cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 52   53   54   55   56 
SEJARAH PERKEMBANGAN IPS Anjani, Ayu Giri; Susanti, Emilia; Kartika, Eva Dwi; Aisyah, Nur; Yanti, Nurda; Muslimin, Khairul; Sakinah, Ummi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan baik pada tingkat SD, SMP maupun SMA. IPS bukan ilmu mandiri seperti halnya Ilmu-ilmu sosial lainnya, namun materi IPS menggunakan bahan ilmu-ilmu sosial yang dipilih dan disesuaikan dengan tujuan pengajaran dan pendidikan. Salah satu penyebab lahirnya IPS (social studies) disebabkan adanya keinginan dari ahli-ahli ilmu sosial dan pendidikan untuk memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa. Dengan tujuan Untuk mengetahui sejarah perkembangan Ips Untuk mengetahui sejarah perkembangan Ips di Indonesia Misalnya di Amerika Serikat, IPS dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah agar masyarakat Amerika Serikat yang multi ras merasa satu bangsa yaitu bangsa Amerika. Di Indonesia IPS dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah tidak terlepas dari situasi kacau akibat G30S/PKI. Dengan demikian salah satu tujuan IPS ialah untuk menjadikan siswa menjadi warga negara yang baik.
EFEKTIVITAS METODE HYPNOTEACHING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS IX SMP ISLAM TERPADU AL-GHOZALI JEMBER Diaz, Rakyana Garibaldi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i7.2196

Abstract

Seorang guru harus mampu mengaplikasikan metode pembelajaran yang efektif serta efisien. Salah satu metode pembelajaran yang ada adalah metode hypnoteaching. Metode pembelajaran hypnoteaching menerapkan hipnosis di dalam prosesnya. Berikut ini adalah tujuan dari penelitian ini: 1) Untuk memperoleh informasi terkait bagaimana hasil pembelajaran yang diperoleh pelajar kelas IX di "SMP Islam terpadu Al-Ghozali Jember" di dalam mata pembelajaran Pendidikan Agama Islam tanpa memakai teknik pembelajaran hypnoteaching. 2) Untuk memperoleh informasi terkait bagaimana hasil pembelajaran yang diperoleh pelajar kelas IX di "SMP Islam terpadu Al-Ghozali Jember" di dalam mata pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan memakai teknik pembelajaran hypnoteaching. 3) Untuk memperoleh informasi terkait apakah metode pembelajaran hypnoteaching efektif untuk mempengaruhi peningkatan hasil pembelajaran pada pelajar kelas IX SMP Islam Terpadu Al-Gozali Jember di dalam mata pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hipotesis penelitian adalah: 1) Ha: Penggunaan metode pembelajaran hypnoteaching mampu untuk mempengaruhi peningkatan hasil belajar pelajar kelas IX SMP Islam Terpadu Al-Ghozali Jember secara efektif2) H0: Penggunaan metode pembelajaran hypnoteaching tidak mampu untuk mempengaruhi peningkatan hasil belajar pelajar kelas IX SMP Islam Terpadu Al-Ghozali Jember secara efektif. Jenis penelitian adalah eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian adalah desain kelompok yang tidak setara. Jumlah sampel yang dimanfaatkan adalah sejumlah 56 responden. Kelompok ekperimen riset ini ialah kelas IX A dan kelompok kontrol ialah kelas IX B. Tes ialah teknik dari pengumpulan data ini. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Uji hipotesis menggunakan uji U. Uji efektivitas menggunakan uji N-Gain.Hasil peneltian ini: 1) Perolehan hasil belajar kelas kontrol tanpa memakai metode hypnoteaching ialah 60,40 2) Nilai rata-rata yang diperoleh kelas eksperimen yang menggunakan metode hypnoteaching adalah 83,23 3) Uji N-Gain yang dilakukan memiliki rata-rata nilai sebesar 0,45. Metode pembelajaran hypnoteaching cukup efektif untuk mempengaruhi kenaikan hasil pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas IX"SMP Islam terpadu Al-Ghozali Jember".
PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA DI ERA DIGITAL Bisri, Hasan
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media sosial juga memberikan akses yang lebih luas terhadap berbagai sumber inspirasi dan referensi menulis. Siswa dapat mengikuti akun-akun yang berfokus pada literasi, penulisan kreatif, atau jurnalisme, yang seringkali membagikan tips, trik, dan contoh tulisan yang baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media sosial mempengaruhi frekuensi dan kualitas menulis siswa di era digital. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode SLR. Hasil penelitian ini adalah potensi positif media sosial dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa dapat dioptimalkan, sambil mengelola tantangan yang ada untuk mencapai hasil pembelajaran yang maksimal
PENGARUH LATAR BELAKANG AKADEMIS TERHADAP KETERLIBATAN ORANG TUA PADA PENDIDIKAN ANAK PRASEKOLAH Hasan, Zainul; Priawasama, Endra; Prihatin, Afifa; Qinaroh, Ayu; Khofiy, Khofiy; Suciati, Sri Endah
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i7.2211

