cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 60   61   62   63   64 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP PENINGKATAN MINAT BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MAS NUR IBRAHIMY RANTAUPRAPAT Abdanni, Nurul; Jailani Syahputra Siregar; Fitri Endang Srimulat
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i1.5366

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan apakah ada  pengaruh dan seberapa besar pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap peningkatan minat belajar sejarah kebudayaan islam di MAS Nur Ibrahimy Rantauprapat.             Jenis penelitian yang dipakai adalah dengan pendekatan kuantitatif guna mengetahui pengaruh antar variabel. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 responden (siswa), dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling random yang teknik penentuan sampelnya berdasarkan secara acak dari jumlah populasi.             Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket (kuesioner) berbentuk pernyataan tertutup dengan 10 item pernyataan dan pengumpulan data studi dokumen berupa foto sebagai dokumentasi. Hasil Uji hipotesis diperoleh bahwa Thitung > Ttabel yaitu 0, 411 > 0,374 maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga ada pengaruh yang signifikan antara pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap peningkatan minat belajar sejarah kebudayaan islam di MAS Nur Ibrahimy Rantauprapat. Kata kunci : media audiovisual, minat belajar SKI
PENGARUH KEGIATAN EKSTRAKURIKULER KEAGAMAAN TERHADAP PERKEMBANGAN KARAKTER SISWA DI SMPN 1 MARBAU Dalimunthe, Hamid Jauhari; Betti Megawati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i2.5367

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan apakah ada pengaruh dan seberapa besar pengaruh kegiatan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan terhadap perkembangan karakter siswa di SMPN 1 Marbau. Jenis penelitian yang dipakai adalah dengan pendekatan kuantitatif guna mengetahui pengaruh antar variabel. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 responden (siswa), dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling random yang teknik penentuan sampelnya berdasarkan secara acak dari jumlah populasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket (kuesioner) berbentuk pernyataan tertutup dengan 10 item pernyataan dan pengumpulan data studi dokumen berupa foto sebagai dokumentasi. Hasil Uji hipotesis diperoleh bahwa Thitung > Ttabel yaitu 0, 427 > 0,374 maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga ada pengaruh yang signifikan antara pengaruh kegiatan ekstrakurikuler keagamaan terhadap perkembangan karakter siswa di SMPN 1 Marbau Kata kunci : ekstrakurikuler keagamaan, perkembangan karakter
UNCLOKING POTENSI DIRI PESERTA DIDIK BERBASIS KEARIFAN LOKAL DENGAN BERMAIN dan MENARI UNCLOKING STUDENTS' SELF-POTENCY BASED ON LOCAL WISDOM BY PLAYING AND DANCING Asmoko, Abdul Azis Andre; Afridha Sesrita; Syukri Indra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i2.5371

Abstract

ABSTRAK Pendidikan memainkan peran penting dalam membentuk karakter dan potensi peserta didik, terutama di era globalisasi dan kemajuan teknologi. Tantangan dunia pendidikan semakin kompleks, sehingga peserta didik perlu menguasai pengetahuan akademis dan kemampuan adaptasi. Salah satu metode inovatif adalah memanfaatkan kearifan lokal dalam pembelajaran, seperti bermain dan menari. Penelitian ini bertujuan membuka potensi peserta didik dengan metode kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan manfaat seperti kreativitas, berpikir kritis, karakter positif, dan pengetahuan tentang budaya. Kata Kunci: Potensi diri,Kearifan lokal, Bermain dan Menari ABSTRACT Education plays an important role in shaping the character and potential of students, especially in the era of globalization and rapid technological advancement. The challenges in education are becoming increasingly complex, requiring students to master academic knowledge and adaptability skills. One innovative method is to utilize local wisdom in learning, such as through play and dance. This research aims to unlock students' potential using a descriptive qualitative method through interviews, observations, and documentation. The research results show benefits such as creativity, critical thinking, positive character development, and knowledge of culture. Keywords: Personal potential, local wisdom, playing and dancing.
PENGARUH PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 PANGKATAN Septiana, Annisa; Betti Megawati; Nursalimah, Nursalimah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i2.5383

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui Pengaruh Peran guru PAI dalam membentuk karakter peserta didik Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Pangkatan, baik secara Tes maupun Non Tes. Populasi dalam penelitian ini adalah para Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Pangkatan , waktu penelitian dari bulan Desember sampai April 2024 yang tidak dapat ditentukan jumlahnya. Penentuan jumlah sampel menggunakan rumus arikunto dengan jumlah 15 orang dan Metode analisis yang dipergunakan adalah metode analisis Tes, Uji Validitas Tes, Reliabilitas , dan Uji hipotesis. Hasil pengujian hipotesis secara parsial (uji t) menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam berpengaruh dan signifikan terhadap Karakteristik peserta didik Kelas XI SMA Negeri 1 Pangkatan. Hasil uji hipotesis diperoleh bahwa thitung < ttabel yaitu 2,295 < 1,735 maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga ada pengaruh yang signifikan antara Peran guru pai dalam membentuk karakter peserta didik di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Pangkatan. Kata Kunci: Peran Guru PAI, Kakarter Peserta Didik Abstract This research aims to determine the influence of the role of PAI teachers in shaping the character of Class XI IPS students at SMA Negeri 1 Pangkatan, both through tests and non-tests. The population in this study were students of Class Determining the number of samples used the Arikunto formula with a total of 15 people and the analysis method used was the Test analysis method, Test Validity Test, Reliability, and Hypothesis Test. ‎ The results of partial hypothesis testing (t test) show that Islamic religious education has a significant and significant effect on the characteristics of Class XI students at SMA Negeri 1 Pangkatan. The results of the hypothesis test showed that tcount < ttable, namely 2.295 < 1.735, so H0 was rejected and Ha was accepted, so that there was a significant influence between the role of the teacher in shaping the character of students in class XI IPS SMA Negeri 1 Pangkatan. Keywords: The Role of PAI Teachers, Characteristics of Students
PENGARUH PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA TERHADAP KESIAPAN GURU SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MADRASAH ALIYAH AL-ITTIHAD AEK NABARA KEC.BILAH HULU. KAB.LABUHAN BATU nasution, Khairunnisa; Maisaroh Ritonga; Bsyarul Ulya Nasution
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i2.5384

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Kesiapan Guru Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Aliyah Al-Ittihad Aek Nabara.Kec.BilahHulu.Kab.Labuhan Batu, baik secara Tes maupun Non Tes. Populasi dalam penelitian ini adalah Guru di Madrasah Aliyah Al-Ittihad Aek Nabara, waktu penelitian dari bulan Maret sampai Mei 2024 yang tidak dapat ditentukan jumlahnya. Penentuan jumlah sampel menggunakan rumus crombach alpha dengan jumlah 25 orang dan Metode analisis yang dipergunakan adalah metode analisis Tes, Uji Validitas Tes, Reliabilitas , dan Uji hipotesis. Hasil pengujian hipotesis secara parsial (uji t) menunjukkan bahwa penerapan kurikulum merdeka berpengaruh dan signifikan terhadap kesiapan gurur di Madrasah Aliyah Al-Ittihad Aek Nabara. Hasil uji hipotesis diperoleh bahwa thitung < ttabel yaitu 3,195 < 1,710 maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga ada pengaruh yang signifikan antara penerapan kurikulum merdeka terhadap kesiapan gurur di Madrasah Aliyah Al-Ittihad Aek Nabara.Kata Kunci: Penerapan Kuikulum Merdeka, Kesiapan Guru AbstractThis research aims to determine the influence of implementing the Merdeka Curriculum on the Readiness of Islamic History and Culture Teachers at Madrasah Aliyah Al-Ittihad Aek Nabara. Kec. BilahHulu. Kab. Labuhan Batu, both through tests and non-tests. The population in this study were teachers at Madrasah Aliyah Al-Ittihad Aek Nabara, the research period was from March to May 2024, the number of which could not be determined. Determining the number of samples used the Crombach alpha formula with a total of 25 people and the analysis method used was the Test analysis method, Test Validity Test, Reliability, and Hypothesis Test. ‎The results of partial hypothesis testing (t test) show that the implementation of the independent curriculum has a significant and significant effect on teacher readiness at Madrasah Aliyah Al-Ittihad Aek Nabara. The results of the hypothesis test show that tcount < ttable, namely 3.195 < 1.710, so H0 is rejected and Ha is accepted, so there is a significant influence between the implementation of the independent curriculum on teacher readiness at Madrasah Aliyah Al-Ittihad Aek Nabara.Keywords: Implementation of Independent Curriculum, Teacher Readiness
PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI DI LINGKUNGAN KELUARGA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM (TINJAUAN NILAI-NILAI DAN METODE) DI DESA HADUNDUNG KECAMATAN KOTAPINANG KABUPATEN LABUHANBATU SELATAN Hasibuan, Samsinar; Fauzi Ahmad Syawaluddin; Fitri Endang Srimulat
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i2.5385

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai Pendidikan karakter yang ditanamkan pada anak usia dini dan metode yang digunakan dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter anak usia dini di lingkungan keluarga dalam perspektif Pendidikan islam.Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Metode dalam pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini alah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode observasi dilakukan dengan mengamati sebuah keluarga dan lingkungan keluarga yang berkaitan dengan Upaya Orang tua Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Metode wawancara yang dilakukan yaitu wawancara terencana tidak terstruktur. Metode yang terakhir yaitu dokumentasi dengan menggunakan sumber data langsung (primer) dan sumber data tak langsung (sekunder).Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam perspektif pendidikan islam, nilai-nilai yang di tanamkan pada anak usia dini di lingkungan keluarga, mencakup : (1) Religius, (2) kejujuran, (3) disiplin, (4) mandiri, (5) tanggung jawab.Metode yang digunakan, meliputi : (1) Metode keteladanan, (2) metode pembiasaan, (3) metode nasihat dan motivasi, (4) metode penghargaan dan hukuman. Dari metode tersebut yang paling tepat adalah metode pembiasaan, karena anak lahir di dunia diibaratkan seperti kertas putih bersih yang belum tergores satu titik tinta pun. Segala sesuatu yang tergores didalam hatinya baik berupa kegiatan, tulisan, ucapan atau apapun yang ia lihat maka akan tertanam dalam dirinya sesuai dengan kebiasaan dan pola asuh orang tuanya.Kata Kunci: Pendidikan Karakter Anak Usia Dini AbstractThe aim of this research is to determine the values of character education that are instilled in early childhood and the methods used in instilling the values of character education in early childhood in the family environment in the perspective of Islamic education. This research is a type of descriptive qualitative research. . The data collection methods used in this research are observation, interviews and documentation. The observation method is carried out by observing a family and the family environment which is related to parents' efforts to instill character education values in early childhood from an Islamic education perspective. The interview method used was a planned, unstructured interview. The final method is documentation using direct data sources (primary) and indirect data sources (secondary). The research results show that in the perspective of Islamic education, the values instilled in children at an early age in the family environment, includes: (1) Religious, (2) honesty, (3) discipline, (4) independence, (5) responsibility. The methods used include: (1) Exemplary method, (2) habituation method, (3) ) methods of advice and motivation, (4) methods of rewards and punishments. Of these methods, the most appropriate is the habituation method, because children born into the world are likened to clean white paper that has not been scratched by a single dot of ink. Everything that is etched in his heart, whether in the form of activities, writings, words or whatever he sees, will be ingrained in him according to the habits and upbringing patterns of his parents.Keywords: Early Childhood Character Education
PENGARUH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP KARAKTER PESERTA DIDIK KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 1 PANGKATAN Haryati, Haryati; Jailani Syahputra; Nurhanna Harahap
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i2.5386

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Karakter Peserta Didik Kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Pangkatan ,baik secara Tes maupun Non Tes. Populasi dalam penelitian ini adalah para Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri 1, waktu penelitian dari bulan Desember sampai April 2024. Penentuan tehnik sampel menggunakan pendapat Arikunto dengan jumlah 35 orang dan metode analisis yang digunakan adalah metode analisis Tes, Uji Validas Tes,Reliabilitas, dan Uji hipotesis.Pada penelitian ini metode yang digunakan menggunakan metode kuantitatif. Hasil pengujian hipotesis secara parsial (uji t) menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam berpengaruh terhadap Karakter Peserta Didik Kelas XI di SMA Negeri 1 Pangkatan, dengan nilai variabel Kedisiplinan thitung sebesar 3,329 sedangkan ttabel 1.689 (thitung > dari ttabel). Hasil pengujian Koefisien determinasi (R2) dapat diketahui nilai Adjusted R square sebesar 0,229 atau 22,9% menunjukkan bahwa Pendidkan Agama Islam memberikan kontribusi terhadap Karakter Peserta Didik sebesar 77,1%Kata Kunci: Pendidikan Agama Islam, Karakter Peserta Didik. AbstractThis research aims to determine the influence of Islamic religious education on the character of Class XI Science students at SMA Negeri 1 Pangkatan, both through tests and non-tests. The population in this study were Class XI Science Students at SMA Negeri 1, the research period was from December to April 2024. Determining the sample technique used Arikunto's opinion with a total of 35 people and the analysis method used was the Test analysis method, Test Validity Test, Reliability, and Hypothesis Testing.In this research, the method used was a quantitative method. The results of partial hypothesis testing (t test) show that Islamic religious education has an effect on the character of Class The results of the Coefficient of Determination (R2) test show that the Adjusted R square value is 0.229 or 22.9%, indicating that Islamic Religious Education contributes 77.1% to the Character of Students.Keywords: Islamic Religious Education, Student Character.
BIMBINGAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MEMBACA AL-QURAN PADA SISWA KELAS X PESANTREN DARUL ULUM KABUPATEN LABUHANBATU UTARA Pohan, Risky Romaida; Betti Megawati; Ruwaidah Ritonga
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i2.5387

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Untuk mengetahui apa sajakah yang dihadapi siswa dalam membaca Al-Qur‟an di Pesantren Darul Ulum 2) Untuk mengetahui cara guru PAI mengatasi kesulitan membaca Al-Qur‟an pada siswa di Pesantren Darul Ulum 3) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat guru PAI dalam mengatasi kesulitan belajar membaca Al- Qur‟an pada siswa di Pesantren Darul Ulum Kabupaten Labuhanbatu Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, Sumber data peneitin ini Guru PAI dan Siswa Kelas X Pesantren Darul Ulum Kabupaten Labuhanbatu Utara, Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini a) Reduksi data, b) Penyajian data c) Penarikan Kesimpuan. Hasil dari wawancara dengan ibu Nabila guru PAI, Siswa masih banyak yang belum memahami materi tentang tajwid, seperti kita ketahui bacaan tajwid merupakan bagian yang paling penting untuk diketahui siswa dalam belajar membaca Al-Qur‟an. Sedangkan menurut keterangan Ibu Syarifah kesulitan yang dihadapi siswa dalam pembelajaran yaitu pelafalan huruf dengan jelas seperti panjang dan pendeknya bacaan serta tebal tipisnya dalam mengucap huruf seperti halnya fathah panjang yang dibaca tiga ketukan menjadi enam ketukan, serta penyebutan huruf sa dengan sya siswa juga terkadang salah menyebut diantara kedua huruf tersebut.Kata Kunci: Bimbingan Guru, Kesulitan, Membaca Al Qur’an. AbstractThis research aims to find out 1) To find out what students face in reading the Al-Qur'an at the Darul Ulum Islamic Boarding School 2) To find out how PAI teachers overcome difficulties in reading the Al-Qur'an among students at the Darul Ulum Islamic Boarding School 3) To find out Supporting and inhibiting factors for PAI teachers in overcoming difficulties in learning to read the Qur'an among students at the Darul Ulum Islamic Boarding School, North Labuhanbatu Regency. This type of research is qualitative research. The data source for this research is Islamic Education Teachers and Class The results of the interview with Mrs. Nabila, PAI teacher, are that there are still many students who do not understand the material about Tajwid, as we know, reciting Tajweed is the most important part for students to know in learning to read the Al-Qur'an. Meanwhile, according to Mrs. Syarifah's statement, the difficulties faced by students in learning are pronouncing letters clearly, such as how long and short they are read, as well as how thick and thin they are in pronouncing letters, such as the long fathah which is read from three beats to six beats, as well as pronouncing the letters sa with sya. Students also sometimes pronounce it wrong. between these two letters.Keywords: Teacher Guidance, Difficulties, Reading the Qur'an.
UPAYA GURU TAHFIZ DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI MENGHAFAL SISWA PONDOK PESANTREN AL MUTTAQIN AEK RASO Anugrah, Muhammad Adil
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i2.5388

Abstract

Abstrak Penelitian yang telah dilakukan dengan judul Upaya Guru Tahfiz dalam Meningkatkan Motivasi Mengahapal Siswa Pondok Pesantren Al Muttaqin Raso, Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif. Informan didalam penelitian ini kepala sekolah, guru tahfiz, guru bk dan siswa. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasiHasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1. Kondisi motivasi siswa untuk menghapal Al Quran di Pondok Pesantren Al Muttaqin Aek Raso belum cukup baik karena masih banyak siswa yang tidak memiliki keinginan untuk menghapal Al Quran. 2. Upaya Guru Tahfiz untuk menanamkan motivasi untuk menghapal siswa di Pondok Pesantren Al Muttaqin Aek Raso mencakup penggunaan berbagai strategi, pendekatan pribadi, dan manfaat dari berbagai metode pengajaran. Selain itu, pengamatan langsung terhadap interaksi guru dan siswa, serta program khusus yang ditawarkan oleh pesantren, memberikan gambaran yang lebih jelas tentang bagaimana upaya ini dilakukan. 3. Faktor eksternal dan internal mempengaruhi motivasi siswa untuk mengahapal di pondok pesantren Al Muttaqin Aek Kaso. Dukungan orang tua, lingkungan keluarga, dan pengaruh teman adalah faktor eksternal, dan minat dan keinginan pribadi adalah faktor internal.Kata Kunci: Guru Tahfiz, Motivasi, Menghapal Al-Qur’an AbstractResearch that has been carried out with the title Tahfiz Teacher's Efforts to Increase Motivation to Memorize Students at the Al Muttaqin Raso Islamic Boarding School, the method used in this research is a qualitative method. The informants in this research were school principals, tahfiz teachers, guidance and counseling teachers and students. Meanwhile, the data collection techniques used were interviews, observation and documentationThe results of this research indicate that 1. The condition of students' motivation to memorize the Al-Quran at the Al Muttaqin Aek Raso Islamic Boarding School is not good enough because there are still many students who do not have the desire to memorize the Al-Quran. 2. Teacher Tahfiz's efforts to instill motivation to memorize students at the Al Muttaqin Aek Raso Islamic Boarding School include the use of various strategies, personal approaches, and the benefits of various teaching methods. In addition, direct observations of teacher and student interactions, as well as special programs offered by Islamic boarding schools, provide a clearer picture of how these efforts are carried out. 3. External and internal factors influence students' motivation to memorize at the Al Muttaqin Aek Kaso Islamic boarding school. Parental support, family environment, and influence of friends are external factors, and personal interests and desires are internal factors.‎Keywords: Tahfiz Teacher, Motivation, Memorizing the Koran
PENGARUH PENGETAHUAN AGAMA ISLAM TERHADAP PERILAKU SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 PANGKATAN Ruwaidah, Ruwaidah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i2.5389

Abstract

Abstrak Pendidikan agama berdampak pada seluruh umat manusia. Pendidikan agama pada peserta didik dan mengembangkan aspek kognitifnya saja, namun juga mempengaruhi seluruh aspek kepribadian anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pengetahuan Agama Islam Terhadap Perilaku Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Pangkatan, baik secara Tes maupun Non Tes. Populasi dalam penelitian ini adalah para Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Pangkatan, waktu penelitian dari bulan desember sampai april 2024 yang tidak dapat ditentukan jumlahnya. Penentuan jumlah sampel menggunakan rumus arikunto dengan jumlah 16 orang dan Metode analisis yang dipergunakan adalah metode analisis Tes, Uji Validitas Tes, Reliabilitas , dan Uji hipotesis. Hasil pengujian hipotesis secara parsial (uji t) menunjukkan bahwa Pengetahuan Agama Islam berpengaruh dan signifikan terhadap Perilaku Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Pangkatan. Hasil uji hipotesis diperoleh bahwa thitung < ttabel yaitu 2,369 < 1,745 maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga ada pengaruh yang signifikan antara Pengetahuan Agama Islam Terhadap Perilaku Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 1 Pangkatan. Kata Kunci: Agama Islam, Moral, Pengetahuan, Pengaruh, Perilaku Abstract Religious education has an impact on all mankind. Religious education in students and develops only the cognitive aspect, but also affects all aspects of the child's personality. This study aims to determine the Influence of Islamic Religious Knowledge on the Behavior of Class X Social Sciences Students of State Senior High School 1 Batch, both by Test and Non-Test. The population in this study is Class X Social Sciences Students of State Senior High School 1 Batch, the research time is from December to April 2024 which cannot be determined. The determination of the number of samples used the arikunto formula with a total of 16 people and the analysis methods used were the test analysis method, test validity test, reliability, and hypothesis test. The results of the partial hypothesis test (t-test) showed that Islamic Religious Knowledge had an influence and significant on the behavior of Class X Social Sciences Students of State Senior High School 1 Batch. The results of the hypothesis test were obtained that the tcount < ttable was 2,369 < 1,745, then H0 was rejected and Ha was accepted, so that there was a significant influence between Islamic Religious Knowledge on the behavior of students of Class X Social Sciences Students of State Senior High School 1 Batch.Keywords: Islamic Religion, Morals, Knowledge, Influence, Behavior

Page 62 of 160 | Total Record : 1595

 60   61   62   63   64 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue