cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Azmy Ali Muchtar
Contact Email
azmyali93@gmail.com
Phone
+6281310996444
Journal Mail Official
azmyali93@gmail.com
Editorial Address
Jalan Balai Rakyat, Utan Kayu Matraman Jakarta Timur 13120 ​​www.uid.ac.id ​​informasi@uid.ac.id ​​021-8566451
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Imu Pendidikan dan Keagamaan
Published by Universitas Islam Jakarta
ISSN : -     EISSN : 29638488     DOI : https://doi.org/10.58569/ilma
Core Subject : Education,
Education Other
ILMA (Jurnal Ilmu Pendidikan dan Keagamaan) merupakan jurnal yang terkiat dengan pendidikan dan keagamaan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2024): JURNAL ILMA" : 6 Documents clear
NILAI KEISLAMAN DALAM NOVEL “ HAYYA” Ali Muchtar, Azmy; Kumarsanuh, Fauzan; Ardelia Agatha Azis, Iola; Aditya Saefuloh, Iqbal; Syifanabila, Khansa; Nurkholik, Muhammad
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2024): JURNAL ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/ilma.v3i1.1058

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengkaji strukturalisme Robert Stanton dalam novel Hyakarya, Helvi, Tiana Rosa, Benny Arnas yaitu tema, fakta naratif (alur, tokoh, latar), perangkat sastra (judul, perspektif). , gaya dan volume)., simbolisme dan ironi). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Metode penelitian didasarkan pada teknik perpustakaan, mendengarkan, dan mencatat. Hasil dari penelitian ini adalah tiga tema dalam cerita: persahabatan, romansa, dan perjuangan. Fakta-fakta dalam penelitian ini berdasarkan kisah nyata. Dengan kata lain, konflik Palestina-Israel telah menjadi fokus perhatian dunia, khususnya Indonesia yang memberikan bantuan besar kepada Palestina dan mendistribusikan jasa logistik. Hubungan Palestina dan Indonesia merupakan hubungan bilateral. Alat sastra penelitian ini adalah hasil kolaborasi kedua pengarang dalam novel “Haiya”, sehingga penulisan kedua pengarang berbeda walaupun menggunakan alur, latar, tokoh, dan sudut pandang yang sama. . Satu penulis menggunakan bahasa Melayu dan satu lagi menggunakan bahasa Indonesia dan menambahkan rincian.
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI AKHLAKUL KARIMAH MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA PESERTA DIDIK KELAS III DI SDI AL AZHAR KELAPA GADING Ali Muchtar, Azmy; Ramadhan, Muhammad; Ramadhan, Ghalib; Prasetiyo, Bagus; Ramdani, Dimas; Iswan
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2024): JURNAL ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/ilma.v3i1.1059

Abstract

Peran keluarga, masyarakat, dan pemerintah dalam pembimbingan, pembelajaran, dan latihan bagi siswa di sekolah dan luar sekolah menjadi fokus utama. Keberlanjutan upaya ini menjadi penting, terutama dalam konteks penurunan kualitas akhlak generasi modern, dipengaruhi oleh perubahan nilai-nilai sosial dan kemajuan teknologi. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk:1) mengetahui cara apa saja yang digunakan ketika pembelajaran pendidikan agama islam dalam membentuk akhlakul karimah pada siswa kelas III SDI Al-Azhar Kelapa Gading, 2) mengetahui faktor apa saja yang menjadi hambatan atau halangan dalam pembentukan akhlakul karimah pada siswa kelas III SDI Al-Azhar Kelapa Gading. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek yang digunakan pada penelitian ini adalah 2 guru yakni guru pendidikan agama islam dan wali kelas. Teknik pengumpulan data yang dikumpulkan adalah wawancara dan studi pustaka. Hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) cara yang digunakan untuk membentuk akhlakul karimah yaitu menyampaikan akhlak yang dimiliki Nabi Muhammad SAW dan menjadikannya tumpuan untuk mencapai akhlak yang baik, melakukan koordiniasi dengan wali murid dan pemantauan terhadap akhlak peserta didik dirumah dan menanamkan sifat penuh tanggung jawab dan mandiri. 2) kendala yang dihadapi pendidik dalam pembentukan akhlakul karimah melalui pembelajaran pendidikan agama islam adalah kurangnya waktu yang disediakan, orang tua cenderung tidak ikut berperan aktif dalam pembentukan akhlak peserta didik, dan pengaruh negatif teknologi yang sering dilihat di internet.
STRATEGI MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MTS N 20 JAKARTA TIMUR Ramadhan, Salman; Choli, Ifham; Rodhiyana, Mu’allimah
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2024): JURNAL ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/ilma.v3i1.1062

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui apa saja faktor-faktor penyebab kejenuhan belajar Sejarah Kebudayaan Islam yang dialami peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri 20 Jakarta, mengetahui bagaimana strategi guru dalam mengatasi kejenuhan belajar Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Negeri 20 Jakarta. Untuk Metode penelitian ini adalah metode penelitian fenomenologis. Penelitian fenomenologis berupaya menjelaskan atau mengungkap makna konsep berbasis kesadaran atau fenomena pengalaman yang terjadi pada banyak individu. Penelitian ini dilakukan dalam setting naturalistik sehingga tidak ada batasan dalam interpretasi atau pemahaman terhadap fenomena yang diteliti. Berdasarkan Penelitian yang terkait dengan Strategi Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di MTsN 20 Jakarta Timur dapat Disimpulkan Bahwa strategi yang digunakan Guru Sejarah Kebudayaan Islam dalam mengatasi kejenuhan belajar Sejarah Kebudayaan Islam Pada siswa kelas VII dan VIII Sudah sangat membantu mengatasi kejenuhan belajar Sejarah Kebudayaan Islam sehingga siswa tidak merasakan kejenuhan dalam proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam yang sedang berlangsung. Adapun faktor-faktor penyebab kejenuhan belajar sejarah kebudayaan Islam yang dialami peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri 20 Jakarta dapat kita lihat dan pahami bahwa faktor-faktor kejenuhan belajar sejarah kebudayaan islam disebabkan kurang interaksi guru dan murid yang menyebabkan anak kurang semangat dalam mengikuti pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan faktor yang lain yaitu kurangnya efektif jam pembelajaran yang diletakan di jam terakhir pembelajaran sehingga siswa mengalami ngantuk dan menjadi jenuh saat mengikuti pembelajaran sejarah kebudayaan Islam.
MANAJEMEN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SEKOLAH UNGGUL YANG MENYENANGKAN: STUDI KASUS DI TKQ BANI AHMAD, JAKARTA UTARA Ali Muchtar, Azmy; Nadiroh, Nurlaila; Aziz, Abdul; Nursalimah, Putri; Tajuddin, Muhammad
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2024): JURNAL ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/ilma.v3i1.1063

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyelenggaraan sekolah yang menyenangkan di TKQ BANI Ahmad. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui observasi langsung, dokumentasi, dan wawancara mendalam. Sumber data diperoleh dari kepala sekolah dan guru. Validitas data menggunakan teknik triangulasi, dan analisis data menggunakan analisis interaktif melalui langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TKQ BANI Ahmad merupakan sekolah yang menyenangkan baik dari segi kepemimpinan kepala sekolah, dukungan pendidik dan tenaga kependidikan, kegiatan pembelajaran, lingkungan sekolah, sarana dan prasarana. Kajian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah merupakan indikator yang paling utama dalam mewujudkan sekolah unggul yang menyenangkan.
MEMBANGUN KELUARGA BERBASIS NILAI QUR’ANI : KAJIAN SURAH LUQMAN 12-19 Muhammad Arifin
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2024): JURNAL ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keluarga merupakan institusi pertama dan utama dalam membentuk karakter serta kepribadian anak. Pendidikan dalam keluarga yang berlandaskan nilai-nilai Qur’ani menjadi fondasi penting dalam menciptakan generasi yang berakhlak mulia. Surah Luqman ayat 12-19 memuat prinsip-prinsip pendidikan keluarga yang dapat dijadikan pedoman dalam membimbing anak menuju kehidupan yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai pendidikan keluarga dalam Surah Luqman ayat 12-19 dan relevansinya dalam kehidupan modern. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif berbasis studi pustaka dengan pendekatan deskriptif-analitis. Data yang diperoleh dianalisis untuk memahami pesan-pesan moral yang terkandung dalam ayat tersebut dan bagaimana penerapannya dalam membangun keluarga yang harmonis dan berlandaskan ajaran Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Surah Luqman ayat 12-19 menekankan nilai-nilai fundamental dalam pendidikan keluarga, seperti pentingnya bersyukur kepada Allah, menjauhi kesyirikan, berbakti kepada orang tua, menegakkan salat, berbuat kebajikan, serta menjauhi kesombongan dan berkata dengan lemah lembut. Nilai-nilai ini sangat relevan dalam membangun keluarga yang kokoh dan harmonis di tengah tantangan zaman. Dengan menerapkan ajaran dalam ayat-ayat ini, keluarga dapat menjadi lingkungan yang mendukung perkembangan moral dan spiritual anak secara optimal.
STRATEGI KOMUNIKASI EFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI ERA DIGITAL Fahmi Salsabila; Ibnu Fiqhan Muslim
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2024): JURNAL ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/ilma.v3i1.1166

Abstract

Pembelajaran sejarah di era digital menghadapi tantangan dan peluang baru yang memerlukan strategi komunikasi yang efektif. Di satu sisi, akses yang lebih mudah ke informasi dan teknologi digital memberikan kesempatan untuk memperkaya proses pembelajaran, namun di sisi lain, tantangan muncul terkait dengan penyaringan informasi yang cepat dan akurat serta pengaruh media sosial yang dapat mempengaruhi cara siswa memahami sejarah. Dalam artikel ini, kami mengeksplorasi berbagai metode dan pendekatan yang dapat diterapkan dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Penerapan teknologi digital dalam pengajaran sejarah memungkinkan adanya penggunaan sumber daya multimedia, seperti video, peta interaktif, dan dokumentasi visual lainnya, yang dapat memperdalam pengalaman belajar dan menjadikan pembelajaran lebih menarik dan dinamis. Selain itu, media sosial dan platform pembelajaran daring juga menawarkan ruang bagi siswa untuk berdiskusi, berkolaborasi, dan mengakses materi pembelajaran yang lebih luas di luar batasan ruang kelas tradisional.Dengan menggunakan metode kepustakaan, penelitian ini menganalisis sumber-sumber yang relevan, seperti artikel akademik, dan data statistik, untuk memberikan wawasan yang mendalam tentang praktik terbaik dalam komunikasi pendidikan di era digital. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya keterampilan literasi digital bagi pendidik dan siswa agar dapat mengidentifikasi informasi yang kredibel dan relevansi historis dari sumber yang digunakan dalam pembelajaran sejarah.Akhirnya, dengan pendekatan yang tepat, teknologi digital dapat menjadi alat yang sangat efektif dalam memperkaya pembelajaran sejarah, tetapi hanya jika didukung oleh strategi komunikasi yang jelas dan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana teknologi ini dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Ilma Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal ILMA Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta Vol. 3 No. 1 (2024): JURNAL ILMA Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal ILMA Vol 2 No 1 (2023): Jurnal ILMA Vol 1 No 2 (2023): Jurnal ILMA Vol 1 No 1 (2022)