cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 54   55   56   57   58 
PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN DAN MENJAGA KEBERSIHAN DI SEKOLAH Dewi, Ayu Puspita; Asmiranda, Mira; Alfiana, Sartika
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karakter merupakan sesuatu yang ada pada tiap diri individu yang dibentuk dalam lingkungan keluarga sejak kecil. Namun, karakter juga ada pada tiap diri individu sejak lahir. Karakter yang baik dapat dibentuk melalui pendidikan, salah satunya melalui pendidikan karakter di sekolah. Untuk mewujudkannya dapat dilakukan dengan menanamkan nilai-nilai karakter terhadap peserta didik. Salah satu karakter yang harus dibentuk sejak usia dini yaitu karakter peduli lingkungan. Pembentukan karakter peduli lingkungan dapat dimulai dari lingkungan sekolah dengan menjaga kebersihan sekolah. Dengan terbiasanya siswa menjaga lingkungan sekolah, maka siswa akan peduli terhadap lingkungan di sekitarnya. Program yang biasa dilakukan disekolah terdapat unsur K3 (kebersihan, keindahan, kerapian), meliputi piket bersama di kelas dan lingkungan sekolah serta belajar merawat tumbuhan dan menjaganya. Dengan program ini bertujuan untuk memperkuat dan meningkatkan aktivitas kesadaran siswa di sekolah agar menjaga kebersihan lingkungan serta merawat tumbuhan di sekitarnya. Karena dengan bersihnya lingkungan sekolah, maka akan membuat siswa serta guru nyaman dalam melakukan kegiatan belajar mengajar.
ANALYSIS OF FACTORS INFLUENCING THE READINESS OF ECONOMICS TEACHERS IN DIGITAL LITERACY-BASED LEARNING Osisca, Ega; Nikensari, Sri Indah; Iranto, Dicky
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2270

Abstract

Education is the foundation for societal progress, and in an increasingly advanced digital era, digital literacy has become an integral element in efforts to prepare future generations to face global challenges. In an educational unit, teacher’s someone who plays an important role in learning, so teachers must prepare themselves for digital literacy-based learning first. Several factors that influence teacher readiness in digital literacy-based learning are training, self-determination and reading intensity. This research aims to identify factors that influence teacher readiness in digital literacy-based learning. The research method using a quantitative approach use primary data with data collection technique in the form of questionnaires. Analysis was carried out using a multiple linear regression models with the SPSS 29.0 analysis tools. The results from this research shows that training, self-determination and reading intensity have a positive and significant effect on teacher readiness in digital literacy-based learning in the independent curriculum.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ANIMASI POWTON UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS Agustina, Agustina; Wati , Sintiya Liya; Amalia , Siti; Rozak , Abd.
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru sering kali menyebabkan siswa menjadi pasif, hanya mendengar dan menerima informasi dari guru. Untuk mengatasi kesulitan memahami materi pelajaran, solusinya adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan efektif. Salah satu model pembelajaran untuk mendukung suatu proses pembelajaran tersebut adalah model pembelajaran Problem Based Learning berbasis animasi powtoon. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas guru, peningkatan aktivitas siswa, dan peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) mengacu pada model Kurt Lewin dengan 2 siklus yang terdiri dari tahap perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing) serta refleksi (reflecting). Subjek penelitian ini adalah kelas X -7 SMA Negeri 1 Kertosono yang berjumlah 35 siswa dengan 18 orang siswa laki-laki dan 17 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru, lembar observasi siswa, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, presentase aktivitas guru pada siklus I mencapai 55% sedangkan pada siklus II mencapai 80%, presentase aktivitas siswa pada siklus I mencapai 55% sedangkan pada siklus II mencapai 79,69%, presentase hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 54,29% siswa tuntas dari jumlah siswa dalam kelas sedangkan pada siklus II mencapai 94,29% siswa tuntas dari jumlah siswa dalam kelas. Sehingga adanya penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis animasi Powtoon dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
PEMANFAATAN APLIKASI TIKTOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN HADITS DI SMP MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL (MBS) JOMBANG Anshori, Yunus; Faridi, Faridi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2282

Abstract

Media pembelajaran yang disiapkan guru sangat menetukan hasil dari pembelajaran. Seiring dengan kemajuan teknologi, tentu gaya belajar siswa juga berkembang. Pengembangan media ajar juga sangat dibutuhkan terutama dengan memanfaatkan teknologi. SMP Muhammadiyah Boarding School (MBS) Jombang memanfaatkan aplikasi Tiktok untuk media pembelajaran Hadits supaya lebih menarik dan bisa dipahami serta direalisasikan di kehidupan sehari-hari. Setiap akhir pembelajaran, selalu ada evaluasi pembelajaran dan media pembelajaran. Sehingga pembelajaran Hadits bisa selalu berkembang baik dan pembelajaran Hadits menjadi efektif, menarik, dan menyenangkan.
ANALISIS PERKEMBANGAN SOSIAL - EMOSI PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR Turmudli, Turmudli; Rakhmawati, Dini; Handayani, Arri
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan sosial-emosional merupakan salah satu aspek perkembangan yang sangat penting bagi setiap anak, karena merupakan salah satu faktor penentu kesuksesannya di masa yang akan datang. Tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui perkembangan sosial-emosional anak usia dasar melalui pemahaman dari seorang guru tentang sosial-emosi anak dan juga potensi yang dimilikinya. Analisa selama pengumpulan data yang dilakukan yakni dengan menggunakan analisa narasi deskriptif dan studi pustaka. . Dengan adanya kajian mengenai perkembangan ini dapat dijadikan acuan bagi guru untuk melaksanakan pembelajaran di sekolah dan untuk melihat permasalahan yang terjadi di sekolah. Dengan demikian dapat menjadi solusi bagi guru untu mengatasi permasalahan dalam pembelajaran dan perkembangan anak.
THE INFLUENCE OF USING INSTAGRAM SOCIAL MEDIA AND LEARNING CREATIVITY ON STUDENT LEARNING OUTCOMES MAJORING IN OFFICE MANAGEMENT AND BUSINESS SERVICES AT SMK NEGERI JAKARTA TIMUR Syalsabila, Daffa; Sumiati, Ati; Adha, Maulana Amirul
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2284

Abstract

This research was conducted at SMK Negeri East Jakarta to determine the effect of Instagram Social Media and Learning Creativity on Learning Outcomes with a survey method using a questionnaire as a research instrument. The data used in this study used quantitative data using path analysis. The data analysis technique in this study used the SmartPLS application. The population of this study is class XI MPLB students at SMK Negeri 48 Jakarta, SMK Negeri 10 Jakarta and SMK Negeri 51 Jakarta, totaling 144 students. The sample used was 106 students. The used of a scale in this study is a Likert scale with the data analysis used is Structural Equational Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) for the software used SmartPLS version 3.29. The results of this study are that there is a positive and significant influence between Instagram Social Media variables on student Learning Creativity followed by t-statistics, namely 8.819> 1.662, and has a pvalue of 0.000 <0.05. There is a positive and significant influence between Instagram Social Media variables on Learning Outcomes with t-statistics of 6.290 > 1.662, and has a p-value of 0.000 < 0.05. There is a positive and significant influence between the Learning Creativity variable and Learning Outcomes with t-statistics, namely 5.505> 1.662, and has a p-value of 0.000 <0.05, and there is a positive and significant influence between the Instagram Social Media variable on Learning Outcomes through Learning Creativity.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN AL HADIST Ghoffar, Abdul; Faridi, Faridi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2286

Abstract

Pengembangan bahan ajar dan media pembelajaran Al-Hadits adalah suatu upaya yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam. Bahan ajar dan media pembelajaran yang efektif dapat membantu siswa memahami dan mengaplikasikan konsep-konsep agama dengan lebih baik. Dalam tulisan ini, kita akan membahas tentang pentingnya pengembangan bahan ajar dan media pembelajaran Al- Hadits, serta beberapa contoh dan strategi yang dapat digunakan dalam proses pengembangan tersebut. Pengembangan bahan ajar Al- Hadits harus memperhatikan tuntutan kurikulum, karakteristik sasaran, dan tuntutan pemecahan masalah belajar. Guru harus memiliki kemampuan mengembangkan bahan ajar sendiri, serta memperhatikan prinsip-prinsip pembelajaran seperti mulai dari yang mudah untuk memahami yang sulit, pengulangan untuk memperkuat pemahaman, umpan balik positif untuk memberikan penguatan terhadap pemahaman siswa, dan motivasi belajar yang tinggi sebagai salah satu faktor penentu keberhasilan belajar.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS GAME WORD WALL PADA PEMBELAJARAN PAI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Kudsiyah, Kudsiyah; Faridi, Faridi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2292

Abstract

Model pembelajaran adalah semua aspek materi pembelajaran sebelum, sedang, dan sesudah termasuk dalam proses belajar-mengajar. Ini mencakup semua fasilitas terkait yang digunakan secara langsung atau tidak langsung selama proses belajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan seberapa efektif model pembelajaran berbasis game word wall dalam meningkatkan hasil belajar siswa.Penelitian ini bersifat kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SD Muahmmadiyah 8 KH Mas Mansur di Malang. 28 siswa kelas IVA dari 113 siswa diambil dari penelitian dengan teknik sampling puposive. Wawancara, angket, test, dan dokumentasi adalah metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini. Wawancara menggunakan lembar wawancara, sedangkan angket menggunakan lembar angket yang terdiri dari beberapa pertanyaan. pengolahannya menggunakan SPSS 20. Hasil pengujian menunjukkan bahwa "model pembelajaran berbasis game word wall efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa". Hasil pengujian menunjukkan bahwa nilai pre-test lebih rendah dari nilai post-test, atau 85,08 < 93,20. Nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05, yang menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis game word wall dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
CHILDREN LEARNING IN SCIENCE PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR Alami, Nur Siti Zulaikah Dwi; Kumala , Farida Nur; Yasa, Arnelia Dwi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini berangkat dari rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 1 Gajahrejo. Tujuan studi ini guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS). Penelitian memakai metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 18 siswa sebagai subjek, tersusun atas 8 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan, dan dilaksanakan dalam 2 siklus. Data dikumpulkan memakai instrumen kemampuan berpikir kritis. Hasil analisis memperlihatkan peningkatan signifikan dalam kemampuan siswa mengungkapkan ide, menginterpretasi, menganalisis, menjabarkan, menginferensi, dan mengevaluasi alasan berdasarkan pengamatan percobaan. Sebelum diterapkan model CLIS, siswa pasif dengan rata-rata 56,66% (cukup). Di siklus I, nilai meningkat jadi 77,91% (tinggi) dan di siklus II menjadi 96,50% (sangat baik). Peningkatan ini mencerminkan perbaikan kinerja guru dan proses pembelajaran. Model CLIS terbukti efektif meningkatkan kualitas pembelajaran.
PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DAN MOTIVASI DIRI TERHADAP INTENSI BERWIRAUSAHA SISWA SMKN 45 JAKARTA Majid, Tyas Talitha; Yohana, Corry; Lutifia, Annisa
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan kewirausahaan dan motivasi terhadap intensi berwirausaha. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif deskriptif ialah suatu item dideskripsikan, diperiksa dan dijelaskan sebagaimana adanya dan kesimpulannya dari peristiwa yang diamatin secara numerik. Data bersumber data primer. Peneliti menggunakan skala likert untuk pengukuran pertanyaan kuesioner serta alat analisis menggunakan regresi berganda. Populasi penelitian ini terdari 143 responden dengan menyebarkan kuesioner dan kriteria pengambilan sample yang digunakan yaitu siswa SMKN 45 Jakarta dengan keahlian Bisnis Daring dan Pemasaran (BDP) yang sudah menempuh mata pelajaran kewirausahaan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Jumlah sampel yang dikumpulkan sebanyak 105 orang. Siswa yang ditentutakam menggunakan slovin. Data tersebut diolah menggunakan software SPSS versi 25.0 dengan melakukan uji korelasi dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pendidikan kewirausahaan dan motivasi diri berdampak positif dan signifikan tehdapa intensi berwirausaha baik secara parsial maupun simultan.

Page 56 of 81 | Total Record : 810

 54   55   56   57   58 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue