cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 55   56   57   58   59 
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA MATERI EKOSISTEM Ramdhani, Setiawan; Hartati, Sri; Ukit , Ukit; Yusup, Iwan Ridwan
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2305

Abstract

Kreatifitas menjadi indikator keberhasilan dalam proses pembelajaran dan salah satu kemampuan yang diharapkan dapat dimiliki peserta didik. Namun, proses pembelajaran yang terjadi belum bisa memfasilitasi peserta didik untuk meningkatkan kemampuan kratifitas. Model pembelajaran project based learning (PjBL) diyakini dapat meningkatkan kemampuan kreatifitas siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan kreatifitas peserta didik setelah diterapkan model pembelajaran project based learning (PjBL). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Non-equivalent Control Group Design. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar observasi dan test. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan pemahaman konsep dengan nilai N-Gain 0.41 untuk kelas eksperimen dan 0,31 untuk kelas control dengan kategori sedang/cukup efektif. Pada analisis uji N-Gain yang dikuatkan oleh hasil uji-T, dimana t-tabel memiliki hasil yang lebih kecil ketimbang t-hitung. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model project based learning (PjBL) berpengaruh dalam meningkatkan kreatifitas siswa pada materi ekosistem.
PENERAPAN APLIKASI KAHOOT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF Astuti, Puji; Wirawan , Fajar; Masran , Silviana; Novita , Loly; Syaftinentias , Widi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemanfaatan teknologi merupakan inovasi dalam penggabungan teknologi dan informasi pada kegiatan pembelajaran dan sangat membantu sebagai alat dan sarana untuk mendukung proses pembelajaran. Salah satu inovasi yang sangat bermanfaat adalah aplikasi pembelajaran berbasis teknologi Kahoot, yang merupakan game. Meskipun demikian, di Lokasi mitra masih kurang pendidik atau guru yang memahami, menggunakan dan memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memberikan pelatihan tentang bagaimana menggunakan Kahoot sebagai media pembelajaran interaktif untuk membantu siswa membuat proses pembelajaran yang aktif. Dengan demikian, pendidik atau guru akan memiliki kemampuan untuk membuat media pembelajaran yang inovatif untuk membantu siswa mereka belajar. Kegiatan ini dilaksanakan dalam tiga tahap: persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan ini mengajarkan guru bagaimana menggunakan media pembelajaran digital seperti Kahoot untuk menilai siswa. Sehingga guru dapat menilai atau mengevaluasi kemampuan siswa dalam memahami materi Pelajaran dan menciptakan suasana pembelajaran yang antusias dan interaktif.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAMOLEH GURU TINGKAT MADRASAH TSANAWIYAH Maulidiyah, Adiba; Faridi , Faridi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian membahas pengembangan bahan ajar PAI oleh guru oleh guru tingkat Madrasah Tsanawiyah Miftahussalam Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tiga cara yaitu: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil yang didapat ialah kondisi objektif bahan ajar sesuai dengan Kurikulum 2013, guru bertanggung jawab dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran sedangkan pokok materi PAI yang telah ditentukan dikembangkan sendiri oleh guru. Problematika yang dihadapi guru yaitu penentuan bahan ajar yang relevan dengan standar kompetensi dan kompetensi dasarnya, sarana prasarana yang kurang, serta problem yang muncul dari peserta didik yang kurang paham terhadap materi ditambah dengan sumber bahan ajar yang terbatas. Langkah-langkah dalam pengembangan bahan ajar sudah relevan dengan standar proses, guru telah memilih bahan ajar sesuai dengan standar kompetensi, menggunakan strategi yang yang bervariasi serta menerapkan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan Kurikulum 2013.
KOSEP KEBHINEKAAN PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA PRESPEKTIF K.H. ABDURRAHMAN WAHID (GUSDUR) Amin, Muhamad Mahfud; In’am , Akhsanul
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi konsep kebhinekaan dalam pendidikan Islam di Indonesia menurut perspektif K.H. Abdurrahman Wahid (Gus Dur). Indonesia, sebagai negara dengan keragaman agama, etnis, budaya, dan kepercayaan, menghadapi berbagai tantangan dalam menjaga persatuan dan keharmonisan di tengah keberagaman tersebut. Pendidikan Islam memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai kebhinekaan, toleransi, dan saling menghargai di kalangan siswa. Gus Dur menekankan pentingnya pendidikan yang berbasis pada prinsip-prinsip kemajemukan untuk mengatasi masalah kekerasan dan perpecahan antar kelompok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analitis, mengumpulkan data melalui analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam yang menekankan kebhinekaan dapat membantu membangun masyarakat yang lebih harmonis dan toleran. Konsep kebhinekaan Gus Dur mencakup integrasi antara ajaran agama dan nilai-nilai kemanusiaan, serta pentingnya dialog dan kolaborasi antar agama dan budaya. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan pendidikan Islam yang inklusif dan multikultural di Indonesia. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi pengembangan kurikulum dan praktik pendidikan yang lebih menghargai keberagaman dan mempromosikan perdamaian.
PENGEMBANGAN MANAJEMEN SEKOLAH Nurmalina, Nurmalina; Alting , M. Guntur
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

School management is a vocational education institution that never stops improving to provide the best service to the community as a form of commitment to becoming an educational institution that produces superior graduates. The progress of the times and changes in society's demands regarding the need for a workforce that is ready and in line with the needs of the job market encourages schools to carry out various development strategies to become superior educational institutions.The development strategy implemented by the school is in the first way, strengthening human resources, namely strengthening the competence of teachers and education staff. Second, by improving school infrastructure. Third, updating the curriculum, as a form of adapting to changes and demands of the times regarding work skills. Fourth, redesign study programs and add superior study programs that suit job market needs. Fifth, carry out superior learning, by properly designing, implementing and evaluating every activity and implementation of learning carried out by referring to predetermined indicators. Sixth, Optimization of extracurricular activities to facilitate development.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Inafiroh, Yanik; Faridi, Faridi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran project based learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah studi literatur melalui kajian pustaka dan teori yang didapatkan dari jurnal dan buku-buku yang relevan serta hasil penelitian lapangan yang dilakukan oleh peneliti terdahulu yang relevan dengan penelitian ini. Data yang diperoleh dari beberapa referensi tersebut dijadikan dasar yang digunakan dalam pembahasan melalui buku, jurnal, dan hasil penelitian lapangan yang dilakukan oleh peneliti terdahulu yang relevan dengan penelitian ini. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dalam pembelajaran Project Based Learning mampu meningkatkan kreatifitas peserta didik dalam melaksanakan proyek dan meningkatkan kemampuan peserta. Model pembelajaran berbasis proyek ini dapat diterapkan pada materi-materi PAI yang meliputi Fikih, Al-qur’an Hadits, Akidah akhlak dan Sejarah Kebudayaan Islam. Dalam proses pelaksanaannya terbagi menjadi 3 tahapan yaitu pendahuluan, kegiatan inti dan penutup. Sehingga guru diharapkan dapat menjadi mentor dan fasilitator selama proses pembelajaran berlangsung.
STRATEGI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF UNTUK PEMBELAJARAN AL-QURAN Aafiyah, Fatimah Al
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahan ajar interaktif adalah materi pembelajaran yang dirancang dengan memanfaatkan teknologi digital dan elemen interaktif untuk meningkatkan keterlibatan dan partisipasi aktif peserta didik. Pengembangan bahan ajar interaktif untuk pembelajaran Al Quran tidak hanya berfungsi sebagai sarana pendidikan, tetapi juga sebagai upaya untuk mendekatkan peserta didik pada nilai-nilai Islam yang terkandung dalam Al Quran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar interaktif dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran Al Quran. Integrasi elemen visual dan audio, serta fitur-fitur interaktif seperti kuis dan forum diskusi, telah terbukti efektif dalam membantu peserta didik memahami konsep-konsep tajwid dan makna ayat-ayat Al Quran dengan lebih baik. Selain itu, bahan ajar ini juga memberikan kemudahan bagi guru dalam menyampaikan materi dan memantau kemajuan belajar peserta didik melalui alat evaluasi otomatis dan umpan balik yang cepat.
PENGEMBANGAN MEDIA QUIZWHIZZER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN IPAS DIKELAS V SD NEGERI 3 WAJAK Kibtiah, Amilatul; Wahyudianto, Tri; Yasa , Arnelia Dwi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran sangat berpengaruh bagi keberhasilan siswa, namun berdasarkan hasil observasi dan wawancara guru pada SDN 3 Wajak kelas V minim sekali menggunakan media pembelajaran terutama dalam bentuk digital dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran siswa hanya mendengarkan, duduk dan menulis yang mana hal tersebut membuat siswa bosan dan lama kelamaan akan berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Penggunaan media pembelajaran adalah alat yang membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran, saat ini media pembelajaran juga berbagai bentuk salah satunya dalam bentuk digital. Namun berdasarkan hasil observasi dan wawancara guru pada SDN 3 Wajak kelas V minim sekali menggunakan media pembelajaran terutama dalam bentuk digital. Proses pembelajaran siswa hanya mendengarkan, duduk dan menulis yang mana hal tersebut membuat siswa bosan dan lama kelamaan akan berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan utama penelitian ini untuk mengetahui pengembangan quizwhizzer, kelayakan, kepraktisan dan keefektifan quizwhizzer. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian R&D (Reasearch And Development) dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Adapun hasil penelitian untuk mengetahui kelayakan dari ahli mendapat nilai sebesar 87,5%”. Ahli Materi, dilakukan oleh mendapat nilai sebesar 91,25%. Ahli Bahasa mendapat nilai sebesar 90% dengan kategori “Sangat Layak”.Hasil uji kepraktisan pada siswa kelas V sebesar 92,3%. Selanjutnya hasil uji kepraktisan yang diperoleh dari guru kelas V SDN 3 wajak mendapat nilai 92,5%. Sedangkan dalam uji keefektian hasil uji Normalitas Gain, diperoleh nilai sebesar 0,78 atau 78%, yang dalam kategori indeks N-Gain diklasifikasikan "Tinggi". Sehingga dapat dketahui bahwa media Quizwhizzer ini sangat layak, praktis dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar bagi siswa sekolah dasar.
PENGARUH BRAND AWARENESS, BRAND IMAGE, BRAND TRUST DAN BRAND AMBASSADOR TERHADAP KEPUTUSAN PEMBELIAN SECARA ONLINE PADA PRODUK SCRALETT WHITENING Selpiah, Disa; Fietroh, Muhammad Nur
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji Brand Awareness, Brand Image, Brand Trust, dan Brand Ambassador terhadap Keputusan Pembelian Secara Online pada Produk Scarlett Whitening di Kecamtan Sumbawa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitaitf. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji instrumen, uji asumsi klasik, analisis regresi berganda, dan pengujian hipotesis. Jenis data yang digunakan merupakan data kuantaitaif yang didapatkan dari sumber data primer, lalu diolah menggunakan aplikasi SPSS ver.25. hasil penelitian ini yaitu brand awareness, brand image, dan brand ambassador secara parsial tidak berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap keputusan pembelian secara online pada produk Scarlett Whitening di Kecamatan Sumbawa. Dan brand trust berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap keputusan pembelian secara online pada produk Scarlett Whitening di Kecamatan Sumbawa.
IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING BERBASIS WEB UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA MUHAMMADIYAH PURWODADI Amin, Muhamad Mahfud; Faridi, Faridi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak implementasi blended learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Muhammadiyah Purwodadi. Blended learning menggabungkan pembelajaran tatap muka dan daring, yang memungkinkan siswa mengakses materi pelajaran secara fleksibel dan interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa blended learning memiliki dampak positif yang signifikan terhadap kualitas dan motivasi belajar siswa. Siswa dapat mengulang materi yang sulit dipahami dan belajar sesuai dengan kecepatan masing-masing, yang meningkatkan pemahaman mereka terhadap konsep-konsep yang diajarkan. Selain itu, metode ini juga meningkatkan motivasi belajar siswa melalui variasi metode pembelajaran yang lebih menarik dan menyenangkan. Namun, implementasi blended learning juga menghadapi beberapa tantangan, seperti ketidakmerataan akses teknologi dan kesiapan guru dalam mengadopsi teknologi. Kesimpulannya, dengan dukungan yang tepat dari pihak sekolah dan pengembangan berkelanjutan, blended learning dapat menjadi solusi berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Page 57 of 81 | Total Record : 810

 55   56   57   58   59 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue