cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nanang Nabhar Fakhri Auliya
Contact Email
nanangnabhar@iainkudus.ac.id
Phone
+6282225404442
Journal Mail Official
embadajeid@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sugiharto No 90 RT/RW 05/03 Desa Tanggungharjo Kec/Kab Grobogan
Location
Kab. grobogan,
Jawa tengah
INDONESIA
JEID
Published by Yayasan Manbaul Huda Grobogan
ISSN : -     EISSN : 27984176     DOI : https://doi.org/10.55868/jeid.v3i1
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JEID: Jurnal Integrasi dan Pengembangan Pendidikan mencakup pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Agama, Pendidikan Karakter, Pendidikan Bahasa dan Seni serta Media dan Teknologi Pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 2 (2024)" : 6 Documents clear
Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika Terintegrasi dengan Kebudayaan Sholihin, Kholifatul Fatoni; Latifah, Roykhana; Kiranasari, Shinta Puspa; Nu’man , Mulin
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.328

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis berperan penting bagi peserta didik dalam mengungkapkan ide dan gagasanya secara lisan dan tertulis. Pembelajaran matematika dapat diintegrasikan dengan kebudayaan sehingga peserta didik lebih mengenal kebudayaan melalui pembelajaran matematika. Peneliti melakukan analisis terhadap kemampuan komunikasi matematis dengan pembelajaran matematika yang terintegrasi dengan kebudayaan. Penelitian dilakukan di salah satu SMP Negeri di Yogyakarta, pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Instrumen dalam penelitian ini berupa soal tes kemampuan komunikasi matematis yang terintegrasi dengan kebudayaan. Metode yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Dari hasil analisis yang diperoleh, peserta didik masih kurang dalam menuliskan ide dan gagasan dalam simbol matematika. Selain itu, pengetahuan tentang kebudayaan nusantara khususnya Jogja masih kurang.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Materi Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri Pati Wetan 01 Az’zahra, Amelia Dea Puspita; Putri , Mita Berliana; Satrio, Muhammad Naufal; Ermawati, Diana
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.332

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri Pati Wetan 01. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 3 orang siswa kelas V yang mengalami kesulitan dalam belajar matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kesulitan mempelajari dasar-dasar pecahan. Kesulitan pembelajaran matematika bagi siswa meliputi pemahaman konsep, tantangan dalam berhitung, dan tantangan dalam memahami makna soal dan penjelasan. Kesimpulannya, faktor penyebab kesulitan belajar matematika pada siswa adalah faktor internal dan eksternal. Rekomendasi untuk menangani kesulitan tersebut meliputi pendidikan khusus, dukungan pengajaran dalam kelompok, dan penggunaan strategi pembelajaran baru dan kreatif seperti penguatan kondisional, penghargaan, dan motivasi.
Efek Model Model Pembelajaran Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) Terhadap Kemampuan Representasi, Penalaran, dan Reversible Thinking Matematis Melinda, Selva; Rinaldi, Achi; Pratiwi, Dona Dinda
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) terhadap kemampuan representasi, penalaran, dan reversible thinking matematis peserta didik. Rancangan penelitian ini menggunakan quasi eksperimental design dengan posttest only control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MAN 1 Lampung Tengah. Jumlah sampel 70 peserta didik yang terdiri dari 35 peserta didik di kelas eksperimen dan 35 peserta didik di kelas kontrol yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes uraian. Teknik pengujian data yang dilakukan yaitu dengan uji normalitas dan homogenitas kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Multivariate Analysis of Variance (Manova). Hasil pengujian Manova menunjukkan bahwa kemampuan representasi, penalaran, dan reversible thinking matematis diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa peserta didik kelas eksperimen yang belajar menggunakan model DMR memiliki kemampuan representasi, penalaran, dan reversible thinking matematis lebih baik dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional yaitu direct instruction. Rata-rata posttest kelas eksperimen untuk kemampuan representasi matematis adalah 80,80, sementara kelas kontrol adalah 64,97. Untuk kemampuan penalaran matematis, rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 83,69, sementara kelas kontrol adalah 68,91. Sedangkan untuk kemampuan reversible thinking matematis, rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 78,83, sementara kelas kontrol adalah 63,34. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model DMR layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran di kelas.
Peran Perpustakaan Digital dalam Kebutuhan Literasi Informasi di Sekolah Lestari, Puji
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.338

Abstract

Perkembangan teknologi yang semakin pesat menjadikan internet sebagai saluran untuk berbagi banyak hal serta informasi, menjadikan literasi informasi merupakan hal penting yang perlu dikuasai untuk dapat berpartisipasi di dunia modern. Dalam dunia pendidikan, Perpustakaan merupakan sarana sekolah yang menyediakan informasi dengan sumber buku, karya ilmiah, dan sejenisnya sehingga informasi yang diberikan akurat dan memiliki validitas. Perpustakaan dapat menjalankan fungsinya dengan baik dengan dukungan pemerintah untuk mengikuti perkembangan teknologi, yaitu dengan menghadirkan perpustakaan digital. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk menjelaskan peran perpustakaan digital dalam kebutuhan literasi informasi disekolah. Metode penelitian dalam artikel ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan studi literatur melalui buku, jurnal, dan artikel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perpustakaan digital merupakan pelengkap perpustakaan tradisional di sekolah yang dapat menunjang kebutuhan para siswa. Pengelolaan perpustakaan digital perlu menitikberatkan pada kepentingan pemustaka yaitu para siswa, meliputi desain, personalisasi, kemudahan dan menggunakan layanan, serta kelengkapan koleksi. Peran perpustakaan digital yang optimal dapat menjadi penunjang kecakapan literasi informasi yang memiliki dampak jangka panjang yang dibutuhkan siswa.
Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMA XI dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Anuitas Ditinjau dari Motivasi Belajar Ngatiman, Muhammad Hilmi Zakaria; Wulansari, Mia; Purnamasari, Irene Andita; Prasetyowati, Dina
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.341

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengalisis kemampuan numerasi siswa sma xi dalam memecahkan masalah matematika materi anuitas ditinjau dari motivasi belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode campuran yang dilakukan secara kolaboratif. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 9 Semarang dengan subjek penelitian berjumlah 36 siswa kelas XI. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui penggunaan angket motivasi, wawancara, dan observasi. Pengumpulan data dianalisis secara diskriptif kuantitatif, dengan teknik analisis data terbagi menjadi analisis kuantitatif dan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah tiga orang siswa kelas XI yang masing-masing mewakili motivasi belajar tingkat tinggi, sedang, rendah. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa siswa dengan motivasi belajar tingkat tinggi dan sedang dapat memenuhi semua indikator yaitu dapat memanfaatkan berbagai angka dan simbol yang berhubungan dengan matematika dasar, menganalisis informasi yang disajikan, serta menafsirkan hasil analisis untuk memprediksi dan mengambil keputusan. Sedangkan siswa dengan motivasi belajar tingkat rendah hanya dapat memenuhi satu indikator yaitu hanya dapat memanfaatkan berbagai angka dan simbol yang berhubungan dengan matematika dasar.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Liveworksheet untuk Memfasilitasi Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Peluang Kelas VIII SMP Fatkhur Rohmah, Eva; Candra Hastari, Ratri
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.346

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk pengembangan E-LKPD berbasis Liveworksheet untuk memfasilitasi pembelajaran Problem Based Learning pada materi peluang kelas VIII SMP yang layak. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Gondang Tulungagung. Peneliti memakai metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE karena langkah kerjanya memberikan kerangka tahapan yang efektif dalam pengembangan media pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah angket/kuesioner. Penelitian ini menggunakan instrumen lembar validasi ahli media, instrumen lembar validasi ahli materi, dan instrumen angket respon peserta didik. Hasil produk pengembangan dari penilaian ahli media menyatakan rata-rata persentase 82,8% yang pada tabel kelayakan berada dalam kategori sangat layak, dari penilaian ahli materi menyatakan rata-rata persentase sebesar 83,3% yang pada tabel kelayakan berada dalam kategori sangat layak, dan dari penilaian respon peserta didik menyatakan rata-rata 91,05% yang pada tabel kelayakan berada dalam kategori sangat layak. Hasil penilaian dari semua validator dan juga respon peserta didik menyatakan hasil yang layak. Karena itu, bisa disimpulkan kalau E-LKPD berbasis Liveworksheet sangat layak digunakan untuk memfasilitasi pembelajaran Problem Based Learning pada materi peluang kelas VIII SMP.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue