cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
jurnalimamah@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Imamah
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 3026572X     DOI : 10.65311
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Jurnal Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies in the field of Islamic education management. Articles published in journals are the result of research or thoughts in the field of education carried out by researchers, teachers, lecturers and education students. Detailed information for article loading and article instructions are provided in each issue.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 88 Documents
 5   6   7   8   9 
Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kebijakan Pendidikan Islam dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMP Cerdas Murni Tengku Darmansah; Sakinah Amaliyah Dalimunthe; Shabrina Hanifati; Jihan Khairani; Sri Wahyuni Putri
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v3i2.1757

Abstract

Transformasi pendidikan melalui kurikulum merdeka menuntut integrasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam praktik pembelajaran, yang memerlukan pemahaman mendalam terhadap persepsi guru sebagai faktor kunci keberhasilan implementasi. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kajian sebelumnya yang menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap kurikulum baru dipengaruhi oleh dukungan kelembagaan, kompetensi pedagogik, dan pengalaman adaptasi, terutama dalam konteks lembaga pendidikan Islam yang menekankan nilai moral dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap implementasi kebijakan pendidikan Islam dalam pelaksanaan kurikulum merdeka di SMP Cerdas Murni, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi persepsi tersebut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, melibatkan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, diikuti analisis data interaktif dengan triangulasi untuk memastikan keabsahan. Temuan menunjukkan perbedaan signifikan antara kurikulum merdeka dan kurikulum 2013 dalam hal fleksibilitas pembelajaran dan peran guru-siswa, serta integrasi nilai Islam melalui pembiasaan keagamaan, keteladanan, interaksi sosial, dan pembelajaran berbasis proyek. Namun, tantangan utama meliputi keterbatasan sarana prasarana digital, kesiapan sumber daya manusia, karakteristik peserta didik, dan dukungan kebijakan, yang memerlukan penguatan melalui peningkatan fasilitas, pelatihan berkelanjutan, dan pembinaan karakter. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis untuk meningkatkan efektivitas implementasi kebijakan pendidikan Islam dalam kurikulum merdeka.
Mitigasi Risiko Terhadap Kesehatan Mental dan Kedisiplinan Peserta Didik di Sekolah SMP Plus Ar-Rahmat Rizma Dina Al Fiani; Wahyu Hidayat
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.1754

Abstract

Isu kesehatan mental dan kedisiplinan siswa menjadi permasalahan penting dalam dunia pendidikan, khususnya di tingkat sekolah menengah pertama. Tekanan akademik, tuntutan kedisiplinan, serta kurangnya kedisiplinan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya mitigasi risiko terhadap kesehatan mental dan kedisiplinan santri kelas VIII SMP Plus At-Taqwa melalui sistem pengawasan perilaku. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pengawasan perilaku yang diterapkan secara terstruktur dan konsisten mampu mengurangi tingkat stres siswa, meningkatkan kedisiplinan, serta membentuk tanggung jawab dan karakter positif peserta didik. Dengan demikian, sistem pengawasan perilaku dapat menjadi strategi mitigasi risiko yang efektif dalam menjaga keseimbangan antara kesehatan mental dan kedisiplinan siswa di lingkungan sekolah.
Manajemen Kurikulum Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Nurus Sauqiyah; ST. Rodliyah
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.1873

Abstract

Pentingnya pengelolaan kurikulum yang sistematis dan adaptif dalam menghadapi perubahan kebijakan pendidikan serta tuntutan peningkatan mutu. Permasalahan utama tidak hanya pada keberadaan kurikulum, tetapi pada bagaimana kurikulum dirancang, diimplementasikan, dan dievaluasi secara konsisten, terutama pada sekolah yang mengintegrasikan lebih dari satu sumber kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen kurikulum terintegrasi dalam peningkatan mutu pendidikan di SMP Plus Darus Sholah Jember, yang difokuskan pada desain, implementasi, dan evaluasi kurikulum. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif dan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipasi pasif, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, dengan subjek kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain kurikulum dilaksanakan melalui konsep three in one yang menyeimbangkan ilmu umum dan agama. Implementasi kurikulum melibatkan peran aktif guru, supervisi berkelanjutan, serta program unggulan seperti bilingual, tahfidz, dan kitab kuning. Evaluasi kurikulum dilakukan secara bertahap melalui asesmen pembelajaran dan model CIPP. Meskipun terdapat kendala dalam beban belajar dan konsistensi pelaksanaan, manajemen kurikulum ini berkontribusi positif terhadap peningkatan mutu pendidikan.
Analisis Peran Kepemimpinan Sekolah dalam Mengembangkan Kebijakan Penanaman Nilai Pendidikan Islam Moderat di UPT SMPN 22 Gresik Mely Qurrota A'yunil Haq; Maftuh Maftuh
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.1874

Abstract

Sekolah berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam moderat di tengah keberagaman untuk mencegah ekstremisme dan mendorong toleransi. Salah satu kunci yang berperan dalam mewujudkan tujuan tersebut adalah kepemimpinan sekolah. Penelitian ini mengkaji peran kepemimpinan sekolah di UPT SMPN 22 Gresik dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan kepala sekolah, guru, dan peserta didik. Hasilnya menunjukkan bahwa kepemimpinan sekolah berperan strategis dalam merumuskan dan mengimplementasikan kebijakan melalui integrasi dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam, pendidikan keagamaan Nasrani, dan PPKN. Penanaman nilai tawassuth, tasamuh, tawazun, dan i’tidal melalui pembelajaran dan interaksi sosial terbukti membentuk karakter peserta didik yang toleran, empatik, dan adil, serta menciptakan lingkungan sekolah yang harmonis.
Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter dalam Membentuk Sikap dan Perilaku Positif Peserta Didik di Lingkungan Sekolah Dea Ayunda; Handoko Handoko; Radianti Radianti; Viani Alya Maysharah
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.1901

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana penggunaan manajemen pendidikan karakter dapat mempengaruhi sikap dan perilaku positif peserta didik di sekolah. Metode kualitatif digunakan dan studi kasus dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai disiplin, tanggung jawab, dan empati siswa sangat dipengaruhi oleh perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan karakter yang terintegrasi dalam kurikulum, budaya sekolah, dan keteladanan guru. Namun, ditemukan bahwa penerapan yang tidak konsisten, kekurangan pengawasan, dan pengaruh lingkungan luar sekolah adalah masalah. Oleh karena itu, sekolah, keluarga, dan masyarakat harus bekerja sama untuk mengoptimalkan implementasi pendidikan karakter secara berkelanjutan dan efektif.
Manajemen Pembiayaan Pendidikan dalam Meningkatkan Sarana dan Prasarana di Pondok Pesantren Burhanul Hidayah Jenggot Krembung Sidoarjo Ummi Zulfa Ulya; Ainur Rofiq
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.1919

Abstract

Manajemen pembiayaan pendidikan merupakan bagian penting dalam mendukung keberlangsungan program pendidikan serta peningkatan mutu sarana dan prasarana lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pembiayaan pendidikan, menganalisis proses pembukuan pembiayaan, serta menganalisis evaluasi manajemen pembiayaan dalam meningkatkan sarana dan prasarana di Pondok Pesantren Burhanul Hidayah Jenggot Krembung Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan dokumentasi dengan melibatkan kepala yayasan, kepala sekolah, bendahara, serta dewan guru. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembiayaan dilakukan melalui musyawarah dengan menjadikan RAPBM sebagai pedoman utama. Proses pembukuan dilaksanakan secara sistematis dengan pencatatan transaksi pada buku kas umum, buku pembantu kas, buku pembantu bank, dan buku pembantu pajak, serta dilakukan penutupan laporan setiap akhir bulan. Evaluasi pembiayaan dilakukan melalui laporan pertanggungjawaban bulanan kepada kepala sekolah dan bendahara yayasan, laporan tahunan melalui rapat akhir tahun, serta pelaporan SPJ BOS setiap semester kepada pengawas Kementerian Agama. Selain itu, pemeliharaan sarana prasarana dilakukan setiap semester dan inventarisasi mengacu pada ketentuan Direktorat Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional. Dengan demikian, manajemen pembiayaan yang terstruktur dan transparan berkontribusi dalam peningkatan sarana dan prasarana pendidikan pesantren.
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kualitas Sekolah Madrasah Aliyah Kecamatan Karangasem Bali Niken Ristianah; M. Munir; Juni Iswanto
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.1930

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam pembangunan sumber daya manusia yang berkualitas, dan kualitas sekolah merupakan salah satu faktor utama dalam mencapai tujuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kualitas pendidikan di Madrasah Aliyah di Kecamatan Karangasem, Bali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diberikan kepada 52 guru Madrasah Aliyah sebagai sampel yang ditentukan melalui purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi guru (97,9%), dan motivasi guru berpengaruh signifikan terhadap kualitas sekolah (81,3%). Temuan ini menunjukkan bahwa kepala sekolah yang efektif dapat meningkatkan motivasi guru, yang pada gilirannya berdampak positif terhadap kualitas pendidikan dan pembelajaran di Madrasah Aliyah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan kepemimpinan kepala sekolah dan peningkatan motivasi guru merupakan faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Madrasah Aliyah. Oleh karena itu, penguatan kepemimpinan kepala sekolah dan pemberian pelatihan bagi guru menjadi langkah penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik dan meningkatkan kualitas pendidikan di masa depan.
Manajemen Kelas Inklusif Sebagai Upaya Guru Meningkatkan Interaksi Sosial dan Toleransi Anak Usia Dini Wadhhah Nabilah Hsb; Siti Rahma Dewi Siregar; Azizah Hanum OK
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.1935

Abstract

Manajemen kelas inklusif menjadi salah satu langkah penting dalam menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, serta menghargai keberagaman pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan upaya guru dalam menerapkan manajemen kelas inklusif sebagai upaya meningkatkan interaksi sosial dan sikap toleransi pada anak usia dini. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research), melalui pengumpulan dan analisis berbagai sumber ilmiah seperti buku, jurnal, dan artikel yang berkaitan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan kelas inklusif dapat diterapkan melalui pembelajaran kolaboratif, penciptaan lingkungan belajar yang adil dan bebas diskriminasi, penghargaan terhadap keragaman sosial dan budaya, serta penyelesaian konflik secara damai. Dalam hal ini, guru berperan penting sebagai fasilitator sekaligus pengelola kelas dalam menanamkan nilai toleransi, empati, kerja sama, dan sikap saling menghormati antar anak. Penerapan manajemen kelas inklusif juga membantu anak usia dini mengembangkan kemampuan interaksi sosial yang lebih baik dan membentuk karakter yang toleran dalam kehidupan bermasyarakat.
Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di TK Muslimat NU 8 Dewi Masyitoh Pandanmulyo Sutriyaningsih Sutriyaningsih; Muhammad Husni
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v4i1.1947

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran di TK Muslimat NU 8 Dewi Masyitoh Pandanmulyo Kecamatan Tajinan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah dan guru, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kepemimpinan kepala sekolah telah dilaksanakan melalui fungsi perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan secara sistematis. Perencanaan dilakukan secara partisipatif bersama guru dalam penyusunan program pembelajaran dan kegiatan berbasis Aswaja. Pengorganisasian dilaksanakan melalui pembagian tugas sesuai kompetensi guru. Penggerakan dilakukan melalui keteladanan, motivasi, dan komunikasi yang intensif, sedangkan pengawasan dilakukan melalui supervisi akademik dan evaluasi pembelajaran secara berkala. Faktor pendukung penelitian meliputi kultur kekeluargaan, dukungan yayasan, dan komitmen guru, sementara faktor penghambat berupa keterbatasan sarana pembelajaran, kesejahteraan guru, dan beban administrasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berbasis nilai religius mampu mendukung peningkatan mutu pembelajaran pada lembaga PAUD berbasis Islam.
Manajemen Kepala Sekolah dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Melalui Program Keagamaan di MTs Ma’arif Randegansari Gresik Achmad Junaedi; Zakariyah Zakariyah; Ashari Ashari
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4 No 1 (2026)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen kepala sekolah dalam membentuk karakter religius siswa melalui program keagamaan di MTs Ma’arif NU Randegansari Gresik, meliputi aspek perencanaan program, implementasi program, serta evaluasi program. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan sumber data utama kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru bimbingan konseling, serta guru Pendidikan Agama Islam. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, metode, dan teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) rancangan program keagamaan di MTs Ma’arif NU Randegansari Gresik telah tersusun secara sistematis dan terorganisir untuk meningkatkan karakter religius siswa; (2) implementasi program keagamaan diwujudkan melalui kegiatan rutin harian, mingguan, bulanan, dan kegiatan insidental seperti shalat dhuha berjamaah, shalat dhuhur berjamaah, tilawati Al-Qur’an, dzikir dan istighosah, serta kegiatan PHBI; (3) evaluasi program berjalan cukup baik dan berdampak positif pada peningkatan religiusitas siswa, namun masih terdapat kendala berupa keterbatasan sarana, ketergantungan siswa terhadap guru, serta kesulitan pengawasan perilaku religius siswa di luar sekolah.

Page 8 of 9 | Total Record : 88

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2026) Vol 4 No 1 (2026) Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)