cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hernur Yoga Priyambodo
Contact Email
hernur_yoga@jurnal-cahayapatriot.org
Phone
+6283838666661
Journal Mail Official
hernur_yoga@jurnal-cahayapatriot.org
Editorial Address
Jalan Kedondong Raya No. 196 Kota Depok Jawa Barat 16432
Location
Kota depok,
Jawa barat
INDONESIA
Science And Education Journal (SNEJ)
Published by Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia
ISSN : 29885396     EISSN : 30217687     DOI : https://doi.org/10.58290/snej.v1i1
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Science and Education Journal ( SNEJ ) e-ISSN 3021-7687 P-ISSN 2988-5396 is a peer-reviewed journal published by Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya. Jurnal ini bertujuan untuk menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian dan studi tentang pendidikan. Artikel yang dimuat dalam jurnal adalah hasil penelitian atau pemikiran bidang sains dan pendidikan yang dilakukan oleh peneliti, guru, dan praktisi pendidikan. Informasi lengkap untuk pemuatan artikel dan petunjuk penulisan artikel tersedia di dalam setiap terbitan. Jurnal ini terbit secara berkala sebanyak Tiga kali dalam setahun yaitu bulan Januari, Mei dan September.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 54 Documents
 2   3   4   5   6 
AUGMENTED REALITY SEBAGAI ALAT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN GEOMETRI DI SEKOLAH DASAR: ANALISIS BERDASARKAN STUDI LITERATUR fitriani, dewi; Irfan, Muhammad Khidayatullah; weri, firda
Science and Education Journal Vol 3 No 2 (2025): Science and Education Journal ( SNEJ )
Publisher : Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64626/snej.v3i2.356

Abstract

Penelitian ini akan fokus pada penerapan Augmented reality (AR) dalam pengajaran geometri di sekolah dasar. Dengan metode studi literatur, penelitian ini akan mengevaluasi bagaimana AR dapat membantu siswa memahami konsep geometri. Selain itu, penelitian ini akan mencakup analisis terhadap perubahan dalam prestasi belajar siswa dan bagaimana pengalaman belajar yang interaktif dapat memengaruhi pemahaman mereka terhadap geometri. Dalam penelitian ini terdapat tahapan dalam mendeskripsikan sebuah data yaitu mengumpulkan artikel penelitian, buku, jurnal ataupun literature lain yang berhubungan dengan AR. Hasil penelitian ini yaitu : 1) hasil penelitain menunjukkan bahwa penggunaan media pembalajaran berbasis AR dapat meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa secara signifikan; 2). AR dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan memberikan ruang imajinasi kepada siswa; 3). Terdapat tantangan dalam menerapkan AR, diantaranya kebutuhan sumber daya, pelatihan guru dan integrase ke kurikulum yang ada. Solusinya memberikan pelatihan bagi guru, infrastruktur teknologi ditingkatkan, dan penelitian lebih lanjut untuk media pembelajaran AR khusus pembelajaran matematika. 4). AR mempunyai potensi besar untuk mengubah lanskap pendidikan matematika.
PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS BERBASIS CERITA RAKYAT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS XI DI SMK YAPIN 02 SETU KABUPATEN BEKASI Sari, Kurnia; A E, Yon; Putri, Eka
Science and Education Journal Vol 3 No 2 (2025): Science and Education Journal ( SNEJ )
Publisher : Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64626/snej.v3i2.371

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran IPS melalui cerita rakyat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Siklus pertama dilakukan dalam 8 kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siwa SMK Yapin 02 setu kelas XI kabupaten Bekasi yang berjumlah 10 anak sebagai penerima tindakan da peneliti yang berkolaborasi dengan sejawat sebagai pemberi tindakan. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan menggunakan model silus dari Kemmis & Mc. Taggart. Penelitian tindakan kelas dilakukan melalui 4 komponen yaitu, perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dan diawali dengan kegiatan pra penelitian. Hasil diperoleh adalah pada pra penelitian, hasil rata-rata sebesar 42% pada siklus I hasil rata-rata 65%, selanjutnya hasil penelitian pada siklus II rata-rata sebesar 89%.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG PADA ANAK USIA DINI KELOMPOK B RA RAUDHATUL ULUM UNTUK MENINGKATKAN KECAMATAN SUKARAJA KABUPATEN BOGOR Afrima, Susi
Science and Education Journal Vol 3 No 3 (2025): Science and Education Journal ( SNEJ )
Publisher : Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64626/snej.v3i3.388

Abstract

Keterampilan membaca tidaklah mudah. Membaca sangat penting dalam kegiatan belajar, apalagi melihat beratnya beban belajar di sekolah dasar (SD). Kini, anak-anak dituntut sudah bisa membaca dan menulis sebelum masuk SD. Buku pelajaran kelas satu SD bahkan sudah berisi materi yang mengharuskan anak mampu membaca. Dalam menghadapi era globalisasi, pendidikan harus membekali anak dengan daya saing, kreativitas, kemandirian, kemampuan dasar, dan fleksibilitas dalam menghadapi perubahan. Untuk itu, membaca dini perlu dikemas dalam kegiatan bermain yang menarik. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas dengan sumber data 18 anak. Hasil uji coba menunjukkan bahwa penggunaan teka-teki silang efektif untuk meningkatkan kemampuan anak mengenal simbol huruf, menyusun kalimat sederhana, memahami perintah guru, memahami hubungan bunyi dan huruf, mengenal huruf awal benda, serta mengelompokkan gambar berdasarkan bunyi awal. Permainan ini memperkaya pengalaman belajar anak. Kesimpulannya, perencanaan penggunaan teka-teki silang dimulai dari penyusunan RKH, penyediaan media menarik, dan evaluasi perkembangan anak. Pelaksanaan dilakukan secara bermain sehingga anak tidak merasa bosan. Selain meningkatkan kemampuan membaca, permainan ini juga mengembangkan keterampilan bersosialisasi anak
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERINTAH SEDERHANA MELALUI MODEL SIUUL PADA KELOMPOK B DI TK ‘AISYIYAH CIKAJANG Anshory, Antos; Watini, Sri; Yuntina, Lily
Science and Education Journal Vol 3 No 2 (2025): Science and Education Journal ( SNEJ )
Publisher : Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64626/snej.v3i2.390

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak perintah sederhana pada anak di TK ‘Aisyiyah Cikajang melalui penerapan model SIUUL (Simak, Ucap, Ulangi). Kemampuan anak yang masih sering terkendala seperti fokus terganggu, mudah teralihkan dan sulit memahami perintah sederhana cukup menghambat proses blajar mengajar di sekolah, karena itu model SIUUL diterapkan dengan tujuan memperbaiki kondisi yang sedang terjadi di lapangan. Keterampilan menyimak adalah fondasi penting dalam perkembangan bahasa dan komunikasi anak usia dini, namun seringkali mengalami kendala seperti kurangnya perhatian dan efektivitas metode pengajaran. Model SIUUL dirancang untuk melibatkan anak secara aktif dalam proses mendengarkan, mengucapkan, dan mengulangi perintah, sehingga membantu mereka memahami dan mengikuti instruksi dengan lebih baik. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 anak kelompok B berusia 5-6 tahun di TK ‘Aisyiyah Cikajang dan dilaksanakan empat bulan dari Februari sampai Juni 2024. Instrumen penelitian mencakup lembar observasi dan tes kemampuan menyimak. Hasil pre-test menunjukkan bahwa sebagian besar anak mengalami kesulitan menyimak dan mengikuti perintah sederhana. Setelah penerapan model SIUUL selama delapan minggu, hasil post-test menunjukkan peningkatan signifikan, dengan skor rata-rata kemampuan menyimak naik dari 57,5% pada Siklus 1 menjadi 81% pada Siklus 2. Analisis data mengungkapkan bahwa metode SIUUL efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak perintah sederhana. Anak-anak menjadi lebih responsif dan mampu mengikuti instruksi dengan lebih baik, serta menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan guru dan teman sebaya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model SIUUL merupakan strategi pembelajaran yang efektif dan layak diterapkan secara luas dalam pendidikan anak usia dini untuk mendukung perkembangan bahasa dan keterampilan komunikasi mereka.
UPAYA MENINGKATKAN BERBAHASA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERNYANYI DI RA'JAMI ATU TA'LIMIL QUR'AN CIKAJANG GARUT Ayustina Fitri, Nisa; Apriyansyah, Chandra; Widyastuti, Arie
Science and Education Journal Vol 3 No 2 (2025): Science and Education Journal ( SNEJ )
Publisher : Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64626/snej.v3i2.395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak melalui metode bernyanyi pada anak kelompok B di RA Jami’atu Ta’limul Qur’an Cikajang Garut. Metode penelitian pada penelitian ini adalah Penenlitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 4 tahap yaitu : perencanaan, tindakan (pelaksanaan), observasi (pengamatan),dan refleksi.Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus, maing-masing terdiri dari empat pertemuan. Hasil dari penelitian ini terdapat peningkatan pada kemampuan berbahasa anak pada setiap siklus. Dalam siklus awal, presenatase ini sampai pada kategori Mulai Berkembang (MB) meningkat dari 48,43% berkembang menjadi 60%. Pada siklus ke II, presentase ini meningkat sampai pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) meningkat dari 60% berkembang menjadi 85%. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan “Metode Bernyanyi” secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak, terlihat dari nilai rata-rata kemampuan berbahasa pada masing-masing siklus. Penelitian ini menyimpulkan bahwa “Metode Bernyanyi” sangat efektif digunakan untuk strategi pembelajaran bahasa pada anak usia dini.
MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MELALUI IMPLEMENTASI MODEL ASYIK DI RA MIFTAHUL FALAH CIKAJANG Hindasah, Iis; Watini, Sri; Yuntina, Lily
Science and Education Journal Vol 3 No 2 (2025): Science and Education Journal ( SNEJ )
Publisher : Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64626/snej.v3i2.396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui implementasi Model ASYIK (Aman, Senang, Yakin dan Percaya Diri, Inovatif, Kreatif) di RA Miftahul Falah Cikajang Garut. Kompetensi pedagogik merupakan salah satu aspek penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Model ASYIK diharapkan dapat membantu guru untuk mengembangkan kemampuan mengajar yang lebih efektif dan menyenangkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitafif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Informan dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah dan 5 orang guru RA Miftahul Falah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Model ASYIK dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru, terutama dalam hal pengelolaan kelas, interaksi positif antara guru dan siswa, serta adanya peningkatan keterampilan dalam merencanakan, melaksanakan dan ran.
Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri Kotabaru Handayani, Rika; Amrulloh, Mohamad Fajar Farid
Science and Education Journal Vol 3 No 3 (2025): Science and Education Journal ( SNEJ )
Publisher : Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64626/snej.v3i3.463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik survei menggunakan angket skala Likert. Sampel penelitian terdiri atas 30 siswa kelas V SDN Kota Baru. Data dianalisis secara deskriptif dan korelasional menggunakan Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar yang kondusif, seperti kebersihan kelas, kenyamanan tempat duduk, pencahayaan yang baik, dan suasana belajar yang tenang, memiliki pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa. Nilai korelasi sebesar r = 0,628 dengan signifikansi p < 0,05 menunjukkan bahwa semakin baik lingkungan belajar yang dirasakan oleh siswa, maka semakin tinggi pula motivasi mereka untuk belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa lingkungan belajar yang baik berkontribusi terhadap peningkatan motivasi belajar siswa.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBANTUAN E-LKPD PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI TERHADAP LITERASI DIGITAL SISWA SMP NEGERI 17 PONTIANAK Bella, Syarifah; Sari, Mustika; Nawawi, Nawawi
Science and Education Journal Vol 3 No 3 (2025): Science and Education Journal ( SNEJ )
Publisher : Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64626/snej.v3i3.276

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi kerena adanya perbedaan individu setiap siswa seperti, potensi, karakteristik, maupun gaya belajar siswa. Sehingga setiap siswa ini tidak bisa diperlakukan dengan cara yang sama dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan tahapan Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji Hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kemampuan literasi digital siswa pada kelas yang diberikan perlakuan pembelajaran berdiferensiasi memperoleh rata-rata pre-test sebesar 40,01 dengan kategori kurang dan hasil post-test memperoleh nilai rata-rata sebesar 81,94 dengan kategori sangat baik. Sedangkan kemampuan literasi digital siswa pada kelas yang diberikan model pembelajaran Problem Based Learning memperoleh rata-rata pre-test sebesar 35,83 dengan kategori gagal dan hasil post-test memperoleh nilai rata-rata sebesar 74,72 dengan kategori baik. Berdasarkan data tersebut maka dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan signifikansi terhadap hasil literasi digital siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran berdiferensiasi berbantuan E-LKPD dibandingkan dengan kelompok yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi keanekaragaman hayati pada siswa kelas VII di SMP Negeri 17 Pontianak dengan sig 2-tailed 0,001 < 0,05. Respon siswa SMP Negeri 17 Pontianak terhadap pembelajaran berdiferensiasi berbantuan E-LKPD pada materi keanekaragaman hayati terhadap literasi digital siswa SMP Negeri 17 Pontianak memperoleh persentase sebesar 92,10% dengan kategori sangat baik.
POLEMIK KURIKULUM MERDEKA: KONTRA DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Awika Putri, Novenda Cahya
Science and Education Journal Vol 3 No 3 (2025): Science and Education Journal ( SNEJ )
Publisher : Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64626/snej.v3i3.323

Abstract

Perubahan kurikulum merdeka dalam satuan PAUD menjadi sebuah tantangan dan penyesuaian kembali sebelum diterapkan pada pembelajaran. Terdapat permasalahan yang dialami guru pada saat penerapan kurikulum merdeka ini. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis berbagai permasalahan atau hambatan kurikulum merdeka pada PAUD. Penelitian ini bersifat studi literatur atau literature review. Data diperoleh dari google scholar, SINTA, research gate dan sciencedirect. Berdasarkan hasil temuan dari beberapa jurnal, didapati lembaga PAUD mengalami kesulitan dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. Perubahan kebijakan pemerintah dan kebijakan kurikulum yang berubah-ubah mengakibatkan guru-guru tidak siap untuk menerapkan kepada anak usia dini. Selain itu, kesenjangan setiap daerah, keterbatasan bahan ajar dan fasilitas, serta evaluasi atau penilaian untuk anak usia dini yang semakin rumit.
PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDSEARCH TERHADAP MINAT BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X DI SMK ISLAM AL-AMIN CIKARANG UTARA Sundari, Septi; Aryani, Rita; Kurniawan, Luluh Abdillah
Science and Education Journal Vol 3 No 3 (2025): Science and Education Journal ( SNEJ )
Publisher : Yayasan Pendidikan Cahaya Budaya Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64626/snej.v3i3.475

Abstract

Penelitian ini menggunakan desain Quasi Eksperimen Pretest dan Posttest Group Design untuk menguji pengaruh media pembelajaran Wordsearch terhadap minat belajar akuntansi siswa kelas X di SMK Islam Al-Amin. Subjek penelitian adalah dua kelas eksperimen dan satu kelas kontrol yang dipilih menggunakan purposive sampling, dengan karakteristik akademik yang relatif sama. Penelitian dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Minat belajar siswa diukur melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan secara kuantitatif deskriptif menggunakan IBM SPSS 22. Hasil menunjukkan rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 68,00, dan kelas kontrol 66,07. Setelah pembelajaran, nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 83,30, sedangkan kelas kontrol hanya 72,93. Uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak, menandakan adanya pengaruh positif penggunaan Wordsearch terhadap minat belajar. Uji Independent Sample T-Test juga menunjukkan hasil signifikan (0,000 < 0,05), dengan thitung > ttabel (6,083 > 1,670). Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan media Pembelajaran Wordsearch lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional. Media ini membuat pembelajaran lebih menarik, memotivasi siswa mencari kata kunci, serta meningkatkan daya ingat, konsentrasi, dan pemahaman kosakata akuntansi.

Page 5 of 6 | Total Record : 54

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 3 (2025): Science and Education Journal ( SNEJ ) Vol 3 No 2 (2025): Science and Education Journal ( SNEJ ) Vol 3 No 1 (2025): Science and Education Journal (SNEJ) Vol 2 No 3 (2024): Science and Education Journal (SNEJ) Vol 2 No 2 (2024): Science and Education Journal (SNEJ) Vol 2 No 1 (2024): Science And Education Journal (SNEJ) Vol 1 No 3 (2023): Science And Education Journal (SNEJ)