cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Berti Arsyad
Contact Email
daarulqimmah92@gmail.com
Phone
+6285241468709
Journal Mail Official
daarulqimmah92@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sultan Amay, Pone, Kec. Limboto Barat, Kabupaten Gorontalo, Gorontalo 96181
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
Al-Kalim: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Published by Lembaga Pusat Pelatihan Bahasa dan Penelitian Daarul Qimmah
ISSN : -     EISSN : 29864313     DOI : https://doi.org/10.60040/jak
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
AlKalim Journal is a periodical scientific journal published two times a year in April and October by Daarul Qimmah Gorontalo. This Jurnal contains scientific articles, research, and research of community society. The aim is to provide readers with a better understanding of Arabic language education in Indonesia and present its development through the publication of articles, research reports, and book reviews. AlKalim journal publishes original research and review articles on the topics of Arabic language education, including; Arabic language learning, teaching Arabic as a foreign language, and Arabic language studies.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 48 Documents
 1   2   3   4   5 
AL-KALAM FII ASY-SYAKKAL (DEFIN1SI DAN RUANG LINGKUP DALAM ILMU BAHASA ARAB)6 Fahriani Husain; Sriwahyuningsih R. Saleh; Berti Arsyad; Nurul Aini Pakaya
Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5 No. 1 (2026): Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Yayasan Daarul Qimmah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60040/jak.v5i1.115

Abstract

يهدف هذا البحث إلى وصف أنواع الجناس وأشكاله في شعر «أمن أم أوفى دمنة لم تكلم» لزهير بن أبي سلمى. وينطلق البحث من أهمية البلاغة العربية في فهم البنية الجمالية والدلالية للشعر العربي القديم، ولا سيما علم البديع وما يتصل به من المحسنات اللفظية. استخدم هذا البحث المنهج الكيفي الوصفي من خلال الدراسة المكتبية. وكانت البيانات الرئيسة مأخوذة من شعر زهير بن أبي سلمى كما ورد في ديوانه، أما البيانات المساندة فاستمدت من الكتب والدراسات السابقة المتعلقة بالبلاغة العربية، وعلم البديع، والجناس، والشعر الجاهلي. وجمعت البيانات من خلال قراءة الشعر قراءة دقيقة، وتحديد الألفاظ التي يظهر فيها التشابه الصوتي أو الشكلي، ثم تصنيفها بناء على معايير الجناس التام وغير التام. وأظهرت نتائج البحث أن الشعر يشتمل على ثلاث وعشرين صورة أسلوبية من الجناس. كما عرض التحليل التفصيلي خمسة عشر مثالا رئيسا لأنواع الجناس، وسبعة عشر بيانا لأشكاله، مع ورود ثمانية عشر شاهدا شعريا في العرض النصي. وتغلب على النتائج صور الجناس غير التام، خاصة الجناس المضارع والجناس اللاحق. ويخلص البحث إلى أن الجناس في شعر زهير ليس مجرد زينة لفظية، بل يسهم في تقوية الإيقاع والمعنى والحفظ والحكمة الأخلاقية.
Relevance Theory and Muqtadha al-Hal: Toward a Pragmatic Balaghah Framework for Arabic Discourse Analysis Berti Arsyad; Chaterina P. Doni
Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5 No. 1 (2026): Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Yayasan Daarul Qimmah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60040/jak.v5i1.141

Abstract

This study discusses the relationship between Relevance Theory in modern pragmatics and muqtadha al-hal in Arabic Balaghah as a basis for developing a pragmatic framework for Arabic discourse analysis. The discussion is motivated by the need to reinterpret Balaghah not only as a theory of linguistic beauty, but also as a contextual and communicative theory of meaning. This study aims to identify the conceptual convergences and differences between Relevance Theory and muqtadha al-hal and to formulate an integrative model called pragmatic Balaghah. Using a comparative literature review, the study analyzes scholarly works on pragmatics, cognitive inference, Arabic rhetoric, Ilm al-Ma‘ani, Qur’anic discourse, literary criticism, and text interpretation. The findings show that both frameworks emphasize context, speaker intention, audience reception, and communicative effectiveness. However, Relevance Theory is more receiver-oriented, focusing on inference, cognitive effect, and processing effort, whereas muqtadha al-hal is more speaker-oriented, focusing on rhetorical appropriateness and situational fit. The study concludes that pragmatic Balaghah offers a non-reductive framework for Arabic language studies, Arabic literature, Qur’anic discourse analysis, translation studies, and Islamic communication.
تطبيق طريقة التدريب في تعليم المفردات العربية لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية الإسلامية الإدريسية بروبولنجو: دراسة وصفية كيفية Ikromatus Zuhriyah; Ahmad Zainullah; Ainur Rofiq Sofa
Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5 No. 1 (2026): Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Yayasan Daarul Qimmah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60040/jak.v5i1.211

Abstract

يهدف هذا البحث إلى وصف تطبيق طريقة التدريب في تعليم المفردات العربية، وبيان دورها في مساعدة التلاميذ على حفظ المفردات في المدرسة الابتدائية الإسلامية الإدريسية بروبولنجو. كما يهدف إلى الكشف عن المشكلات التي تواجه تطبيق هذه الطريقة. واستخدم البحث المنهج الكيفي الوصفي، وكانت مصادر البيانات رئيس المدرسة، ومعلم اللغة العربية، والتلاميذ. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق، ثم تحليلها عن طريق تقليل البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج. وأظهرت نتائج البحث أن طريقة التدريب تطبق من خلال تكرار المفردات، والتدريبات الشفوية، واستخدام الكلمات في الجمل البسيطة بصورة مستمرة داخل الصف. كما تبين أن هذه الطريقة تسهم في مساعدة التلاميذ على تذكر المفردات، ونطقها، واستخدامها في عملية التعلم. ومع ذلك، توجد بعض المشكلات، مثل شعور بعض التلاميذ بالملل، وضيق وقت التعلم، وتفاوت قدرات التلاميذ، وقلة استخدام اللغة العربية خارج الصف. ولذلك، فإن تطبيق طريقة التدريب يحتاج إلى تنويع الأنشطة التعليمية ومراعاة ظروف التلاميذ حتى تسير عملية التعلم بصورة جيدة.
تطبيق كتاب “التسهيل” في تعليم القواعد النحوية بالمدرسة الثانوية الإسلامية أبي الفيض التيجاني بروبولنجو M. Idris Efendi; Ahmad Zainullah; Ainur Rofiq Sofa
Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5 No. 1 (2026): Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Yayasan Daarul Qimmah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60040/jak.v5i1.212

Abstract

يهدف هذا البحث إلى بيان تطبيق كتاب التسهيل في تعليم القواعد النحوية لدى طلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية الإسلامية أبي الفيض التيجاني، والكشف عن دوره في مساعدة الطلاب على فهم القواعد النحوية بصورة أسهل. اعتمد البحث على المنهج النوعي الوصفي، وشملت مصادر البيانات رئيس المدرسة، ومعلم اللغة العربية، وبعض طلاب الصف العاشر. وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق، ثم حُللت باستخدام نموذج Miles وHuberman من خلال تخفيض البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج. وأظهرت نتائج البحث أن استخدام كتاب التسهيل يساعد بعض الطلاب على فهم القواعد النحوية بصورة أوضح، ويزيد من مشاركتهم أثناء عملية التعلم، خاصة عند استخدام الأمثلة والتدريبات الموجودة في الكتاب. كما تبين أن أسلوب عرض المادة في كتاب التسهيل، الذي يعتمد على التبسيط والتنظيم والتدرج، يسهم في دعم عملية تعليم القواعد النحوية داخل الصف الدراس.  ويخلص البحث إلى أن استخدام كتاب التسهيل يمكن أن يدعم تعليم القواعد النحوية إذا استُخدم مع أساليب تدريس مناسبة وتدريبات تعليمية متنوعة. كما يوصي البحث بالاهتمام بتطوير استراتيجيات تعليم النحو بما يتناسب مع مستوى الطلاب واحتياجاتهم التعليمية.
Implementasi Metode Qowaid Dalam Program Percepatan (Akselerasi) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Kitab Nubdzatul Bayan Di Pondok Pesantren Bustanul Ulum Bulugading Bangsalsari Jember Azizatul Aini Latifah; Isnol Khotimah
Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5 No. 1 (2026): Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Yayasan Daarul Qimmah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60040/jak.v5i1.213

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi metode Qowaid dalam program akselerasi pembelajaran kitab Nubdzatul Bayan di Pondok Pesantren Bustanul Ulum Bulugading Jember. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan santri dalam membaca teks Arab klasik akibat rendahnya penguasaan nahwu dan sharraf. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Qowaid dilakukan melalui pembelajaran intensif, sistem kelompok kecil, sorogan, pengulangan terstruktur, dan evaluasi berkala melalui EHBS. Proses pembelajaran didukung oleh interaksi langsung antara ustadzah dan santri serta latihan membaca kitab secara berkelanjutan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa metode Qowaid memiliki potensi dalam mendukung penguasaan kaidah nahwu–sharraf dan memperkuat keterampilan membaca kitab Nubdzatul Bayan secara lebih sistematis. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan pembelajaran bahasa Arab di pesantren, khususnya dalam program akselerasi pembelajaran kitab.
Mapping Kesulitan Mahasiswa Dalam Berbicara Bahasa Arab Pada Matakuliah Maharah Kalam Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Windie Giatrie Utamie; Ahmadi; Aulia Mustika Ilmiani
Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 5 No. 1 (2026): Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban
Publisher : Yayasan Daarul Qimmah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60040/jak.v5i1.235

Abstract

تعد مهارة الكلام باللغة العربية إحدى الكفاءات الأساسية التي يجب على طلبة قسم تعليم اللغة العربية إتقانها، ومع ذلك لا يزال كثير منهم يواجهون صعوبات في التواصل الشفوي. يهدف هذا البحث إلى تحديد ووصف أشكال الصعوبات التي يواجهها الطلبة في التحدث باللغة العربية، وتحليل العوامل المسببة لهذه الصعوبات في مقرر مهارة الكلام. استخدم هذا البحث منهجًا وصفيًا نوعيًا، وأُجري في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة بالانكا رايا الإسلامية الحكومية. تألف المشاركون في الدراسة من ستة طلبة في الفصل الدراسي الرابع تم اختيارهم بالعينة القصدية، إضافة إلى محاضر مقرر مهارة الكلام. جُمعت البيانات من خلال الملاحظة الصفية والمقابلات شبه المنظمة مع الطلبة والمحاضر، ثم حُللت عبر تقليل البيانات وتصنيفها وعرضها واستخلاص النتائج لتحديد الصعوبات اللغوية وغير اللغوية. أظهرت النتائج أن الطلبة واجهوا صعوبات لغوية منها محدودية المفردات الإنتاجية، وصعوبة بناء الجمل العربية، وضعف تطبيق النحو والصرف في التواصل الشفوي، ومشكلات في النطق. وشملت العوامل غير اللغوية القلق، والخوف من ارتكاب الأخطاء، وانخفاض الثقة بالنفس، وقلة ممارسة التحدث، وغياب بيئة عربية داعمة. ومن وجهة نظر المحاضر، امتلك الطلبة عمومًا مفردات استقبالية ومهارات نطق كافية، لكنهم ما زالوا يفتقرون إلى الثقة والقدرة على تطبيق القواعد النحوية تواصليًا. وتخلص الدراسة إلى أن تحسين مهارات الطلبة في التحدث باللغة العربية يتطلب استراتيجيات تعليمية تواصلية، وممارسة مكثفة ومستمرة للتحدث، وتوظيفًا فعالًا للتكنولوجيا الرقمية، وتهيئة بيئة لغوية عربية نشطة.
أسلوب الاستعارة في الجزء الثامن والعشرين من القرآن الكريم: دراسة بلاغية تحليلية Oyan Pakaya; Sriwahyuningsih R. Saleh; Chaterina P. Doni; Berti Arsyad; Nurul Aini Pakaya
Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4 No. 2: Oktober 2025
Publisher : Yayasan Daarul Qimmah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60040/jak.v4i2.269

Abstract

يهدف هذا البحث إلى تحليل أسلوب الاستعارة في الجزء الثامن والعشرين من القرآن الكريم تحليلاً بلاغياً، مع التركيز على تحديد أنواع الاستعارة وبيان معانيها في السياق القرآني. تنطلق الدراسة من أن الاستعارة ليست زينة لفظية فحسب، بل أداة بيانية تؤدي وظيفة دلالية وتداولية في توجيه المعنى، وبناء التصور، وتقريب المعاني العقدية والأخلاقية إلى المتلقي. استخدم البحث منهجاً مكتبياً وصفياً تحليلياً، إذ جُمعت البيانات من الآيات القرآنية في الجزء الثامن والعشرين، ثم صُنفت وفق تقسيمات علم البيان، ولا سيما الاستعارة باعتبار طرفيها وباعتبار اللفظ المستعار. أظهرت النتائج وجود الاستعارة في أربع سور، هي: الصف، والتغابن، والطلاق، والمجادلة. وبلغت الاستعارات المصنفة أربع استعارات تصريحية، واستعارة مكنية واحدة، واستعارتين تمثيليتين، وخمس استعارات أصلية، وأربع استعارات تبعية، بينما لم تُسجل أمثلة للاستعارة المرشحة أو المجردة أو المطلقة في العينة المدروسة. وتكشف الدراسة أن ألفاظ النور والظلمات والقرض والإخراج تؤدي وظائف تصويرية عميقة، إذ تجعل الهداية والضلالة والإنفاق الصالح حقائق معنوية حاضرة في صورة حسية واضحة.
Iltifāt Pronominal dalam Surah Āli ‘Imrān dan Surah al-Nisā’: Fungsi Kontekstual dan Efek Retoris Rohayati Sudirman; Berti Arsyad; Chaterina P. Doni; Randi Safii
Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4 No. 2: Oktober 2025
Publisher : Yayasan Daarul Qimmah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60040/jak.v4i2.277

Abstract

Penelitian ini mengkaji iltifāt berbasis pronomina dalam Surah Āli ʿImrān dan Surah al-Nisāʾ sebagai strategi retoris kontekstual dalam wacana Al-Qur’an. Penelitian bertujuan mengidentifikasi ayat-ayat yang mengalami peralihan persona gramatikal, mengklasifikasikan arah peralihannya, dan menjelaskan fungsi retoris yang dihasilkan dalam konteks masing-masing ayat. Penelitian menggunakan desain deskriptif kualitatif melalui studi kepustakaan, analisis dokumen, pembacaan dekat, dan perbandingan antara bentuk aktual dengan konstruksi hipotetis tanpa iltifāt. Unit analisis ditetapkan sebagai kasus transisi retoris, bukan semata-mata nomor ayat. Hasil penelitian menemukan 19 kasus iltifāt pada 18 ayat unik. Peralihan persona pertama ke persona ketiga mendominasi dengan 9 kasus (47,4%), diikuti persona ketiga ke persona kedua sebanyak 4 kasus (21,1%), persona kedua ke persona ketiga sebanyak 3 kasus (15,8%), dan persona ketiga ke persona pertama sebanyak 3 kasus (15,8%). Fungsi yang paling menonjol adalah pengagungan teologis, penghormatan, pemuliaan, dan peneguhan; fungsi berikutnya berupa teguran, peringatan, dan ancaman. Temuan menunjukkan bahwa arah peralihan tidak memiliki fungsi tunggal yang otomatis. Makna retoris ditentukan oleh maqām, hubungan penutur-penerima, tujuan ujaran, dan pilihan leksikal yang menggantikan pronomina. Iltifāt pronominal dengan demikian berperan mengatur jarak wacana, menegaskan otoritas ilahi, mengubah deskripsi menjadi konfrontasi, serta memperkuat koherensi dan daya komunikatif ayat.

Page 5 of 5 | Total Record : 48

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol. 4 No. 2: Oktober 2025 Vol. 4 No. 1: APRIL 2025 Vol. 3 No. 2: OKTOBER 2024 Vol. 3 No. 1: APRIL 2024 Vol. 2 No. 2: OKTOBER 2023 Vol. 2 No. 1: APRIL 2023 Vol. 1 No. 1: APRIL 2022