cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 53   54   55   56   57 
PENGEMBANGAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN MATERI SEJARAH PERKEMBANGAN MUHAMMADIYAH DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MODIFIED FREE INQUIRY JENJANG SMK Fuadi, Afan Ghofar; Faridi, Faridi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Implementasi Model Pembelajaran Modified Free Inquiry Dalam Materi Sejarah Perkembangan Muhammadiyah berjalan efektif dan efisien. Model pembelajaran Modified Free Inquiry merupakan model pembelajaran yang berangkat dari teori konstruktivisme, pendekatan pemecahan masalah, pembelajaran berbasis proyek dan sebagainya, pada akhirnya inti dari inkuiri adalah proses yang berpusat pada peserta didik. Model pembelajaran modified free inquiry merupakan kolaborasi atau modifikasi dari dua pendekatan inkuiri sebelumnya, yaitu: pendekatan inkuiri terbimbing dan pendekatan inkuiri bebas. Model Pembelajaran Modified Free Inquiry memiliki enam langkah pembelajaran, yaitu orientasi, merumuskan masalah merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan. Langkah-langkah tersebut dilalui oleh peserta didik dengan baik dalam mempelajari materi sejarah perkembangan Muhammadiyah. Peserta didik memperoleh bekal pengetahuan tentang sejarah perkembangan Muhammadiyah secara umum oleh guru pengampu, kemudian menyusun pertanyaan-pertanyaan yang ditujukan kepada guru mata pelajaran yang lain. Setelah data terkumpul, peserta didik melakukan dokumentasi dan merumuskan kesimpulan, kemudian mendemonstrasikan temuannya di depan kelas. Secara umum Model Pembelajaran Modified Free Inquiry dalam materi sejarah perkembangan Muhammadiyah berjalan dengan baik. Akan tetapi tidak semua bahan ajar akan efektif dengan Model Pembelajaran Modified Free Inquiry. Oleh karena itu pengembangan model pembelajaran harus tetap dilakukan pada bahan ajar yang lain, dengan catatan tetap menyesuaikan kebutuhan dan tujuan pembelajaran agar berjalan efektif dan efisien.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS SDN PAMORAH BANGKALAN Zafira, Liyana; Pratikno, Ahmad Sudi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2243

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh metode pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS SDN Pamorah Bangkalan. Penelitian ini jenis kuantitaif metode quasi eksperimental design teknik nonequivalent controk group design. Sampel pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SDN Pamorah Bangkalan yang berjumlah 50 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terlebih dahulu melalui proses uji validitas dan uji reliabilitas untuk mengetahui apakah layak atau tidak untuk digunakan. Uji prasyarat yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji Mann Whitney karena data tidak berdistribusi normal. Semua pengujian dihitung dengan berbantuan IBM SPSS 22. Berdasarkan hasil analisis uji mann whitney data nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 maka ada perbedaan antara nilai posttest kelas eskperimen dan nilai posttest kelas kontrol maka ada pengaruh yang signifikan penerapan metode pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS SDN Pamorah Bangkalan.
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI DENGAN MEDIA VISUAL MELALUI LAYANAN KLASIKAL SMAN 1 PADANG BOLAK TAHUN AJARAN 2023/2024 Nasution, Hasna Juwita; Wastuti, Sri Ngayomi Yudha
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2250

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan motivasi belajar siswa dengan adanya penggunaan media visual melalui layanan klasikal SMAN 1 Padang Bolak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI sebanyak 25 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan angket. berdasarkan hasil penelitian : Terdapat peningkatan motivasi belajar siswa setelah menggunakan audio visual melalui layanan bimbingan klasikal. Hal ini dapat diketahui berdasarkan tabel Paired Sample t Test nilai signifikan 2 tailed 0,00 kurang dari 0,05 terdapat peningkatan yang signifikan antara variable awal dengan variable akhir. Sehingga diperoleh hasil penelitian bahwa ada peningkatan motivasi belajar siswa setelah menggunakan audio visual melalui layanan bimbingan klasikal pada siswa kelas XI SMA 1 Padang Bolak Tahun Pembelajarn 2023/2024.
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN EVALUASI MATERI SURAH AL-FATIHAH JENJANG SMP KELAS 7 Handayani, Ratna; Faridi, Faridi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2253

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan pembelajaran dan evaluasi mata pelajaran Al-Qur’an pada materi surah Al-Fatihah jenjang SMP kelas 7. Penelitian ini menggunakan pedekatan kualitatif. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif yaitu data yang digambarkan dalam keadaan sewajarnya atau bagaimana adanya data yang dikumpulkan. Penelitian ini juga menggunakan metode kepustakaan untuk menunjang data yang diperlukan yaitu dengan cara mengkaji berbagai literature kepustakaan yang menjadi referensi berupa buku, jurnal ilmiah dan informasi-informasi yang berhubungan dengan topik penelitian. Hasil penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar pada materi surah Al-Fatihah tentang tafsir surah Al-Fatihah. Tafsir yang digunakan adalah tafsir Al-Ahzar karya Buya Hamka. Selain itu, juga dilakukan evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi hasil pembelajaran. Hasil evaluasi pembelajaran juga berjalan dengan baik dan dengan hasil yang baik.
LEVERAGING TECHNOLOGY IN EDUCATION TRANSFORMATION, TO OPTIMIZE STUDENT LEARNING IN THE FUTURE Wulandari, Shelinda Dita; Hadiwijaya, Munawwir
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The use of technology in education has become a critical effort to improve the quality of student learning. With the advancement of technology, education has become more dynamic and participatory. In this journal, we will look at how technology can be used effectively to improve student learning. Given its significance, the use of technology in education in the modern period is becoming increasingly important. This publication also explores the role of technology in educational reform to improve student learning for the future. Computers, the internet, and mobile devices have all made it easier and more pleasurable for students to learn.
SISTEM KURIKULUM YANG DITERAPKAN MASA REFORMASI Aini, Alya Qurota; Khoirunisa, Khoirunisa; Wiyah, Al
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2255

Abstract

Kurikulum merupakan suatu proses program pendidikan yang berisikan berbagai bahan ajar yang direncanakan dan dirancang secarah sistimatis atas dasar norma-norma yang berlaku dam kemudian dijadikan pedoman dalam proses Hal ini menunjukkan bahwa kurikulum memiliki peranan yang sangat strategis dan menentukan dalam upaya pencapaian tujuan pendidikan.Era reformasi telah memberikan ruang yang cukup besar bagi perumusan kebijakan-kebijakan pendidikan baru yang bersifat reformatif dan revolusioner. Bentuk kurikulum menjadi berbasis kompetesi begitu pula bentuk pelaksanaan pendidikan berubah dari sentralistik (orde lama menjadi desentralistik).Pendidikan memiliki peran penting sebagai agen perubahan sosial (social agent of change). Oleh karena itu, pendidikan selalu diarahkan untuk mencapai tujuan secara nasional. Tujuan pendidikan nasional diharapkan dapat melahirkan manusia Indonesia yang religius dan bermoral, mampu menguasai ilmu pengetahuan dan ketrampilan, sehat jasmani dan rohani, berkepribadian dan bertanggung jawab.Dan Dalam Analisis Ini menggunakan Metode heuristik dengan Mencari sumber-Sumber yang relevan di berbagai media, Setelah itu Di lanjut kan metode Verifikasi Untuk menyeleksi Sumber- Sumber yang telah di kumpulkan sebelum dilakukan penulisan.
PEMENUHAN HAK HIDUP DAN PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI PONDOK PESANTREN ROUDHOTUN NASYIIN ASH SHIDDIQIYAH (RN ASA) DI DESA DADAPAN KECAMATAN SEDAN KABUPATEN REMBANG Syarifah, Lulu'atus
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2257

Abstract

Hak Asasi Manusia (HAM) merupakan hak alami yang dimiliki oleh setiap orang yang tidak dapat dicabut oleh orang lain dan negara wajib menjamin dalam terpenenuhinya hak setiap orang. Kasus terhadap pelanggaran HAM masih sering terjadi. Sehingga diperlukan perlindungan terhadap terpenuhinya hak bagi tiap individu. Termasuk didalamnya menjamin terpenuhinya hak yang dimiliki oleh Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) yang rentan terhadap kasus pelanggaran HAM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemenuhan hak hidup dan pendidikan santri ABK di Pondok Pesantren Roudhotun Nasyiin Ash Shiddiqiyah (RN ASA). Penelitian ini menggunakan teori keadilan Ronald Drowkin dan John Rawls. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sumber data dari penelitian ini diperoleh dari pihak Pondok Pesantren Roudhotun Nasyiin Ash Shiddiqiyah(RN ASA) dan orang tua santri ABK. Lokasi penelitian di Pondok Pesantren Roudhotun Nasyiin Ash Shiddiqiyah (RN ASA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemenuhan hak hidup dan pendidikan santri ABK di Pondok Pesantren Roudhotun Nasyiin Ash Shiddiqiyah (RN ASA) dilakukan dengan baik. Pertama terkait pemenuhan hak hidup dilakukan melalui cara memberikan tempat tinggal yang layak, adanya layanan kesehatan, terpenuhinya kebutuhan sehari-hari dan memperlakukan santri ABK secara setara tanpa membeda-bedakan dengan santri normal. Kedua pemenuhan hak pendidikan, di Pondok Pesantren Roudhotun Nasyiin Ash Shiddiqiyah (RN ASA) dilakukan dengan cara memberikan kesempatan yang sama bagi santri ABK untuk mengikuti Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di sekolah formal dan non formal seperti santri normal.
PENGARUH MEDIA AMPLOP MISTERI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN KATA BAKU SISWA KELAS VI SD NEGERI 40 BANDA ACEH Lisa, Khaira; Yamin, M.; Fitriani, Suci
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2258

Abstract

Masih ditemukannya kesalahan siswa dalam menentukan kata baku yang tidak mengikuti KBBI. Penyebabnya adalah ada beberapa guru ketika sedang mengajar di kelas menerapkan kata baku sehingga membuat siswa terbiasa dengan kata tidak baku. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kata baku adalah dengan menggunakan media amplop misteri. Skripsi ini meneliti tentang Pengaruh Media Amplop Misteri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Kata Baku kelas VI SD Negeri 40 Banda Aceh. Peneliti memilih media Amplop Misteri sebagai media dalam proses pembelajaran Kata Baku agar siswa dapat mengetahui apakah ada pengaruh signifikan perubahan faktor alam dan dapat memahami tentang tentang kata baku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengaruh media amplop misteri terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Kata Baku kelas VI SD Negeri 40 Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experiment dengan teknik Posttest Only Nonequivalent Control Group Design.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari teknik tes. Aspek yang digunakan dalam analisis data terdiri dari N-gain score, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Media Amplop Misteri yang diterapkan berpengaruh pada hasil belajar pada pembelajaran Kata Baku dengan hasil uji hipotesis adalah < 0.004. Artinya terdapat pengaruh media Amplop Misteri terhadap hasil belajar pada pembelajaran kata baku siswa kelas VI SD Negeri 40 Banda Aceh
THE INFLUENCE OF LEARNING FACILITIES, TEACHER TEACHING SKILLS, AND LEARNING MOTIVATION ON STUDENT LEARNING OUTCOMES Salsabila, Elsa; Fauzi, Achmad; Adha, Maulana Amirul
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2263

Abstract

This research was conducted at SMK Negeri 48 East Jakarta to determine the effect of learning facilities, teacher teaching skills, and learning motivation on learning outcomes with a survey method using a questionnaire as a research instrument. The data used in this study used quantitative data using path analysis. The data analysis technique in this study used the SmartPLS application. The population of this study were class X, XII MPLB and XII OTKP students at SMKN 48 Jakarta, namely 108 students. The sample used was 85 students with. The use of a scale in this study is a Likert scale with the data analysis used is Structural Equational Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) for the software used SmartPLS version 4.0. The results of this study are that there is a positive and significant influence between the learning facilities variable on student learning outcomes followed by t-statistics, namely 2.356> 1.662, and has a p-value of 0.019 <0.05. There is a positive and significant influence between the variable of teacher teaching skills on learning outcomes with t-statistics, namely 4.320> 1.662, and has a p-value of 0.000 < 0.05. and There is a positive and significant influence between the learning motivation variable on learning outcomes with t-statistics, namely 0.474> 1.662, and has a p-value of 0.000 < 0.05.
ELECTRONIC LEARNER WORKSHEET BASED ON ARTICULATE STORYLINE 3 PLACE VALUE MATERIAL FOR GRADE II ELEMENTARY SCHOOL LEARNERS Ni’mah, Khilyatu; Triwahyuningtyas , Dyah; Suastika , I Ketut
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Student Worksheets in Elementary Schools still rarely apply technology in learning. The Student Worksheets currently circulating in schools are still general in nature and there are no specific instructions for using Student Worksheets for teachers and students. The aim of this research is to develop mathematics teaching materials, especially place value material in Grade II Elementary Schools and measure the feasibility, effectiveness and practicality of the Electronic Student Worksheets developed. This research uses the ADDIE model. The instruments used for data collection are questionnaires and documentation. The questionnaire consists of a material expert, media expert, practitioner (teacher) questionnaire and a student response questionnaire. Data analysis techniques use quantitative and qualitative descriptive. The research results obtained from the feasibility test mean the average percentage of media experts and material experts is 83.35%. The practicality test obtained an average of 88.3% from teacher and student response questionnaires. The effectiveness test obtained an average of 0.79. Based on the data obtained, the Electronic Student Worksheet Based on Articulate Storyline 3 was declared feasible, practical and effective for use at the elementary school level. Researchers hope that this research can add new experiences in learning and can be used as a reference for other similar research.

Page 55 of 81 | Total Record : 810

 53   54   55   56   57 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue