cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Syahrul Rizal
Contact Email
sicedu@universitaspahlawan.ac.id
Phone
+6282172464416
Journal Mail Official
syahrul.rizal92@gmail.com
Editorial Address
https://sicedu.org/index.php/sicedu/about/editorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Science and Education Journal
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 2963928X     EISSN : 29629713     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences
Science and Education Journal (SICEDU) menerbitkan artikel penelitian yang membahas tentang pendidikan: pembelajaran di PGSD, di Sekolah Dasar yang membahas kurikulum dan teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, kebijakan pendidikan di sekolah, Sosial, humaniora, dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 856 Documents
 72   73   74   75   76 
Dinamika Implementasi Regulasi Musik Gereja: Studi Kasus Di Jemaat Sekolah Lanjutan Advent-Universitas Advent Surya Nusantara Pematangsiantar Gerbin Tamba; Donald Loffie Muntu; Yoyon Yuniardi Hasibuan; Juita Lusiana Sinambela
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.855

Abstract

This study examines the dynamics of church music regulation implementation in the congregation of the Adventist Secondary School – Surya Nusantara Adventist University (SLA-UASN) Pematangsiantar (September 2022–December 2025). The goal is to describe the implementation of the regulation in worship practices, address challenges, reveal congregational responses, and align local practices with the views of Ellen G. White and official SDA documents. The research employed a qualitative descriptive approach with a case study method; data were collected through in-depth interviews with 16 informants, participant observation, and documentation studies, then analyzed thematically using source triangulation. The results indicate that the regulation originates from church regulations (SDA Church Guidelines) and local policies, but is disseminated orally, resulting in differing understandings. There is intergenerational tension between supporters of traditional music (hymnals) and contemporary music that has not been bridged dialogically. Resistance from music ministers arises from inconsistent implementation and minimal involvement in policy development. Communication between music leaders and ministers remains weak, with no regular evaluation forum, resulting in a continued decline in the quality of music worship. This study concludes that effective music regulation requires clear written documentation, structured intergenerational dialogue, ongoing music theology education, and inclusive and participatory pastoral leadership.
Pengembangan Media Kartu Domino Untuk Meningkatkan Keterampilan Analisis Perkalian Murid Kelas 3 SD Yusuf Immanuel; Naniek Sulistya Wardani
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.863

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui: 1) kelayakan media kartu domino untuk meningkatkan keterampilan analisis perkalian murid kelas III SD; 2) reliabilitas media kartu domino; dan 3) peningkatan keterampilan analisis perkalian murid kelas III SD melalui media kartu domino. Jenis penelitian menggunakan Research and Development model Sukmadinata dan Penelitian Tindakan Kelas model Stephen Kemmis dan Robin McTaggart. Prosedur Research and Development meliputi studi pendahuluan, pengembangan produk, dan uji produk. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas sebanyak 2 siklus. Setiap siklus mencakup planning, acting dan observation, dan reflecting membentuk spiral. Pengumpulan data menggunakan data primer dengan instrumen penelitian berupa butir soal berbentuk pilihan ganda. Analisis data menggunakan korelasi Pearson Product Moment untuk mengetahui validitas dan Cronbach’s Alpha untuk mengetahui reliabilitas, serta teknik persentase untuk mengetahui peningkatan skor keterampilan analisis perkalian murid kelas III SD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) media kartu domino untuk meningkatkan keterampilan analisis perkalian murid kelas III SD dinyatakan sangat layak oleh validasi ahli media (90%), validasi ahli materi (93,34%), validasi ahli bahasa (90%) dengan r sebesar 0,478 termasuk validitas cukup; 2) media kartu domino memiliki Cronbach’s Alpha sebesar 0,856 termasuk reliabilitas tinggi; 3) peningkatan keterampilan analisis perkalian murid kelas III SD melalui penggunaan media kartu domino ditunjukkan oleh meningkatnya skor keterampilan analisis perkalian tinggi (≥ 91) murid pada pra-siklus sebesar 24,69%, siklus I sebesar 31,14%, dan siklus II sebesar 50,81%.
Pengembangan Instrumen Penilaian Game Pembelajaran IPAS Berbasis EcoBoard untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Murid Kelas V SD Maria Lita; Naniek Wardani
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.864

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) kelayakan instrumen penilaian game pembelajaran IPAS berbasis EcoBoard, (2) reliabilitas instrumen penilaian game pembelajaran IPAS berbasis EcoBoard, dan (3) peningkatan keterampilan berpikir kritis murid kelas V SD melalui penggunaan instrumen penilaian game pembelajaran IPAS berbasis EcoBoard. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) model Edi Istiyono dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Stephen Kemmis & Robin McTaggart. Prosedur R&D meliputi perencanaan, uji coba, dan pengukuran, dilanjutkan PTK dua siklus yang terdiri atas perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data  menggunakan data primer dan instrumen berupa butir soal. Teknik analisis data adalah teknik korelasi Pearson Product Moment untuk menguji validitas, Cronbach’s Alpha untuk mengetahui reliabilitas, serta teknik analisis persentase untuk mengetahui peningkatan skor keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) instrumen penilaian game pembelajaran IPAS berbasis EcoBoard dinyatakan sangat layak oleh validasi ahli media (98,18%), validasi ahli materi (86,67%), dan validasi ahli desain pembelajaran (97,00%), dengan nilai r validitas isi sebesar 0,962, maka validitas sangat kuat; (2) instrumen penilaian game pembelajaran IPAS berbasis EcoBoard memiliki Cronbach’s Alpha sebesar 0,977, maka reliabilitas instrumen sangat tinggi; dan (3) peningkatan keterampilan berpikir kritis murid kelas V SD melalui penggunaan instrumen penilaian game pembelajaran IPAS berbasis EcoBoard ditunjukkan oleh jumlah murid yang mencapai skor tinggi (≥ 92) pada pra siklus sebesar 23,08%, meningkat pada siklus 1 sebesar 24,62%, dan siklus  2 sebesar 29,23%. Peningkatan skor tinggi keterampilan berpikir kritis dari pra siklus ke siklus I sebesar 4,61%, dan dari pra siklus ke siklus 2 sebesar 6,15%.
Pengembangan Penilaian Game Ular Tangga Tantangan (UTANG) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi IPAS Murid Kelas V Sekolah Dasar Seidina Praningtias Anitising Djati; Naniek Sulistya Wardani
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.873

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui kelayakan penilaian Game UTANG untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi IPAS murid kelas V SD; 2) mengetahui reliabilitas penilaian Game UTANG IPAS murid kelas V SD; dan 3) menguji peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi IPAS murid kelas V SD melalui penilaian Game UTANG. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan instrumen Edi Istiyono (2020) dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model spiral Stephen Kemmis & Robin Mc Taggart. Prosedur R&D meliputi tahap perencanaan, uji coba, dan pengukuran, dilanjutkan PTK dengan prosedur dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan data primer dan instrumen penelitian berupa 10 (sepuluh) butir soal. Teknik analisis data menggunakan korelasi pearson product moment untuk mengetahui validitas dan Cronbach's Alpha untuk mengetahui reliabilitas, dan teknik analisis persentase untuk mengetahui peningkatan skor kemampuan berpikir tingkat tinggi IPAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penilaian Game UTANG untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi IPAS murid kelas V SD  adalah layak yang dihasilkan oleh validasi ahli materi (100%), ahli media (96%), dan ahli bahasa (96%), validasi empiris oleh r 0,4438, maka validitas cukup; 2) penilaian game UTANG IPAS murid kelas V SD diperoleh dari Cronbach’s Alpha sebesar 0,865; maka reliabilitas instrumen tinggi; dan 3) peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi IPAS murid kelas V SD melalui penilaian game UTANG ditunjukkan oleh jumlah murid yang mencapai skor ketuntasan ≥70, pada pra-siklus sebesar 22,86% meningkat menjadi 45,71% pada Siklus I, dan menigkat menjadi 74,29% pada Siklus II.
Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif, Kolaborasi Pada Mata Pelajaran IPAS Menggunakan Model Pembelajaran Intan Pada Murid Kelas V SDN Mawar 7 Yana Sartika; Celia Cinantya
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.875

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan permasalahan rendahnya keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif, dan kolaborasi murid kelas V SDN Mawar 7 Banjarmasin pada pembelajaran IPAS. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, keterampilan berpikir kreatif, dan keterampilan kolaborasi melalui penerapan model INTAN yang merupakan kombinasi dari Problem Based Learning (PBL), Group Investigation (GI), dan Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada 25 murid kelas V SDN Mawar 7 Banjarmasin Tahun Ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi terhadap aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, keterampilan berpikir kreatif, dan keterampilan kolaborasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh aspek yang diamati. Aktivitas guru meningkat dari skor 27 pada pertemuan pertama menjadi 32 pada pertemuan ketiga. Aktivitas murid mengalami peningkatan dari 12% menjadi 80%. Keterampilan berpikir kritis meningkat dari 24% menjadi 88%, keterampilan berpikir kreatif dari 12% menjadi 92%, dan keterampilan kolaborasi dari 40% menjadi 96%. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model INTAN mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, bermakna, dan menyenangkan sehingga efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar, keterampilan berpikir kritis, keterampilan berpikir kreatif, dan keterampilan kolaborasi murid pada pembelajaran IPAS.
Penerapan Model SANTAI dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Motivasi dan Hasil Belajar Murid Rahma Yanti; Celia Cinantya
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.879

Abstract

Tingkat berpikir kritis yang rendah, kurangnya dorongan, dan hasil belajar yang buruk dalam pengajaran matematika adalah faktor yang mendorong penelitian ini. Pembelajaran satu sisi dan model pembelajaran yang tidak beragam menyebabkan masalah ini. Siswa mengalami kesulitan untuk memahami bahan dan berkomunikasi secara efektif. Sebagai solusi, disarankan untuk menerapkan model SANTAI. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan pada semester kedua tahun ajaran 2025/2026 di SDN Pelambuan 2 Banjarmasin, di mana ada 15 siswa kelas lima yang tergabung dalam tiga kelompok kelas. Data kualitatif dikumpulkan melalui observasi terhadap aktivitas guru dan siswa, serta keterampilan berpikir kritis, motivasi, dan hasil belajar siswa. Data kuantitatif diperoleh dari tes tertulis siswa. Data disajikan dalam bentuk tabel, grafik, dan persentase menggunakan analisis tabulasi silang deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada semua aspek: aktivitas guru meningkat dari 73% menjadi 100%, aktivitas siswa dari 73% menjadi 93%, keterampilan berpikir kritis dari 73% menjadi 80%, dan motivasi dari 73% menjadi 86%, sementara hasil belajar meningkat lebih dari 70 persen.
Penerapan Model PASTA Dalam Muatan Matematika Untuk Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Murid Sekolah Dasar Dinda Azahra Putri; Celia Cinantya
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.882

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, serta keterampilan komunikasi, yang diakibatkan oleh metode pengajaran yang satu arah dan kurang bermakna serta kurangnya variasi dalam model pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan komunikasi melalui penerapan model peembelajaran PASTA, yaitu kombinasi antara model pembelajaran Problem Based Learning, Think Pair Share, dan Student Teams Achievement Divisions. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini mencakup kualitatif dan kuantitatif dalam konteks penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek yang terlibat terdiri dari 10 murid kelas VB di SD Negeri Pengambangan 3. Penelitian ini dilaksanakan pada semester kedua tahun ajaran 2025/2026. Data diperoleh melalui observasi dan tes, yang kemudian dianalisis dengan metode deskriptif baik itu kualitatif maupun kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan bahwa aktivitas guru dalam menerapkan model PASTA sangat baik dan sesuai dengan tahapan pembelajaran. Aktivitas murid meningkat dari 60% menjadi 100%, keterampilan berpikir kritis meningkat dari 50% menjadi 80%, dan keterampilan komunikasi meningkat dari 60% menjadi 90%.
Pemetaan Emisi Gas Karbon Dioksida (CO₂) Akibat Peningkatan Volume Kendaraan Di Pusat Kabupaten Tuban, Jawa Timur Wisnu Romadhon Setiawan; Hendrata Wibisana; Fithri Estikhamah
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.885

Abstract

Pertumbuhan sektor transportasi di Kabupaten Tuban, yang didorong oleh aktivitas industri dan strateginya sepanjang jalur lintas provinsi, berpotensi meningkatkan emisi Gas Rumah Kaca (GRK), terutama Karbondioksida CO₂. Penelitian ini direncanakan untuk menghitung beban emisi CO₂ yang dihasilkan dari aktivitas kendaraan bermotor dan peta persebarannya secara spasial.Metodologi penelitian mengacu pada pedoman Inter Governmental Panel on Climate Change (IPCC) tahun 2006 kategori Tier 1, dengan variabel utama berupa volume kendaraan (penghitungan lalu lintas) dan panjang ruas jalan di lokasi studi. Data spasial akan diolah menggunakan perangkat lunak ArcGIS melalui proses georeferensi dan digitalasi untuk menghasilkan peta tematik emisi. Untuk memperkuat analisis, digunakan uji statistik regresi dan korelasi guna mengetahui sejauh mana kontribusi volume kendaraan terhadap total beban emisi.Output yang diharapkan dari penelitian ini adalah tersedianya data dasar dan peta digital persebaran emisi CO₂ di Kabupaten Tuban. Hasil penelitian ini nantinya diproyeksikan menjadi bahan pertimbangan ilmiah bagi pemerintah daerah dalam merancang kebijakan mitigasi polusi udara serta perencanaan sistem transportasi yang lebih ramah lingkungan.
Meningkatkan Komunikasi Matematis Dengan Menggunakan Model Student Teams Achievement Division Pada Murid Kelas IV SDN Antasan Besar 7 Banjarmasin Zahra Aulia Julianti; Tika Puspita Widya Rini
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.892

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi matematis murid kelas IV SDN Antasan Besar 7 Banjarmasin pada pembelajaran Matematika materi bangun datar melalui model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD). Permasalahan penelitian ini didasari oleh rendahnya keterampilan komunikasi matematis murid, khususnya dalam mengungkapkan ide matematika secara lisan dan tertulis, menggunakan representasi matematika, serta menjelaskan strategi penyelesaian masalah secara runtut dan koheren. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 22 murid kelas IV, terdiri atas 11 murid laki-laki dan 11 murid perempuan. Data dikumpulkan melalui lembar observasi berupa rubrik penilaian keterampilan komunikasi matematis serta observasi aktivitas guru dan aktivitas murid selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD mampu meningkatkan keterampilan komunikasi matematis murid secara bertahap, dari ketuntasan klasikal 45,45% pada Pertemuan 1, meningkat menjadi 54,55% pada Pertemuan 2, dan mencapai 77,27% pada Pertemuan 3 dengan kategori “Hampir Seluruh Murid Baik”, sehingga telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu ≥61,82%. Dengan demikian, model pembelajaran STAD terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan komunikasi matematis murid sekolah dasar.
Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan Menggunakan Model PBL Dengan Kombinasi Pendekatan Saintifik Dan TPACK Pada Murid Kelas IV SDN Pelambuan 2 Banjarmasin Aprida Herliani; Surnarno Surnarno; Yogi Prihandoko
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.897

Abstract

This study aims to improve teacher activity, student activity, and mathematics learning outcomes on fraction material through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model combined with the scientific approach and the TPACK framework. The study was conducted with 22 fourth-grade students at SDN Pelambuan 2 Banjarmasin over two cycles, employing both qualitative and quantitative approaches within a Classroom Action Research (CAR) design based on the Kemmis and Mc Taggart model. Data were collected through observation and tests. The results indicate improvements in teacher activity, student activity, and learning outcomes: teacher activity increased from a score of 26 to 28 (categorized as “Very Good”), student activity rose from 59% to 86%, cognitive learning outcomes increased from 45% to 82%, and psychomotor learning outcomes improved from 45% to 82%. These improvements were evidenced by more optimal instructional delivery by the teacher, increased student participation during the learning process, and a rise in the number of students achieving mastery in each cycle. Thus, the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model integrated with the scientific approach and TPACK proved effective in enhancing teacher activity, student activity, and learning outcomes on fraction material.

Page 74 of 86 | Total Record : 856

 72   73   74   75   76 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026 Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026 Vol 5 No 1 (2026): Science and Education Journal 2026 Vol. 4 No. 1 (2025): Science and Education Journal 2025 Vol. 3 No. 3 (2024): Science and Education Journal 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): Science and Education Journal 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): Science and Education Journal 2024 Vol. 2 No. 3 (2023): Science and Education Journal 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Science and Education Journal 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Science and Education Journal 2023 Vol. 1 No. 2 (2022): Science and Education Journal 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Sciece and Education Journal 2022 More Issue