cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 61   62   63   64   65 
PENGARUH PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN SISWA TENTANG SEJARAH PERKEMBANGAN ISLAM DI INDONESIA KELAS XII SMA MUHAMMADIYAH 10 RANTAU PRAPAT TAHUN PELAJARAN 2023/2024 Mardiansyah, Bima; Ruwaidah, Ruwaidah; Nursalimah, Nursalimah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i3.5390

Abstract

Abstrak Pendidikan merupakan proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang, dan kelompok orang dalam mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang muncul dalam pembelajaran yaitu rendahnya hasil belajar peserta didik, dikarenakan proses pembelajaran masih berpusat pada pendidik atau metode yang digunakan kurang bervariasi. Di SMA Muhammadiyah 10 Ranatu Prapat, hasil belajar pendidikan agama islam masih terbilang rendah. Oleh sebab itu peneliti menggunakan Metode Discovery Learning, yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh Penerapan Metode Discovery Learning terhadap Pemahaman siswa tentang Sejarah perkembangan islam kelas XII SMA Muhammadiyah 10 Rantau Prapat.Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen yang bersifat kuantitatif. Desain penelitian menggunakan factorial experiment yaitu, suatu desain yang memperhatikan adanya variabel moderat yang mempengaruhi suatu perlakuan. Peneliti mengambil sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XII IPA sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPS sebagai kelas kontrol dengan masing masing jumlah siswa 36 orang.Hasil penelitian ini menyatakan Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman siswa tentang perkembangan sejarah islam antara siswa yang belajar menggunakan metode discovery learning dengan Siswa yang belajar menggunakan pembelajaran langsung di SMA Muhammadiyah 10 Rantau Prapat. Hal ini dapat dilihat dari nilai ???????? = 16,27 dan ???????????????????????? = 3,99 dengan taraf signifikan = 0,05. Karena ???????? = 16,27 > ???????????????????????? = 3,99, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dari hasil nilai rata-rata posttes kelas eksperimen dan kelas kontrol, diketahui bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi daripada nilai rata-rata kelas kontrol atau kelas eksperimen > kelas kontrol yaitu 90,00 > 83,53. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang menggunakan metode discovery learning lebih baik daripada pembelajaran langsung dalam melatih kemampuan pemahaman siswa tentang sejarah perkembangan islam.Kata Kunci: Metode Discovery Learning, Sejarah Perkembangan IslamAbstractEducation is a process of changing the attitudes and behavior of an individual or group of people in maturing humans through teaching and training efforts. This research is motivated by the problem that arises in learning, which is the low learning outcomes of students due to the learning process still being educator-centered or the methods used being less varied. At SMA Muhammadiyah 10 Rantau Prapat, the learning outcomes of Islamic religious education are still relatively low. Therefore, the researcher used the Discovery Learning Method to determine the influence of the application of the Discovery Learning Method on students' understanding of the history of Islamic development in grade XII of SMA Muhammadiyah 10 Rantau Prapat.The type of research conducted is experimental research of a quantitative nature. The research design used a factorial experiment, which is a design that considers the existence of a moderate variable affecting a treatment. The researcher took a sample of this research consisting of two classes, namely class XII Science as the experimental class and class XII Social Science as the control class, each with 36 students.The results of this study indicate that there is a difference in students' understanding of the history of Islamic development between students who learn using the discovery learning method and those who learn using direct instruction at SMA Muhammadiyah 10 Rantau Prapat. This can be seen from the value of FA = 16.27 and Ftable = 3.99 with a significance level of 0.05. Since FA = 16.27 > Ftable = 3.99, Ha is accepted, and Ho is rejected. From the average post-test scores of the experimental class and the control class, it is known that the average post-test score of the experimental class is higher than the average score of the control class, or the experimental class > control class, which is 90.00 > 83.53. This indicates that learning using the discovery learning method is better than direct instruction in training students' understanding of the history of Islamic development.Keywords: Discovery Learning Method, History of Islamic Development
STRATEGI PEMANFAATAN KONTEN TIKTOK DALAM PENGAJARAN MATERI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS XI SMAN 1 KAMPUNG RAKYAT TANJUNG MEDAN KAMPUNG RAKYAT KABUPATEN LABUHANBATU SELATAN Hasibuan, Lisa Azliani; Maisaroh Ritonga; Bsyarul Ulya Nasution
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i3.5391

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi pemanfaatan konten TikTok dalam pengajaran materi Pendidikan Agama Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis konten TikTok yang berkaitan dengan materi Pendidikan Agama Islam. Responden penelitian ini terdiri dari guru-guru dan siswa-siswi yang aktif menggunakan TikTok sebagai media pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan teknik reduksi data, display data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pemanfaatan konten TikTok dalam pengajaran materi Pendidikan Agama Islam meliputi seleksi konten yang relevan, penyampaian materi secara kreatif dan menarik, interaksi antara guru dan siswa melalui komentar dan pesan langsung, serta penggunaan fitur-fitur khas TikTok seperti musik, efek visual, dan tantangan. Para guru mengadaptasi materi pembelajaran ke dalam format yang sesuai dengan gaya dan preferensi pengguna TikTok, sehingga meningkatkan keterlibatan dan minat belajar siswa.Kata Kunci: Strategi, Motivasi, Media Pembelajaran Konten TikTok AbstractThis research aims to explore content utilization strategies TikTok in teaching Islamic Religious Education material. Research methods used is qualitative with a case study approach. Data is collected through participant observation, in-depth interviews, and TikTok content analysis related to Islamic Religious Education material. Respondents to this research consisting of teachers and students who actively use TikTok as instructional Media. Data analysis was carried out using data reduction and display techniques data, and data verification. The research results show that the utilization strategy TikTok content in teaching Islamic Religious Education material includes selection relevant content, creative and interesting delivery of material, interaction between teachers and students through comments and direct messages, as well as use Typical TikTok features such as music, visual effects, and challenges. The teachers adapting learning materials into a format that suits your style and TikTok user preferences, thereby increasing engagement and interest in learning student.Keywords: Strategy, Motivation, TikTok Content Learning Media
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) TERHADAP MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 1 RANTAU UTARA Putra, Rio Fajar; Jailani Syahputra Siregar; Nursalimah, Nursalimah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i2.5392

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Information And Communication Technology (ICT) terhadap Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smk Negeri 1 Rantau Utara, baik secara Tes maupun Non Tes. Populasi dalam penelitian ini adalah para Siswa Smk Negeri 1 Rantau Utara, waktu penelitian dari bulan November sampai April 2024 yang tidak dapat ditentukan jumlahnya. Penentuan jumlah sampel menggunakan rumus arikunto dengan jumlah 50 orang dan Metode analisis yang dipergunakan adalah metode analisis Tes, Uji Validitas Tes, Reliabilitas , dan Uji hipotesis. Dari hasi uji validas dapat diketahui bahwa masing-masing item pertanyaan memiliki r hitung > dari r tabel (0.230) dan bernilai positif sehingga butir pertanyaan tersebut dinyatakan valid. Hasil uji Reliabilitas juga terlihat jika bahwa masing-masing variabel memiliki nilai cronbach alpha lebih dari 0.60 (a > 0.60), dengan nilai variabel X sebesar(0,769) dan variabel y sebesar(0,764) sehingga dapat disimpulkan bahwa semua variabel X dan Y adalah reliabel. Hasil pengujian hipotesis secara parsial (uji t) menunjukkan bahwa Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Information And Communication Technology (ICT) berpengaruh dan signifikan terhadap Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smk Negeri 1 Rantau Utara. Hasil uji hipotesis diperoleh bahwa thitung > ttabel yaitu 3,450 > 1,675 maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga ada pengaruh yang signifikan antara Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Information And Communication Technology (ICT) terhadap Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smk Negeri 1 Rantau Utara.. Kata Kunci: Media Pembelajaran Berbasis Information And Communication Technology (ICT), Pelajaran Pendidikan Agama. Abstract This research aims to determine the influence of the use of Information and Communication Technology (ICT)-based learning media on Islamic religious education subjects at SMK Negeri 1 Rantau Utara, both through tests and non-tests. The population in this study were students of SMK Negeri 1 Rantau Utara, the research period was from November to April 2024, the number of which could not be determined. Determining the number of samples used the Arikunto formula with a total of 50 people and the analysis method used was the Test analysis method, Test Validity Test, Reliability, and Hypothesis Test. ‎ From the results of the validation test, it can be seen that each question item has a calculated r > r table (0.230) and has a positive value so that the question item is declared valid. Reliability test results can also be seen if each variable has a Cronbach alpha value of more than 0.60 (a > 0.60), with a value of variable X of (0.769) and variable y of (0.764) so ​​that it can be concluded that all variables Y is reliable.‎ The results of partial hypothesis testing (t test) show that the use of Information and Communication Technology (ICT)-based learning media has a significant and significant effect on Islamic religious education subjects at SMK Negeri 1 Rantau Utara. The results of the hypothesis test showed that tcount > ttable, namely 3.450 > 1.675, so H0 was rejected and Ha was accepted, so that there was a significant influence between the use of Information and Communication Technology (ICT)-based learning media on Islamic Religious Education Subjects at State Vocational High School 1 North Rantau.‎ Keywords: Information and Communication Based Learning Media ‎Technology (ICT), Religious Education Lessons
TANTANGAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI KELAS X SMAN 20 GOWA Wusthoa, Jumratul; Fadilah, Fadilah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i3.5403

Abstract

Penelitian ini membahas tantangan yang dihadapi oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar di kelas X SMAN 20 Gowa. Permasalahan utama yang diidentifikasi meliputi pemahaman yang kurang terhadap konsep Kurikulum Merdeka, keterbatasan sumber daya, kesulitan dalam adaptasi metode pembelajaran baru, kompleksitas evaluasi pembelajaran, rendahnya motivasi siswa, dan tantangan dalam pengelolaan kelas yang efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan-tantangan tersebut dan mengeksplorasi upaya-upaya yang dilakukan oleh guru PAI untuk mengatasinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan konsep kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat berbagai tantangan yang signifikan, guru PAI di SMAN 20 Gowa telah melakukan berbagai upaya strategis untuk mengatasi tantangan tersebut, termasuk peningkatan kompetensi melalui pelatihan, kreativitas dalam penggunaan sumber daya, dan pengembangan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan relevan. Kesimpulannya, upaya-upaya ini menunjukkan komitmen guru dalam beradaptasi dengan Kurikulum Merdeka dan meningkatkan kualitas pembelajaran, meskipun tantangan yang dihadapi cukup kompleks.
MEWUJUDKAN KEBINEKAAN GLOBAL DI KELAS : STRATEGI GURU PAI DI SDN 022 BAGAN NENAS Saragih, Yunita; Fathurrahman, Irwan
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i3.5406

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan yang terjadi di SDN 022 Bagan Nenas, terutama mengenai pembentukan kelompok di kalangan siswa dan dampaknya terhadap proses belajar mengajar. Selain itu, penelitian ini juga merumuskan strategi yang dapat diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk mewujudkan kebinekaan global di dalam kelas. Permasalahan yang diidentifikasi meliputi pembentukan kelompok siswa yang cenderung mengarah pada segregasi sosial, kesenjangan akses terhadap sumber belajar di antara siswa, serta ketidakstabilan emosi dan perilaku yang mengganggu suasana belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis kualitatif yang didasarkan pada observasi dan diskusi kelompok di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembentukan kelompok dapat menghambat interaksi sosial yang sehat di antara siswa, sedangkan kesenjangan akses terhadap sumber belajar menciptakan disparitas dalam prestasi akademik. Untuk mengatasi permasalahan ini, strategi yang diterapkan oleh guru PAI mencakup sesi refleksi, proyek kolaboratif, permainan peran, kegiatan budaya, penggunaan media, dan pemberian penghargaan. Dengan menerapkan strategi-strategi ini, diharapkan siswa di SDN 022 Bagan Nenas dapat menghargai perbedaan yang ada dan mengembangkan keterampilan sosial yang penting, sehingga tercipta lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung kebinekaan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dan pendidik lainnya dalam menghadapi tantangan serupa di sekolah mereka.
PENGARUH SARANA PRASARANA TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DI PONDOK PESANTREN AMIRUDDINIYAH DESA BANDAR TINGGI KECAMATAN BILAH HULU KABUPATEN LABUHANBATU SUMATERA UTARA Wahyuni, Fitri Wahyuni Dm; Fauzi Ahmad Syawaluddin; Basyarul Ulya Nasution
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i3.5408

Abstract

Abstract The purpose of this study was to determine the effect of infrastructure on students' learning interests at the Amiruddiniyah Islamic Boarding School, Bandar Tinggi Village, Bilah Hulu District, Labuhanbatu Regency, North Sumatra. The method used is quantitative research. The population in the study were all grade IX students of the Amiruddiniyah Islamic Boarding School, the sample taken was 30 students. The data collection techniques used were observation, questionnaires, and documentation. The analysis method used was instrument validity testing, and instrument reliability testing. The results of the study obtained many respondents who argued that infrastructure had an effect on students' learning interests. This is evidenced by the results of the instrument validity test which amounted to 0.00. Meanwhile, it is said to be significant if the results of the instrument validity test <0.05. In this research hypothesis, Ho is rejected and Ha is accepted, so what is accepted is the research hypothesis Ha is accepted which has an effect of infrastructure on students' learning interests at the Amiruddiniyah Islamic Boarding School, Bandar Tinggi Village, Bilah Hulu District, Labuhanbatu Regency, North Sumatra. Keywords: infrastructure, student interest in learning
PENGARUH METODE PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SMKN 1 PANGKATAN Tobing, Khuzaimah; Fauzi Ahmad Syawaluddin; Basyarul Ulya Nasution
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i3.5410

Abstract

ABSTRAKTujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh metode Problem Based Learning terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam Pada siswa SMK Negeri 1 Pangkatan Tahun Ajaran 2023/2024. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Pangkatan Provinsi Sumatera Utara yang berjumlah 6 kelas yang terdiri dari Audio Video, Teknik Kenderaan Ringan 1, Teknik Kenderaan Ringan 2, Teknik Komputer Jaringan 1, Teknik Komputer Jaringan 2, dan Teknik Instalasi Tenaga Listrik. Dengan jumlah seluruh siswa 203 orang. Sampel penelitian yaitu siswa kelas X SMK Negeri 1 Pangkatan Provinsi Sumatera Utara yang dijadikan sebagai kelas penelitian, yaitu kelas Teknik Komputer Jaringan 1 berjumlah 36 orang siswa, terdiri dari 7 orang siswa laki-laki dan 29 orang siswa perempuan. Hasil penelitian ada pengaruh metode problem based learning terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam pada peserta didik SMK Negeri 1 Pangkatan terbukti. Metode problem based learning memberi pengaruh positif terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam sebesar 40,2%. Secara otomatis Hipotesis nol (Ho) Tidak ada pengaruh metode problem based learning terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam pada peserta didik SMK Negeri 1 Pangkatan di tolak. Hal ini bermakna bahwa penerapan Metode problem based learning memberi pengaruh yang positif. Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam ABSTRACTThe purpose of this study was to determine the effect of the Problem Based Learning method on Islamic religious education learning outcomes for students of SMK Negeri 1 Pangkatan in the 2023/2024 Academic Year. The research population was all students of class X of SMK Negeri 1 Pangkatan, North Sumatra Province, totaling 6 classes consisting of Audio Video, Light Vehicle Engineering 1, Light Vehicle Engineering 2, Computer Network Engineering 1, Computer Network Engineering 2, and Electrical Power Installation Engineering. With a total of 203 students. The research sample was class X students of SMK Negeri 1 Pangkatan, North Sumatra Province which was used as a research class, namely the Computer Network Engineering 1 class totaling 36 students, consisting of 7 male students and 29 female students. The results of the study showed that the influence of the problem-based learning method on the learning outcomes of Islamic religious education in students of SMK Negeri 1 Pangkatan was proven. The problem-based learning method has a positive influence on the learning outcomes of Islamic religious education by 40.2%. Automatically, the null hypothesis (Ho) There is no influence of the problem-based learning method on the learning outcomes of Islamic religious education in students of SMK Negeri 1 Pangkatan is rejected. This means that the application of the problem-based learning method has a positive influence. Keywords: Problem Based Learning, Islamic Religious Education Learning Outcomes
PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMK NEGERI 1 RANTAU UTARA Tanjung, Ahmad Safi'i; Betti Megawati; Ahmad Habin Sagala
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i3.5411

Abstract

Abstrak Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui Pengaruh Pendekatan Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMK Negeri 1 Rantau Utara. Pada penelitian ini yang akan menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Rantau Utara Provinsi Sumatera Utara yang berjumlah 4 kelas dengan jumlah seluruh siswa 142 orang. Sampel yang akan diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Negeri 1 Rantau Utara Provinsi Sumatera Utara yang dijadikan sebagai kelas penelitian, yaitu kelas Teknik Komputer Jaringan berjumlah 36 orang siswa, terdiri dari 7 orang siswa laki-laki dan 36 orang siswa perempuan.Hasil penelitian ada pengaruh pendekatan Problem Based Learning terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa SMK Negeri 1 Rantau Utara diperoleh perbedaan Mean = 40.71 yang berarti selisih skor keterampilan berpikir kritis siswa antara sebelum dan sesudah di terapkan pendekatan problem based learning. Hasil terpenting dari table harga statistic t = 20.832 dengan db 28 dan angka sig atau p-value = 0.000 < 0.05 atau Ho ditolak. Dengan demikian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan problem based learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa SMK Negeri 1 Rantau Utara. Hal ini bermakna bahwa pendekatan Problem Based Learning di SMK Negeri 1 Rantau Utara berlangsung dengan baik memberi pengaruh yang positif. Kata Kunci: Problem Based Learning, Berpikir Kritis Siswa AbstractThe aim of this research is to determine the effect of the problem based learning approach on improving the critical thinking skills of students at SMK Negeri 1 Rantau Utara. In this study, the population will be all students in class X of SMK Negeri 1 Rantau Utara, North Sumatra Province, totaling 4 classes with a total of 142 students. The samples that will be taken in this research are class. The results of the research showed that there was an effect of the Problem Based Learning approach on improving the critical thinking skills of students at SMK Negeri 1 Rantau Utara. The mean difference was obtained = 40.71, which means the difference in students' critical thinking skills scores between before and after the problem based learning approach was applied. The most important result from the statistical price table is t = ‎‎20.832 with db 28 and the sig number or p-value = 0.000 < 0.05 or Ho is rejected. Thus it is concluded that there is an influence of the problem based learning approach on improving the critical thinking skills of students at SMK Negeri 1 Rantau North. This means that the Problem Based Learning approach at SMK Negeri 1 Rantau Utara is going well, giving a positive influence. Keywords: Problem Based Learning, Students' Critical Thinking
PENGARUH PERAN GURU SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN SIKAP KEBERAGAMAAN SISWA KELAS XI MIPA 4 DI MAN LABUHANBATU Munte, Rahma Dania; Fauzi Ahmad Syawaluddin; Jailani Syahputra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i3.5413

