cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 45   46   47   48   49 
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI LAMPEUNEURUT Eranda, Dika; Husin , M.; Tursinawati, Tursinawati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pembelajarn IPAS khususnya dalam materi tentang bagaimana bumi kita berubah masih banyak siswa yang belum mengetahui berbagai faktor perubahan bumi, dan beberapa faktor-faktor perubahan bumi yang mengakibatkan faktor alam kena dampaknya, karena disebabkan kurangnya model pembelajaran yang diterapkan sehingga siswa kurang aktif dan sulit dalam memahami pembelajaran yang dilakukan. Skripsi ini meneliti tentang Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS kelas V SD Negeri Lampeuneurut. Bertujuan untuk mengetahui hasil pengaruh model Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dan siswa lebih mudah memahami tentang perubahan faktor alam melalui tahapan-tahapan salah satunya yaitu terjadinya hujan (siklus air), dan siswa mampu lebih aktif dan berfikir lebih kreatif dalam menghasilkan proyek dalam melaksanakan pelajaran dengan menggunakan model Project Baset Learning pada pembelajaran IPAS. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan teknik Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari teknik tes. Teknik yang digunakan dalam analisis data terdiri dari N-gain score, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model project based learning yang diterapkan berpengaruh pada hasil belajar IPAS dengan hasil uji hipotesis adalah <0.001. Artinya terdapat pengaruh model project based learning terhadap hasil belajar IPAS di kelas V SD Negeri Lampeuneurut.
PENGARUH PEMBELAJARAN DARING DAN ASIGNASI DIGITAL TERHADAP PEMAHAMAN MATERI MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Saragih, Anggi Lorenta Br; Manurung , Elisa; Barus , Rory Jelika Rani Br; Parhusip , Wantryni
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran daring dan asignasi digital terhadap pemahaman materi mahasiswa baik secara parsial maupun simultan. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan dengan jumlah sampel sebanyak 50 orang yang diambil secara purposive sampling yaitu teknik sampling yang dilakukan peneliti dengan pertimbangan tertentu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran daring tidak berpengaruh secara parsial dan signifikan terhadap pemahaman siswa dengan nilai thitung= 1.876 > ttabel= 2.011, dengan nilai signifikansi sebesar 0,067 < 0,05. Sedangkan variabel asignasi digital secara parsial berpengaruh dan signifikan terhadap pemahaman materi dengan nilai thitung= 7.455 .> ttabel= 2.011, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Secara simultan pengaruh Pembelajaran daring (X1) dan Asignasi digital (X2) terhadap pemahaman materi (Y) adalah 0.000 < 0,05 dan Fhitung 44.286 > nilai Ftabel 3.20. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran daring (X1) dan asignasi digital (X2) terhadap pemahaman materi (Y) secara signifikan.
PENERAPAN MANAJEMEN HUBUNGAN MASYARAKAT DAN KUALITAS PELAYANAN AKADEMIK DI SMPN 156 JAKARTA PUSAT Syawalina, Shafa; Wijaya , Sofyan; Fadillah , M. Ramadhan; Adistiawati, Adistiawati; Faarihatusyifa , Najwa; Iman , Atep
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan manajemen hubungan masyarakat dan kualitas pelayanan akademik di SMPN 156 Jakarta Pusat. Metode kualitatif deskriptif merupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini. Sedangkan, untuk teknik pengumpulan datanya peneliti memilih teknik observasi, wawancara dan kuesioner. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa manajemen hubungan masyarakat dan kualitas pelayanan akademik di SMPN 156 Jakarta adalah suatu hal yang penting dan harus dibenahi setiap tahunnya. Pihak sekolah mempunyai hubungan yang baik dengan para orang tua, alumni, ataupun masyarakat. Kemudian, program manajemen hubungan masyarakat di SMPN 156 Jakarta Pusat telah berkontribusi secara baik terhadap peningkatan kualitas pelayanan akademik dalam tiga tahun terakhir. Data menunjukkan bahwa pihak sekolah telah memberikan layanan akademik yang memuaskan, dimana para petugas akademik menampilkan secara profesionalisme dan ketelitian. Perencanaan program-program di SMPN 156 Jakarta Pusat telah tersusun dengan baik dan terorganisir setiap tahunnya.
ANALISA PENGARUH GAYA PEMBELAJARAN DAN MODEL KOMUNIKASI GURU KEPADA MURID TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Rahayu, Siti Nurhalidza; Marsofiyati, Marsofiyati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan telah menjadi senjata paling efektif bagi pembangunan nasional karena mengubah sudut pandang sosial ekonomi, teknologi, politik, dan budaya suatu negara. Akibatnya, pembangunan suatu negara terkait erat dengan sistem pendidikannya. Oleh sebab itu, guru memegang peranan penting dalam sistem pendidikan untuk menyediakan pendidikan yang unggul dan meningkatkan prestasi belajar siswa. Kondisi tersebut diketahui dari sejumlah kajian literatur yang menjadi metode dalam penelitian ini, yang berarti data yang digunakan berasal dari penelitian-penelitian sebelumnya yang dimulai relevan. Berdasarkan hasil kajian, diketahui bahwasanya variabel yang diperkenalkan oleh instruktur ke dalam model komunikasi dianggap memiliki pengaruh yang menguntungkan pada prestasi belajar siswa. Kemudian, kombinasi dari kedua variabel yaitu ketika gaya pembelajaran dijalankan bersama-sama dengan model komunikasi guru turut membawakan dampak yang positif terhadap prestasi belajar siswa.
PENGARUH GROWTH MINDSET TERHADAP PERKEMBANGAN BANGSA INDONESIA Fathurrohmah, Fiki; Thalia, Deni; Oktavianie, Ananda Sri; Daffa, Agtala; Yadi, M. Syukri
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia sebagai negara kepulauan dengan keragaman budaya, suku, dan agama menempatkannya dalam sebuah kerangka sosial yang kompleks. Di tengah dinamika perkembangan global dan transformasi teknologi yang pesat, peran serta manusia sebagai agen perubahan sangat menonjol. Namun, dalam kajian ini, kami memfokuskan pada aspek yang mendasari peran tersebut, yaitu pola pikir manusia. Pola pikir manusia, sebagai suatu konstruksi mental yang membentuk persepsi, sikap, dan perilaku individu, memiliki dampak yang signifikan terhadap kemajuan suatu bangsa. Dalam konteks Indonesia, perbedaan pola pikir manusia yang memiliki nilai tinggi dengan yang rendah menjadi hal yang menarik untuk diselidiki. Tujuan dari jurnal ini adalah untuk menggali lebih dalam tentang pengaruh perbedaan pola pikir tersebut terhadap kemajuan bangsa Indonesia. Dengan memahami dinamika pola pikir yang berbeda, diharapkan dapat diidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan sosial, ekonomi, dan budaya di Indonesia. Dengan demikian, diharapkan jurnal ini dapat memberikan kontribusi yang berarti dalam pemahaman kita tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan bangsa Indonesia serta memberikan dasar bagi pengembangan kebijakan dan strategi yang lebih efektif untuk mencapai tujuan pembangunan nasional.
PENERAPAN FILSAFAT DALAM KONTEKS PENDIDIKAN DI INDONESIA BAIK SECARA TEORI MAUPUN PRAKTIK Rusmi, Rusmi; Zulfitria, Zulfitria
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini dirancang untuk memperjelas peran filsafat pendidikan dalam dunia pendidikan dan hubungan antara filsafat dan inovasi dalam penerapan filsafat dalam konteks pendidikan di indonesia baik secara teori maupun praktik. Filosofi pendidikan adalah salah satu yang melihat pendidikan sebagai proses memanusiakan siswa, memampukannya untuk mengembangkan dan mewujudkan semua potensi bawaan mereka. Pendidikan memegang peranan penting dalam pembentukan karakter dan kualitas sumber daya manusia suatu bangsa. Penerapan filsafat dalam konteks pendidikan menjadi landasan untuk mengarahkan tujuan, metode, dan nilai-nilai yang dijunjung tinggi dalam proses pendidikan. Dalam konteks Indonesia, adopsi dan adaptasi filsafat sebagai dasar pendidikan memiliki dampak signifikan baik secara teori maupun praktik. Filsafat pendidikan Indonesia mencerminkan pandangan hidup bangsa yang tercermin dalam semboyan "Bhinneka Tunggal Ika" (Berbeda-beda namun tetap satu). Mengajak pluralitas dan keragaman sebagai nilai fundamental dalam pendidikan, mempromosikan pemahaman lintas budaya dan agama. Penerapan filsafat dalam pendidikan tercermin dalam pengembangan kurikulum berbasis karakter. Filsafat pendidikan di Indonesia mendorong penggunaan metode pembelajaran yang mengakomodasi kearifan lokal dan tradisional. Hal ini diwujudkan melalui pemanfaatan budaya lokal dalam konteks pembelajaran dan memperkaya proses keberagaman edukasi di Indonesia.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP NILAI NUMERASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 4 DEPOK Alfiah, Alfiah; Zulfitria, Zulfitria
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i7.1855

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap nilai siswa. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Systematic Literature Review (SLR) yang meliputi 3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan. Proses pengumpulan data meliputi identifikasi artikel yang berkaitan dengan topik penelitian berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. Penelitian ini mengulas 14 artikel berdasarkan hasil pencarian melalui database Google Scholar dengan menggunakan software Publish Or Perish. Sintesis data penelitian ini kemudian disajikan dalam bentuk tabel dan dikonsolidasikan dalam bentuk narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pengetahuan matematika pada tingkat sekolah menengah pertama periode 2019-2024 terutama diupayakan melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL).
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER BERDASARKAN AL-QURAN Anugrah, Raffi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas tentang peran pendidikan agama islam dalam pembentukkan karakter berdasarkan Al-Quran Pendidikan karakter sangat penting untuk membentuk kepribadian yang baik dan seimbang. Al-Quran, sebagai kitab suci umat Islam, mengandung banyak nilai dan prinsip yang dapat diterapkan dalam pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana nilai-nilai dari Al-Quran dapat diterapkan dalam pendidikan sehari-hari. Dengan menggunakan metode studi literatur dan analisis kualitatif, kami meneliti ayat-ayat Al-Quran yang berhubungan dengan pembentukan karakter dan pendapat para ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Quran mengajarkan nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, keadilan, dan rasa hormat, yang sangat penting dalam pendidikan karakter. Implementasi nilai-nilai ini dalam sistem pendidikan diharapkan dapat membentuk generasi yang cerdas dan bermoral tinggi. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya memasukkan nilai-nilai Al-Quran ke dalam kurikulum pendidikan untuk mencapai pembelajaran yang menyeluruh dan berkelanjutan.
PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN STUDI KASUS DI KALANGAN MAHASISWA Al Maghribi, Muhammad Abdul Aziz
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan media sosial sebagai sarana pembelajaran telah menjadi trend yang popular dalam pendidikan modern. Studi kasus, sebagai salah satu metode pembelajaran yang efektif, dapat ditingkatkan dengan menggunakan media sosial. Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan media sosial dapat meningkatkan kualitaspembelajaran studi kasus di kalangan mahasiswa. metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan wawancara mendalam dan analisis data kualitatif. sampel penelitian terdiri dari 30 mahasiswa yang mengikuti program studi kasus di universitas. hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial dapat meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam proses pembelajaran, meningkatkan kemampuan analisis dan sintesis, serta meningkatkan kesadaran mahasiswa terhadap pentingnya studi kasus dalam pendidikan.Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan media sosial dapat menjadi sarana yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran studi kasus di kalangan mahasiswa. oleh karena itu, dianjurkan untuk menggunakan media sosial sebagai sarana pembelajaran dalam program studi kasus untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
KORELASI MEDIA MUSIK INSTRUMENTAL DENGAN HASIL BELAJAR MENULIS PUISI Musfiroh, Siti; Suherman, Suherman; Mualimah , Eka Nurul
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan Korelasi Media Music Instrumental dengan Hasil Belajar Menulis Puisi penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penggunaaan media dalam pembelajarn menulis puisi penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif. Subjek pada penelitian ini adalah Siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Rangkasbitung yang berjumlah 31 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah Tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknis analisis deskriptif, uji validitas instrumen, uji reliabilitas, normalitas, homogenitas serta uji hipotesis dengan menggunkaan aplikasi SPSS dengan taraf signifikansi 5% (0,05). Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai thitung < ttabel. Maka hipotesis nol (H0) ditolak dan Hipotesis alternatif (H1) diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat Korelasi antara Media musik Instrumental dengan Hasil Belajar Menulis Puisi.

Page 47 of 81 | Total Record : 810

 45   46   47   48   49 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue