cover
Contact Name
Annisa Nur Firdausyi
Contact Email
firdausyiannisa@gmail.com
Phone
+628985312178
Journal Mail Official
jurnalthufulah9@gmail.com
Editorial Address
Universitas Muhammadiyah Metro Jl. Ki Hajar Dewantara No.116,Iringmulyo, Kota Metro, Lampung, Sumatera - Indonesia
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa
ISSN : 28287843     EISSN : 28287061     DOI : https://doi.org/10.24127
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa is early childhood study journal, are articles of research results such as research and development, quantitative, qualitative, experiment, literature studies, application of theory, critical analysis studies, and islamic studies of childrens education in PAUD and childrens growth and development such as: Development of moral and religious values, Physical motor development, Emotional social development, Cognitive development, Language development, Artistic and creative development, Parenting, Management institution of early childhood education, Early child development assessment, evaluation of learning in early childhood education Child development psychology, Child empowerment, Learning strategy, Educational tool play, instructional media, Innovation in early childhood education and various fields related to Early Childhood Education. Earlychildhood study journal (Thufulah) is managed by the Islamic Early Childhood Islamic Education Study Program, Muhammadiyah Metro University.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 42 Documents
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN PRAMUKA PRASIAGA UNTUK ANAK USIA DINI DI TK AL KAUTSAR SIDOLUHUR Diana Putri, Melisa; Noormawanti, Noormawanti; Garianto, Garianto
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 4 No. 1 (2025): FEBRUARI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/thufulah.v4i1.9526

Abstract

Pramuka Prasiaga merupakan salah satu bagian dari konsep pendidikan yang berfungsi untuk membentuk siswa sebagai manusia Indonesia yang memiliki karakter, yang diajarkan kepada anak dini atau PAUD yaitu 3-7 tahun. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui cara mengimplementasikan pendidikan karakter melalui kegiatan pramuka prasiga di TK Al Kautsar Sidoluhur dan untuk mengetahui apa saja faktor pendukung dan faktor penghambat kegaiatn pramuka prasiaga di TK Al Kautsar Sidoluhur. Metode penelilitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Sumber data diperoleh dari sumber data primer dan skunder, Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam adalah reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendidikan karakter melalui kegiatan pramuka prasiaga di TK Al Kautsar Sidoluhur memiliki dampak yang positif bagi anak usia dini baik ketika dirumah maupun ketika disekolah, hal ini menunjukan keberhasilan cara mengimplementasikan pendidikan karakter melalui kegiatan pramuka prasiaga. Faktor pendukung kegiatan pramuka prasiaga diantaranya adalah, adanya antusiasme siswa, dukungan dari orangtua siswa serta keadaan lingkungan sekolah yang mendukung, sedangkan faktor penghambat kegiatan pramuka prasiaga di TK Al Kautsar Sidoluhur adalah kurangnya pemahaman dari guru, terbatasnya sarana dan prasarana, waktu pelaksanaan yang kurang fleksibel serta kurangnya pelatihan bagi guru dalam kegiatan pramuka prasiaga.
PERAN GURU DALAM PENERAPAN LITERASI BACA TULIS MENGGUNAKAN MEDIA BUKU CERITA DI TK ISLAM NURUL HUDA Suresmi, Eva; Noormawanti, Noormawanti; Marlisa, Lusi
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 4 No. 1 (2025): FEBRUARI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/thufulah.v4i1.9527

Abstract

Abstrak Literasi baca tulis adalah salah satu cara yang digunakan untuk membangun minat anak dalam membaca. Di TK Islam Nurul Huda pembiasaaan membaca masih sangat rendah, ketertarikan dan minat mereka dalam membaca masih sangat kurang. Di TK Islam Nurul Huda masih banyak siswa yang belum memiliki kesadaran terhadap pentingnya literasi membaca, dan rendahnya kemampuan literasi siswa, seperti masih ada siswa yang belum bisa membaca khususnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran dan strategi guru dalam meningkatkan literasi baca tulis serta penerapan literasi baca tulis menggunakan buku cerita. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan yang mengambil data dari lapangan kemudian diteliti dan disimpulkan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan literasi di TK Islam Nurul Huda dapat meningkatkan minat membaca dan menulis siswa. Di TK Islam Nurul Huda penerapan kegiatan literasi sudah diterapkan semaksimal mungkin, hal ini terlihat dari antusias siswa yang mulai mampu menerapkan kegiatan membaca dan menulis didalam kelas maupun dirumah. Peran guru tidak hanya mengajar, tetapi juga membimbing siswa dalam menemukan buku bacaan yang tepat. Peran di TK Islam Nurul Huda sudah sangat memenuhi perannya. Di TK Islam Nurul Huda, guru berperan sebagai pengelola pembelajaran sudah berjalan dengan baik
STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI RA MA'ARIF GANTIMULYO LAMPUNG TIMUR Safitri, Sinta Devi; Tisnawati, Nina; Izza al iftitah, Ismatul
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 4 No. 1 (2025): FEBRUARI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/thufulah.v4i1.9531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengelolaan kelas yang diterapkan di RA Ma'arif Gantimulyo dalam mendukung perkembangan sosial-emosional anak usia dini, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan kepala RA dan guru, observasi partisipatif, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Strategi pengelolaan kelas di RA Ma'arif Gantimulyo meliputi persiapan pembelajaran holistik, pendekatan berbasis kasih sayang, kegiatan kolaboratif, desain lingkungan responsif, sistem pemantauan komprehensif, dan kemitraan dengan orang tua. Strategi ini cukup efektif dalam mendukung perkembangan sosial-emosional anak usia dini. (2) Implementasi strategi pengelolaan kelas di RA Ma'arif Gantimulyo menghadapi kendala multidimensi, terutama keragaman karakteristik anak yang membutuhkan pendekatan diferensiasi, keterbatasan sarana prasarana yang membatasi variasi stimulasi, serta dukungan keluarga yang belum optimal sehingga menciptakan ketidakselarasan antara pendidikan yang ada di sekolah dan rumah. Rekomendasi penelitian mencakup penguatan kapasitas guru, optimalisasi sumber daya terbatas, serta pengembangan sistem pendukung kebijakan yang lebih komprehensif.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK MENGENAL HURUF MENGGUNAKAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF PAPAN HURUF LEPAS KELOMPOK B USIA 5-6 TAHUN DI TK KHODIJAH METRO BARAT Istiqomah, Nisa; Marlisa, Lusi; Tisnawati, Nina
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 4 No. 1 (2025): FEBRUARI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/thufulah.v4i1.9532

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya masa pertumbuhan anak usia dini sebagai periode emas yang membutuhkan stimulasi tepat agar perkembangan optimal. Anak usia dini dikenal sebagai peniru aktif dari apa yang mereka lihat dan dengar, sehingga peran media pembelajaran menjadi sangat penting. Di TK Khodijah Metro Barat, media ajar yang digunakan guru dinilai belum memadai. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan alat permainan edukatif berupa papan huruf lepas dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf abjad. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang melibatkan 25 anak di kelas B1 usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenal huruf, dengan nilai akhir membaca sebesar 68 dan mengenal huruf sebesar 58. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan papan huruf lepas sebagai alat permainan edukatif dapat meningkatkan kemampuan literasi awal anak. Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa media ini efektif diterapkan dalam pembelajaran karena menarik dan dapat divariasikan sesuai kebutuhan anak usia dini.
PENGEMBANGAN PERMAINAN JALUR ENGKLEK TERHADAP KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI DI TK KHODIJAH MULYOJATI Maryana, Rena; Garianto, Garianto; Firdausyi, Annisa Nur
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 4 No. 1 (2025): FEBRUARI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/thufulah.v4i1.9535

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah pengembangan dan penelitian pada pembuatan media permainan jalur engklek yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar pada anak usia dini. Sasaran audiens media ini adalah siswa usia 4-6 tahun. Dilatarbelakangi oleh belum adanya media pengembangan yang diterapkan pada aktivitas motorik kasar dan kurangnya antusiasme dan keterlibatan siswa dalam mengikuti aktivitas tersebut, permainan jalur engklek ini dibuat untuk meningkatkan keterampilan motorik kasar anak-anak di TK Khodijah Mulyojati Kota Metro. Paradigma penelitian dan pengembangan yang diusulkan oleh Borg dan Gall digunakan dalam karya ini. Tiga puluh siswa kelompok usia 4-6 tahun dari TK Khodijah Mulyojati berpartisipasi dalam proyek penelitian dan pengembangan media ini menggunakan jalur engklek. Kuesioner, wawancara langsung, dan dokumentasi digunakan untuk pengumpulan data. Terdapat dua jenis analisis data yang digunakan, yaitu kualitatif dan kuantitatif. Berikut ini adalah beberapa temuan penelitian: 1) hasil validasi ahli media menunjukkan bahwa media layak digunakan, dengan skor 93,3% dalam kategori sangat layak, sedangkan hasil validasi ahli materi menunjukkan bahwa media layak digunakan, dengan skor 97,5% dalam kategori sangat layak. 2) hasil observasi tahap I menunjukkan bahwa media permainan engklek dapat membantu anak dalam mengasah motorik kasar, sesuai dengan harapan, dengan skor rata-rata 61,77%, dan hasil observasi tahap II menunjukkan hal yang sama, dengan skor rata-rata 95,33%. Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan jalur engklek sebagai media pembelajaran merupakan cara yang tepat untuk membantu anak usia dini dalam mengembangkan kemampuan motorik kasarnya.
PENINGKATKAN LITERASI BACA PADA ANAK USIA DINI MENGGUNAKAN METODE CANTOL ROUDHOH DI RA SUBULUSSALAM SRIPURNOMO KALIREJO LAMPUNG TENGAH Rahmawati, Desiana; Tisnawati, Nina; Marlisa, Lusi
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 4 No. 1 (2025): FEBRUARI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/thufulah.v4i1.9536

Abstract

Pembelajaran pada hakikatnya merupakan proses interaksi komunikasi antara sumber belajar, pendidik dan peserta didik. Belajar dan pembelajaran merupakan usaha seorang pendidik untuk mengarahkan atau membimbing peserta didik demi tercapainya tujuan yang di harapkan. Hasil belajar adalah perubahan yang terjadi pada diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif maupun psikomotorik sebagai hasil dari kegiatan belajar, dan sebagai seorang guru haruslah mampu memggunalan bermacam-macam cara atau metode dalam proses pembelajaran dalam rangka mencapai tujuan yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Metode Cantol Roudhoh untuk meningkatkan literasi bacaan anak usia dini. Pendekatan penelitian menggunakan mixed-method dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dari Kemmis dan Mc Taggart, dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus dilakukan lima kali pertemuan, dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket,wawancara, dokumentasi.Subyek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas B RA Subulussalam Sripurnomo Kecamatan Kalirejo Kabupaten Lampung Tengah dengan jumlah 34 peserta didik.Data dikumpulkan melalui lembar angket pada setiap siklus. Analisis data penelitian ini menggunakan model analisis data Miles Dan Huberman. Hasil penelitian ini pada siklus pertama peningkatan dalam minat baca anak, yang terlihat dari hasil angket, namun peningkatan yang optimal belum tercapai. Penelitian ini memberikan kontribusi pada strategi pembelajaran literasi yang lebih efektif .Persentase dalam data angket juga meningkat. Pada pra survei persentase mengenai minat baca sebesar 48.8%. siklus I sebesar 68,8%, dan siklus II sebesar 94%. Diharapkan metode Cantol Roudhoh dapat membantu anak memahami huruf konsonan dengan lebih baik dan meningkatkan minat baca secara berkelanjutan
PERAN PEMBELAJARAN SENTRA BALOK PADA LINGKUNGAN BELAJAR INDOOR TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI PAUD AL-MUFAZA AISYIYAH KECAMATAN BANDAR MATARAM LAMPUNG TENGAH Riyanti, Diyan; Tisnawati, Nina; Izza Al Iftitah, Ismatul
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 4 No. 2 (2025): AGUSTUS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/thufulah.v4i2.10816

Abstract

Pendidikan anak usia dini memiliki peran penting dalam membentuk dasar kognitif, sosial, emosional, dan fisik anak. Salah satu pendekatan yang mendukung perkembangan tersebut adalah pembelajaran sentra, khususnya sentra balok. Sentra balok diyakini mampu mengembangkan berpikir logis, kreativitas, dan kemampuan memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran dan penerapan pembelajaran sentra balok terhadap perkembangan kognitif anak usia dini di PAUD Al-Mufaza Aisyiyah. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru, peserta didik, orang tua, dan pengelola PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sentra balok berperan positif dalam meningkatkan kemampuan menyusun, mengklasifikasikan, dan mengeksplorasi struktur balok secara mandiri. Anak menunjukkan pemahaman logis dalam memilih ukuran dan bentuk balok, serta menyebutkan warna dan posisi secara tepat. Namun, ditemukan kendala seperti dominasi guru yang membatasi eksplorasi anak. Meskipun demikian, pembelajaran sentra balok mampu meningkatkan partisipasi aktif dan rasa ingin tahu anak. Oleh karena itu, strategi pembelajaran yang lebih fleksibel dan berpusat pada anak perlu dikembangkan guna mengoptimalkan potensi kognitif anak usia dini.
PENGEMBANGAN MEDIA EDUKATIF SMART BOX TERHADAP KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK DI TK KHODIJAH MULYOJATI METRO BARAT Khairunnisa, Azalia; Firdausyi, Annisa Nur; Islahudin, Ahmad Noor
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 4 No. 2 (2025): AGUSTUS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/thufulah.v4i2.10818

Abstract

Kecerdasan visual spasial adalah kemampuan dalam memahami, membayangkan, mengingat, ataupun berpikir dalam bentuk visual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media edukatif smart box sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kecerdasan visual spasial pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) model Borg and Gall. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah anak didik usia 5-6 tahun di TK Khodijah Mulyojati Metro Barat sebanyak 30 anak. Hasil penelitian yang diperoleh meliputi: 1) Kelayakan media dapat dilihat dari hasil validasi oleh ahli media yang mendapat nilai sebesar 96,6% dalam kategori sangat layak, kelayakan materi oleh ahli materi memperoleh nilai sebesar 97,5% berada dalam kategori sangat layak. 2) Pengembangan media edukatif smart box dapat meningkatkan kecerdasan visual spasial anak berdasarkan hasil nilai observasi tahap I memperoleh nilai rata-rata 62,81%, kemudian dilakukan observasi tahap II dengan perolehan nilai rata-rata 90,31%. Dengan begitu terdapat kenaikan perolehan nilai rata-rata sebesar 27,5% yang berada dalam kategori berkembang sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa media edukatif smart box sangat layak digunakan dalam pembelajaran serta dapat meningkatkan kecerdasan visual spasial pada anak usia dini.
PERAN AYAH DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL YOSOMULYO METRO PUSAT Fitriana, Firda; Firdausyi, Annisa Nur
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 4 No. 2 (2025): AGUSTUS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/thufulah.v4i2.10819

Abstract

Peran ayah merupakan tanggung jawab penting dalam mendidik dan membimbing anak, namun banyak ayah yang kurang atau tidak menjalankan perannya sehingga anak tidak merasakan kehadiran dan keterlibatannya. Berdasarkan observasi awal, terdapat 10 anak yang kurang merasakan peran ayah dan 14 anak yang mendapatkan peran ayah secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran ayah dan dampak kurangnya peran tersebut terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologis melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap 24 anak usia 4–5 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Yosomulyo Metro Pusat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran ayah berpengaruh signifikan terhadap perkembangan sosial emosional anak; anak dengan peran ayah aktif menunjukkan kepercayaan diri, regulasi emosi, empati, dan kemampuan sosial yang baik, sedangkan anak yang kurang peran ayah cenderung mengalami kecemasan, rendah diri, dan kesulitan bersosialisasi. Dengan demikian, peran ayah sangat penting mendukung perkembangan sosial emosional anak usia dini
PERAN PENDEKATAN STEAM MENGGUNAKAN POSTER EKOSISTEM SOUND BARCODE DALAM LITERASI SAINS DI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Listiana, Melinda; Noormawanti, Noormawanti; Firdausyi, Annisa Nur
Thufulah: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Vol. 4 No. 2 (2025): AGUSTUS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/thufulah.v4i2.10820

Abstract

Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) merupakan salah satu pendekatan inovatif yang semakin banyak diterapkan dalam pendidikan anak usia dini, khususnya dalam rangka meningkatkan literasi sains. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan Technology, dengan konsep Poster Sound Barcode. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengetahui peran pendekatan STEAM menggunakan poster ekosistem sound bercode dalam meningkatkan minat dan pemahaman literasi sains pada anak usia dini, 2) mengidentifikasi tantangan yang dihadapai dalam pembelajaran menggunakan pendekatan STEAM . Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi untuk menggambarkan secara mendalam implementasi pendekatan STEAM dalam meningkatkan literasi sains anak usia dini di TK ABA Cabang Way Bungur. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumtasi dengan analisis data kualitatif berdasarkan model Miles dan Huberman. Penelitian menunjukkan penerapan pendekatan STEAM di TK ABA Cabang Way Bungur terbukti efektif dalam meningkatkan minat dan pemahaman literasi sains anak usia dini. Anak-anak menunjukkan antusiasme yang tinggi, berpartisipasi aktif, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis serta kreativitas melalui eksplorasi dan eksperimen. Kombinasi antara poster dan sound barcode terbukti tidak hanya mampu meningkatkan minat anak terhadap materi, tetapi juga mendukung perkembangan literasi sains secara holistik. Penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan yang dihadapi dalam penerapan pendekatan STEAM yaitu: a) Keterbatasan sumber daya, b) Kurangnya pelatihan teknologi bagi guru, dan c) Waktu yang terbatas, dan d) Sarana yang kurang mendukung menjadi salah satu tantangan yang harus dihadapai dalam penerapan pendekatan STEAM