Abstract

Manfaat keterlibatan orang tua pada pendidikan anak telah banyak diakui, terlebih dalam hal prestasi akademik di sekolah.Tujuan dari penelitian ini untuk melihat pengaruh jenjang sekolah orang tua terhadap peranan dalam memberikan fasilitas pembelajaran pada anak. Menggunakan sampel 320 orang tua yang memiliki anak yang sedang menempuh pendidikan usia dini di kabupaten Jember, Jawa Timur, Indonesia. Penelitian kuantitatif dipilih dengan analisis Independent sample T-test. Hasil penelitian melaporkan bahwa ada korelasi tingkat pendidikan orang tua terhadap keterlibatan dalam pendidikan anak terutama memfasilitasi anak di rumah dibandingkan dengan orang tua dengan tingkat pendidikan yang lebih rendah.
IMPLEMENTASI PROGRAM BINA PRIBADI ISLAMI (BPI) DALAM UPAYA MENINGKATKAN LOYALITAS GURU DI SMP IT AN-NAHL PERCIKAN IMAN JAMBI Sari, Mega Musfita; Jannah, Siti Raudhatul; Arfan, Arfan
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Jenis data pada penelitian ini terdiri dari data primer dan data sekunder. Pengumpulan data primer dilakukan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Program Bina Pribadi Islami (BPI) dalam upaya meningkatkan loyalitas guru di SMP IT An-Nahl Percikan Iman Jambi. BPI merupakan salah satu program pembinaan dan pemantapan pemahaman keislaman yang terstruktur yang dikeluarkan oleh Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) Indonesia. Implementasi yang dimaksud merupakan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program. Subjek penelitian ini pengurus yayasan SIT An-Nahl Percikan Iman Jambi bidang BPI, Kepala SMP IT An-Nahl Percikan Iman Jambi, Penanggung Jawab BPI SMP IT An-Nahl Percikan Iman Jambi, dan tiga orang guru SMP IT An-Nahl Percikan Iman Jambi dengan masa kerja yang berbeda. Dalam penelitian ini, peneliti mencari data sekunder dari pihak sekolah, data primer dengan mewawancarai subjek penelitian, dan didukung dokumentasi yang berkaitan BPI. Diperoleh simpulan, implementasi program BPI bagi guru di SMP IT An-Nahl Percikan Iman Jambi secara umum berjalan lancar. Beberapa kendala yang terjadi dalam implementasi program BPI bagi guru di SMP IT An-Nahl Percikan Iman Jambi adalah kepribadian guru, perbedaan pemahaman guru terkait pentingnya BPI, kurangnya waktu untuk berkumpul antar pengurus BPI, dan perbedaan jadwal mengajar guru. Beberapa solusi yang sudah dilakukan adalah diadakan pelatihan, pengajian bersama, dan pertemuan secara virtual. BPI berdampak pada loyalitas guru SMP IT An-Nahl Percikan Iman Jambi, terlihat dari indikator pengabdian, kecintaan terhadap pekerjaan, ketaatan, rasa tanggung jawab, dan kejujuran. Analisis hasil wawancara terkait keseluruhan indikator memperoleh jawaban yang positif.
PERAN PERMAINAN EDUKATIF DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN KOGNITIF ANAK USIA DINI Rumiyati, Rumiyati; ZulFitria, ZulFitria
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini meneliti peran permainan edukatif dalam pengembangan keterampilan sosial dan kognitif pada usia dini. Permainan edukatif diakui sebagai alat yang efektif untuk mempromosikan pembelajaran dan perkembangan pada anak-anak usia dini. Melalui tinjauan literatur dan bukti empiris, penelitian ini menjelajahi bagaimana permainan edukatif berkontribusi terhadap peningkatan interaksi sosial, komunikasi, kemampuan pemecahan masalah, dan keterampilan berpikir kritis di antara anak-anak usia prasekolah. Temuan menunjukkan bahwa permainan edukatif memberikan kesempatan berharga bagi anak-anak untuk terlibat dalam pengalaman bermain yang bermakna yang memperkuat perkembangan sosial dan kognitif mereka. Implikasi temuan ini untuk pendidikan anak usia dini dan desain intervensi pendidikan dibahas.
PENGARUH KUALITAS PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MELALUI EFIKASI DIRI SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMAN JAKARTA SELATAN Luthfianti, Ajeng; Saptono, Ari; Zahra, Siti Fatimah
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i7.2222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas pembelajaran terhadap motivasi belajar melalui efikasi diri siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMAN Jakarta Selatan. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Data dikumpulkan dengan menyebarkan kuesioner yang dibagian kepada 200 lebih siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa melalui efikasi diri hal ini ditunjukkan melalui uji sobel dengan nilai koefisien korelasi yakni 1,96 < 1,974. Maka hipotesis tersebut tidak diterima sehingga hubungan kualitas pembelajaran hanya memiliki hubungan langsung terhadap motivasi belajar tanpa melalui efikasi diri SMAN Jakarta Selatan. Kualitas pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dengan nilai koefisien beta sebesar 0,460 dengan thitung sebesar 8,881 dan probabilitas sebesar 0,000 (p<0,05). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pentingnya peningkatan kualitas pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
The Article Evaluasi Efektivitas Metode Pembelajaran Online terhadap Pencapaian Akademik Mahasiswa Fadilah, Annisa; Harahap, Nursapia; Darni, Darni Angkat; Cindy, Cindy Amelia; Ghina, Ghina Septika; Adjie, adjie iqthiar kusniadi; Tiara, Tiara Putri Sayani; Ramjie, Ramzy Ikram
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran online dalam meningkatkan pencapaian akademik mahasiswa. Studi dilakukan dengan menggunakan desain quasi-eksperimental, melibatkan 200 mahasiswa dari berbagai jurusan yang dibagi menjadi kelompok kontrol dan eksperimen. Kelompok eksperimen menjalani pembelajaran full-online selama satu semester, sementara kelompok kontrol mengikuti metode pembelajaran konvensional tatap muka. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, serta survei kepuasan mahasiswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan signifikan dalam pencapaian akademik antara kedua kelompok (p > 0.05). Namun, mahasiswa dalam kelompok online melaporkan tingkat fleksibilitas dan kemandirian belajar yang lebih tinggi. Tantangan utama yang teridentifikasi meliputi masalah konektivitas internet dan kurangnya interaksi langsung. Penelitian ini memberikan wawasan penting mengenai kekuatan dan keterbatasan pembelajaran online di tingkat perguruan tinggi, serta implikasinya terhadap pengembangan strategi pembelajaran di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran online dalam meningkatkan pencapaian akademik mahasiswa. Studi dilakukan dengan menggunakan desain quasi-eksperimental, melibatkan 200 mahasiswa dari berbagai jurusan yang dibagi menjadi kelompok kontrol dan eksperimen. Kelompok eksperimen menjalani pembelajaran full-online selama satu semester, sementara kelompok kontrol mengikuti metode pembelajaran konvensional tatap muka. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, serta survei kepuasan mahasiswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan signifikan dalam pencapaianakademik antara kedua kelompok (p > 0.05). Namun, mahasiswa dalam kelompok online melaporkan tingkat fleksibilitas dan kemandirian belajar yang lebih tinggi. Tantangan utama yang teridentifikasi meliputi masalah konektivitas internet dan kurangnya interaksi langsung. Penelitian ini memberikan wawasan penting mengenai kekuatan dan keterbatasan pembelajaran online di tingkat perguruan tinggi, serta implikasinya terhadap pengembangan strategi pembelajaran di masa depan.
ANALISIS KEBUTUHAN LITERASI PADA JENJANG PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Yulianto, Eko; Dwijayanti, Ida; Sumarno , Sumarno
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i8.2231

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pentingnya pengembangan literasi di tingkat Sekolah Dasar sebagai dasar penting dalam pendidikan anak-anak. Menurut Harvey J. Graff (2006), literasi adalah kemampuan menulis dan membaca, sedangkan Elizabeth Sulzby (1986) mendefinisikan literasi sebagai kemampuan berbahasa yang meliputi membaca, berbicara, menyimak, dan menulis. Dalam konteks modern, literasi tidak hanya mencakup kemampuan teknis ini tetapi juga kemampuan memahami, menafsirkan, dan menggunakan informasi dari berbagai sumber, termasuk media digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dan peluang dalam meningkatkan literasi siswa di Sekolah Dasar.Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dan observasi dari kepala sekolah, guru, dan siswa di tiga sekolah dasar di Rembang. Sampel terdiri dari 38 siswa, dan teknik pengambilan sampel menggunakan metode cluster random sampling. Analisis data dilakukan dengan mengkategorikan hasil tes literasi siswa ke dalam lima tingkat: sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa berada dalam kategori rendah (45%) dan sedang (31,6%) dalam hal literasi membaca, dengan hanya sebagian kecil yang berada dalam kategori sangat tinggi (7,9%) dan tinggi (13,2%). Temuan ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memerlukan dukungan lebih lanjut untuk meningkatkan minat dan kemampuan membaca mereka. Kesimpulannya, peningkatan literasi di jenjang Sekolah Dasar memerlukan pendekatan yang komprehensif dan terstruktur. Strategi yang efektif, dukungan dari berbagai pemangku kepentingan, dan investasi dalam sumber daya pendidikan yang memadai diperlukan untuk mengatasi tantangan ini dan membangun fondasi literasi yang kuat bagi siswa, mempersiapkan mereka untuk sukses akademis dan kehidupan di masa depan.
IMPLEMENTASI SISTEM INFORMASI MANAJEMEN DAPODIK DI UPT SMPN BARUGAIA KEPULAUAN SELAYAR Arwandi, Tesar; Damopolii , Muljono; Hasan, Mardhiah
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Arikel ini membahas tentang implementasi system informasi manajemen dalam mengelola data pokok peserta didik dengan menggunakan aplikasi dapodik di UPT SMPN Barugaia Kepulauan Selayar. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Subjek penelitian adalah Kepala Sekolah, operator serta dua guru SMPN Barugaia. Objek penelitian adalah implementasi dalam mengelola data pokok peserta didik didapodik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis data dengan mereduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi data, triangulasi peneliti, triangulasi teori, triangulasi metode, triangulasi lingkungan. Hasil penelitian di SMPN Barugaia Kepulauan Selayar adalah penting nya peran operator sekolah dalam mengelola data-data yang terkait sekolah guna untuk kemajuan sekolah dalam upaya peningkatan mutu pendidikan agar dalam penyelenggaraan lebih efektif dan efisien demi mendukung perkembangan pendidikan diindonesia.

Page 54 of 81 | Total Record : 810

 52   53   54   55   56 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue