Jurnal Multidisipliner Kapalamada
KAPALAMADA JURNAL MULTIDISIPLINER is a quarterly journal that is published in Maret, Juni, September, and Desember. KAPALAMADA JURNAL MULTIDISIPLINER seeks Review articles, Case reports and original contributions from all areas of: Social Science and Humanities; Life Sciences; Health Science; Physical, Chemical Science and Engineering. The Journal invites original Research Papers, Review articles, Technical or Case reports and Short communications that are not published or not being considered for publication. This journal utilizes the LOCKSS system to create a distributed archiving system among participating libraries and permits those libraries to create permanent archives of the journal for purposes of preservation and restoration. Jurnal Multidisipliner Kapalamada seeks Review articles, Case reports and original contributions from all areas of: Social Science and Humanities: Arts and Humanities, Business Management, Hotel Management, Management, Tourism, Accounting, Decision Science, Education, Economics, Law, Finance, Psychology, Political Science, Physical Education, English Literature, Social Work and History. Life Sciences: Agricultural, Biological Sciences, Biotechnology, Biochemistry, Genetics, Molecular Biology, Environmental Science, Ecology, Arachnology, Biodiversity and Conservation, Entomology, Limnology, Ichthyology, Malacology, Immunology and Microbiology, Neuroscience, Marine Biology. Health Science: Medicine and Dentistry, Nursing and Health Professions, Pharmacology and Toxicology, Pharmaceutical Science, Veterinary Science, Veterinary Medicine. Physical, Chemical Science and Engineering: Chemical Engineering, Chemistry, Computer Science, Earth and Planetary Science, Energy, Mathematics, Physics and Astronomy, Engineering, Material Science, Statistics. The Journal invites original Research Papers, Review articles, Technical or Case reports and Short communications that are not published or not being considered for publication.
Articles
30 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA"
:
30 Documents
clear
<![CDATA[PRINSIP KERJA SENSOR LOAD CELL PADA SPOUT FILLING STATION ROTARY PACKER PT. SEMEN BATURAJA ]]>
<![CDATA[Pratama, Roy Bagus]]>;
<![CDATA[Safaruddin, Safaruddin]]>;
<![CDATA[Septian, Anang]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v1i04.348
<![CDATA[Telah dilakukan pengukuran waktu untuk membandingkan berat kantong semen yang dihasilkan setiap spout filling Station menggunakan Load Cell Z6FD1 yang terdapat pada rotary packer di PT Semen Baturaja (Persero) Tbk. Rotary packer adalah alat yang digunakan untuk pengisian kantong dengan katup berputar, dilengkapi dengan 8 buah filling station atau tempat pengisian. Dengan secara manual, operator pengantongan akan memasukan kantong pada spout atau corong filling station dan kantong akan terisi dengan target berat ± 50.300 Kg dengan minimum berat 50.200 Kg dan maksimum berat 50.400 Kg seperti yang terlihat pada gambar 5.2, apabila sudah memenuhi target berat kantong akan didumping (dilemparkan) ke belt conveyor menuju truk atau gerbong. Load Cell digunakan untuk mengukur berat kantong semen sampai mencapai target 50 Kg, dan terpasang dalam setiap filling station di rotary packer yang berjumlah 8 spout. Untuk membandingkan hasil berat yang terukur pada setiap spout filling station, maka dilakukan metode deskriptif observatif dengan pendekatan kuantitatif melalui pengukuran dan pencatatan hasil data berupa waktu (s) dan berat (Kg) kantong terisi penuh dalam satu putaran di setiap spout filling station dengan kecepatan rotary packer 75% dari 1430 rpm dan tekanan udara 6,5 bar dengan dua kali percobaan sebagai acuan data lain. Berdasarkan penelitian tersebut diperoleh kesimpulan bahwa pengukuran berat kantong berbeda-beda dan dipengaruhi oleh faktor eksternal, berupa material asing ikut tertimbang, tidak optimal bukaan piston, blade impeller bengkok, dan aerasi kurang dari 6 bar. Adapun faktor internal yang berpotensi kecil mempengaruhi timbangan load cell adalah tahanan load cell yang tidak biasa berupa kabel wire yang tidak terkoneksi secara optimal, ataupun tegangan yang mengalir ke load cell kurang atau lebih dari 5 V Maka, diperlukan adanya pembersihan debu yang menempel di filling station dan kalibrasi load cell secara berkala.]]>
<![CDATA[PEFORMA LOAD CELL SETIAP SPOUT FILLING STASION PADA ROTARY PACKER DI PT SEMEN BATURAJA (PERSERO) Tbk ]]>
<![CDATA[Triyadi, Danu Saputra]]>;
<![CDATA[Safaruddin, Safaruddin]]>;
<![CDATA[Septian, Anang]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v1i04.349
<![CDATA[Telah dilakukan pengukuran waktu untuk membandingkan berat kantong semen yang dihasilkan setiap spout filling Station menggunakan Load Cell yang terdapat pada rotary packer di PT Semen Baturaja (Persero) Tbk. Nilai ukur antara sensor load cell yang ada pada timbangan digital dan nilai ukur pada timbangan konvensional atau manual terkadang memiliki perbedaan yang sangat signifikan diantara keduanya, hal ini biasanya diakibatkan oleh beberapa faktor yang mempengaruhi perbedaan nilai ukur tersebut pengujian ini dilakukan untuk mengetahui sistem mana yang lebih efisien dan akurat dalam melakukan suatu perhitungan berat satu sak semen dan selanjutnya akan dianalisa dan dibandingakan hasil pengukuran tersebut untuk mengetahui tingkat efisiensi dari load cell. Load Cell digunakan untuk mengukur berat kantong semen sampai mencapai target 50 Kg, dan terpasang dalam setiap filling station di rotary packer yang berjumlah 8 spout. Untuk melakukan perbandingkan hasil berat yang terukur pada setiap spout filling station, maka dilakukan metode deskriptif observatif dengan pendekatan kuantitatif melalui pengukuran dan pencatatan hasil data berupa waktu (s) dan berat (Kg) kantong terisi penuh dalam satu putaran di setiap spout filling station dengan kecepatan rotary packer 75% dari 1430 rpm dan tekanan udara 6,5 bar dengan dua kali percobaan sebagai acuan dengan data lain.Setelah melakukan perbandingan berdasarkan penelitian tersebut diperoleh kesimpulan bahwa pengukuran berat kantong berbeda-beda dan dipengaruhi oleh faktor eksternal, yaitu berupa material asing ikut tertimbang, tidak optimal dengan bukaan piston, blade impeller bengkok, dan aerasi kurang dari 6 bar. Maka, diperlukan adanya pembersihan debu yang menempel di sekitaran filling station dan kalibrasi load cell secara berkala.]]>
<![CDATA[PENGAPLIKASIAN VARIABLE SPEED DRIVE UNTUK MENGONTROL KECEPATAN MAIN MOTOR DRIVE DC PADA ROTARI KILN PADA PT SEMEN BATURAJA (PERSERO) Tbk ]]>
<![CDATA[Prasetyo, Joyo]]>;
<![CDATA[Tohir, Safaruddin]]>;
<![CDATA[Purwanto, Heru]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v1i04.351
<![CDATA[Motor induksi tiga phasa Banyak digunakan sebagai penggerak peralatan dengan kecepatan penuh atau relatif konstan. Konsumsi daya pada motor induksi dengan kecepatan konstan lebih besar,hal tersebut menyebabkan pemborosan energi listrik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dibutuhkan suatu cara untuk menghemat energi listrik. Salah satu cara untuk menghemat pemakaian energi listrik pada pengoperasian motor induksi tiga phasaadalah menggunakan Variable Speed Drive (VSD). VSD mengurangi konsumsi listrik motor sebesar 30-60%. Potensi penghematan energi motor listrik sangat besar karena sistem motor menggunakan lebih dari 60% daya listrik yang dikonsumsi oleh industri. Dari kelebihan inilah VSD dapat digunakan untuk mengontrol kecepatan motor, wawancara dengan pihak-pihak yang terkait dan mencari sumber-sumber yang relevan untuk mendukung secara teoritis, dengan menggunakan urutan yang memiliki tahapan sebagai berikut: 1). Mengamati dan mempelajari komponen sistem Variable Speed Drive pada motor DC. 2) Memahami prinsip kerja Variable Speed Drive. 3). Memahami perancangan sistem kontrol sistem Variable Speed Drive pada rotary kiln.]]>
<![CDATA[PENGAPLIKASIAN ROTARY KILN PADA PT SEMEN BATURAJA (PERSERO) Tbk ]]>
<![CDATA[Muhammad Ridho, Yogi Agung]]>;
<![CDATA[Safaruddin, Safaruddin]]>;
<![CDATA[Purwanto, Heru]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v1i04.353
<![CDATA[PT Semen Baturaja Tbk. (Persero) merupakan salah satu pabrik yang menghasilkan semen yang beroperasi di Indonesia. Proses produksi pada PT. Semen Baturaja (Persero) Tbk. menggunakan proses kering (dry process). Proses produksi dimulai dari penyediaan bahan mentah, penggilingan bahan mentah, pembakaran bahan mentah, pendinginan klinker, penggilingan klinker, dan pengantongan semen. Bahan baku utama yang digunakan dalam pembuatan semen berupa batu kapur sekitar 75-90%, tanah liat 7-20%, dan bahan koreksi berupa pasir silika sekitar 1-5%, pasir besi sekitar 1-6%. Industri semen termasuk industri yang boros dalam penggunaan bahan bakar untuk memproduksi klinker atau terak yang akan digunakan dalam pembuatan semen, karena temperatur yang dibutuhkan untuk mereaksikan bahan baku klinker mencapai 1500°C. Rotary Kiln adalah suatu alat yang digunakan dalam proses pembakaran, pencampuran, dan penguraian terhadap kiln feeding berupa campuran limestone, tanah liat, pasir silika dan pasir besi menjadi klinker. Pada rotary kiln juga terjadi proses kalsinasi, sintering dan clinkering. Rotary kiln merupakan peralatan utama terpenting dalam unit proses pabrik semen, karena di dalam rotary kiln terjadi semua proses kimia dalam pembentukan klinker. Adapun instrumen penelitiannya yaitu dengan melakukan wawancara, observasi lapangan dan juga literatur. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui prinsip kerja dari Rotary Kiln.]]>
<![CDATA[UPAYA GURU DALAM MEMPERSIAPKAN ASSESMEN KOMPETENSI MADRASAH INDONESIA (AKMI) LITERASI NUMERASI PADA KELAS V MI PALEMBANG: Proses Pelaksanaan Assesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI) ]]>
<![CDATA[Sofyan, Fuadilah Ali]]>;
<![CDATA[Alfarizi, Muhammad Raihan]]>;
<![CDATA[Liza, Trisna]]>;
<![CDATA[Sapitri, Wira]]>;
<![CDATA[Riyani, Roja]]>;
<![CDATA[Khoirunnisa, Nabila]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v1i04.355
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis Proses pelaksanaan AKMI DI Madrasah Palembang Peneilitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, yang identik dengan deskripsi serta intrepestasi berdasarkan sumber yang ada. Sumber data dalam penelitian ini berupa jurnal yang telah dikutip. Data dalam penelitian ini berupa kata dan kalimat. Data dikumpulkan dengan teknik menganalisis, analisis ini menggunakan 3 tahap. pertama reduksi data seperti menyeleksi, meringkas dan mengklasifikasi. kedua. menyajikan data dengan klasifikasi fokus penelitian. ketiga, membuat kesimpulan berdasarkan data yang telah dikumpulkan berdasarkan penelitian. Hasil analisis menunjukan bahwa prsose pelaksanaan AKMI di MI Palembang sangat sukses karena, kerja sama siswa dan guru sangat baik sehingga pelaksanaan AKMI Berjalan dengan lancar tanpa ada kendala sedikitpun . pada hakikatnya Tujuan dalam melakukan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana kesiapan guru dalam mempersiapkan penerapan assesmen kompetensi madrasah indonesia (AKMI) literasi numerasi dan mendeskripsikan proses pelaksanaan pembelajarannya pada kelas V MI Palembang, pada pelaksanaan AKMI di MI mengunakan sarana dan prasarana berbasis komputer. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang ditujukan pada Kepala Madrasah , Guru Kelas V, dan Siswa-siswi kelas V MI Palembang. Adapun Teknik dalam pengumpulan data yang dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi.]]>
<![CDATA[ANALISIS SOAL OPEN ENDED PROBLEM PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV MI ]]>
<![CDATA[Sofyan, Fuaddilah Ali]]>;
<![CDATA[Fatiha, Keysha Alea Amanah]]>;
<![CDATA[Indarissyifa, Lisa Puspita]]>;
<![CDATA[Fatimatuzzahra, Fatimatuzzahra]]>;
<![CDATA[Sari, Elya Komala]]>;
<![CDATA[Juliana, Siti Arbaina]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v1i04.387
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi kemampuan berpikir kreatif matematis yang rendah. Pendekatan Open-Ended merupakan salah satu pengembangan yang muncul dari pendekatan pemecahan masalah. Dalam permasalahan tersebut dapat diterapkan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan Open Ended Problem dimana guru menjadikan permasalahan dalam pembelajaran dapat terselesaikan dengan berbagai macam solusi melalui pemecahan masalah. Kemampuan ini merupakan salah satu faktor eksternal yang berperan penting dalam menentukan hasil belajar siswa. Seperti diketahui bahwa NCTM merekomendasikan bahwa fokus pembelajaran matematika adalah pemecahan masalah. Pemberian Open Ended Problems atau problem terbuka artinya permasalahan dengan pemecahan berbagai cara (flexibility) dan solusinya juga bisa beragam (multi jawab, fluency). Pendekatan ini juga menjadi pemicu untuk mempelajari pendekatan open ended problem.]]>
<![CDATA[ANALISIS SOAL OPEN-ENDED PROBLEM PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD/MI ]]>
<![CDATA[Sofyan, Fuaddilah Ali]]>;
<![CDATA[Anisah, Nia]]>;
<![CDATA[Lestari, Utami Milyarta]]>;
<![CDATA[Oktalena, Della Dwi]]>;
<![CDATA[Sari, Tri Adha Mayang]]>;
<![CDATA[Hilmi, M.Akbar]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v1i04.390
<![CDATA[Pendekatan terbuka atau open ended problem adalah pendekatan berorientasi masalah yang menekankan pemecahan masalah dengan beberapa solusi. Karena pendekatan ini dilakukan di SD maka pendekatan ini memungkinkan siswa untuk memperoleh pengetahuan, memperoleh pengalaman dan memecahkan masalah dengan berbagai cara dan peneliti mengetahui cara yang mereka gunakan dalam memecahkan masalah.Siswa diberi kesempatan untuk lebih memahami konsep pembelajaran melalui hasil diskusi antar siswa Tujuannya agar kemampuan berpikir siswa berkembang secara optimal dan aktivitas kreatif siswa dapat ditularkan melalui proses belajar mengajar. Pendekatan pembelajaran terbuka atau open ended adalah pendekatan yang memungkinkan siswa mengembangkan pemikirannya sesuai dengan minat dan kemampuannya masing-masing. Hal ini karena pendekatan ini digunakan untuk merumuskan masalah. Melalui pendekatan open ended ini,peneliti memberikan siswa kelas V SD soal matematika kemudian siswa akan mengerjakan melalui berbagai cara.Tugas terbuka adalah tugas dengan beberapa jawaban yang benar (beberapa solusi). Dalam pendekatan terbuka, siswa tidak hanya harus menemukan solusi dari masalah yang diberikan, tetapi juga memperdebatkan jawaban mereka dan menjelaskan bagaimana siswa dapat menemukan jawabannya. Pendekatan terbuka adalah pendekatan pembelajaran yang memungkinkan siswa mengembangkan cara berpikirnya sesuai dengan minat dan kemampuannya masing-masing Hal ini karena pendekatan unconstrained yang digunakan untuk merumuskan masalah adalah unconstrained problem. Pendekatan open-ended menuntut siswa tidak hanya untuk menemukan solusi dari masalah yang diberikan, tetapi juga untuk memperdebatkan jawaban mereka dan menjelaskan bagaimana siswa bisa mendapatkan jawaban. ]]>
<![CDATA[PENERAPAN PEKERJAAN RUMAH (PR)/ HOMEWORK DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SD NEGERI 159 PALEMBANG ]]>
<![CDATA[Nabilla Zakiyah, Andi]]>;
<![CDATA[Dewi, Meyana]]>;
<![CDATA[Panca Putri, Shabira]]>;
<![CDATA[Dewi Sartika, Sri]]>;
<![CDATA[Putri, Suciani]]>;
<![CDATA[Sofyan, Fuaddilah Ali]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v1i04.394
<![CDATA[Pekerjaan rumah dalam pembelajaran matematika di sekolah sangatlah berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam meningkatkan prestasi belajar siswa melalui pemberian PR. Sehingga penulis tertarik untuk meneliti terkait penerapan pekerjaan rumah pada prestasi belajar matemarika siswa. Dalam penulisan artikel ini, penulis menggunakan metode penelitian kualitatif fenomenologi. Pemberian pekerjaan rumah memiliki dampak positif bagi siswa salah satunya pada pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil penelitian penulis menyimpulkan bahwa pekerjaan rumah menjadi alternatif pendidikan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa terlebih pada pemberian PR secara terus-menerus.]]>
<![CDATA[ANALYSIS OF MATHEMATICS CONCEPTS IN THE VIDEO “LEARN NUMBERS WITH DR. PANDA” ]]>
<![CDATA[Sofyan, Fuaddilah Ali]]>;
<![CDATA[Ayu, Sri]]>;
<![CDATA[Fadhilah, Jihan]]>;
<![CDATA[Pratiwi, Astrid Putri]]>;
<![CDATA[Rista, Vesti Nurmala]]>;
<![CDATA[Jauhara, Jauhara]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v1i04.399
<![CDATA[Penggunaan teknologi dalam menyampaikan materi pembelajaran sangat bagus. Seperti Media pembelajaran berbasis video sangat membantu dalam pembelajaran. Karena dalam video pembelajaran yang ditampilkan dilengkapi dengan suara, gambar dan animasi yang dapat membantu peserta didik lebih termotivasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganisis isi dari video animasi “Learn numbers with Dr.Panda”. Motivasi peserta didik dalam penelitian ini ditinjau dari penggunaan video belajaran oleh pendidik dalam pembelajaran. Apakah dalam animasi tersebut terdapat pembelajaran mengenai matematika, apakah animasi tersebut dapat mengedukasi anak-anak. Penjumlahan dan pengurangan dalam matematika yaitu operasi bilangan merupakan materi dalam pembelajaran matematika yang ada pada tinggkat sekolah dasar sejauh ini peserta didik hanya diperkenalkan dengan materi yang diajarkan guru melalui papan tulis lalu dicatat dan diberi tugas tanpa tau apa yang dipelajari. Sehingga hasil belajar siswa menurut karena tingkat pemahaman peserta didik yang rendah. Untuk mengatasinya maka diterapkanya multimedia interaktif karena multimedia interaktif adalah salah satu pemanfaatan teknologi yang menggunakan gambar,suara ,audio dan berbagai animsi menarik. Melalui multimedia interaktif siswa dapat mencari tahu sendiri matri yang akan dipelajari dan lebih mudah dipahami oleh peserta didik dan dapat lebih memahami konsep matri yang sulit dimengerti. Serta media pembelajaran berbasis video juga sangan praktis untuk mudah dipahami oleh peserta didik. Penelitian kali ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi. Sumber dari data penelitian yaiti video animasi “Learn numbers with Dr. Panda”. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa video animasi Dr. Panda dapat menjadi tontonan yang mengedukasi untuk anak- anak dan di dalam animasi juga terdapat pembelajaran matematika mengenai penjumlahan, pengurangan dan mengajarkan kerja sama serta saling berbagi. ]]>
<![CDATA[BENTUK BULLYING DAN CARA MENGATASI MASALAH BULLYING DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Sofyan, Fuaddilah Ali]]>;
<![CDATA[Wulandari, Cherrysa Ariesty]]>;
<![CDATA[Liza, Levi Lauren]]>;
<![CDATA[Purnama, Lidia]]>;
<![CDATA[Wulandari, Rini]]>;
<![CDATA[Maharani, Nabilah]]>
<![CDATA[ Jurnal Multidisipliner Kapalamada Vol. 1 No. 04 (2022): JURNAL MULTIDISIPLINER KAPALAMADA ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM Azramedia Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62668/kapalamada.v1i04.400
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aksi bullying disekolah dasar. Penelitian ini menggunakan penelitian studi kasus yang indentik untuk mengetahui dan memahami seseorang lewat praktek yang dilakukan, peneliti akan mengumpulkan individu yang dijadikan sebagai subjek penelitian. Data yang dikumpulkan dengan teknik wawancara, wawancara ini dilakukan dengan beberapa subjek. Hasil wawancara ini menunjukkan bahwa aksi bullying sering terjadi di sekolah dasar Bullying ini sifatnya menganggu orang lain karena dampakknya dari perilaku negatif yang kini sedang populer dikalangan masyrakat,aksi ini membuat ketidaknyaman orang lain atau bullying itu sendiri. Bullying memiliki pengaruh yg besar bagi kehidupan korbannya sampai dewasa. waktu masa sekolah akan mengakibatkan depresi dan perasaan tidak bahagia buat mengikuti sekolah, sebab dihantui oleh perasaan tidak bahagia untuk mengikuti sekolah, karena dihantui sang perasaan cemas dan ketakutan. Hal tersebut kemudian akan mempengaruhi prestasi akademik para korbannya. penelitian ini menunjukan bahwa alasan subjek melakukan bullying karena meniru perilaku teman dan meniru perilaku yang ada pada lingkungan sosial dan balas dendam. Faktor yang mempengaruhi perilaku bullying subjek adalah faktor teman sebaya, lingkungan sosial, dan karakter individu pelaku seperti dendam. Bentuk bullying yang dilakukan oleh kedua subjek adalah bullying fisik, verbal, dan psikologis. Bullying fisik yang dilakukan adalah menedang, bullying verbal yang dilakukan adalah mengejek dan mengolok-olok, dan bullying psikologis yang dilakukan adalah memandang sinis. Pikiran dan perasaan subjek sesaat dan setelah melakukan bullying adalah merasa puas atau dengan kata lain subjek merasakan kepuasan tersendiri setelah melakukan bullying. Akibat bullying pada korban yaitu merasa malas untuk pergi ke sekolah, mengganggu konsentrasi belajar di kelas, mempengaruhi nilai akademik di sekolah, merasa sakit hati, dan merasa malu. Selain itu, korban yang mengalami bullying fisik juga merasakan sakit dan meninggalkan luka lebam pada bagian tubuhnya. Tidak adanya sebuah bentuk penyesalan dari subjek karena kurangnya rasa empati pelaku terhadap korban.]]>
