Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN KERJA ILMIAH DAN KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 02 GERIMAK INDAH NARMADA LOMBOK BARAT TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Parziyah, Parziyah
Journal of Islamic Education Vol 1, No 1 (2019): Edisi Januari-Juni
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v7i1.7309

Kerja ilmiah dan kreativitas merupakan 2 hal yang sangat penting dalam pembelajaran khususnya pelajaran IPA. Dengan menggunakan model PBL, dapat meningkatkan kemampuan kerja ilmiah dan kreativitas siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Proses penerapan Model PBL Terhadap kemampuan kerja ilmiah dan kreativitas siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 2 Gerimak Indah Narmada Lombok Barat. 2) Pengaruh model PBL Terhadap kemampuan kerja ilmiah dan kreativitas siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 2 Gerimak Indah Narmada Lombok Barat. Focus penelitian ini pada pengaruh model PBL terhadap kerja ilmiah dan kreativitas siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen control group desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 2 Gerimak Indah Narmada Lombok Barat tahun pelajaran 2016/2017 yang terdiri dari 50 siswa. pengambilan sampel penelitian menggunakan purposing sample. Data yang diperoleh dianalisis dengan statistic deskriptif dan ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan, terdapat perbedaan kemampuan kerja ilmiah dan kreativitas antara kelompok eksperimen yang menggunakan model PBL dengan kelompok control dengan menggunakan metode konvensional. Hasil kerja ilmiah yaitu dari 25 siswa pada skelas eksperimen memperoleh persentase sebesar 76% dengan kualifikasi tinggi, dan pada kelas kontrol sebesar 36% dengan kualifikasi cukup, berdasarkan besar persentase tersebut selisihnya sebesar 40%. Untuk kreativitas siswa untuk kelas eksperimen persentase tingkat kreativitas siswa yaitu 92%, sedangkan kelas kontrol sebesar 80% dengan selisih 12%. Untuk analisis validitas dan reliabilitas menggunakan korelasi person bivariat, dengan Ttabel = 0,396, dan semua item dikatakan reliabel dengan cronbach’s alpha = 0,743 ≥ 0,70 maka dapat dikatakan reliabel. uji normalitas berdistribusi normal karena memiliki Asymp. Sign ≥0,05, hasil belajar kelas eksperimen memiliki sign 0,146 dan kelas control memiliki sign 0,846. Sehingga dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Dan uji homogenitas tes dengan taraf signifikan 0,05,pada kelas eksperimen dikatakanhomogeny karena nilai signifikan yaitu 0,111, karena nilai signifikannya dari uji homogenitas 0,05, data pada dependent variabel diatas menunjukkan bahwa variabelnya selalu mendekati garis diagonal sehingga data tersebut dikatakan homogen. Pada uji hipotesis Pada kelas ekperimen dengan jumlah responden 25 mempunyai mean 82,23. Sedangkan pada kelas kontrol dengan jumlah responden 25 mempunyai mean 70,56 dan nilai t hitung = 5,035, dengan taraf signifikan 0,05/5% sedangkan nilai t-tabel = 2,064.

PENGARUH POLA ASUH DEMOKRATIS, EFIKASI DIRI TERHADAP KEBERANIAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT SISWA MI/SD NGAMPUNGAN JOMBANG NURSITA, DWI INDAH
Journal of Islamic Education Vol 2, No 2 (2020): Edisi Juli-Desember
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v8i2.5558

Siswa masih saja takut untuk mengemukakan pendapat. Maka ketika ada guru bertanya tentang pendapat mereka, siswa masih takut mengemukakan pendapatnya, dengan alasan ada yang takut salah, takut diejek temannya dan lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan menganalisis pengaruh pola asuh demokratis terhadap keberanian mengemukakan pendapat, pengaruh efikasi diri terhadap keberanian mengemukakan pendapat, dan pengaruh pola asuh demokratis dan efikasi diri terhadap keberanian mengemukakan pendapat pada siswa MI/SD di Ngampungan Jombang. Metode yang digunakan adalah Kuantitatif. Analisis data menggunakan uji asumsi klasik dan uji regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh antara pola asuh demokratis terhadap keberanian mengemukakan pendapat pada siswa MI/SD di Ngampungan Jombang karena nilai signifikansi variabel pola asuh demokratis sebesar 0.021 yang berarti lebih kecil atau dibawah 0.05. Ada pengaruh antara efikasi diri terhadap keberanian mengemukakan pendapat karena nilai signifikansi variabel efikasi diri sebesar 0.000 yang berarti lebih kecil atau dibawah 0.05. Serta ada pengaruh antara pola asuh demokratis dan efikasi diri terhadap keberanian mengemukakan pendapat pada siswa karena nilai signifikansi = 0.000 lebih kecil dari 0.05. Pengaruh antara pola asuh demokratis dan efikasi diri terhadap keberanian mengemukakan pendapat secara simultan sebesar 34.6%.

Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Mind Map Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas Vi Madrasah Ibtidaiyah Al Fatah Pakis Malang M. Zubad Nurul Yaqin, Muhamad Faizul Fuad, Esa Nur Wahyuni,
Journal of Islamic Education Vol 5, No 2 (2023): Edisi Juli-Desember
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v9i2.23096

Pengembangan bahan ajar berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis mind map untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VI MI Al Fatah Pakis Malang ini berdasarkan: 1) rendahnya keterampilan menulis teks eksplanasi siswa, 2) kesulitan siswa dalam menemukan dan mengorganisir ide menjadi karya tulis, dan 3) kelemahan pada aspek bahan ajar, sehingga dibutuhkan adanya bahan ajar yang memenuhi kriteria keberterimaan yang mampu meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis teks eksplanasi. Penelitian ini bertujuan: 1) menghasilkan bahan ajar berbasis mind map berupa LKS untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VI MI Al Fatah, Kecamatan Pakis, 2) mendeskripsikan tingkat akseptabilitas bahan ajar berdasarkan: a) kelayakan bahan ajar pada aspek kelayakan isi, kebahasaan, sajian, dan kegrafikaan, b) efektifitas bahan ajar berbasis mind map untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VI MI Al Fatah, Kecamatan Pakis. Pengembangan LKS ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi tiga tahap pengembangan, yaitu 1) tahap pra pengembangan, 2) tahap pengembangan, dan 3) tahap pasca pengembangan. Secara umum LKS ini melalui tahap desain, validasi desain, perbaikan desain, uji ahli, uji kelompok kecil, dan uji kelompok terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mind map mampu membuat cara berfikir siswa lebih terstruktur. Siswa mampu mengembangkan dan mengorganisir ide sehingga dalam menulis teks eksplanasi rancangan karya tulis yang dibuat siswa lebih terorganisir dengan baik dan sesuai dengan struktur teks eksplanasi yang benar. LKS yang dihasilkan telah memenuhi kriteria akseptabilitas/keberterimaan. Hal ini ditandai dengan: 1) tingkat kelayakan yang tinggi (sangat layak) dengan rata-rata persentase skor uji ahli 89% dan uji kelompok kecil (guru) juga 92% pada aspek kelayakan isi, sajian, kebahasaan, dan kegrafikaan, 2) LKS yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa dalam hal menulis teks eksplanasi dengan gain = 0,5 (sedang), 3) respon semua siswa terhadap LKS ini sudah baik.

Hubungan Kepemimpinan Spiritual, Kultur Organisasi Dan Efikasi Diri Terhadap Kinerja Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Madrasah Aliyah Negeri (Man) Di Malang Raya Juliansyah, Juliansyah
Journal of Islamic Education Vol 1, No 2 (2019): Edisi Juli-Desember
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v7i2.10951

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan dan menjelaskan hubungan kepemimpinan spiritual, kultur organisasi, dan efikasi diri terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan madrasah aliyah negeri di Malang Raya. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif, pengumpulan data dilakukan dengan teknik kuesioner atau angket, wawancara dan dokumentasi. Populasi berjumlah 232 orang, sampel 144 responden yang terdiri 114 guru dan 30 staf. Teknik analisis data meliputi Outer Model dan Inner Model serta Bootstrapping. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif signifikan kepemimpinan sepiritual, kultur organisasi, dan efikasi diri terhadap kinerja guru dengan nilai interpretasi 0,633 atau persentase 63,3%. Dan terdapat hubungan hubungan positif signifikan kepemimpinan sepiritual, kultur organisasi, dan efikasi diri terhadap kinerja tenaga kependidikan dengan nilai interpretasi 0,961 atau persentase mencapai 96,1%

Pembelajaran Tematik Terpadu di MIN 1 Kota Malang fitriani, idha
Journal of Islamic Education Vol 2, No 1 (2020): Edisi Januari-Juni
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v8i1.6446

Kata Kunci : Pembelajaran Tematik Terpadu, MIN 1 Kota Malang Pemberlakuan Kurikulum 2013 pada dasarnya merupakan wujud nyata pembenahan kurikulum yang dilakukan oleh pemerintah. Pemberlakuan kurikulum ini, berpengaruh pada beberapa aspek, di antaranya penyelenggaraan pembelajaran tematik terpadu di madrasah ibtidaiyah/sekolah dasar. Pembelajaran tematik terpadu merupakan model pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam suatu tema. Terkait dengan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran tematik terpadu, mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu, dan mendeskripsikan evaluasi pembelajaran tematik terpadu di MIN 1 Kota Malang.Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif-eksplanatif. Peneliti mendeskripsikan data yang diperoleh dari MIN 1 Kota Malang, sebagai lokasi penelitian, melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk dianalisis dan dijelaskan dalam hasil penelitian tentang pembelajaran tematik terpadu di MIN 1 Kota Malang.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap perencanaan, guru telah menyusun RPP dengan berpedoman pada kurikulum, pemetaan KD, silabus, dan buku pegangan guru dari Kemendikbud. Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu di MIN 1 Kota Malang telah menerapkan pendekatan saintifik yang mencakup lima aktivitas mulai dari aktivitas mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengomunikasikan. Di dalam pelaksanaan pembelajaran tersebut, telah diterapkan beragam model pembelajaran seperti discovery, inquiry dan Problem Baset Learning (PBL), dengan metode eksperimen, diskusi, tanya jawab dan ceramah. Pada tahap evaluasi, guru telah melaksanakan evaluasi proses dan hasil yang mencakup tiga aspek penilaian dalam Kompetensi Inti (KI), yaitu penilaian sikap (KI 1 dan KI 2), pengetahuan (KI 3), dan keterampilan (KI 4). Penilaian autentik dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung melalui beragam instrumen dan teknik penilaian. Penilaian KI 1 dan KI 2 dilaksanakan melalui observasi, rubrik penilaian diri dan penilaian teman, serta jurnal. Penilaian KI 3 secara tertulis dilakukan melalui Penilaian Harian (PH), Penilaian Tengah Semester (PTS), dan Penilaian Akhir Semester (PAS) serta Penilaian Akhir Tahun (PAT), dilengkapi dengan penilaian lisan beserta penugasan. Sedangkan penilaian KI 4 dilaksanakan melalui unjuk kerja, proyek, dan portofolio.Serangkaian proses penilaian dalam pembelajaran tematik terpadu tersebut telah dilaksanakan sesuai dengan standar penilaian yang berlaku, kecuali yang terkait dengan kegiatan observasi. Pada kegiatan observasi, belum semua guru terlibat aktif dalam proses penilaian karena terkendala oleh waktu dan padatnya kompetensi pengetahuan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Namun demikian, hakikat penilaian autentik untuk menilai kemajuan belajar peserta didik dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan telah diselenggarakan secara komprehensif. Penilaian hasil belajar peserta didik tersebut diwujudkan dalam rapor yang memuat angka dan deskripsi kalimat guna menilai seluruh kompetensi peserta didik sehingga menjadi sebuah penilaian yang bermakna.

Model Kurikulum Qurani Dalam Membentuk Ketawadukan Siswa Di Sma Primaganda Jombang Jaya, Hendra; Choironi, Mohammad Afif; Marno, Marno
Journal of Islamic Education Vol 5, No 1 (2023): Edisi Januari-Juni
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v9i1.22807

Jurnal ini membahas model kurikululum Qurani dalam membentuk ketawadukan siswa di SMA Primaganda Jombang. Krisis moral pada remaja usia sekolah merupakan problematika yang sedang dihadapi oleh bangsa Indonesia. Dalam kehidupan sehari-hari, banyak remaja dengan sengaja menampilkan diri dan eksistensi materialnya (keseombongan materialistik), belum lagi kasus kenakalan remaja berupa kekerasan, kerap menjadi pemberitaan hangat di media sosial. Penelitian ini berusaha untuk menganalisis model kurikulum Qurani dalam membentuk dan meningkatkan ketawadukan santri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif research. Data diperoleh dari hasil penelitian lapangan serta dianalisis dan diolah dengan sumber-sumber primer baik buku, jurnal, media masa dan lain-lain. Hasil menunjukkan bawah penting dilakukan konstruk atau pengembangan kurikulum berbasis Qurani dalam membentuk ketawadukan siswa. SMA Primganda dalam mengembangkan kurikulum Qurani berhasil mencetak siswa-siswi yang memiliki kepribadian yang tawaduk. Ada tiga langkah yang dilakukan oleh SMA Primaganda, intervensi nilai, pengembangan dan praktik (amal sholeh).

PENERAPAN PANCA KARAKTER SEBAGAI PROGRAM PENGUATAN KARAKTER SISWA (Studi Kasus di SD Anak Saleh Malang) Munawaroh, Binti Saniatul
Journal of Islamic Education Vol 1, No 1 (2019): Edisi Januari-Juni
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v7i1.6192

Abstrak Karakter adalah segala sesuatu yang telah terukir pada diri manusia yang dilahirkan melalui sikap ataupun sifat tanpa adanya suatu perencanaan (kesengajaan) yang dapat dilihat oleh orang lain secara langsung, atau bahkan hubungan dengan Tuhannya ada yang kalanya karakter positif maupun karakter negatif. Dan yang pasti karakter positiflah yang harus ditanamkan dan dikembangkan pada diri seseorang menyangkut dalam tingkat sebagai anak bangsa atau warga negara, yang dijadikan cermin dari kesejahteraan sebuah bangsa itu sendiri. Sehingga dari sinilah muncul adanya konsep pendidikan karakter.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan Penerapan Panca Karakter Sebagai Program Penguatan Karakter Siswa (Studi Kasus di SD Anak Saleh Malang), dengan sub fokus mencakup: (1) pengembangan dan pembentukan panca karakter, (2) implementasi panca karakter, dan (3) dampak panca karakter.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan cara kreadibility dan konfirmability.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pada pengembangan dan pembentukan pelaksanaan panca karakter dimulai pada tahun 2005, faktor dan motivasi sehingga terlaksananya panca karakter, kurikulum yang digunakan sesuai dengan program pemerintah, serta panca karakter merupakan karakter utama dalam pelaksanaan program penguatan karakter; (2) implementasi panca karakter sebagai program penguatan karakter siswa dimulai dari proses perencanaan, proses pelaksanaan, dan proses evaluasi. Penguatan karakter berdasarkan dari 18 karakter yang ada ternyata nilai karakter kesalehan personal, sosial, kebangsaan, kecendekiaan, dan kelamiahan mencapai hasil yang relatif tinggi; dan (3) dampak bagi sekolah dalam penerapan panca karakter sebagai program penguatan karakter siswa terdiri dari hasil, implikasi, faktor pendukung dan harapan kedepan dengan penerapan panca karakter. Sedangkan dampak bagi orang tua siswa bahwa masing-masing orang tua siswa merasa terbantu dengan adanya panca karakter sebagai program penguatan karakter pada anak-anaknya. Kata Kunci: Panca Karakter, Program Penguatan Karakter

The Influence Of Problem Based Learning (Pbl) Model on Student’ Ability In Scientific Work and Creativity in Natural Science Lesson Given to Fourth Grade Studentst in SDN Gerimak Indah Narmada Lombok Barat. Parziyah, Parziyah
Journal of Islamic Education Vol 2, No 2 (2020): Edisi Juli-Desember
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v8i2.5567

Scientific work and creativity are two important things in learning process, particularly Natural Science lesson. PBL model may improve students’ scientific work and creativity. This study aims to find out: 1) the process of PBL model implementation on the students ability in scientific work and creativity in Natural Science lesson given to fourth grade Student in SDN 2 Gerimak Indah Narmada Lombok Barat. 2) the influence of PBL model on the students ability in scientific work and creativity regarding Natural Science lesson given to the fourth grade students in SDN 2 Gerimak Indah Narmada Lombok Barat. This study employs quantitative research method of quasi experiment of control group design. This study is conducted using PBL model in experimental class and conventional method in controlled class. After carrying out and learning process, scientific work is measured based on the observation/practicum and the creativity is measured using questionnaire. The analysis result of this study can be seen based on the scientific work result as shown by 25 students in experimental class who obtain 76% with a high qualification, and 36% in controlled class with adequate qualification. Based on the big experimental class 92%. The difference is 12% compared to controlled class which reaches 80%. The validity and reability analysis use bivariate pearson correlation, with Ttabel = 0,396, and all items are considered reliable as proved by cronbach’s alpha = 0,743 ≥ 0,70. The normality test has a normal distribution since it has Asymp Sign ≥ 0,05, the achievement or learning outcomes of experimental class has Sign 0,146 and controlled class has Sign 0,846. Thus, it can be concluded that the data has a normal distribution. The homogeneity test with a significant level of 0,05 in experimental class in categorized as homogenous because of the significant value that is 0,111 since the significant value obtained in homogeneity test is ≥ 0,05. The data on the dependent variable point out that the variable is always close to the diagonal line, therefore, the data are considered homogeneous. In the hypotheis testing, 25 respondents in experimental class have mean 82,23, meanwhile, the mean of 25 respondents in controlled class is 70,56, and Tcount = 5,035, with a significant level 0,05/5% and the Ttabel is 2,064. Based on the data, it can be concluded that Tcount ≥ Ttabel. So H0 is rejectet and Ha is accepted. In conclusion, based on the data, problem based learning (PBL) model affects the students’ scientific work and creativity in Natural Science lesson given to fourth grade student in Grimak Indah Narmada Lombok Barat in the Academic Year of 2017/2018.

Pengaruh Pembelajaran Integratif Dan Lingkungan Belajar Dalam Membentuk Karakter Religiusitas-Kebangsaan Pada Santri SMP Islam Bani Hasyim Malang Munirul Abidin, Hendra Jaya,
Journal of Islamic Education Vol 5, No 2 (2023): Edisi Juli-Desember
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v9i2.23098

Kegagalan pendidikan dalam mencetak manusia berkarakter religius berkebangsaan dilatar belakangi oleh pola pendidikan dikotomi. Penelitian ini bertujuan untuk menyajikan data pengaruh pembelajaran integratif dan lingkungan belajar terhadap pembentukan karakter religius bekebangsaan pada santri SMP Bani Hasyim Malang. Dalam penelitian ini metode yang digunakan ialah metode kuantitatif deskriptif. Hasil menujukan bahwa pembelajaran integratif dan lingkungan belajar memiliki pengaruh terhadad pembentukan karakter santri yang religius berkebangsaan. Variable Pembelajaran Integritas dan Lingkungan Belajar secara simultan dan parsial memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Pembentukan Karakter Religiusitas-Kebangsaan pada Santri SMP Islam Bani Hasyim Malang.

STRATEGI TRANSFORMASI DAN TRADISI PEMBELAJARAN DALAM MODEL INTEGRASI MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM (STUDI KASUS DI SMA AR-ROHMAH DAU MALANG) Khairiansyah, Heri
Journal of Islamic Education Vol 1, No 1 (2019): Edisi Januari-Juni
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v7i1.10952

Salah satu fenomena yang menjadi perhatian besar saat ini yaitu adanya dikotomi pendidikan di Indonesia yang ditandai adanya lembaga pendidikan jenis pesantren, madrasah dan sekolah yang memiliki corak dan sistem yang berbeda. Pesantren fokus pada kajian agama, sementara sekolah hanya mengkaji pendidikan umum. Oleh karena itu lembaga pendidikan kita saat ini membutuhkan sebuah gagasan model dan manajemen kurikulum yang sekiranya dapat menambah wawasan pengetahun siswanya secara lengkap baik dari segi agama maupun ilmu pengetahaun. Salah satunya yaitu melalui model kurikulum Integrasi. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: pertama, Untuk Mengetahui Bagaimana Bentuk Strategi Transformasi Lembaga dalam Proses Pembelajaran di SMA Ar-Rohmah Malang. Kedua, Untuk mengetahui Bagaimana Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam dalam Pembentukan Tradisi Pembelajaran di SMA Ar-Rohmah Malang. Ketiga, Untuk Mengetahui Bagaimana Kurikulum Berbasis Integrasi dapat Mengakar bagi Pembentukan Tradisi Pembelajaran di SMA Ar-Rohmah Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi partisipasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Analisis datanya menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, coding data, lalu penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil dari penelitian di SMA Ar-Rohmah Malang ini adalah: 1) Strategi transformasi SMA Ar-Rohmah terdiri dari: a) Membentuk tim pengembang; b) Menyusun Renstra; c) Orientasi masa depan; d) Punya nilai jual; e) Mendapatkan kepercayaan masyarakat; f) Pelayanan prima. 2) Manajemen kurikulum Pendidikan Islam SMA Ar-Rohmah Malang yaitu: a) Perencanaan, yang terdiri dari membentuk tim pengembang kurikulum, sosialisasi visi-misi dan target output lembaga; b) Pelaksanaan, yang terdiri dari menanamkan nilai adab, pembagian kurikulum, mengintegrasikan ilmu Al-Quran dan ilmu umum, monitoring dan supervisi. 3) Model kurikulum integrasi di SMA Ar-Rohmah Malang, terdapat dua aspek, yaitu: a) Siswa, yang terdiri dari mengutamakan adab, penanaman nilai-nilai spiritual, Dalil Al-Quran dan Hadist di setiap materi pelajaran, Menyeimbangkan ilmu dunia dan ilmu akhirat. b) Guru, yang terdiri dari Memahamkan visi-misi dan target output lembaga, sosialisasi terus-menerus. Monitoring dan supervisi. Evaluasi dan Reward.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Esa Nur Wahyuni

Contact Email
jie@uin-malang.ac.id

Phone
+6285850730400

Journal Mail Official
jie@uin-malang.ac.id

Editorial Address
https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jie

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Esa Nur Wahyuni

Contact Email jie@uin-malang.ac.id

Phone +6285850730400

Journal Mail Official jie@uin-malang.ac.id

Editorial Address https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jie

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Esa Nur Wahyuni

Contact Email
jie@uin-malang.ac.id

Phone
+6285850730400

Journal Mail Official
jie@uin-malang.ac.id

Editorial Address
https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jie

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA