cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yusri
Contact Email
yusri@unm.ac.id
Phone
+6285255602827
Journal Mail Official
yusri@unm.ac.id
Editorial Address
A.P. Pettarani Street, Makassar, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 97862338     EISSN : 97862338     DOI : https://doi.org/10.26858/semnaslp2munm
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Health, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other
Perguruan tinggi seharusnya terpanggil untuk menjawab tantangan-tantangan di atas melalui pelaksanaan darma ketiga pengabdian pada masyarakat, dan panggilan tersebut sejauh ini sudah banyak dilakukan namun program-program yang betul-betul pokus pada sasaran masih perlu diperbaiki, terutama mengeksplor potensi ekonomi kreatif yan gsejak lama ada dan sedang tumbuh di masyarakat. Berdasar pada latarbelakang itulah seminar nasional dengan Tema “Peran Penelitian dalam Menunjang Percepatan Pembangunan Berkelanjutan di Indonesia” penting untuk dilakukan. Seminar ini diharapkan akan member motivasi dan inspirasi, terutama kepada pengabdi untuk melahirkan berbagai karya, produk dan konsep aplikatif, terutama terkait dengan produk berbasis akselerasi percepatan pembangunan nasional.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1" : 35 Documents clear
Struktur Berpikir Matematis Mahasiswa Calon Guru dalam Menyelesaikan Permasalahan Kontroversial Matematis Atmaja, Satriya Adika Arif; Wardono, Wardono; Susilo, Bambang Eko
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian terhadap permasalahan kontroversial matematis masih sangat terbatas. Padahal, permasalahan tersebut dapat memicu pengembangan konstruksi berpikir matematis mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis struktur berpikir matematis mahasiswa dalam menyelesaikan permasalahan kontroversial matematis. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 50 mahasiswa semester 6 tadris matematika (pendidikan matematika) Institut Agama Islam Negeri Kudus. Adapun, instrumen soal penelitian yang dikembangkan peneliti berkenaan dengan skema permasalahan yang menimbulkan berbagai sudut pandang konsep (permasalahan kontroversial matematis) pada materi statistika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur berpikir matematis mahasiswa terbagi atas tiga kelompok, yakni kelompok dengan struktur berpikir matematis lengkap, kelompok dengan struktur berpikir matematis semu, dan kelompok dengan struktur berpikir matematis tidak lengkap. Pada kelompok struktur berpikir matematis lengkap ditandai dengan mengenali komponen-komponen permasalahan (kontroversi) secara lengkap, mampu memodifikasi, mengkombinasi, dan mengkonstruksi permasalahan ataupun prosedur untuk menghasilkan beragam alternatif solusi. Sedangkan, kelompok struktur berpikir matematis semu cenderung menganggap rumus pasti benarnya/ sebatas hafalan konsep, tidak memahami permasalahan dan kontroversinya secara utuh. Mereka hanya mampu meniru strategi yang pernah didapatkan sebelumnya. Untuk kelompok dengan struktur berpikir matematis tidak lengkap terindikasi tidak mampu mengenali struktur permasalahan dengan baik. Kata Kunci: Berpikir Matematis Mahasiswa, Pemecahan Masalah, Permasalahan Kontroversial Matematis.
Desain Media Pembelajaran Matematika Berbasis Hypermedia Ernawati, Ernawati; Hakke, Muahyyana
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi karakteristik media pembelajaran matematika berbasis hypermedia yang dapat diandalkan, serta untuk menganalisis pandangan peserta didik, praktisi, dan guru terhadap media tersebut. Dengan menggunakan model pengembangan Hannafi dan Peck, penelitian ini melibatkan serangkaian tahapan mulai dari analisis kebutuhan hingga pengembangan akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran matematika berbasis hypermedia dirancang sebagai model presentasi yang memfasilitasi guru dalam menyampaikan materi dan sebagai sumber belajar yang mandiri bagi siswa. Respons peserta didik terhadap penerapan media ini sangat positif, menganggapnya efektif dan efisien dalam penggunaan serta pembuatan konten pembelajaran. Setiap antarmuka media dilengkapi dengan fitur navigasi, hyperlink, dan fasilitas lainnya yang memudahkan pengguna dalam menjelajahi materi. Peserta didik menunjukkan kemampuan untuk dengan lancar menggunakan semua fitur yang disediakan, menunjukkan minat terhadap tampilan visualnya, menikmati proses belajar dengan bantuan media tersebut, dan mampu memahami materi pelajaran dengan lebih mudah. Penelitian ini menyoroti peran penting media pembelajaran matematika berbasis hypermedia dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan pemahaman konsep matematika. Respons positif yang diterima dari peserta didik dan praktisi menunjukkan potensi besar dari penggunaan media ini dalam konteks pendidikan matematika yang lebih efektif dan menarik. Kata Kunci: Desain, Media Pembelajaran Matematika, Hypermedia
Tren Penelitian Miskonsepsi Matematika di Jurnal-Jurnal Berbahasa Indonesia Tahun 2019-2023: Review Tahap Awal Pangadongan, Novita Kala; Safrudiannur, Safrudiannur
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian tentang miskonsepsi matematika telah banyak dilakukan sehingga layak dilakukan review yang sistematis terhadap tren penelitian tersebut. Penelitian ini merupakan tahap awal penelitian review yang sistematis (atau Systematically Literature Review), yaitu bertujuan untuk mengetahui jumlah artikel penelitian yang membahas miskonsepsi matematika di jurnal-jurnal berbahasa Indonesia kurun waktu 2019-2023. Metode penelitian yang diterapkan adalah metode PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses) dengan basis data Dimensions. Langkah- langkah dalam PRISMA dibagi atas beberapa proses yaitu identifikasi (identification),penyaringan (screening), kelayakan (eglibility) dan termasuk (included). Langkah Identifikasi (Identication) dengan menggunakan database online Dimensions dengan pencarian menggunakan kata kunci “analisis miskonsepsi matematika” yang dilakukan sejak tahun 2019-2023 menghasilkan sebanyak 88 artikel. selanjutnya langkah penyaringan (Screening), dilakukan dengan menentukan berdasarkan kriteria yang telah ditentukan yaitu berbahasa Indonesia sebanyak 84 artikel. Langkah kelayakan (Eligibility) pada langkah ini dilakukan pengecekan kelayakan sesuai kriteria miskonsepsi matematika sehingga terdapat 64 artikel yang mendukung, selanjutnya dilakukan pengecekan kembali dengan kriteria full teks terdapat 47 artikel (included). Dengan demikian jumlah artikel yang akan direview kontennya adalah 47 artikel. Kata Kunci: Review, Miskonsepsi, Artikel, Jurnal
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Munawwarah, Sitti; Asdar, Asdar; Rosidah, Rosidah
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Solving terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep matematika siswa kelas X di UPT SMAN 8 Pinrang. Populasi dalam penelitian ini adalah semua kelas X UPT SMAN 8 Pinrang, menggunakan teknik pengambilan sampel cluster random sampling dan sampel yang terpilih adalah kelas X.E.1. Instrumen yang digunakan terdiri dari perangkat pembelajaran, lembar observasi, serta tes tertulis kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep matematika siswa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Dari hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa: (1) seluruh pembelajaran selama tiga kali pertemuan terlaksana dengan baik; (2) rata-rata aktivitas siswa aktif selama pembelajaran; (3) rata-rata pretest dan posttest kemampuan berpikir kritis siswa berturut-turut berada pada kategori rendah dan sedang, sedangkan rata-rata peningkatan n-gain score berada pada kategori sedang; (4) rata-rata pretest dan posttest pemahaman konsep matematika siswa berturut-turut berada pada kategori rendah dan tinggi, sedangkan rata-rata peningkatan n-gain score berada pada kategori sedang. Adapun hasil dari analisis inferensial menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran problem solving terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemahaman konsep matematika siswa yang dilihat dari peningkatan N-gain score keduanya yang berada pada kategori sedang.. Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Solving, Kemampuan Berpikir Kritis, Pemahaman Konsep Matematika
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Tipe Kepribadian dan Self-Confidence Siswa Kelas X SMA Negeri 10 Makassar Hamda, Hamda; Upu, Hamzah; Labbase, Muthia Azfirah
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa yang ditinjau dari tipe kepribadian introver dan ekstrover dan self-confidence pada siswa kelas X di SMA Negeri 10 Makassar. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu kelas X MIPA 1 sebanyak enam siswa. Instrumen dalam penelitian ini yaitu peneliti, angket, tes tertulis, dan pedoman wawancara. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode. Indikator komunikasi matematis terdiri atas tiga indikator yaitu (1) Kemampuan menyatakan ide matematis secara tertulis menggunakan simbol, (2) Kemampuan menyatakan ide matematis secara tertulis menggunakan gambar, (3) Kemampuan menganalisis dan mengevaluasi ide matematis secara tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Siswa dengan tipe kepribadian introver dan self-confidence tinggi dapat memenuhi tiga indikator komunikasi matematis (2) Siswa dengan tipe kepribadian introver dan self-confidence sedang dapat memenuhi tiga indikator komunikasi matematis. (3) Siswa dengan tipe kepribadian introver dan self-confidence rendah dapat memenuhi dua indikator komunikasi matematis. (4) Siswa dengan tipe kepribadian ekstrover dan self-confidence tingi dapat memenuhi dua indikator komunikasi matematis (5) Siswa dengan tipe kepribadian ekstrover dan self-confidence sedang dapat memenuhi tiga indikator komunikasi matematis. (6) Siswa dengan tipe kepribadian ekstrover dan self-confidence rendah dapat memenuhi dua indikator komunikasi matematis.  Kata Kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Introver, Ekstrover, Self-Confidence.
Penerapan STEAM Berbantuan Celengan Barisan Aritmetika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Barisan Aritmetika Siswa Djaman, Nurwati; Sadaria, Sadaria; Dassa, Awi
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini merupakan penelitian pra eksperimen yang bertujuan untuk menginvestigasi: (1) Kemampuan Pemahaman Konsep Barisan Aritmetika siswa setelah Penerapan STEAM Berbantuan Celengan Barisan Aritmetika, (2) Apakah ada pengaruh Penerapan STEAM Berbantuan Celengan Barisan Aritmetika terhadap kemampuan pemahaman konsep barisan aritmetika siswa. Data diperoleh dari hasil observasi dan tes. Data analisis menggunakan statistika. Hasilnya menunjukkan ada pengaruh penerapan STEAM berbantuan Celengan Barisan Aritmetika terhadap kemampuan pemahaman konsep barisan aritmetika siswa yakni sebesar 0,681 dalam kategori sedang. Kata Kunci: STEAM, Pemahaman Konsep, Model Pembelajaran Matematika Berkreasi
Analisis Kesadaran Metakognitif Mahasiswa Calon Guru Hidayati, Nita; Wardono, Wardono; Susilo, Bambang Eko
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Metakognitif berkaitan dengan kesadaran seseorang terhadap proses berpikirnya sendiri ketika mengerjakan atau memecahkan suatu permasalahan. Kesadaran metakognisi merupakan aspek yang penting dimiliki oleh mahasiswa calon guru. Ada dua aspek kesadaraan metakognisi yang mendukung mahasiswa berhasil dalam pembelajaran yaitu pengetahuan kognisi (pengetahuan deklaratif, pengetahuan prosedural, pengetahuan kondisional) dan regulasi kognisi (perencanaan, manajemen informasi, pemantauan terhadap pemahaman, strategi tindakan, evaluasi). Pada penelitian ini pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif untuk mengetahui tingkat kemampuan metakognitif mahasiwa sesuai dengan indikator yang ada pada kemampuan metakognitif MAI (Metacognitive Awarness Inventory). Selanjutnya hasil skor angket dianalisis secara deskriptif dan dicocokkan dengan kategori kesadaran metakognitif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika di salah satu Universitas di Karawang. Hasil penelitian diperoleh data kategori mengenai kesadaran metakonitif. Kategori pengetahuan metakognitif terdiri dari pengetahuan deklaratif dengan presentase 76% (baik), pengetahuan prosedural 67% (cukup baik), dan pengetahuan kondisional 92% (baik). Kategori Regulasi kognisi terdiri dari perencanaan dengan presentase 78% (baik), management informasi 65% (cukup baik), pemantauan terhadap pemahaman 67% (cukup baik), strategi tindakan dengan presentase 90% (baik) dan evaluasi 70% (cukup baik). Hasil penelitian mengenai kesadaran metakognitif dapat dimaknai bahwa mahasiswa dapat mengetahui tentang dirinya dan mampu menanggulangi kelemahan atau kekurangannya dalam proses belajar.Kata Kunci: Kesadaran Metakognitif, Mahasiswa, Pembelajaran Matematika
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Materi Refleksi dan Translasi Berwawasan Lingkungan Berbasis Pendekatan STEAM Mappaturung, Luthfia Nur Insyirah; Darwis, Muhammad; Djam'an, Nurwati
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk media pembelajaran berupa permainan ular tangga yang dikhususkan untuk materi refleksi dan translasi berwawasan lingkungan berbasis pendekatan STEAM yang valid, praktis dan efektif yang akan membantu peserta didik untuk lebih memahami konsep materi refleksi dan translasi. Model penelitian pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4D yang memiliki 4 tahapan pengembangan yaitu, define, design, develop dan disseminate. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Takalar dengan mengambil subjek penelitian kelasIX.1 sebanyak 32 orang peserta didik. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa instrumen pembelajaran yang terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kegiatan Peserta didik (LKPD) serta instrumen lembar validasi ahli materi dan ahli media untuk mengukur aspek kevalidan, angket respon pendidik dan peserta didik untuk mengukur aspek kepraktisan, dan juga lembar tes hasil belajar untuk mengukur aspek keefektifan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memiliki 3 kriteria yaitu: 1)valid dengan persentase sebesar 89,42% untuk kelayakan media dan sebesar 88,89% untuk kelayakan materi. 2)praktis berdasarkan angket respon pendidik dengan persentase sebesar 93,75% dan berdasarkan angket respon peserta didik praktis dengan persentase 90, 22%. 3)efektif berdasarkan tes hasil belajar peserta ddik diperoleh rata-rata nilai ketuntasan90.15 dengan persentase sebesar 93,75%. Kata kunci: Pengembangan, Berwawasan Lingkungan, STEAM.
Tren Penelitian Kesulitan Belajar Matematika Di Jurnal-Jurnal Berbahasa Indonesia Tahun 2020-2023: Review Tahap Awal Fatikarani, Ami; Safrudiannur, Safrudiannur
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Kesulitan siswa dalam belajar merupakan salah satu tema penting dalam penelitian Pendidikan matematika sehingga layak dilakukann review yang sistematis terhadap tren penelitian dengan tema tersebut. Penelitian ini merupakan tahap awal penelitia review yang sistematis (Systematically Literature Review), yaitu bertujuan untuk mengetahui jumlah artikel penelitian yang membahasa kesulitan belajar matematika di jurnal-jurnal berbahas Indonesia kurun waktu 2020-2023. Metode penelitian yang ditetapkan adalah metode PRISMA (Preferred Reporting Items for Systeatic Review and Meta-Analyses) dengan basis data Google Scholar. Hasil penelitian menunjukkan pada tahap identifikasi (identification) diperoleh 534 artikel dengan tema kesulitan belajar. Dari 534 artikel tersebut terdapat 26 artikel duplikat sehingga jumlah artikel yang melanjutkan ke langkah berikutnya adalah 508 artikel. Pada tahap penyaringan (screening) yang mengutamakan artikel berbahasa Indonesia diperoleh 359 artikel sedangkan 149 artikel lainnya dibuang. Pada tahap berikutnya yaitu kelayakan (eligibility), dari 359 artikel hanya ada 80 artikel yang fokus pada bidang matematika sehingga sisanya dibuang. Kemudian dari 80 artikel tersebut, hanya ada 58 artikel yang tersedia dalam bentuk fulltext. Dengan demikian pada tahap awal ini diperoleh 58 artikel yang akan direview kontennya.  Kata Kunci: Kesulitan, Belajar, Matematika, Review, Artikel
Analisis Butir Soal Penilaian Calon Guru Matematika Terhadap Multiple Solution Methods Laisa, Najlarafah Is; Safrudiannur, Safrudiannur
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis butir soal-soal kuesioner mengenai penilaian calon guru matematika terhadap jawaban Multiple Solution Methods (MSM) khusus materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Metode penelitian adalah metode survei, yaitu penyebaran kuesioner penelitian dengan responden sebanyak 30 mahasiswa pendidikan matematika Universitas Mulawarman. Pada penelitian ini terdapat 4 butir soal MSM dengan masing-masing soal terdiri dari 3 jawaban yang caranya berbeda-beda (multiple solution methods) tetapi semuanya benar. Ketiga cara menjawab tersebut yaitu cara yang diajarkan dalam materi SPLDV (cara A), cara yang tidak diajarkan dalam materi SPLDV tetapi diajarkan dalam materi lain (cara B), dan cara menggunakan strategi heuristik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua butir valid dan memiliki reliabilitas dengan kategori sangat tinggi. Berdasarkan analisis statistik yang dilakukan menggunakan uji korelasi Pearson diperoleh nilai untuk soal 1 jawaban A, B, dan C berturut-turut 0,636, 0,689 dan 0,807; soal 2 jawaban A, B, dan C berturut-turut 0,618, 0,771, dan 0,773; soal 3 jawaban A, B, dan C berturut-turut 0,614, 0,803, dan 0,782; soal 4 jawaban A, B, dan C berturut-turut 0,586, 0,856, dan 0,808. Karena seluruh  (0,463), maka dapat disimpulkan masing-masing butir soal valid. Adapun reliabilitas kuesioner dihitung menggunakan Spearman Brown diperoleh nilai reliabilitas sebesar 0,957 maka dapat disimpulkan bahwa kuesioner pada penelitian ini memiliki reliabilitas dengan kategori sangat tinggi. Kata Kunci: Analisis Butir, Penilaian, Multiple Solution Tasks, Multiple Solution Methods

Page 1 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 8 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 7 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 6 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 5 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 4 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 3 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 2 SEMINAR NASIONAL 2025 : PROSIDING EDISI 1 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 11 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 10 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 9 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 8 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 7 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 6 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 5 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 4 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 3 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 2 SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 11 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 10 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 9 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 8 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 7 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 6 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 5 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 4 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 3 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 2 SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 1 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 11 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 10 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 9 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 8 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 7 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 6 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 5 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 4 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 3 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 2 SEMINAR NASIONAL 2022 : PROSIDING EDISI 1 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 12 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 11 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 10 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 9 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 8 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 7 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 6 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 5 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 4 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 3 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 2 SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 1 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 8 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 7 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 6 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 5 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 4 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 3 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 2 SEMNAS 2019 : PROSIDING EDISI 1 Prosiding Edisi 7 Prosiding Edisi 6 Prosiding Edisi 5 Prosiding Edisi 4 Prosiding Edisi 3 Prosiding Edisi 2 Prosiding Edisi 1 2017 More Issue