cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Esa Nur Wahyuni
Contact Email
jie@uin-malang.ac.id
Phone
+6285850730400
Journal Mail Official
jie@uin-malang.ac.id
Editorial Address
https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jie
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Journal of Islamic Education
Published by Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
ISSN : 20865902     EISSN : 25482998     DOI : https://dx.doi.org/10.18860
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
JOURNAL OF ISLAMIC EDUCATION is a Journal of Islamic Education Research published twice a year by Postgraduate UIN Maulana Malik Ibrahim Malang As a medium of socialization, discussion and information about issues around the world of Islamic Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 56 Documents
 2   3   4   5   6 
RELASI SOSIAL SISWA BERBEDA AGAMA DI SD NEGERI 5 AMPELGADING Albab, Ahmad Ulul; Sumbulah, Umi; Kawakib, Akhmad Nurul
Journal of Islamic Education Vol 4, No 1 (2022): Edisi Januari-Juni
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v4i1.13179

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan menganalisis, dan mengeksplorasi (1) pola relasi sosial siswa berbeda agama, (2) upaya sekolah dalam mengelola perbedaan agama di kalangan siswa, dan (3) hal yang membentuk relasi sosial antar siswa berbeda agama. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan juga dokumentasi. Kemudian, data yang telah terkumpul dianalisis menggunakan teknik kondensasi data, penyajian dan dan penarikan kesimpulan. Selanjutnya, untuk pengecekan keabsahan data, peneliti menggunakan teknik kredibilitas, dependabilitas, konfirmabilitas, dan transferabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pola relasi sosial siswa berbeda agama di SD Negeri 5 Ampelgading Malang adalah relasi sosial dalam bentuk akomodasi, relasi sosial dalam bentuk kerjasama, relasi sosial dalam bentuk prestasi, dan relasi sosial dalam konflik yakni konflik. (2) Upaya sekolah dalam mengelola perbedaan agama di kalangan siswa di SD Negeri 5 Ampelgading Malang yaitu a) kebijakan sekolah, yang diwujudkan melalui kegiatan keagamaan yaitu perayaan hari-hari besar keagamaan, Jum’at Beriman dan Naluri Kemanusiaan. b) Kerjasama dengan orang tua, c) kerjasama dengan masyarakat. (3) Hal-hal yang membentuk relasi sosial antar siswa berbeda agama di SD Negeri 5 Ampelgading Malang yaitu, pembelajaran dan bimbingan, keteladanan dan pembiasaan.
Penggunaan Metode Ganjaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa di MAS Bahrul Hikmah Konawe Utara Sultra Gani, Yusnindar Abd; Wahidah, Yeni Lailatul
Journal of Islamic Education Vol 3, No 1 (2021): Edisi Januari-Juni
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v3i1.4269

Abstract

This study aims to reveal descriptively about the use of learning methods in improving students' learning motivation in Mas Bahrul Hikmah Konawe North Sultra to find out what methods are applied during the learning process at Mas Bahrul Hikmah Konawe Utara and to find out how the motivation of student learning Mas Bahrul Hikmah Konawe North.The method used in this research is descriptive qualitative method in order to give explanation about the use of learning method in improving students' learning motivation Arabic in Mas Bahrul Hikmah Konawe Utara Sultra. The data obtained through interviews with informants research related to the achievement of the purposes of research. Subjects in this study were teachers and students at Mas Bahrul Hikmah Konawe Utara Sultra.The result of the research are: 1) The method applied when the learning process of Arabic language in Mas Bahrul Hikmah is, conversation method or muhadatsah, the method of reading that is qira'ah (muthala'ah), grammatical method or qowa'id (al-kitabah) and Listening method (al-istima'i) this method is commonly used when imla learning process, besides using special method of learning Arabic language also using general methods, such as lecture method, discussion method, group work method, question and answer method and method Assignment. There is also a new method addition, reward method. The reward method applied is the method of punishment and reward method. 2) The use of reward method in Mas Bahrul Hikmah is very effective besides can grow student's motivation in learning also help student get high test value, because after use method of reward value of student exam much increase
STRATEGI GURU MENGELOLA KELAS DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA ANAK LAMBAN BELAJAR (Studi Kasus di SDIT Al-Firdaus Banjarmasin) Julkifli, Muhammad
Journal of Islamic Education Vol 3, No 1 (2021): Edisi Januari-Juni
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v3i1.6920

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi mengelola kelas oleh guru untuk mengatasi kesulitan belajar pada anak lamban belajar di SDIT Al-Firdaus Banjarmasin, dengan sub fokus mencakup (1) kondisi kesulitan belajar pada anak lamban belajar di SDIT Al-Firdaus, (2) Menganalisis strategi pengelolaan kelas untuk anak lamban belajar di SDIT Al-Firdaus Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik analisis data di lakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui model analisis interaktif yang mencakup empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) kondisi kesulitan belajar pada anak lamban belajar tidak mudah menguasai keterampilan yang bersifat akademis seperti tabel terkalian, atau aturan ejaan kesulitan membaca, menulis dan berhitung, Siswa lamban dalam melakukan tugas-tugas belajar, jika ditanya jarang mau menjawab dan cenderung diam, suka melamun, menangis dan uring-uringan (2) Strategi Pengelolaan Kelas untuk Anak Lamban Belajar terdiri dari tiga komponen strategi yakni strategi pengelolaan lingkungan belajar Strategi pengelolaan lingkungan pengajaran dan strategi pemberian motivasi.
Hubungan Kegiatan Literasi Sekolah dan Motivasi Belajar Melalui Mediasi Kemampuan Berpikir Kritis dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa di MI Darul Ulum dan SD Islamic Global School Binasdevi, Misbah
Journal of Islamic Education Vol 3, No 1 (2021): Edisi Januari-Juni
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v3i1.6877

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan kegiatan literasi sekolah dan motivasi belajar melalui mediasi kemampuan berpikir kritis dengan prestasi belajar siswa di MI Darul Ulum dan SD Islamic Global School. Penelitian ini merupakan penelitian korelasioal dengan pendekatan kuantitatif, pengumpulan data dilakukan dengan teknik kuesioner atau angket, tes, wawancara dan dokumentasi. Populasi berjumlah 114 orang, sampel 105 responden yang terdiri 39 siswa kelas V MI Darul Ulum dan 66 siswa kelas V SD Islamic Global School. Teknik analisis data meliputi Outer Model dan Inner Model serta Bootstrapping.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat hubungan positif tidak signifikan kegiatan literasi sekolah dengan prestasi belajar matematika nilai p-value 0,302 0,05. (2) Terdapat hubungan positif signifikan motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika nilai p-value 0,026 0,05. (3) Terdapat hubungan yang positif signifikan kemampuan berpikir kritis dengan prestasi belajar nilai p-value 0,000 0,05. (4) Terdapat hubungan positif signifikan kegiatan literasi sekolah dengan kemampuan berpikir kritis nilai p-value 0,013 0,05. (5) Terdapat hubungan positif signifikan motivasi belajar dengan kemampuan berpikir kritis dengan nilai p-value 0,000 0,05.Kata Kunci: Kegiatan Literasi Sekolah, Motivasi Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, Prestasi Belajar Matematika.
Hubungan Kecerdasan Intrapersonal dan Kecerdasan Interpersonal Melalui Mediasi Iklim Kelas Dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik di MIN 2 Kota Malang Muthmainnah, Fitri
Journal of Islamic Education Vol 3, No 1 (2021): Edisi Januari-Juni
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v3i1.7371

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan hubungan kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan interpersonal melalui iklim kelas dengan motivasi belajar di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Malang. Penelitian ini menggunakan penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif, sedangkan pengumpulan data menggunakan teknik kuisioner atau angket, wawancara dan dokumentasi. Populasi berjumlah 120 orang dengan sampel 92 siswa. Teknik analisis data meliputi Outer Model dan Inner Model serta Bootstrapping.Hasil menunjukkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif signifikan kecerdasan intrapersonal dengan motivasi belajar dengan nilai P-value 0,000 0,050. (2) terdapat hubungan positif signifikan kecerdasan interpersonal dengan motivasi belajar dengan nilai p-value  0,000 0,050. (3) terdapat perbedaan hubungan kecerdasan intrapersonal dengan motivasi belajar dengan prosentase sebesar 34,3% dan kecerdasan interpersonal dengan motivasi belajar dengan prosentase sebesar 69,9%. (4) tidak terdapat hubungan yang signifikan kecerdasan intrapersonal melalui iklim kelas dengan motivasi belajar thitung sebesar 1,909 tstatistik 1,986 dan tidak terdapat hubungan yang signifikan kecerdasan interpersonal melalui iklim kelas dengan motivasi belajar thitung 1,986 tstatistik 1,986.Kata Kunci: Kecerdasan Intrapersonal, Kecerdasan Interpersonal, Iklim Kelas, Motivasi Belajar, Pembelajaran Tematik
Pengembangan Media Pembelajaran Box Diamond Materi Pengolahan Data dalam Peningkatan Hasil Belajar di Madrasah Ibtidaiyah Malang Wafiyah, Amiroh Nur; Turmudi, Turmudi
Journal of Islamic Education Vol 4, No 1 (2022): Edisi Januari-Juni
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jie.v4i1.12342

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran box diamond pada mata pelajaran matematika, khususnya materi pengolahan data (mean, median dan modus). Penelitian inni merupakan jenis penelitian Research and Development (RD) dengan menggunakan model 4D (Define, design, development and disseminate). Subjek penelitian ini adalah  peserta didik kelas V MI Yaspuri Malang dengan menggunakan 2 kelas yakni kelas kontrol (tidak menggunakan media) dan kelas eksperimen (menggunakan media). Data dikumpulkan melalui hasil tes dan angket kemenarikan produk. Hasil penelitian didapatkan kelas ekperimen 84,00 dan kelas kontrol 52,04. Sehingga hal ini membuktikan bahwa adanya tes hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.

Page 6 of 6 | Total Record : 56

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2025): Edisi Juli-Desember Vol 7, No 1 (2025): Edisi Januari-Juni Vol 6, No 2 (2024): Edisi Juli-Desember Vol 6, No 1 (2024): Edisi Januari-Juni Vol 5, No 2 (2023): Edisi Juli-Desember Vol 5, No 1 (2023): Edisi Januari-Juni Vol 4, No 1 (2022): Edisi Januari-Juni Vol 3, No 2 (2021): Edisi Juli-Desember Vol 3, No 1 (2021): Edisi Januari-Juni Vol 2, No 2 (2020): Edisi Juli-Desember Vol 2, No 1 (2020): Edisi Januari-Juni Vol 1, No 2 (2019): Edisi Juli-Desember Vol 1, No 1 (2019): Edisi Januari-Juni More Issue