan bahwa melalui penelitian ini, sekolah dapat secara rutin melakukan evaluasi terhadap strategi pembelajaran yang diterapkan, sehingga terus menciptakan siswa yang baik.
Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Small Group Discussion dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XII Nurul Fadila; Fauzan Khitami; Diah Maulida; Muayyatus Sholihah; Kiswatun Hasanah
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 2 No. 4 (2022): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v2i4.1263

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh ketidak antusiasan siswa dalam mengikuti pembelajaran Pendidikan Agama Islam.Selain itu, ketika guru melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan metode pembelajaran Small Group Discuccion siswa kurang berpartisipasi dan responnya rendah dalam memberikan argumen ketika terjadi suatu permasalahan dalam kegiatan diskusi. Fokus penelitian yang menjadi pokok bahasan dalam penelitian ini yaitu: 1) bagaimanakah efektivitas penerapan metode pembelajaran Small Group Discussion dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XII di SMAN 1 Ambunten Sumenep, 2) apa sajakah faktor pendukung dan penghambat penerapan metode pembelajaran Small Group Discussion dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas XII di SMAN 1 Ambunten Sumenep. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.Sumber data dalam penelitian ini ialah kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah dengan observasi, wawancara, serta dokumentasi yang nantinya akan dianalisis dengan reduksi data dan penyajian data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran small group discussion dianggap efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan dan semangat siswa, serta evaluasi berupa quiz di akhir pembelajaran yang hasilnya memuaskan ketika guru menggunakan metode pembelajaran Small Group Discussion ini.Adapun faktor pendukung dalam penerapan metode ini ialah sarana prasarana yang memadai, siswa yang saling bekerjasama dalam kelompok, guru yang ramah dan baik, kemampuan guru menguasai materi pembelajaran, dan banyaknya siswa yang aktif dalam diskusi. Sedangkan faktor penghambatnya ialah kurangnya kemampuan daya tangkap siswa yang berbeda dalam menyerap materi pembelajaran, masih ada siswa yang tidak siap, serta pembahasan diskusi keluar dari topik utama.
Penerapan Metode Case Study Dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Moh. Daifi; A. Maulidi; Moh. Faisol Haq; Roni Irawan; Ach. Subairi
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 3 No. 4 (2023): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v3i4.1265

Abstract

Case study menjadi salah satu metode yang dapat digunakan untuk membangun cara berpikir siswa secara kritis karena dalam penerapannya, siswa dihadapkan dengan studi kasus atau kasus langsung yang ada di masyarakat, sehingga dengan keterlibatan secara langsung dengan problem yang dibahas, siswa dapat dengan kritis memikirkan solusi yang tepat terhadap persoalan yang sedang diangkat atau dibahas. Salah satu lembaga pendidikan yang menerapkan case study sebagai metode dalam pembelajaran adalah SMK Mambaul Ulum Batu Ampar Guluk-Guluk Sumenep pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Fokus penelitian yang menjadi pokok pembahasan meliputi bagaimana penerapan metode Case Study dalam meningkatkan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, bagaimana efektivitas dari penerapan metode Case Study tersebut serta apa saja yang menjadi faktor yang mempengaruhi dalam penerapannya? Jenis penelitian dalam penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kualitatif berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh berupa data deskriptif. Sumber data dari penelitian ini adalah kepala madrasah, guru pengampu mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan juga siswa. Adapun prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dalam penelitian ini menggunakan Reduksi data, penyajian data, dan menverifikasi data. Hasilnya adalah metode pembelajaran case study dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran, karena pengumpulan data dan diskusi pertanggungjawaban. Metode pembelajaran case study berjalan efektif dengan melihat tumbuhnya etika siswa, kemampan siswa dalam menjankan instruksi serta ketekunan siswa dalam mengikuti pelajaran. Tahapan tersebut tidak hanya membuktikan efektivitas pembelajaran, tetapi juga membuktikan adanya pendidikan berpikir kritis siswa. Sedangkan faktor yang memengaruhi terhadap penerapan metode pembelajaran case study adalah media belajar yang bervariasi dan mendukung serta peran guru mata pelajaran yang berkualitas.
Efektivitas Penggunaan Strategi Assessment Search dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Fajrul Inayah; Hariyanto; Faizatul Jamilah; Rahmawati; Ach. Fawaid5
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 3 No. 4 (2023): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v3i4.1266

Abstract

Banyak hal yang dilakukan oleh guru dalam memberikan hasil belajar kepada peserta didiknya tujuannya agar peserta didik bisa menunjukkan sikap kritis, kreatif, dan bertanggung jawab dalam belajar. Peneliti ini dilatar belakangi oleh sebagian siswa kurangnya pemahaman guru terhadap pelaksanaan assessment search. Selain itu, sebagian siswa masih lemah atau rendah dalam memperoleh nilai tugas dari hasil akhir pembelajaran. Dalam penelitian ini penulis merumuskan permasalahan yaitu: 1. Bagaimanakah Efektivitas Penggunaan Strategi Assessment Search Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Tsanawiyah Darut Thalibin Ponteh Galis Pamekasan Tahun Pelajaran 2024/2025? 2. Apa sajakah faktor pendukung dan penghambat strategi assessment search dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Dimadrasah Tsanawiyah Darut Thalibin Ponteh Galis Pamekasan Tahun Pelajaran 2024/2025? Jenis penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh berupa deskriptif. Sumber data di kelompokkan menjadi dua yaitu data primer seperti kepala Sekolah, guru pengampu mata pelajaran Akidah Akhlak, dan siswa. Sementara data sekunder sumbernya berasal dari dokumentasi. Adapun prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang peneliti lakukan menunjukkan bahwa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan strategi assessment search di MTs Darut Thalibin Ponteh Galis Pamekasan sudah diterapkan dengan baik dan efektif hal ini dibuktikan dengan penerapan pembelajaran yang terlaksana sesuai dengan kebutuhan peserta didik dibuktikan dengan nilai tugas. Sedangkan faktor pendukung penggunaan startegi pembelajaran assessment search adalah tenaga pendidik yang kompeten, sarana dan prasarana yang memadai, kesiapan peserta didik dalam menerima pembelajaran. Sedangkan faktor penghambat penggunaan strategi pembelajaran assessment search adalah, waktu yang kurang, kendala teknologi dan keterbatasan sumber daya.
Penerapan Metode Fun Day School Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Halimatus Zahrah; Devi Noviyanti; Moh. Faisol Haq; Nurul Fadilah; Siddatil Muntaha
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 3 No. 4 (2023): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v3i4.1267

Abstract

Peneltian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. kurangnya percaya diri dan cenderung pasif di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan metode Fun Day School dalam meningkatkan prestasi belajar siswa, serta untuk menggambarkan adanya perubahan positif dalam pemahaman dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII di MTs Atsarus Salafiyah Orodalam Sejati Camplong Sampang. Ada dua permasalahan yang menjadi pokok dalam penelitian ini. 1). Bagaimanakah efektivitas penerapan metode fun day school dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII Di MTs Atsarus Salafiyah Orodalam Sejati Camplong Sampang Tahun Pelajaran 2024-2025? 2). Apa sajakah faktor pendukung dan penghambat dalam efektivitas penerapan metode fun day school dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam Kelas VIII Di MTs Atsarus Salafiyah Orodalam Sejati Camplong Sampang Tahun Pelajaran 2024-2025? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh berupa deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan juga siswa. Adapun analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data, penyajian data dan memverifikasi data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Fun Day School cukup efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dari meningkatnya partisipasi siswa dalam pembelajaran, lebih antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Dan meningkatnya pemahaman terhadap materi Sejarah Kebudayaan Islam. Adapun faktor pendukung keberhasilan metode ini antara lain kreativitas guru dan kesiapan media pembelajaran, keaktifan siswa dalam proses pembelajaran serta dukungan dan motivasi dari orang tua maupun lembaga pendidikan. sementara faktor penghambatnya meliputi adanya perbedaan tingkat pemahaman siswa dalam memahami materi pelajaran, sehingga tidak semua siswa mampu mengikuti proses pembelajaran dengan baik dan dengan cara yang sama. Temuan ini diharapkan menjadi masukan bagi guru dalam memilih dan menerapkan metode pembelajaran yang tepat agar prestasi belajar siswa semakin meningkat.
Penggunaan Metode Bahtsul Masail dalam Maningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Santri Imam Tabroni; Fuadi; Dahlan Haryadi; Gufron; Imamuddin
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 4 No. 4 (2024): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v4i4.1268

Abstract

Penelitian ini marupakan salah satu upaya peningkatan kemampuan berpikir kritis santri di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Bettet Pamekasan. Fokus yang menjadi kajian utama pada penelitian ini ada dua, yaitu (1) Apakah penggunaan metode Bahtsul Masail dapat meningkatkan kemampuan berpikir Kritis santri di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Bettet Pamekasan? (2) Apa saja faktor penghambat dan pendukung dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis santri melalui metode Bahtsul Masail di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Bettet Pamekasan? Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui sejauh mana keefektifan penggunaan metode Bahtsul Masail dalam membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis santri dan juga untuk mengatahui faktor- faktor penghambat dan pedukungnya. Dalam penelitian ini ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif yang mana hasil penelitian yang di peroleh berupa data deskriptif, sumber data dari penelitian ini adalah ketua biro bahtsul masail, Pembina lajnah bahtsul masail, dan juga santri, prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi, adapun analisis data di lakukan dengan cara deskriptif kualitatif dengan mereduksi data, penyajian data, dan memverifikasi data yang di peroleh sedangkan untuk memvalidkan data hasil penelitian yang di peroleh peneliti melakakan pengecekan keabsahan data melalui perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, trianggulasi dan Uraian yang terperinci. Dari hasil penelitian yang di peroleh menunjukkan bahwa: 1) kemampuan berpikir Kritis santri di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Bettet Pamekasan, berjalan dengan baik dan efektif, terbukti langkah yang diambil oleh ustadz untuk menerapkan metode Bahtsul Masail mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis santri di pondok pesantren Miftahul Ulum Bettet Pamekasan. 2) peningkatan kemampuan berpikir kritis santri juga di dukung dengan adanya sarana media pembelajaran yang cukup memadai di pondok pesantren Miftahul Ulum Bettet Pamekasan dan adanya minat belajar santri yang relatif tinggi dalam menempuh pelajaran demi meningkatkan kemampuan berpikir kritis dari yang sebelumnya. Implikasi dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berpikir kritis santri di pondok pesantren miftahul ulum bettet pamekasan dengan menggunakan metode bahtsul masail, walaupun dalam penerapan metode bahtsul masail ini ada factor pendukung dan penghambatnya namun metode ini sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis santri di pondok pesantren miftahul ulum bettet pamekasan.
Efektivitas Majelis Taklim Nurul Fata dalam Meningkatkan Akhlak Pemuda M. Nailut Tamam; Mohammad Hasin; Abdul Mu'in Roisuddin; Moh Wasil Ilahi; Aunur Rofik
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 4 No. 4 (2024): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v4i4.1269

Abstract

Penelitian ini berjudul Efektivitas Majelis Taklim Nurul Fata Dalam Meningkatkan Akhlak Pemuda Di Desa Sentol Pademawu Pamekasan Tahun 2020. Majelis Taklim Nurul Fata merupakan kegiatan Islami yang diadakan oleh masyarakat Desa Sentol dalam meingkatkan akhlak pemuda di desa Sentol Pademawu Pamekasan Tahun 2024. Ada dua fokus penelitian dalam penelitian ini (1) Bagaimana Efektifitas Majelis Taklim Nurul Fata dalam meningkatkan akhlak pemuda di desa Sentol Pademawu Pamekasan Tahun 2024? (2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat efektifitas majelis taklim Nurul Fata dalam meningkatkan akhlak pemuda di desa Sentol Pademawu Pamekasan Tahun 2024? Adapun tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan efektifitas pengajian babussalam dalam meningkatkan akhlak pemuda di desa Sentol Pademawu Pamekasan Tahun 2024. (2) Untuk mendeskripsikan apa saja faktor pendukung dan penghambat efektifitas majelis taklim Nurul Fata dalam meningkatkan akhlak pemuda di desa Sentol Pademawu Pamekasan Tahun 2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, sedangkan metodenya menggunakan deskripstif. Data yang diperoleh peneliti dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data tersebut kemudian diolah dan dianalisis secara menyeluruh, kemudian data yang diperoleh dicek keabsahannya dengan melalui perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, uraian rinci dan trianggulasi sumber. Hasil dari penelitian ini sebagai berikut: (1) Efektifitas majelis taklim Nurul Fata dalam meningkatkan akhlak pemuda di desa Sentol Pademawu Pamekasan Tahun 2024 benar-benar efektif dan sudah maksimal diterapkan. (2) Faktor pendukung dan penghambat efektifitas majelis taklim Nurul Fata dalam meningkatkan akhlak pemuda di desa Sentol Pademawu Pamekasan Tahun 2024, diantara faktor pendukung: Dukungan dari para tokoh agama, masyarakat dan orang tua terhadap majelis taklim Nurul Fata, kepala desa dan perangkat desa ikut andil dalam majelis taklim Nurul Fata. Sedangkan faktor penghambatnya: Kurangnya kesadaran diri para pemuda terhadap majelis taklim Nurul Fata, para pemuda sulit membagi waktu karena pekerjaan, dan tidak adanya sarana dan prasarana.

Page 51 of 52 | Total Record : 511

 48   49   50   51   52 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) in Press Vol. 5 No. 4 (2025): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 5 No. 3 (2025): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 5 No. 2 (2025): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 5 No. 1 (2025): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 4 No. 4 (2024): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 4 No. 3 (2024): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 4 No. 2 (2024): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 4 No. 1 (2024): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 3 No. 4 (2023): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 3 No. 3 (2023): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 3 No. 2 (2023): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 3 No. 1 (2023): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 2 No. 4 (2022): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 2 No. 3 (2022): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 2 No. 1 (2022): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 1 No. 4 (2021): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 1 No. 3 (2021): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 1 No. 2 (2021): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) Vol. 1 No. 1 (2021): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED) More Issue