cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 44   45   46   47   48 
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF SNOWBALL THROWING: PENGARUHNYA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PELAJARAN IPS SISWA SMP NEGERI 40 PEKANBARU Srikandi, Dewi Ayu; Susanti, Emilia; Amelia, Rizki
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Game Based Learning adalah sebuah metode pembelajaran dengan menggunakan permainan sebagai perantara pesan untuk menyampaikan materi. Game Based Learning dapat digunakan untuk berbagai jenis materi, dalam hal ini penulis mengambil pelajaran matematika. Melalui game tersebut, siswa harus menyelesaikan tantangan yang diberikan untuk dapat melanjutkan ke level selanjutnya. Saat siswa merasa tertantang maka akan meningkatkan motivasi belajarnya dan harapannya dapat meningkatkan pula dari segi hasil belajarnya. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengembangkan pemikiran tentang Game Based Learning khususnya dalam pelajaran matematika sehingga dapat diketahui manfaat, kelebihan, kekurangan hingga permainan yang akan diterapkan.
Pemanfaatan Aplikasi Media Sosial dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digitalisasi Rizkiyah, Alfiyatur; Shohib, Mohammad
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di era teknologi informasi saat ini, internet menjadi media pembelajaran digital yang sangat penting, termasuk dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas media sosial, khususnya YouTube dan TikTok, sebagai alat pembelajaran PAI. Berdasarkan studi pustaka yang mendalam, ditemukan bahwa teknologi berbasis komputer dan internet telah menjadi komponen kunci dalam pendidikan modern, memungkinkan inovasi dan efisiensi dalam pembelajaran. Konten video di kedua platform tersebut mencakup berbagai materi PAI yang disajikan secara menarik dan relevan dengan perkembangan zaman, sehingga dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan untuk menganalisis penggunaan media sosial dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video di YouTube dan TikTok dapat mempengaruhi hasil belajar siswa secara positif dan menawarkan fleksibilitas waktu serta tempat untuk belajar secara mandiri. Namun, efektivitasnya tergantung pada keterampilan teknologi para pendidik dan pemilihan konten yang sesuai dengan ajaran Islam. Kesimpulannya, YouTube dan TikTok memiliki potensi besar sebagai media pembelajaran PAI jika digunakan dengan bijaksana dan didukung pengawasan serta bimbingan yang tepat, sehingga dapat membuat proses pembelajaran lebih menarik dan efisien di era digitalisasi ini.
PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA SISWA JURUSAN MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS SMK NEGERI 1 KARANGANYAR Rusdi, Riska Muflikah; Ninghardjanti , Patni
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i6.1792

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan kewirausahaan dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha pada siswa jurusan Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) SMK Negeri 1 Karanganyar. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan teknik analisis data regresi linear berganda. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa aktif jurusan Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) di SMK Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2023/2024 yang telah atau sedang mendapatkan pendidikan kewirausahaan. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 105 siswa yang diambil dari kelas XI dan XII. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner tertutup dengan pengukuran jawaban menggunakan skala likert. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) terdapat pengaruh pendidikan kewirausahaan secara positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha; 2) tidak terdapat pengaruh lingkungan keluarga secara positif dan signifikan terhadap minat berwirausaha; 3) terdapat pengaruh pendidikan kewirausahaan dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap minat berwirausaha.
PENGARUH SELF-EFFICACY DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS SMK NEGERI 1 KARANGANYAR Riyani, Rahmi; Ninghardjanti, Patni
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui ada tidaknya pengaruh self-efficacy terhadap kemandirian belajar siswa 2) mengerahui ada tidaknya pengaru lingkungan teman sebaya terhadap kemandirian belajar siswa 3) mengetahui ada tidaknya pengaruh self-efficacy dan lingkungan teman sebaya terhadap kemandirian belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis kausal yaitu pendekatan dalam penelitian untuk mencari hubungan antar satu variabel dengan variabel lain yang memiliki sebab akibat. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa jurusan Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis SMK Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengambilan sampel yaitu metode probability sampling dengan jenis stratified proportionate random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode angket/kuesioner menggunakan skala pengukuran skala likert. Penelitian ini menggunakan dua jenis variabel yaitu 1) variabel bebas: self-efficacy (X1) dan lingkungan teman sebaya (X2), 2) variabel terikat: kemandirian belajar siswa (Y). Hasil uji hipotesis dengan analisis regresi linier berganda memiliki persamaan Ŷ = 15,318 + 0,599X1 + 0,211X2 yang menunjukkan bahwa 1) terdapat pengaruh positif dan signifikan self-efficacy terhadap kemandirian belajar siswa dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000<0,05 dan nilai thitung sebesar 8,532 > ttabel 1,97743; 2) terdapat pengaruh positif dan signifikan lingkungan teman sebaya terhadap kemandirian belajar siswa yang dibuktikan pada hasil uji t yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,009 < 0,05 dan nilai thitung sebesar 2,663 > ttabel 1,97743; 3) terdapat pengaruh positif dan signifikan self-efficacy dan lingkungan teman sebaya secara bersama-sama terhadap kemandirian belajar siswa yang dibuktikan dengan hasil uji F yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan Fhitung sebesar 55,786 > Ftabel 3,0622. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa secara parsial dan simultan self-efficacy dan lingkungan teman sebaya berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar siswa.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DI KELAS IV SD NEGERI 2 LAMCOT Nayla, Nurul Syafiya; Fitriani , Suci; Husin , M.
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pembelajaran IPAS khususnya dalam materi wujud zat dan perubahannya masih banyak siswa yang belum paham perubahan wujud benda serta belum mampu menyelesaikan soal yang berkaitan dengan macam-macam perubahan wujud benda atau perbedaan perubahan wujud benda yang satu dan yang lainnya. Skripsi ini meneliti tentang pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar IPAS di kelas IV SD Negeri 2 Lamcot. Peneliti memilih model problem based learning sebagai model dalam proses pembelajaran IPAS agar siswa dapat memahami tentang wujud zat dan perubahannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPAS di kelas IV SD Negeri 2 Lamcot. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan teknik Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari teknik tes. Aspek yang digunakan dalam analisis data terdiri dari N-gain score, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model problem based learning yang diterapkan berpengaruh pada hasil belajar IPAS dengan hasil uji hipotesis adalah < 0.001. Artinya terdapat pengaruh model problem based learning terhadap hasil belajar IPAS di kelas IV SD Negeri 2 Lamcot.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Tehadap Hasil Belajar IPAS Pada Materi Sistem Pernapasan Dikelas V SD Negeri Lampeuneurut. Rahmia, Fifi; Tursinawati; Mislinawati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada pembelajaran IPAS guru dituntut untuk menggunakan model-model yang menarik, yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Pembelajaran yang hanya berpusat pada guru seringkali menyebabkan siswa merasa bosan, mengantuk, dan tidak aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Hal tersebut dapat terlihat dari sikap siswa yang hanya menunggu informasi pengetahuan dari guru saja. Salah satu model yang efektif untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi sistem pernapasan pada kelas V SD Negeri Lampeuneurut. Metode yang digunakan adalah Kuasi Eksperimen (Quasi Eksperimental). Penelitian ini menggunakan dua kelas sampel, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.. Hasil rata-rata analisis data kuantitatif menunjukkan ketercapaian hasil belajar siswa pada pretest 61,16 dan posttest 88.33. berdasarkan pengujian Hipotesis statistic dengan Uji-t (∝= 0,05) Penguji menunjukkan hasil bahwa hipotesis yang dihasilkan sebesar < 0.001 yang artinya <0,05. Dengan demikian dari Uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis ini terdapat pengaruh Model Project Based Learning terhadap pemahaman konsep siswa kelas VA SD Negeri Lampeuneurut.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS MOTION GRAPHIC PADA MATERI SIKLUS HIDROLOGI DI KELAS V SDN SATAK 2 KEDIRI Kartikasari, Dyah Ratih; Mukmin, Bagus Amirul; Wiguna, Frans Aditia
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran digital berbasis motion graphic yang layak digunakan untuk membantu kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran IPA materi siklus hidrologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Subjek yang diambil pada penelitian ini adalah 22 peserta didik kelas V SD Negeri Satak 2 Kediri. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan angket. Hasil dari penelitian ini mendapatkan penilaian validitas menurut validator ahli media pada aspek tampilan desain layout, teks, gambar, animasi dan audio memperoleh nilai persentase 86% dengan kriteria “Sangat Valid”. Menurut validator ahli materi pada aspek kelayakan isi, kelayakan bahasa, dan kelayakan penyajian memperoleh nilai persentase 100% dengan kriteria “Sangat Valid”. Hasil ini didukung dari  respon peserta didik dengan memperoleh nilai persentase 100% yang merupakan kriteria “Sangat Praktis”, dan respon dari guru memperoleh nilai persentase 92% yang merupakan kriteria “Sangat Praktis”. Serta dibuktikan dengan hasil soal evaluasi dari peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran digital berbasis motion graphic pada materi siklus hidrologi yaitu memperoleh presentase 86% dengan kriteria “Sangat Efektif”. Dengan demikian disimpulkan bahwa media pembelajaran digital berbasis motion graphic sangat valid, praktis dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MANAJEMEN PERKANTORAN DI KELAS XI MPLB 3 SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2023/2024 Pramudita , Shela; Ninghardjanti , Patni
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i6.1814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI MPLB 3 melalui media pembelajaran berbasis kahoot dalam mata pelajaran Manajemen Perkantoran kelas XI MPLB 3 SMK Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI MPLB 3 SMK Negeri 1 Surakata tahun ajaran 2023/2024. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MPLB 3 yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian berupa lembar observasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Prosedur penelitian membentuk 2 siklus yang memiliki 4 tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan pengumpulan data, serta refleksi. Hasil penelitian yang dilaksanakan dapat dibuat kesimpulan bahwa pembelajaran Manajemen Perkantoran dengan menerapkan media pembelajaran berbasis kahoot dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas XI MPLB 3 SMK Negeri 1 Surakarta. Hal tersebut dapat dilihat dari tahap pra siklus, hasil rata-rata siswa dengan kategori motivasi tinggi diperoleh capaian presentase hanya sebesar 36,11% (13 peserta didik). Siklus I mulai diterapkannya media pembelajaran berbasis kahoot diperoleh hasil 69,44% (25 peserta didik). Siklus II juga mengalami peningkatan dengan diperoleh hasil 91,56% (33 peserta didik) dan sudah sesuai dengan kriteria yang ditetapkan yaitu 75%. Hasil penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa adanya peningkatan motivasi belajar siswa di setiap siklus pada pembelajaran Manajemen Perkantoran dengan menggunakan media pembelajaran berbasis kahoot berhasil dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI MPLB 3 SMK Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2023/2024.
ANALISIS KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA SMA DALAM MEMECAHKAN MASALASAH PADA MATERI SPLTV Putra, U. Edy; Utami , Citra; Buyung, Buyung
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan metakognitif sangatlah penting dimiliki siswa untuk memecahkan malalah pada pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kemampuan metakognitif siswa yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah dalam memecahkan masalah pada materi sistem persamaan linier tiga variable (SPLTV). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini berjumlah 28 siswa kelas X Mipa2 di SMA Negeri 4 Singkawang. Objek yang dipilih adalah 1 siswa dari masing-masing tingkat kemampuan metakognitif totalnya mejadi 3 siswa. Data dikumpulkan menggunakan teknik triangulasi yaitu:,teknik tes dan wawancara. Adapun instrumen yang digunakan adalah soal tes essay materi SPLTV dan pedoman wawancara. Pengelolaan dan analisis data dilakukan dengan 3 tahapan yaitu: reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan (verifikasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang berkemampuan tinggi dapat memenuhi semua indikator metekognitif yaitu planning (perencanaan), Monitoring (pengontrolan) dan Evaluating (pengevaluasian). Untuk siswa yang berkemampuan sedang hanya dapat memenuhi sebagian indikator saja yaitu dapat memenuhi indikator planning (perencanaan) dan Monitoring (pengontrolan) tetapi tidak dapat memenuhi indikator Evaluating (pengevaluasian). Dan untuk siswa yang berkemampuan rendah tidak dapat
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTRUKTIVISTME ASSISTED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA MATERI PUISI KELAS IV SD NEGERI 1 BEUREUNUEN Mentari, Mentari; Ahadin, Ahadin; Kurniawati, Rizki
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengembangkan potensi siswa yang terkandung pada tujuan pendidikan nasional dapat dilakukan melalui suatu metode pembelajaran konstruktivisme yang dapat meningkatkan keterampilan menyimak pada siswa di sekolah dasar. Bertujuan untuk untuk menjelaskan penerapan model pembelajaran konstruktivisme assisted learning dalam meningkatkan keterampilan menyimak di SD Negeri 1 Beureunuen. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa sekolah dasar SD Negeri 1 Beureunuen. Untuk memperoleh data, peneliti menggunakan beberapa cara yaitu kuisioner (angket), wawancara, pengamatan, tes, dan dokumentasi. Metode analisis data bersifat kualitatif yang dikonsultasikan dengan makna demonstrasi secara aktual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran konstruktivisme dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyimak puisi, hal ini sesuai dengan fakta di lapangan bahwa peserta didik sangat senang dan gembira saat pembelajaran berlangsung. Hambatan yang dihadapi dalam penerapan model pembelajaran konstruktivisme adalah kecilnya daya tampung ingatan jangka pendek sehingga mengalami kesulitan yang diserap waktu menyimak. .Diharapkan kepada orang tua untuk selalu membimbing peserta didik dalam hal yang bisa di contoh dan ditiru seperti bercerita, seringlah membaca dan bercerita dengan anak, sehingga anak- anak dapat dengan mudah menangkap isi dari membaca dengan mengetahui isi dari cerita anak harus menyimak karena dengan menyimak bisa diketahui isi yang ada dalam cerita tersebut

Page 46 of 81 | Total Record : 810

 44   45   46   47   48 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue