Science And Education Journal (SNEJ)
Science and Education Journal ( SNEJ ) e-ISSN 3021-7687 P-ISSN 2988-5396 is a peer-reviewed journal published by Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya. Jurnal ini bertujuan untuk menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian dan studi tentang pendidikan. Artikel yang dimuat dalam jurnal adalah hasil penelitian atau pemikiran bidang sains dan pendidikan yang dilakukan oleh peneliti, guru, dan praktisi pendidikan. Informasi lengkap untuk pemuatan artikel dan petunjuk penulisan artikel tersedia di dalam setiap terbitan. Jurnal ini terbit secara berkala sebanyak Tiga kali dalam setahun yaitu bulan Januari, Mei dan September.
Articles
54 Documents
<![CDATA[Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Rusnita Dewi, Hefi]]>;
<![CDATA[Komariyah, Nurul]]>;
<![CDATA[Rosyid, Abdur]]>
<![CDATA[ Science and Education Journal Vol 2 No 2 (2024): Science and Education Journal (SNEJ) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64626/snej.v2i2.207
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefktivan model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang diterapkan penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan antara lain, berupa lembar observasi, lembar angket dan soal tes (pretest dan post-test). Hasil penelitian ini diuraikan sebagai berikut: (1) Hasil observasi terhadap keterlaksanaan Implementasi RPP masuk dalam kategori sangat baik (2) Penilaian hasil belajar siswa sebelum diberikan perlakuan rata-rata nilai pretesnya adalah 50,9 dan setelah penerapan model pembelajaran TGT rata-rata nilai posttest adalah 90,67 (3) Respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran TGT rata-rata 3,5 dengan kategori positif. (4) Hasil observasi terhadap aktivitas siswa berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata 3,7. Disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) efektif terhadap hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Jurusan atau Peminatan Dan Sarana Prasarana Sekolah Terhadap Minat Masuk Siswa Pada SMK Negeri Perikanan Wini ]]>
<![CDATA[Mentu, Handrianus Mentu]]>;
<![CDATA[Mauk, Sarlince Sandy]]>;
<![CDATA[Amleni, Wilfridus]]>;
<![CDATA[Taena, Emanuel Tati]]>
<![CDATA[ Science and Education Journal Vol 2 No 2 (2024): Science and Education Journal (SNEJ) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64626/snej.v2i2.210
<![CDATA[Pendidikan menjadi sarana bagi manusia untuk memudahkan, mengarahkan, mengembangkan potensi yang dimiliki agar menjadi manusia yang lebih baik di masa yang akan datang. Ketika siswa SMP yang akan tamat dan ingin melanjutkan ke jenjang sekolah menengah atas dan memilih SMK ada tujuan selanjutnya. Permasalahan yang ditemui dalam penelitian ini yaitu tidak tersedia jurusan/peminatan yang diinginkan dan kurang memadainya sarana prasarana sekolah dalam menunjang minat masuk sekolah. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu 1) gambaran tentang minat masuk sekolah, jurusan/peminatan dan sarana prasarana sekolah, 2) pengaruh secara parsial jurusan/peminatan dan sarana prasarana sekolah terhadap minat masuk siswa, 3) pengaruh secara simultan jurusan/peminatan dan sarana prasarana sekolah terhadap minat masuk siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu 39 siswa yang berada di Desa Humusu Wini, Kecamatan Insana Utara Kabupaten Timor Tengah Utara. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa 1) adanya pengaruh parsial variabel jurusan/peminatan dan sarana prasarana sekolah terhadap minat masuk sekolah. 2) adanya pengaruh simultan variabel jurusan/peminatan dan sarana prasarana sekolah terhadap minat masuk sekolah.]]>
<![CDATA[Efektivitas Program Pelatihan Teller Perbankan Guna Meningkatkan Kinerja Karyawan ]]>
<![CDATA[Ningsih, Endang Sri]]>;
<![CDATA[Ismeirita]]>
<![CDATA[ Science and Education Journal Vol 2 No 2 (2024): Science and Education Journal (SNEJ) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64626/snej.v2i2.218
<![CDATA[Teller pada bank diharapkan dapat memberikan pelayanan yang memuaskan kepada nasabah, karena teller adalah karyawan bank yang setiap harinya berhubungan langsung dengan para nasabah. Program pelatihan yang menunjang kinerja karyawan yaitu terkait dengan produk perbankan yang ada di Bank Mandiri seperti Produk tabungan, pendalaman skill untuk melayani nasabah, serta meningkatkan skill. Penelitian ini bertujuan untuk menguji Efektivitas Program Pelatihan Teller Perbankan Guna Meningkatkan Kinerja Karyawan di Bank Mandiri Bekasi Taman Galaxi. Penelitian ini menggunakan model penelitian Kualitatif Deskriptif dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, serta dokumentasi kepada responden . Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode triangulasi data. Dengan adanya pelatihan untuk karyawan diharapkan lebih produktif lagi dalam menjalankan pekerjaannya dan mempunyai kualitas yang lebih baik serta dibekali dengan keahlian yang lebih dan semakin inovatif dalam menjalankan pekerjaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan teller dilaksanakan di Bank Mandiri Bekasi Taman Galaxi berjalan dengan baik karena menghasilkan teller dengan kemampuan yang diharapkan oleh perusahaan. Metode yang digunakan dengan memberikan materi dan langsung mempraktikannya sambil bekerja sudah efektif dalam meningkatkan kinerja karyawan dan terbukti dengan kinerja teller yang meningkat dan mampu menerapkan materi yang sudah diajarkan serta dapat menawarkan produk perbankan kepada nasabah.]]>
<![CDATA[PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI KB/TK ISLAM AL AZHAR 8 JAKAPERMAI BEKASI ]]>
<![CDATA[Purnima, Evi]]>
<![CDATA[ Science and Education Journal Vol 2 No 3 (2024): Science and Education Journal (SNEJ) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64626/snej.v2i3.264
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di TK Islam Al Azhar 8 Jakapermai Bekasi. Untuk memperoleh data dipergunakan angket atau kuesioner dalam bentuk link google form untuk mempermudah responden dalam menjawab pertanyaan yang di ajukan dan wawancara untuk membandingkan hasil dari angket atau kuesioner Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskritif dengan wali murid KB/ TK Islam Al Azhar 8 Jakapermai sebagai data primer dengan jumlah sample 10 responden dan 2 guru kelas sebagai data sekunder. Hasil Penelitian menunjukan bahwa.perilaku hidup bersih dan sehat sudah menjadi kebiasaan sehari-hari yang dilaksanakan dalam proses belajar mengajar di dalam pembelajaran kurikulum yang terintegrasi dengan adab di sekolah KB/TK Islam Al Azhar 8 Jakapermai. Hasil Penelitian ini memberikan arti bahwa perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah KB/TK Islam Al Azhar yaitu adanya faktor faktor yang mempengaruhi dalam penerapan perilaku hidup bersih dan sehat yang sudah menjadi kebiasaan anak-anak dalam melaksanaan hidup bersih dan sehat]]>
<![CDATA[PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS DI SMPIT NURUL QOLBI BEKASI ]]>
<![CDATA[Teguh Iman, Isprihadi]]>
<![CDATA[ Science and Education Journal Vol 2 No 3 (2024): Science and Education Journal (SNEJ) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64626/snej.v2i3.265
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pengaruh kecerdasan emosional dan minta belajar terhadap prestasi belajar Kelas VIII pada mata Pelajaran Ilmu pengetahuan sosial di SMPIT Nurul Qolbi Bekasi. Metode penelitian digunakan metode kuantitatif asosiatif . Teknik pengambilan Sampel menggunakan sampel jenuh dengan jumlah sampel 80 siswa di SMPIT Nurul Qolbi Bekasi. Data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda . Berdasarkan hasil penelitian perhitungan hipotesis diperoleh thitung sebesar 0.684 X1 (Kecerdasan Emosional) dan thitung sebesar 1.507 X2 (Minat belajar) dan nilai ttabel sebesar 1.980. Hal ini berarti thitung > ttabel yakni 0.684 dan 1.507 > 1.980 maka Ho ditolak dan H1 diterima, artinya pengaruh kecerdasan emosional dan minat belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar pada mata Pelajaran IPS.Kemudian berdasarkan hasil uji koefiensi determinasi dapt diketahui bahwa koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 0,028. Hal ini dapt disimpulkan bahwa kontribusi Kecerdasan emosional (X1) dan minat belajar (X2) terhadap Prestasi belajar (Y) adalah 28% sedangkan sisanya 72% dipengaruhi variabel lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini meberikan arti penting untuk pengembangan kebijakan pendidikan, khususnya terkait dengan mata Pelajaran IPS]]>
<![CDATA[PENGARUH PERMAINAN GAME ONLINE TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI TK SANTO MARKUS ]]>
<![CDATA[Elestika Ngura, Maria]]>;
<![CDATA[apryanshah, Chandra]]>
<![CDATA[ Science and Education Journal Vol 2 No 3 (2024): Science and Education Journal (SNEJ) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64626/snej.v2i3.266
<![CDATA[Anak usia dini merupakan sekelompok manusia berada dalam proses pertumbuh dan berkembang . Pada usia tersebut para ahli menyebutkan sebagai masa emas ( Golden Agen ) yang hanya terjadi satu kali dalam perkembangan kehidupan manusia. mengemukan anak usia dini merupakan sossok yang sangat membutuhkan stimulasi dalam proses pertumbuh dan berkembangnya secara maksimal. Untuk memaksimalkan stimulasi terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini diperlukan pendidikan yang menunjang . Maka dari itu ,salah satu pendidikan yang sangat penting adalah lembaga pendidikan anak uisa dini ( PAUD )Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh signifikan permaianan game online terhadap perkembangan anak usia dini . Jenis perrmainan ini adalah penelitian kuantitatif ,dengan dua variabel yaitu permainan game online sebagai variabel Independen dan perkembangan sebagai vaiabel Denpenden .Responden penelitian ini adalah TK B1 Santo Markus Jakarta Timur sebanyak 16 orang terkait pengumpulan data dengan kusioner yang di olah menggunakan SPSS 25 Hasil penelitian di peroleh persamaan regresi lincer sederhana yitu Y = 18,570+ 1,260 X berdasarkan hasil ujian koefesien pengaruh permainan game online terhadap perkembangan anak usia dini r = 0,727 dan R squeren sebesar 0,529,47,1% di jelaskan oleh variabel lainya yang tidak dibahas dari penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian dapat di simpulkan bahwa permainan game online berpengaruh positif dan signifikan terhadap perkembangan anak usia dini di TK Santo markus Jakrta Timur]]>
<![CDATA[PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS IX DI SMP NEGERI 1 SETU ]]>
<![CDATA[Amelia, Novi]]>;
<![CDATA[Annisa, Chientya Annisa]]>
<![CDATA[ Science and Education Journal Vol 2 No 3 (2024): Science and Education Journal (SNEJ) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64626/snej.v2i3.267
<![CDATA[Kemandirian belajar merupakan salah satu faktor internal yang dapat memengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas IX di SMP Negeri 1 Setu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode regresi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 234 siswa dengan jumlah sampel 148 siswa kelas IX SMP Negeri 1 Setu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dengan menggunakan skala likert, data dianalisis menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 27. Hasil Penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar kelas IX pada mata pelajaran terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 1 Setu. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji t sebesar 3,065 lebih besar dari ttabel adalah 1,9701 pada taraf signifikan 5% yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA: SURVEY PERSEPSI GURU TK SE – GUGUS PISANG JATIMAKMUR ]]>
<![CDATA[Sri Sumiyati, Priyani Eka]]>
<![CDATA[ Science and Education Journal Vol 2 No 3 (2024): Science and Education Journal (SNEJ) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64626/snej.v2i3.269
<![CDATA[Kurikulum Merdeka akan diwajibkan untuk semua lembaga PAUD pada tahun 2024. Khusus wilayah Pondok Gede implementasi Kurikulum Merdeka diselenggarakan tahun ajaran 2023-2024 sesuai dengan kesepakatan antara kepala PAUD dengan Ketua IGTK Pondok Gede bulan Maret 2023.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Persepsi guru TK Se-gugus pisang terhadap implementasi Kurikulum Merdeka tahun ajaran 2023-2024. Untuk memperoleh data dipergunakan angket dalam bentuk link google form untuk mempermudah responden dalam menjawab pertanyaan yang di ajukan dan wawancara untuk membandingkan hasil dari angket. Metode penelitian yang digunakan adalah deskritif kuantitatif dengan guru TK se-gugus pisang sebagai data primer dengan jumlah sample 15 responden dan 5 guru kelas sebagai data sekunder.Hasil penelitian menunjukkan bahwa lembaga TK se - gugus pisang Jatimakmur sudah siap dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dengan persentase hasil sebagai berikut 60% atau 9 guru dalam kategori “Sangat Setuju’, 33,3% atau 5 guru dalam kategori “Setuju”, dan 6,3% atau 1 guru dalam kategori “Tidak Setuju”. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Perlu narasumber ahli yang bisa menerangkan perihal Kurikulum Merdeka secara mendetail, 2) Perlu adanya pertemuan rutin antar TK se – gugus pisang, untuk berbagi ilmu perihal pembuatan modul pembelajaran sehingga masing – masing TK memiliki Modul sendiri, 3) Perlu diadakannya pelatihan dalam pengunaan Teknologi, terutama aplikasi – aplikasi pembelajaran yang bisa digunakan guru di dalam kelas.]]>
<![CDATA[PERANAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI TERHADAP SOSIALISASI ANAK DIDALAM KELUARGA DI PAUDQU TUNAS BANGSA ]]>
<![CDATA[Nurbaiti]]>;
<![CDATA[Widiyastuti, Arie]]>
<![CDATA[ Science and Education Journal Vol 2 No 3 (2024): Science and Education Journal (SNEJ) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64626/snej.v2i3.270
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui peran Pendidikan Anak Usia Dini terhadap fungsi sosialisasi dalam kelurga di Desa Kerta Rahayu Kecamatan Setu Kabupaten Bekasi. Jenis penelitian ini adalah Deskriptif Kualitatif. Subyek yang dipakai dalam penelitian ini adalah 5 orang Tua. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Data di analisis dengan menggunakan tahapan reduksi data, menyajikan data, dan menyimpulkan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran Pendidikan Anak Usia Dini terhadap fungsi sosialisasi sangat penting dikarenakan dengan adanya fungsi sosialisasi dalam kelurga sehingga orang tua dapat mengetahui fungsi Agama, fungsi cinta kasih, fungsi sosial budaya, fungsi Pendidikan dan lingkungan. Penelitian ini di latarbelakangi karena suatu keadaan dimana ada beberapa orang tua yang bekerja diluar rumah, sehingga berdampak terhadap tumbuh kembang anak karena kurangnya sosialisai dan komunikasi antar keluarga. Pentingnya komunikasi dan sosialisasi di dalam kelurga itu sangat penting terutama antara orang tua dan anak untuk bekal dalam melanjutkan pembelajaran di jenjang Pendidikan berikutnya yang lebih tinggi. Di samping itu kedekatan antara orang tua dan anak akan lebih terjalin lebih dekat, sehingga berdampak positif diantara kedua belah pihak. Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan : Bagaimana Peranan Pendidikan di dalam lingkungan kelurga ? Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Peran orang tua dalam membina keterampilan berkomunikasi pada anak usia dini 4-5 tahun ada tiga aspek yaitu keterbukaan kemampuan untuk membuka dan mengungkapkan pikiran dan perasaan kepada orang lain, empati dalam melakukan komunikasi yang baik antara orang tua dan anak, serta menjaga dan melestarikan hubungan antar keluarga. (2) membina keterampilan bersosialisasi Pendidikan dalam keluarga pada anak usia dini yang dilakukan orang tua dapat meningkatkan kecerdasan motorik halus]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL MELALUI METODE BERMAIN PERAN TK PELITA BANGSA KAB BEKASI ]]>
<![CDATA[Hermaita Gultom, Fentry]]>;
<![CDATA[Apriyansyah, Chandra]]>
<![CDATA[ Science and Education Journal Vol 2 No 3 (2024): Science and Education Journal (SNEJ) ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.64626/snej.v2i3.271
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang cukup penting, sekarang ini dalam kenyataanya pendidikan anak usia dini lebih berfokus pada kemampuan anak dalam hal baca tulis dan menghitung. Padahal pada zaman saat ini, kemampuan sosial anak sangatlah penting, sebagai dasar utama anak untuk menghadapi kehidupan anak di masa depan dalam bermasyarakat. Mengingat kemampuan sosial anak di TK Pelita Bangsa Kota Bekasi masih rendah, hal ini dapat disebabkan karena guru dalam mengembangkan pembelajaran kurang menarik perhatian anak. Tekhnik atau metode yang dikembangkan guru untuk mengembangkan kemampuan social pada saat pembelajaran kurang berfariasi, sehingga anak-anak merasa bosan. Oleh karena itu bermain peran akan dijadikan suatu sarana dalam upaya meningkatkan kemampuan social emosional anak.penelitian ini melibatkan metode tindakan kelas untuk mengguji kemampuan social pada 10 anak dalam Kelas B tahun ajaran 2022-2023. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas pada siklus pertama terdapat 30% anak belum berkembang, 40% anak mulai berkembang dan 30% anak berkembang sesuai harapan. Kemudian di siklus kedua, kemmapuan social emosional anak meningkat yaitu 10 % belum berkembang , 10 % mulai berkembang, 50% berkembang sesuai harapan dan 30 % berkembang sangat baik. sehingga dapat disimpulkan bahwa dari 2 siklus yang dilaksanakan diperoleh hasil bahwa aktvitas dari setiap siklusnya mengalami peningkatan, hasil kemampuan social anak mencapai indicator yang telah ditetapkan. Dari hasil penelitian ini diperoleh kesimpun bahwa penggunaan bermain peran dapat meningkatkan kemampuan social anak.]]>