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui Pengaruh Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas MIPA 4 MAN Labuhanbatu, baik secara Tes maupun Non Tes. maupun Non Tes. Populasi dalam penelitian ini adalah para Siswa Kelas XI MIPA 4 MAN Labuhanbatu, waktu penelitian dari bulan Desember sampai April Tahun ajaran 2023/2024 yang tidak dapat di tentukan jumlahnya. Penentuan jumlahnya menggunakan rumus arikunto dengan jumlah 43 orang dan metode analisis yang dipergunakan adalah analisis Tes, Uji Validitas, Tes Reabillita, dan Uji hipotesis.Kata Kunci: Peran Guru Sejarah Kebudayan Islam, Mengembangkan Sikap Keberagamaan ABSTRACTThis research aims to determine the influence of learning the history of Islamic culture in the MIPA 4 class at MAN Labuhanbatu, both in tests and non-tests. or non-test. The population in this study were students of Class The number was determined using the Arikunto formula with a total of 43 people and the analysis methods used were test analysis, validity test, reliability test and hypothesisTest Keywords: The Role of Islamic Culture History Teachers, Developing Religious Attitudes
PENGARUH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK KELAS XI MAS AL-ITTIHAD AEK NABARA Hasibuan, Zilfania Br; Ruwaidah, Ruwaidah; Betti Megawati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i3.5415

Abstract

ABSTRAKPelnelliltilan ilnil belrtujuan untuk untuk melngeltahuil Pelngaruh Pelmbellajaran Pelndildilkan Agama Ilslam Telrhadap Pelmbelntukan Karaktelr Pelselrta Dildilk Kellas XIl Mas Al-Ilttilhad Aelk Nabara, bailk selcara Tels maupun Non Tels. Populasil dalam pelnelliltilan ilnil adalah para Silswa Kellas XIl Mas Al-Ilttilhad Aelk Nabara, waktu pelnelliltilan daril bulan Marelt sampail Melil 2024 yang tildak dapat diltelntukan jumlahnya. Pelnelntuan jumlah sampell melnggunakan rumus arilkunto delngan jumlah 38 orang dan Meltodel analilsils yang dilpelrgunakan adalah meltodel analilsils Tels, Ujil Valildiltas Tels, Rellilabilliltas , dan Ujil hilpotelsils. Hasil pengujian hipotesis secara parsial (uji t) menunjukkan bahwa Pembelajaran Pendidikan Agama Islam berpengaruh dan signifikan terhadap Karakter Peserta Didik Kelas XIl Mas Al-Ittihad Aek Nabara. Hasil uji hipotesis diperoleh bahwa thiltung < ttabell yaitu 2,648 < 1.685 maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga ada pengaruh yang signifikan antara Pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Karakter Peserta Didik Kelas XIl Mas Al-Ittihad Aek Nabara. Kata Kunci: Pelmbellajaran Pelndildilkan Agama Ilslam, Karaktelr Pelselrta Dildilk.ABSTRACTScientific education aims to find out the influence of Islamic religious education learning on the development of the character of student students in Class The population in the ilnil training is the students of Class The sample number was determined using the arilkunto formula with a total of 38 people and the analytical methods used were the Tels analytical method, Tels Validity Test, Rellilabilliltas, and Hilpotelsils Test. The results of partial hypothesis testing (t test) show that Islamic Religious Education Learning has a significant and significant effect on the Character of Class XIl Mas Al-Ittihad Aek Nabara Students. The results of the hypothesis test showed that thiltung < ttabell, namely 2.648 < 1.685, so H0 was rejected and Ha was accepted, so that there was a significant influence between Islamic Religious Education Learning on the Character of Class XIl Mas Al-Ittihad Aek Nabara Students.Keywords: Islamic Religious Education Lessons, Characters of Educational Students.

Page 63 of 160 | Total Record : 1595

 61   62   63   64   65 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue