cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Konradus Silvester Jenahut
Contact Email
ejurnal.sibernetik@gmail.com
Phone
+6282213331314
Journal Mail Official
ejurnal.sibernetik@gmail.com
Editorial Address
Jln. Veteran No. 1-3 Kelurahan Kelapa Lima, Kecamatan Kelapa Lima Kota Kupang - Provinsi Nusa Tenggara Timur
Location
Kab. kupang,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Universitas San Pedro
ISSN : 29880858     EISSN : 29880823     DOI : https://doi.org/10.59632
Core Subject : Education,
Education Other
Fokus dan ruang lingkup SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran terkait dengan isu-isu yang relevan dalam bidang pendidikan dan pembelajaran untuk semua jenjang pendidikan yang meliputi: Teori pendidikan dan pembelajaran, Filosofi pendidikan dan pembelajaran, Teknologi pendidikan dan pembelajaran, Kurikulum pendidikan dan pembelajaran, Media pendidikan dan pembelajaran, Kebijakan pendidikan dan pembelajaran, Metode dan strategi pembelajaran, Evaluasi pendidikan, Manajemen pendidikan, Inovasi pendidikan dan pembelajaran, Pendidikan formal, Pendidikan informal, Pendidikan non formal, Pendidikan inklusi, dan Asesmen pembelajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 75 Documents
 4   5   6   7   8 
Pengaruh Puzzle Pancasila terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Simbol dan Sila Pancasila Kelas 2 SDN Banyuajuh 5 Widyaningrum Dwi Oktaviyanti; Nanda Kirana Abdullah; Pratita Fitrotus Sabilillah; Ika Dian Rahmawati
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2026): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v4i1.682

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada rendahnya pencapaian belajar siswa kelas 2 SDN Banyuajuh 5 mengenai simbol dan sila Pancasila, yang diakibatkan oleh metode pengajaran yang masih bersifat tradisional dan kurang melibatkan media pembelajaran yang menarik. Studi ini dilakukan guna menginvestigasi dampak penerapan media puzzle Pancasila terhadap prestasi belajar siswa pada materi simbol dan sila Pancasila. Studi ini menerapkan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental jenis model satu kelompok pre-test post-test. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas 2 SDN Banyuajuh 5 yang berjumlah 17 siswa. Instrumen yang diterapkan adalah tes pilihan ganda yang diselenggarakan sebelum pelaksanaan pembelajaran (pre-test) dan sesudah pelaksanaan pembelajaran (post-test). Data dianalisis menggunakan metode statistik deskriptif dan rumus Normalized Gain (N-Gain). Temuan penelitian menyatakan adanya peningkatan hasil belajar siswa sesudah diterapkannya media puzzle Pancasila, yang ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai dari 70,29 menjadi 90,00 serta peningkatan ketuntasan belajar dari 9 siswa menjadi 15 siswa. Rata-rata skor N-Gain sebesar 0,622 termasuk pada kategori sedang yang mengindikasikan peningkatan hasil belajar yang tergolong cukup efektif. Hasilnya menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas 2 SDN Banyuajuh 5 tentang materi simbol dan sila Pancasila dipengaruhi oleh penggunaan puzzle Pancasila.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital terhadap Motivasi Belajar Siswa Indri Fitri Hartanti; Siti Mukhayaroh Bambang
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2026): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v4i1.690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei eksplanatori. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa sekolah menengah yang telah menggunakan media pembelajaran digital, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan stratified random sampling. Instrumen penelitian berupa angket yang disusun menggunakan skala Likert dan mengacu pada model ARCS yang meliputi perhatian, relevansi, kepercayaan diri, dan kepuasan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis regresi linear sederhana dan uji korelasi, serta dilengkapi dengan uji hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Selain itu, terdapat hubungan yang cukup kuat antara penggunaan media pembelajaran digital dengan motivasi belajar siswa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran digital mampu meningkatkan perhatian, keaktifan, serta kemandirian belajar siswa melalui penyajian materi yang lebih interaktif dan menarik. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran digital dapat menjadi salah satu strategi yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa serta kualitas pembelajaran di sekolah.
Analisis Kesulitan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 2 Cikarang Pusat Siti Fatimah Azzahra Syifana; Salahuddin Salahuddin
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2026): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v4i1.692

Abstract

Perubahan sistem pendidikan di era globalisasi menuntut adanya penyesuaian kurikulum yang mampu menjawab kebutuhan abad ke-21, sehingga pemerintah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka sebagai upaya menciptakan pembelajaran yang fleksibel, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Namun, dalam pelaksanaannya, guru masih menghadapi berbagai kendala baik dari aspek administratif maupun praktik pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 2 Cikarang Pusat, khususnya dalam penyusunan modul ajar, penerapan pembelajaran berdiferensiasi, penyesuaian dengan karakteristik siswa, serta pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka belum berjalan optimal. Guru mengalami kesulitan dalam menyusun modul ajar, memahami konsep kurikulum secara menyeluruh, serta mengelola pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa yang beragam. Selain itu, rendahnya fokus belajar siswa, keterbatasan kemampuan literasi, serta kurangnya kemandirian belajar menjadi tantangan dalam proses pembelajaran. Penerapan penilaian diferensiasi telah dilakukan, namun belum sepenuhnya optimal. Pelaksanaan proyek P5 juga menghadapi kendala dalam hal waktu, koordinasi, dan kolaborasi. Dengan demikian, diperlukan dukungan berupa pelatihan berkelanjutan, peningkatan kompetensi guru, serta optimalisasi sumber daya agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat berjalan lebih efektif dan mencapai tujuan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.  
Penerapan Pembelajaran Berbasis Digital Storytelling Menggunakan Storyjumper terhadap Peningkatan Keterampilan Literasi Siswa SD Rafa Nurul Ghozama; Wahyu Indri Astuti; Ika Dian Rahmawati
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2026): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v4i1.699

Abstract

Rendahnya keterampilan literasi siswa sekolah dasar di Indonesia menjadi permasalahan yang memerlukan intervensi pedagogis inovatif, khususnya pada sekolah yang masih mengandalkan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berbasis Digital Storytelling menggunakan StoryJumper serta mengukur peningkatan keterampilan literasi siswa kelas IV SDN Banyuajuh 3, Kabupaten Bangkalan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 24 siswa, dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan literasi yang terdiri atas soal pilihan ganda, isian singkat, dan uraian yang telah divalidasi oleh dua ahli dengan koefisien reliabilitas Cronbach Alpha sebesar 0,82. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai keterampilan literasi meningkat dari 62,62 pada pretest menjadi 83,17 pada posttest, dengan ketuntasan klasikal melonjak dari 20,8% menjadi 83,3%. Hasil uji t berpasangan menunjukkan nilai t-hitung sebesar 6,208 dengan signifikansi p = 0,000, yang membuktikan peningkatan tersebut signifikan secara statistik. Nilai N-Gain rata-rata klasikal sebesar 0,52 menempatkan peningkatan pada kategori sedang. Disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis Digital Storytelling menggunakan StoryJumper secara signifikan mampu meningkatkan keterampilan literasi siswa sekolah dasar dan layak dijadikan alternatif media pembelajaran literasi yang inovatif di kelas IV sekolah dasar.
Pengembangan Bahan Ajar pada Mata Pelajaran Fikih Materi Ijtihad di MAN 1 Kota Cilegon Nanda Agustina; Saefudin Zuhri; Hasbullah Hasbullah
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2026): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v4i1.704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar Fikih materi ijtihad bagi peserta didik kelas XII di MAN 1 Kota Cilegon serta mengetahui kelayakan dan keefektifannya dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XII MAN 1 Kota Cilegon, guru mata pelajaran Fikih, serta validator ahli materi, ahli desain, dan ahli bahasa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, validasi ahli, dan tes hasil belajar. Bahan ajar yang dikembangkan disusun secara sistematis sesuai dengan Kurikulum Merdeka, dilengkapi dengan ilustrasi, latihan soal, bahasa yang mudah dipahami, serta tampilan yang menarik. Hasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar memperoleh penilaian sebesar 78% dari ahli desain, 84% dari ahli materi, dan 88% dari ahli bahasa, sehingga termasuk dalam kategori layak hingga sangat layak. Hasil implementasi menunjukkan bahwa guru dan peserta didik memberikan respons positif terhadap bahan ajar yang dikembangkan. Keefektifan bahan ajar ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen, dengan nilai rata-rata pre-test sebesar 53,33 meningkat menjadi 90 pada post-test. Hasil analisis N-Gain sebesar 0,79 atau 79% menunjukkan bahwa bahan ajar berada pada kategori tinggi atau sangat efektif. Dengan demikian, bahan ajar Fikih materi ijtihad yang dikembangkan layak dan efektif digunakan sebagai sumber belajar untuk meningkatkan pemahaman peserta didik kelas XII di MAN 1 Kota Cilegon.
Media “Cakra Math” untuk Menstimulasi Kemampuan Logika Matematika Anak Usia 5–6 Tahun Aisyah Maulidya; Tomas Iriyanto
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2026): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v4i1.708

Abstract

Kemampuan logika matematika merupakan aspek penting dalam perkembangan kognitif anak usia dini karena menjadi dasar bagi kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kesiapan belajar pada jenjang pendidikan berikutnya. Namun, pembelajaran matematika di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) masih cenderung berfokus pada pengenalan angka dan berhitung sederhana, sehingga stimulasi terhadap kemampuan logika matematika anak belum optimal. Selain itu, media pembelajaran yang digunakan pendidik masih terbatas dan belum sepenuhnya mengintegrasikan berbagai indikator logika matematika dalam kegiatan bermain yang bermakna. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Cakra Math yang layak, praktis, dan efektif untuk menstimulasi kemampuan logika matematika anak usia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahap analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Produk divalidasi oleh ahli materi dan ahli media, kemudian diujicobakan melalui kelompok kecil dan kelompok besar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Cakra Math memperoleh tingkat kelayakan sangat tinggi, dengan persentase validasi ahli media sebesar 96,73% dan ahli materi sebesar 98,91%. Media ini juga memperoleh respons sangat baik dari pendidik dan peserta didik. Penggunaan Cakra Math mendorong anak lebih aktif dalam pembelajaran serta mampu melakukan aktivitas klasifikasi, seriasi, pengenalan pola, korespondensi satu-satu, dan kemampuan spasial secara lebih optimal. Dengan demikian, Cakra Math layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif yang konkret, interaktif, dan menyenangkan.
Program Kecakapan Hidup Pembuatan Anyaman Rotan untuk Meningkatkan Kemandirian Peserta Didik di PKBM Tunas Harapan Dinar Putri Laksanti; Najwa Naishila Pertiwi; Heryanto Susilo; Tri‘Ulya Qodriyati
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2026): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v4i1.714

Abstract

Program kecakapan hidup memiliki peran penting dalam meningkatkan kemandirian peserta didik pada satuan pendidikan nonformal, terutama bagi peserta didik yang membutuhkan bekal keterampilan untuk menghadapi tuntutan kehidupan dan dunia kerja. Salah satu bentuk program kecakapan hidup yang dikembangkan di PKBM Tunas Harapan Surabaya adalah pelatihan pembuatan anyaman rotan yang berorientasi pada pengembangan keterampilan produktif dan pemberdayaan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran program kecakapan hidup pembuatan anyaman rotan dalam meningkatkan kemandirian peserta didik di PKBM Tunas Harapan. Penelitian menggunakan metode kajian literatur dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan berupa artikel jurnal, buku, dan dokumen pendukung yang membahas kecakapan hidup, keterampilan anyaman rotan, dan kemandirian peserta didik. Instrumen penelitian berupa lembar dokumentasi dan analisis literatur yang digunakan untuk mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menginterpretasikan data dari berbagai sumber. Hasil kajian menunjukkan bahwa program kecakapan hidup pembuatan anyaman rotan berkontribusi terhadap peningkatan kemandirian peserta didik melalui penguasaan keterampilan vokasional, peningkatan rasa percaya diri, kemampuan memecahkan masalah, serta terbukanya peluang berwirausaha dan memperoleh penghasilan secara mandiri. Selain itu, keterlibatan peserta didik dalam proses produksi anyaman rotan mendorong berkembangnya sikap tanggung jawab, disiplin, dan kreativitas. Dengan demikian, program kecakapan hidup pembuatan anyaman rotan dapat menjadi strategi yang efektif dalam mendukung peningkatan kemandirian peserta didik pada pendidikan nonformal.  
Pentingnya Etika Kejujuran dan Komunikasi Santun pada Anak Usia Dini di Era Digital Nilatul Asna; Fadia Hasanah; Nur Khasanah
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2026): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v4i1.721

Abstract

Perkembangan teknologi digital membawa perubahan besar terhadap kehidupan anak usia dini, terutama dalam cara anak memperoleh informasi, berinteraksi, dan meniru perilaku dari lingkungan sekitarnya. Kondisi ini menimbulkan tantangan dalam pembentukan karakter, khususnya nilai kejujuran dan komunikasi santun. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya penanaman etika kejujuran dan komunikasi santun pada anak usia dini di era digital serta menjelaskan peran keluarga dan sekolah dalam membangun karakter anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kepustakaan. Data diperoleh dari artikel jurnal ilmiah, buku, prosiding, dan dokumen pendukung yang relevan, kemudian dianalisis melalui analisis isi dan analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa kejujuran dan komunikasi santun merupakan fondasi penting dalam pembentukan karakter anak usia dini. Paparan media digital tanpa pendampingan berpotensi memengaruhi bahasa, perilaku, dan nilai moral anak. Oleh karena itu, keluarga dan sekolah perlu berperan aktif melalui keteladanan, pembiasaan, komunikasi positif, pengawasan penggunaan media digital, serta pemanfaatan konten edukatif. Penanaman nilai kejujuran dan komunikasi santun secara konsisten dapat membantu anak tumbuh menjadi pribadi yang jujur, santun, bertanggung jawab, dan mampu menghadapi perkembangan teknologi tanpa kehilangan nilai moral dan budaya.
Pengaruh Latihan Lompat Pipa terhadap Kemampuan Blok Bola Voli Siswa MTs Negeri 04 Brebes Ilya Adit Triana; Irsa Irhamatul Ulia
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2026): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v4i1.723

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan blok siswa ekstrakurikuler bola voli MTs Negeri 04 Brebes, terutama karena kemampuan lompatan dan tolakan siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latihan lompat pipa terhadap kemampuan blok bola voli siswa ekstrakurikuler MTs Negeri 04 Brebes. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Populasi penelitian berjumlah 23 siswa, sedangkan sampel penelitian berjumlah 10 siswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan blok bola voli yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan paired sample t-test dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest sebesar 15,00 meningkat menjadi 21,00 pada posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, sedangkan hasil paired sample t-test menunjukkan nilai t(9) = 19,909 dengan signifikansi p < 0,001. Dengan demikian, latihan lompat pipa berpengaruh signifikan terhadap kemampuan blok bola voli siswa ekstrakurikuler MTs Negeri 04 Brebes. Latihan ini dapat digunakan sebagai alternatif latihan sederhana untuk meningkatkan kemampuan tolakan, lompatan, koordinasi tubuh, dan keterampilan blok siswa.
Etika Keprofesian Guru PAUD Menghadapi Tantangan Moral Era Digital: Studi Kasus RA Muslimat NU Sumurjomblangbogo Ufiya Ardlina Zahiroh; Suci Sukma Dewi; Nur Khasanah
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2026): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v4i1.727

Abstract

Perkembangan teknologi digital membawa perubahan pada pola belajar, interaksi, dan perilaku anak usia dini, sehingga guru PAUD dituntut tidak hanya memiliki kemampuan pedagogik, tetapi juga mampu menerapkan etika keprofesian dalam menghadapi tantangan moral di lingkungan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman dan penerapan etika keprofesian guru PAUD, mengidentifikasi tantangan moral yang muncul pada pembelajaran era digital, serta mendeskripsikan upaya guru dalam membimbing perilaku moral anak di RA Muslimat NU Sumurjomblangbogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan memilih data yang relevan, menyusun temuan sesuai fokus penelitian, dan menarik kesimpulan berdasarkan hubungan antara hasil wawancara dan pengamatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa etika keprofesian guru PAUD tercermin melalui sikap bijaksana, berwibawa, adil, sabar, menjaga perilaku, dan tidak membeda-bedakan anak. Tantangan moral yang dihadapi guru meliputi penggunaan gadget yang berlebihan, perilaku anak yang sulit dinasihati, peniruan bahasa kurang santun, serta kurangnya pendampingan orang tua. Upaya guru dilakukan melalui keteladanan, pembiasaan perilaku baik, pemanfaatan media pembelajaran positif, pembatasan penggunaan gadget, dan kerja sama dengan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa etika keprofesian guru PAUD berperan penting dalam membimbing perilaku moral anak pada pembelajaran era digital.

Page 7 of 8 | Total Record : 75

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2025): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2025): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2024): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2024): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2023): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Sibernetik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran