Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN E-MODUL MATERI FLUIDA DINAMIS BERBANTUAN FLIP PDF PROFESSIONAL UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA Veronika Fujiana Siburian; Desy Hanisa Putri; Rosane Medriati
Kumparan Fisika Vol 1 No 2: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi Maret 2022
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk menghasilkan produk dan mengetahui kelayakan e-modul materi fluida dinamis berbantuan Flip PDF Professional untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model pengembangan 4D yang dibatasi menjadi 3D yaitu define, design, dan development. Tahap define terdiri atas studi literatur, analisis observasi awal dan analisis kebutuhan. Tahap design pada penelitian ini terdiri atas rancangan e-modul. Tahap development dalam penelitian ini merupakan validasi ahli serta revisi berdasarkan validasi ahli dan keterbacaan produk. Berdasarkan hasil validasi ahli terhadap produk e-modul yang dihasilkan diperoleh persentase rata-rata sebesar 84,89% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan uji keterbacaan produk diperoleh persentase skor rata-rata sebesar 87,82% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil validasi dan uji keterbacaan yang telah dilakukan oleh para ahli, dapat disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan sudah “sangat layak” untuk dilanjutkan pada uji coba lapangan. Karakteristik e-modul terdiri dari Self instructional, Self contained, Stand alone, Adaptif, User friendly dan Konsistensi. Kata kunci: Penelitian dan Pengembangan, E-modul, Flip PDF Professional, Kemampuan Berpikir Kritis ABSTRACT This research was a research and development (R&D) that aims to produce products and determine the feasibility of dynamic fluid e-modules assisted by Flip PDF Professional to train high school students' critical thinking skills. The development model used in this study is a 4D development model which is limited to 3D, namely define, design, and development. The define stage consisted of literature study, analysis of initial observations and needs analysis. The design stage in this study consisted of an e-module design. The development stage in this research was expert validation and revision based on expert validation and product readability. Based on the results of expert validation of the resulting e-module product, an average percentage of 84.89% was obtained with a very feasible category. Based on the product readability test, the average score percentage was 87.82% with a very decent category. Based on the results of validation and readability tests that have been carried out by experts, it can be concluded that the e-module developed is "very feasible" to be continued in field trials. The characteristics of the e-module consist of Self instructional, Self contained, Stand alone, Adaptive, User friendly and Consistency. Keywords: Research and Development, E-module, Flip PDF Professional, Critical Thinking Ability

IDENTIFIKASI PENGETAHUAN SISWA KELAS XI MELALUI TES DIAGNOSTIK FOUR-TIER TENTANG FLUIDA DINAMIS SETELAH PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN Derma Ilhami; Irwan Koto; Rosane Medriati
Kumparan Fisika Vol 1 No 2: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi Maret 2022
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengetahuan siswa kelas XI tentang fluida dinamis melalui tes diagnostik four-tier setelah mengikuti pembelajaran daring. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang dilakukan pada 142 siswa kelas XI MIPA SMAN 6 Kota Bengkulu. Pengumpulan data melalui tes diagnostik four-tier yang terdiri dari tingkat pertama berisi pertanyaan dengan lima pilihan jawaban, tingkat kedua adalah keyakinan siswa menjawab soal tersebut, tingkat ketiga adalah alasan dari jawaban tingkat pertama dengan lima pilihan jawaban dan tingkat keempat adalah keyakinan akan jawaban alasan tesebut. Instrumen penelitian yang digunakan menggunakan lembar tes. Teknik analisis data yang dilakukan terdiri dari 3 tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 106 siswa dari 142 siswa mengalami miskonsepsi; 30 siswa tidak paham konsep; dan 6 siswa termasuk tidak paham konsep dan miskonsepsi. Butir soal yang mengalami miskonsepsi tertinggi (78,9%) terdapat pada soal tentang persamaan hukum Bernoulli. Kata kunci— Pengetahuan Siswa, Miskonsepsi, Tes Diagnostik Four-Tier, Fluida Dinamis ABSTRACT The research focuses on identifying the knowledge of dynamic fluids of student of class XI MIPA SMAN 6 Bengkulu City after online learning through a four-tier diagnostic test. The method of research was descriptive quantitative research and research subject were 142 students of class XI MIPA SMAN 6 Bengkulu City. Data collection was carried out by administering four-tier diagnostic tests to students with the first tier containing questions with five answer choices, the second tier is the students’ confidence in answering the questions, the third tier is the reason for the answer to the first tier with five answer choices and the fourth tier is the students’ confidence in answering the reason. The research instrument used a diagnostics test. The data analysis technique was done by 3 stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this research showed that 106 students out of 142 students had misconceptions; 30 students did not understand the concepts; and 6 students were categorized as misconceptions. The item with the highest misconception (78.9%) related to Bernoulli's law equations. Keywords—Students Knowledge, Misconceptions, Four-Tier Diagnostic Test, Dynamic Fluids

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING FISIKA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI GELOMBANG BUNYI DI SMAN 1 KOTA BENGKULU Menni Yurita Nasution; Eko Swistoro; Rosane Medriati
Kumparan Fisika Vol 1 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2021
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Solving Fisika (PSF) terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi gelombang dan bunyi di SMAN 1 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan disain nonequivalent control group design untuk meneliti pengaruh model pembelajaran PSF terhadap pemahaman konsep dan one group pretest posstest design untuk meneliti pengaruh model pembelajaran PSF terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Analisis data menggunakan uji T dua sampel independen menunjukkan bahwa 1) terdapat pengaruh yang signifikan dengan model pembelajaran PSF terhadap pemahaman konsep dengan nilai thitung>ttabel yaitu (4.58>1.81), dengan besar pengaruh sebesar 1.12 artinya model pembelajaran Problem Solving Fisika memberikan pengaruh sebesar 70,9 % terhadap pemahaman konsep siswa, yang berada dalam kategori sedang. 2) terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran dengan model PSF terhadap kemampuan berpikir kritis diketahui dengan adanya selisih antara skor rata-rata Posttest dengan skor rata-rata Pretest (O2-O1) sebesar 12.94, dengan besar pengaruh sebesar 2.08, artinya model pembelajaran Problem Solving Fisika memberikan pengaruh sebesar 84.1% berada pada kategori Tinggi. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Solving Fisika terhadap pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis. Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Solving Fisika, Pemahaman Konsep, Kemampuan Berpikir Kritis

PENGEMBANGAN LKPD MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA SMA DI KOTA BENGKULU Dwi Canna Orenta Elcane; Andik Purwanto; Desy Hanisa Putri
Kumparan Fisika Vol 1 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2021
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik LKPD dan mengetahui kelayakan LKPD menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada siswa SMA di kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) menggunakan model pengembang 3D (define, design, develop) yang dimodifikasi dari model 4D. Pengembangan ini menghasilkan karakteristik LKPD memiliki judul, petunjuk belajar, kompetensi dasar,informasi pendukung, tugas pendahuluan, kegiatan praktikum mengandung tahapan inkuiri terbimbing dan indikator berpikir kritis. Pada tahap validasi, lembar kerja peserta didik divalidasi oleh 3 validator. Kelayakan pengembangan LKPD dapat dilihat hasil dari validasi ahli yang menunjukkan bahwa lembar kerja peserta didik sangat layak digunakan dengan persentase sebesar 80%. Persentase tersebut merupakan rata-rata aspek penyajian sebesar 85%, aspek isi sebesar 78%, aspek kebahasaan sebesar 81%, aspek inkuiri terbimbing sebesar 77%, aspek keterampilan berpikir kritis sebesar 76%. Dengan demikian, LKPD yang telah dikembangkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA di kota Bengkulu layak digunakan dalam kegiatan praktikum. Kata kunci : LKPD, Inkuiri Terbimbing, Berpikir Kritis ABSTRACT This study was aimed to determine the characteristics of LKPD and the feasibility of LKPD used the guided inquiry learning model to practice critical thinking skills in high school students in Bengkulu city. This study was a research and development (R&D) using a 3D research model (define, design, develop) modified from the 4D model. This development resulted in the characteristics of LKPD having the title, study instructions, basic competencies, supporting information, preliminary tasks, practical activities containing the stages of guided inquiry and indicators of critical thinking. At the validation stage, the student worksheet was validated by 3 validators. The feasibility of developing LKPD can be seen from the results of expert validation which showed that the student worksheets were very feasible to use with a percentage of 80%. This percentage was the average presentation aspect by 85%, the content aspect is 78%, the linguistic aspect is 81%, the guided inquiry aspect is 77%, the critical thinking skill aspect is 76%. Thus, the LKPD that has been developed using the guided inquiry learning model to train the critical thinking skills of high school students in Bengkulu city is appropriate for use in practicum activities. Keywords: LKPD, Guided Inquiry, Critical Thinking

PENGEMBANGAN LKPD FISIKA BERBASIS PREDICT OBSERVE EXPLAIN PADA KONSEP SUHU DAN KALOR UNTUK MEMBEKALKAN HOTS PESERTA DIDIK DI SMAN KOTA BENGKULU Munawwara Munawwara; Desy Hanisa Putri; Dedy Hamdani
Kumparan Fisika Vol 1 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2021
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk mengembangkan, mendeskripsikan kelayakan dan karakteristik LKPD fisika berbasis predict observe explain pada konsep suhu dan kalor untuk membekalkan HOTS peserta didik di SMAN Kota Bengkulu. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model pengembangan 4D, yaitu define, design, develop dan disseminate namun hanya dilakukan sampai tahap develop. Tahap define terdiri dari observasi, analisis dokumen LKPD, analisis kebutuhan dan studi literatur. Tahap design terdiri dari validasi dan revisi desain. Tahap develop terdiri dari validasi dan revisi LKPD. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI SMAN 1, 6 dan 8 Kota Bengkulu. Hasil penelitian ini adalah sebuah LKPD fisika berbasis predict obsrve explain pada konsep suhu dan kalor untuk membekalkan HOTS kepada peserta didik. Kelayakan LKPD ini menurut nilai rata-rata hasil uji validasi ahli pada aspek penyajian adalah 75%, aspek kelayakan isi 78% dan aspek kebahasaan 77% dengan nilai rata-rata keseluruhan 77% dalam kategori sangat baik sehingga dapat disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan sudah layak, dengan karakteristik LKPD antara lain: soal pada LKPD membekalkan kemampuan menganalisis dan mengevaluasi peserta didik, kegiatan praktikum berbasis tahapan predict observe explain, jawaban atau penyelesaian soal dan kegiatan praktikum membekalkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Kata kunci: predict observe explain, konsep suhu dan kalor, HOTS ABSTRACT This research was a research and development (R&D) that aimed to develop, describe the feasibility and characteristics of LKPD physics based on predict observe explain on the concept of temperature and heat to equip students' HOTS in Bengkulu City High School. The development model used in this study was the 4D development model, namely define, design, develop and disseminate, but only carried out until the develop stage. The define stage consisted of observation, LKPD document analysis, needs analysis and literature study. The design phase consisted of design validation and revision. The develop phase consisted of validation and revision of LKPD. The research subjects were students of class XI SMAN 1, 6 and 8 Bengkulu City. The results of this study were a physics LKPD based on predict observe explain on the concept of temperature and heat to supply HOTS to students. The feasibility of this LKPD according to the average value of the results of the expert validation test on the presentation aspect was 75%, the content eligibility aspect was 78% and the linguistic aspect was 77% with an overall average value of 77% in the excellent category so it could be concluded that the developed LKPD was feasible , with the characteristics of LKPD, among others: questions on LKPD provided students with the ability to analyze and evaluate, practicum activities based on the stages of predict observe explain, answers or problem solving and practical activities to equip students' problem solving abilities. Keywords: predict observe explain, the concept of temperature and heat, HOTS

PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK MATERI MOMENTUM DAN IMPULS BERBASIS MIND MAPPING DI SMAN KOTA BENGKULU Oktaria Rahayu; Desy Hanisa Putri; Eko Risdianto
Kumparan Fisika Vol 1 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2021
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Modul elektronik adalah bahan ajar yang materinya dimuat dalam bentuk elektronik. Salah satu konsep yang dapat membantu peserta didik memahami konsep materi adalah mind mapping. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul elektronik materi momentum dan impuls berbasis mind mapping di SMAN Kota Bengkulu. Produk yang dihasilkan berupa modul elektronik yang dapat digunakan guru dan peserta didik, terutama untuk pembelajaran secara mandiri bagi peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model 4-D, dimana pada penelitian hanya dilakukan sampai tahap Develop. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul elektronik ini dikategorikan sangat layak digunakan dengan persentase pencapaian sebesar 83%. Persentase tersebut diperoleh dari rata-rata dari aspek penilaian media yaitu 85% dan aspek penilaian materi yaitu 82%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modul elektronik materi momentum dan impuls berbasis mind mapping di SMAN Kota Bengkulu memenuhi kriteria dengan kualitas sangat layak sebagai salah satu bahan ajar tambahan yang digunakan oleh peserta didik SMA kelas X. Kata kunci: Modul Elektronik, Mind Mapping, Modul Elektronik Berbasis Mind Mapping, Momentum dan Impuls. ABSTRACT Electronic modules are teaching materials that are loaded in electronic form. One concept that can help students understand the concept of matter is mind mapping. This research aims to develop an electronic module of mind mapping and momentum based mind mapping in the SMAN Bengkulu City. The result of this products were electronic modules which can be used for teachers and students, especially for independent learning students. This research was a research and development (research and development) with a 4-D model, which was only carried out until the develop stage. The valid result showed that the electronic module was categorized as very feasible to use with an achievement percentage of 83%. The percentage was obtained from the average of the aspects of media assessment that is 85% and material assessment aspects which is 82%. It can be concluded that the electronic module of mind mapping and impulse material based on mind mapping in Bengkulu City High School meets the criteria of very decent quality as one of the additional teaching materials used by high school students in grade X. Keywords: Electronic Modules, Mind Mapping, Electronic Modules Based on Mind Mapping, Momentum and Impulses.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN USAHA DAN ENERGI BERBASIS MODEL MENTAL DAN BERPOLA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS Ratri Wahyuni; Nyoman Rohadi; Iwan Setiawan
Kumparan Fisika Vol 1 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2021
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik beserta kelayakan perangkat pembelajaran berbasis model mental dan berpola model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi usaha dan energi. Produk yang dihasilkan berupa perangkat pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dan siswa. Metode Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D yang dimodifikasi menjadi 3D oleh Minggele. Penggunaan model mental sebagai strategi pembelajaran menjadi karakteristik perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Kelayakan perangkat pembelajaran ditentukan dari hasil validasi pada tahap pengembangan. Hasil validasi menunjukkan bahwa RPP dikategorikan sangat layak dengan capaian persentase 90%, materi ajar dikategorikan sangat layak dengan capaian persentase 86%, LDS dikategorikan sangat layak dengan capaian persentase 83%, dan soal tes hasil belajar siswa dikategorikan sangat layak dengan capaian persentase 85%. Persentase tersebut diperoleh dari rata-rata penilaian aspek konstruk, isi, dan bahasa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran usaha dan energi berbasis model mental dan berpola model pembelajaran kooperatif tipe STAD memenuhi kriteria sangat layak digunakan untuk diujicobakan sebagai salah satu perangkat pembelajaran yang digunakan guru dan siswa SMA kelas X.Kata Kunci:Perangkat Pembelajaran, Model Mental, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD,Usaha dan energi ABSTRACT This research aimed to describe the characteristic and the feasibility of learning tools based on mental model and pattern STAD type cooperative learning models on material work and energy. The result of this product was learning tools which be used by teachers and students. This research method was research and development (R&D) with 4D model that modified to 3D by Minggele. Mental model as a learning strategy was characteristic of the learning tools that developed. The feasibility of learning tools determined from the result of validation at the develop stage. Validation result showed that RPP was categorized as very feasible with 90% achievement percentage, teaching material was categorized as very feasible with 86% achievement percentage, the LDS was categorized as very feasible with 83% achievement percentage, and the test questions on student learning outcomes categorized as very feasible with 85% achievement percentage. The percentage was obtain from the average rating of the construct, content, and language aspects. Therefore can be conclude that the work and energy learning tools based on mental models and pattern STAD type cooperative learning models meet the criteria very feasible as one of the learning tools use by grade X senior high school teachers and students. Keywords: Learning Tools, Mental Models, STAD Type Cooperative Learning Models, Work and energy

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS SCAFFOLDING BERORIENTASI BERPIKIR KRITIS PADA MATERI HUKUM NEWTON DI SMA NEGERI KOTA BENGKULU Herni Suryaningsih; Rosane Medriati; Andik Purwanto
Kumparan Fisika Vol 1 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2021
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Latar belakang penelitian ini adalah upaya mewujudkan peserta didik mandiri serta aktif dalam proses pembalajaran fisika serta belum dikembangkannya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis scaffolding berorientasi berpikir kritis pada materi Hukum Newton. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis scaffolding berorientasi berpkir kritis pada materi Hukum Newton tentang gerak dan mendeskripsikan kelayakan lembar kerja peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) dengan motode 3D (define, design dan develop) yang dimodifikasi dari metode 4D. Pada tahap validasi, lembar kerja peserta didik divaliasi oleh 3 validator. Hasil validasi menujukkan bahwa lembar kerja peserta didik sangat layak dengan persentase capaian 89%. Persentase tersebut merupakan rata-rata dari aspek isi 82%, aspek penyajian 94% dan aspek bahasa 92%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa lembar kerja peserta didik berbasis scaffolding berorintasi berpikir kritis pada materi Hukum Newton memenuhi kriteria dengan kwalitas sangat layak sebagai salah satu media pembelajaran yang digunakan oleh peserta didik SMA kelas X. Kata Kunci : LKPD, scaffolding, berpikir kritis, Hukum Newton ABSTRACT The background of this research was the effort to realize independent and active students in the physics learning process and had not yet developed a Student Worksheet (SW) based on critical thinking oriented scaffolding on Newton’s Law theory. This research aimed to develop the student worksheet based on critical thinking oriented scaffolding on Newton’s Law theory about motion and describe the feasibility of the student worksheet. This research was Research and Development (R&D) with the 3D method (define, design, and develop) which modified from the 4D method. In the validation step, student worksheet was validated by 3 validators. The result of validation showed that student worksheet was very feasible with an achievement percentage of 89%. The percentage was an average of content aspects of 82%, presentation aspects of 94%, and language aspects of 92%. Thus, it can be concluded that student worksheets based on critical thinking oriented scaffolding on Newton’s Law theory meet the criteria with a very feasible quality as one of the learning media used by senior high school students in class X. Keywords : SW, scaffolding, critical thinking, Newton’s Law

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN GETARAN HARMONIS BERBASIS MODEL MENTAL DAN BERPOLA MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF Rumaya Nababan; Nyoman Rohadi; Andik Purwanto
Kumparan Fisika Vol 1 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2021
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Perangkat pembelajaran dibutuhkan sebagai sumber belajar agar proses kegiatan pembelajaran dapat memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, mampu mengkontruksi pengetahuannya dalam pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran yang efektif dan memiliki tujuan yang sama akan mampu mengembangkan motivasi siswa untuk aktif dalam belajar. Dalam penelitian ini menggunakan pengembangan yang berbasis model mental dan berpola model pembelajaran generatif dipandang mampu mengembangkan hal tersebut. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui validitas atau kelayakan perangkat pembelajaran getaran harmonis berbasis model mental dan berpola model pembelajaran generatif untuk diujicobakan. Aspek validitas yang digunakan dalam penelitian ini yaitu format/ konstruksi, isi, dan bahasa. Perangkat pembelajaran akan dikatakan valid jika hasil penilaian para tim ahli menyatakan bahwa aspek perangkat pembelajaran mendukung pembelajaran dan komponen yang terkandung konsisten, serta menggunakan bahasa yang baik atau sesuai dengan ejaan yang disempurnakan. Jenis penelitian yang digunakan adalah 3-D yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (design). Persentase rata- rata penilaian dari data lembar validasi ahli terhadap RPP, Materi Ajar, LKS, dan Tes Hasil Belajar adalah . Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran mendapatkan penilaian dengan kriteria interpretasinya “sangat valid” sehingga dapat dinyatakan bahwa perangkat pembelajaran layak digunakan untuk diujicobakan. Kata Kunci: Model Mental, Pembelajaran Generatif, Getaran Harmonis ABSTRACT Learning tools needed as a learning resource so that the learning process can motivated students to learn actively, able to construct their knowledge in learning. The used of learning models that were effective and had the same goals will encourage students to be active in learning. In this study using a development model that is based on mental models and patterned generative learning models. The purpose of this study is the learning of the validity or feasibility of learning models based on mental harmonization and generative learning patterns to be tested. The aspects of validity used in this study are format / construction, content, and language. The learning will be approved valid if the results of the experts state that the learning kit supports learning and the components contained well, and use good language or in accordance with enhanced spelling. This type of research is a 3-D consisting of defined, designed, and development. The average percentage of expert validation sheet data on lesson plans, teaching materials, worksheets, and learning outcomes tests is ?81%. The results showed that the learning device obtained results with the suggestion that the interpretation "very valid" could be accepted as a learning tool that was worth using for testing. Keywords: Mental model, Generative Learning, Harmonious Vibration

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MIND MAP MENGGUNAKAN MINDJET MINDMANAGER PADA MATERI TERMODINAMIKA KELAS XI Sinta Ritari; Iwan Setiawan; Nyoman Rohadi
Kumparan Fisika Vol 1 No 1: Amplitudo : Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika Edisi September 2021
Publisher : UNIB Press

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui pengembangan media pembelajaran berbasis Mind Map (Peta pikiran) menggunakan Mindjet MindManager pada materi termodinamika kelas XI 2) Mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis Mind Map (Peta pikiran) menggunakan Mindjet MindManager pada materi termodinamika kelas XI. Produk yang dihasilkan berupa bahan ajar yang dapat digunakan pendidik/guru. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R & D) dengan metode 3D (Define, Design, dan Develop) yang dimodifikasi dari 4D. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Mind Map ini dikategorikan layak digunakan dengan persentase capaian 75%. Persentase tersebut merupakan rata-rata dari aspek penyajian materi 76,6%, penyajian media 76,6% dan aspek kebahasaan 71%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Mind Map pada materi termodinamika memenuhi kriteria dengan kualitas layak sebagai salah satu media pembelajaran yang digunakan peserta didik SMA kelas XI. Kata Kunci: Media pembelajaran, Mind Map, Mindjet MindManager, Termodinamika ABSTRACT The research was aimed 1) Knew the development Mind Map based learning media used Mindjet Mindmanager on class XI with subject matter thermodynamics 2) Knew the feasibility of development Mind Map media used Mindjet Mindmanager on class XI with subject matter thermodynamics. The resulted product was in the form of teaching materials that can be used by educators / teachers. This research was a research and development (R & D) with a 3D (Define, Design, and Develop) method which is modified from 4D. The validation results show that the Mind Map-based learning media is categorized as suitable for use with 75% achievement percentage. The percentage was average of 76.6% presentation of material, 76.6% of media presentation and 71% linguistic aspects. Thus it can be concluded that the Mind Map-based learning media on thermodynamic material meets the criteria of decent quality as one of the learning media using by XI grade high school students. Keywords: Learning media, Mind Map, Mindjet MindManager, Thermodynamics

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Aprina Defianti

Contact Email
aprina.defianti@unib.ac.id

Phone
+6285268550030

Journal Mail Official
jpe.fkip@unib.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu Jl. WR Supratman, Kandang Limun, Bengkulu

Location
Kota bengkulu,

Bengkulu

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Aprina Defianti

Contact Email aprina.defianti@unib.ac.id

Phone +6285268550030

Journal Mail Official jpe.fkip@unib.ac.id

Editorial Address Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu Jl. WR Supratman, Kandang Limun, Bengkulu

Location Kota bengkulu, Bengkulu INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Aprina Defianti

Contact Email
aprina.defianti@unib.ac.id

Phone
+6285268550030

Journal Mail Official
jpe.fkip@unib.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu Jl. WR Supratman, Kandang Limun, Bengkulu

Location
Kota bengkulu,

Bengkulu

INDONESIA