cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
jurnalimamah@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Imamah
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 3026572X     DOI : 10.65311
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Jurnal Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies in the field of Islamic education management. Articles published in journals are the result of research or thoughts in the field of education carried out by researchers, teachers, lecturers and education students. Detailed information for article loading and article instructions are provided in each issue.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 86 Documents
 5   6   7   8   9 
Pengembangan Learning Space Sebagai Third Teacher Melalui Manajemen Sarana dan Prasarana di SMAN 1 Gambiran Muhammad Salman Alfarisi; Nurkafidz Nizam Fahmi
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.2014

Abstract

The rapid development of technology and the demands of 21st-The rapid development of technology and the demands of 21st-century education require schools to create learning environments that support active, collaborative, creative, and student-centered learning. This study aims to describe the management of educational facilities and infrastructure, analyze the development of learning spaces as a Third Teacher, and examine their contribution to the transformation of learning quality at SMAN 1 Gambiran. This research employed a descriptive qualitative approach. Data were collected through observations, interviews, and documentation involving the principal, vice principal for facilities and infrastructure, teachers, educational staff, and students. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing, while data validity was ensured through source and technique triangulation. The findings indicate that the management of facilities and infrastructure is implemented systematically through planning, procurement, utilization, and maintenance processes. The development of learning spaces is realized through the effective use of classrooms, libraries, computer laboratories, podcast rooms, and various school environments as learning resources. These learning spaces function as a Third Teacher by providing learning stimuli, enhancing students’ comfort, encouraging social interaction, and fostering creativity and independent learning. Furthermore, learning spaces contribute significantly to the transformation of learning quality, as reflected in increased student participation, collaboration skills, learning motivation, and the shift of teachers’ roles from knowledge transmitters to learning facilitators. The study concludes that pedagogically oriented facilities and infrastructure management can serve as a strategic approach to improving learning quality in secondary education.  
Strategi Manajemen Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di MTs Pesantren Asasul Huda Majalengka Iip Aonurofik; Muslihun Muslihun; Ashari Ashari
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.2027

Abstract

Profesionalisme guru merupakan faktor penting dalam peningkatan mutu pendidikan karena berpengaruh langsung terhadap kualitas proses pembelajaran dan pencapaian tujuan pendidikan. Dalam konteks madrasah, kepala madrasah memiliki peran strategis sebagai pemimpin pendidikan yang bertanggung jawab dalam merancang, mengimplementasikan, dan mengevaluasi berbagai program pengembangan profesional guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi manajemen kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di MTs Pesantren Asasul Huda Majalengka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara terstruktur, dan dokumentasi yang melibatkan kepala madrasah dan guru sebagai informan utama. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi manajemen kepala madrasah meliputi perencanaan program kerja tahunan, pembinaan kedisiplinan melalui pengawasan melekat dan pendekatan spiritual, serta peningkatan kompetensi mengajar melalui supervisi akademik, pelatihan internal, dan pemanfaatan media digital. Implementasi strategi dilakukan secara partisipatif, humanistik, dan berbasis nilai-nilai pesantren. Strategi tersebut berdampak positif terhadap peningkatan profesionalisme guru yang ditunjukkan oleh meningkatnya kedisiplinan, inovasi pembelajaran, kemampuan pengelolaan kelas, serta etos kerja guru. Penelitian ini merekomendasikan penguatan fasilitas pembelajaran digital dan program pengembangan profesional berkelanjutan guna mendukung efektivitas strategi kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan.
Peran Supervisi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada Kompetensi Profesionalitas dan Komunikasi Sosial di Madrasah Ibtidaiyah Al Ma’arif Nusantara Jimbaran Bali Bunadi Bunadi; Lu’lu’il Maknuun
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.2035

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran kepala madrasah sebagai supervisor dalam membina dan meningkatkan mutu guru, khususnya pada aspek kompetensi profesionalitas dan komunikasi sosial. Namun demikian, pelaksanaan supervisi di Madrasah Ibtidaiyah Al Ma’arif Nusantara Jimbaran Bali belum berjalan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran supervisi kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru pada kompetensi profesionalitas dan komunikasi sosial serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi lapangan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan kepala madrasah, guru, serta tenaga kependidikan sebagai informan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesionalitas dan komunikasi sosial guru belum terlaksana secara maksimal. Supervisi masih bersifat insidental dan belum terprogram secara sistematis. Kendala utama meliputi keterbatasan waktu kepala madrasah, rendahnya kompetensi supervisi, minimnya partisipasi guru, kurangnya dukungan kelembagaan, budaya kerja yang belum kondusif, serta keterbatasan sarana dan prasarana pendukung. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kapasitas supervisi kepala madrasah melalui pelatihan berkelanjutan, penyusunan program supervisi yang terencana, serta penciptaan lingkungan kerja yang mendukung pengembangan profesional guru.
Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di MI Al-Azhar Tuban Kecamatan Kuta Kabupaten Badung Bali M. Ismail; Fadly Usman
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.2036

Abstract

Kepemimpinan kepala madrasah merupakan faktor penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di lembaga pendidikan Islam, khususnya dalam pengembangan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya kepemimpinan kepala madrasah dan strategi yang digunakan dalam meningkatkan kinerja guru di MI Al-Azhar Tuban Kecamatan Kuta Kabupaten Badung Bali. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala madrasah dan guru sebagai informan utama. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menerapkan gaya kepemimpinan demokratis yang ditandai dengan keterbukaan, musyawarah, komunikasi dua arah, dan pelibatan guru dalam pengambilan keputusan. Strategi yang diterapkan untuk meningkatkan kinerja guru meliputi penyusunan kebijakan pengembangan profesional guru, penempatan tenaga pendidik sesuai kompetensi dan latar belakang pendidikan, serta penerapan sistem reward dan punishment untuk meningkatkan motivasi dan disiplin kerja. Temuan ini menunjukkan bahwa kepemimpinan demokratis yang didukung strategi pengelolaan sumber daya manusia yang tepat mampu meningkatkan profesionalisme guru dan mendukung pencapaian tujuan pendidikan
Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Moral Dalam Pembelajaran Kitab Alfiyah di Pondok Pesantren Langitan Widang Tuban Jawa Timur Siti Maslichatul Ummah; Masyhadi Masyhadi
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.2037

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penanaman nilai-nilai pendidikan moral dalam pembelajaran Kitab Alfiyah Ibnu Malik di Pondok Pesantren Langitan Widang, Tuban, Jawa Timur. Kitab Alfiyah merupakan teks klasik gramatika Arab yang mengandung muatan nilai moral secara implisit maupun eksplisit dalam setiap bait nazhamnya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui observasi partisipan, wawancara mendalam dengan kiai, ustadz, dan santri, serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses penanaman nilai moral dalam pembelajaran Kitab Alfiyah dilakukan melalui tiga jalur utama: (1) keteladanan kiai sebagai figur moral sentral, (2) internalisasi nilai melalui metode bandongan dan sorogan, serta (3) penguatan habituasi dalam kehidupan pesantren. Nilai-nilai moral yang ditanamkan meliputi nilai keilmuan (tholabul ilmi), kerendahan hati (tawadhu), kesabaran (shabr), dan tanggung jawab (amanah). Penelitian ini relevan bagi pengembangan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal pesantren.
Rekonstruksi Manajemen Diklat dan Pengembangan Karir dalam Mencetak SDM Pendidikan Islam Yang Unggul dan Inovatif Muhammad Alwi Muzakka; Imam Junaris; Binti Maunah
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.2063

Abstract

Disrupsi digital menuntut transformasi tata kelola SDM di lembaga pendidikan Islam, namun pembinaan pendidik saat ini masih terjebak pada pola pelatihan konvensional (one-size-fits-all) tanpa diagnosis awal serta sistem karir birokratis yang kaku. Penelitian kepustakaan kualitatif ini menggunakan analisis isi (content analysis) terhadap literatur akademik untuk menyajikan solusi sistemik atas masalah inefisiensi tersebut. Kajian ini bertujuan merumuskan model integratif desain diklat modern dan pengembangan karir kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Training Needs Assessment (TNA) sangat esensial untuk memetakan kesenjangan kompetensi pendidik secara presisi sebelum diklat dieksekusi. Selain itu, pelembagaan ekosistem karir alternatif, seperti dual-career ladders dan job enrichment, terbukti efektif menekan resistensi kultural dan meretensi guru inovatif. Kesimpulannya, sinergi antara diklat berbasis kebutuhan, jalur karir meritokratis, dan kepemimpinan transformasional merupakan intervensi mutlak untuk memecahkan stagnasi SDM serta mencetak tenaga pendidik yang adaptif dan berdaya saing global di madrasah.

Page 9 of 9 | Total Record : 86

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2026) Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)