cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
cendekiawanmuda@gmail.com
Phone
+6282341891541
Journal Mail Official
jippcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP)
Published by Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 2987579X     EISSN : 29875137     DOI : https://doi.org/10.61116/jipp.v1i4.245
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan Ilmu Pendidikan dan psikologi.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2025): April" : 5 Documents clear
Implementasi Psikoterapi pada Stress Akademik dalam Dinamika Dunia Pendidikan Putri Madani; Evita Yuliatul Wahidah; Zubaidi Wahyono; Asep Kusnadi
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v3i2.497

Abstract

Penelitian ini mengkaji fenomena stres yang dialami dalam dunia akademis dengan menggunakan tinjauan pustaka dan pendekatan kualitatif-deskriptif. Penelitian ini menuliskan bahwa ada prevalensi tinggi stres di kalangan siswa yang berdampak pada kesehatan fisik dan mental mereka, serta kualitas hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pengertian, aspek-aspek yang muncul, penyebab, serta cara-cara yang efektif dalam menangani stres akademik. Pengumpulan data dilakukan dari jurnal, buku, dan laporan penelitian yang relevan, kemudian dianalisis secara tematik. Temuan dari kajian ini menunjukkan bahwa stres akademik terlihat melalui indikator kognitif, emosional, perilaku, dan fisiologis juga dipicu oleh faktor internal seperti harapan yang tidak realistis dan kondisi psikologis yang lemah, serta faktor eksternal seperti tekanan akademis, masalah keuangan, dan kurangnya dukungan sosial. Strategi yang terbukti efektif dalam mengatasi stres meliputi konseling satu-satu, teknik relaksasi dan mindfulness, manajemen waktu, pengembangan keterampilan belajar, dukungan sosial, serta peningkatan kemampuan dalam mengatur diri. Kesimpulan: diperlukan intervensi menyeluruh yang menggabungkan pendekatan psikologis, keterampilan belajar, dan memperkuat jaringan sosial untuk mengurangi stres akademik dan meningkatkan kesejahteraan para siswa. Penelitian ini menegaskan pentingnya upaya sistematis dalam membantu peserta didik mengelola stres akademik demi terciptanya kesejahteraan psikologis dan keberhasilan belajar.
Dampak Rendahnya Kedisiplinan Siswa terhadap Perkembangan Akhlak dalam Konteks Psikologi Pendidikan Islam Abdur Rouf; Arsan Shanie
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v3i2.521

Abstract

Kedisiplinan merupakan fondasi penting dalam pembentukan akhlak siswa dalam pendidikan Islam, namun fenomena rendahnya kedisiplinan di MI Walisongo Semarang menimbulkan dampak negatif terhadap perkembangan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bentuk kedisiplinan siswa, mengidentifikasi faktor-faktor psikologis yang memengaruhi rendahnya kedisiplinan, serta mengeksplorasi pendekatan psikologi pendidikan Islam dalam meningkatkan perilaku disiplin. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kedisiplinan siswa mencakup kehadiran tepat waktu, kepatuhan terhadap tata tertib, dan pelaksanaan ibadah rutin. Namun, kedisiplinan siswa dipengaruhi oleh motivasi belajar yang rendah, kurangnya pengendalian diri, tekanan sosial, serta lemahnya pemahaman spiritual. Pendekatan psikologi pendidikan Islam terbukti efektif melalui integrasi nilai spiritual, keteladanan guru, penguatan positif, dan kerja sama antara sekolah dan orang tua. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa pembinaan kedisiplinan melalui pendekatan psikologi pendidikan Islam dapat membentuk akhlak siswa secara lebih holistik dan berkelanjutan, baik dalam konteks sekolah maupun kehidupan sehari-hari.
Kesulitan Belajar pada Individu: Tinjauan tentang Etiologi, Disfungsi Otak, dan Pendekatan Solutif Ramadhani, Syafira; Oktara, Tri Windi
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v3i2.522

Abstract

Metode yang digunakan dalam artikel ini merupakan studi literature review yang mana dapat diambil dari berbagai sumber seperti surat kabar, majalah, internet, buku, dokumentasi, dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang menyebabkan individu sulit dalam belajar dan diagnose serta penyelesaian dari kesulitan belajar. Anak-anak yang memiliki ketidakmampuan belajar memiliki karakteristik unik serta gaya belajar yang berbedabeda. Setiap anak memiliki potensi untuk mencapai keberhasilan dalam studi mereka. Kesulitan belajar dapat diartikan sebagai ketidakmampuan dalam proses belajar, yang dalam istilah medis sering disebut sebagai disfungsi otak. Dalam artikel ini memaparkan materi mengenai faktor yag mempengaruhi individu mengalami kesulitan belajar, diagnosa serta penyelesaian kesulitan belajar yang dialami individu.
Kontribusi Psikologi dalam Pengembangan Sikap Positif Belajar pada Peserta Didik Ita Jurianti; Siti Choirun Nisa; Angga Permadi; Tri Windi Oktara
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v3i2.523

Abstract

Untuk memahami karakter anak didik, diberikan tahapan pertumbuhan dan perilaku manusia dengan pendidikan ini. Psikologi sangat penting untuk pendidikan karena membantu siswa tumbuh dalam karakter moral dan karakter yang diharapkan dari mereka untuk menjadi warga negara yang baik. Selain itu, motivasi belajar menjadi faktor penting dalam keberhasilan pendidikan. Motivasi berperan sebagai dorongan internal yang mempengaruhi sejauh mana siswa terlibat dalam proses belajar.Metode yang digunakan adalah studi literatur, data yang dikumpulkan dan dianalisis merupakan data sekunder yang berupa hasil-hasil penelitian seperti buku, jurnal, artikel, situs internet, dan lainnya.hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi seorang guru dalam mengajar peserta didik sangat mempengaruhi motivasi belajar, dengan begitu sikap positif belajar peserta didik dengan sendirinya akan berkembang.Sikap belajar merupakan kecenderungan seorang peserta didik dalam memilih untuk belajar atau tidak, yang dipengaruhi oleh pandangan dan perasaannya terhadap proses belajar. Sikap belajar terdiri dari tiga komponen utama yang membentuk strukturnya, yaitu kognitif, afektif, dan konasi. Adapun strategi guru yang dapat meningkatkan motivasi belajar di kelas antara lain: penerapan metode pembelajaran yang beragam, memaksimalkan penggunaan media pembelajaran, membuat peserta didik lebih aktif, memberikan penghargaan dalam belajar, Menciptakan suasana kelas yang kondusif. Pembelajaran dengan motivasi adalah pendekatan yang menekankan pentingnya dorongan, baik dari dalam diri maupun dari lingkungan, untuk meningkatkan semangat dan efektivitas belajar.
Penerapan Disiplin dan Tanggung Jawab Belajar Siswa melalui Full Day School di Sekolah Dasar Islama Nur Sasana
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v3i2.529

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab peserta didik melalui full day school di SD Muhammadiyah Plus Semarang. Kualitatif dengan jenis deskriptif adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini. Kepala sekolah, guru, dan peserta didik merupakan subjek dalam penelitian ini. Sedangkan pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab peserta didik melalui full day school merupakan objek dalam penelitian ini. Wawancara, observasi, dan angket yaitu teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian. Peneliti menggunakan uji keabsahan data melalui triangulasi teknik dan sumber. Pada penelitian ini peneliti menganalisis data memakai teknik analisis dari Miles dan Huberman yaitu meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian menyatakan pembentukan karakter disiplin peserta didik melalui full day school terwujud dari berbagai kegiatan di sekolah meliputi: salat duha, salat zuhur, muroja’ah, makan bersama, berdoa diawal dan diakhir kegiatan, dan antre untuk berbagai kegiatan sedangkan pembentukan karakter tanggung jawab peserta didik melalui full day school meliputi: mencuci alat makan, sedekah sampah, infaq, tugas imam bergilir, dan membereskan peralatan sholat.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): Oktober Vol. 3 No. 3 (2025): Juli Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2025): Januari Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober Vol. 2 No. 3 (2024): Juli Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2024): Januari Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober Vol. 1 No. 3 (2023): Juli Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2023): Januari More Issue