cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalcendekia123@gmail.com
Phone
+6281999049329
Journal Mail Official
jiimcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM)
Published by Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 29874513     EISSN : 29874505     DOI : https://doi.org/10.61116/jiim.v1i3.247
Core Subject : Science, Education,
Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Immunology & microbiology Mathematics Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan bidang IPA dan Matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 51 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ZAINUL NASRI
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i2.475

Abstract

Penelitian kajian literatur ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Model pembelajaran kooperatif, yang menekankan pada interaksi dan kolaborasi antar siswa dalam kelompok kecil untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama, diyakini memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan pemecahan masalah, dan sikap positif terhadap matematika. Kajian ini akan mensintesis temuan-temuan dari berbagai penelitian empiris yang meneliti implementasi model pembelajaran kooperatif dalam konteks pembelajaran matematika di berbagai jenjang pendidikan. Analisis akan fokus pada bagaimana berbagai jenis model kooperatif mempengaruhi hasil belajar matematika, retensi pengetahuan, motivasi belajar, serta pengembangan keterampilan sosial dan kolaboratif siswa. Hasil kajian ini diharapkan dapat memberikan gambaran komprehensif mengenai peran model pembelajaran kooperatif sebagai pendekatan pedagogis yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar matematika.
PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA ZAINAL ASIKIN
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i3.476

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis berbagai studi terkait penerapan pendekatan inkuiri dalam pembelajaran Biologi terhadap peningkatan keterampilan proses sains siswa. Keterampilan proses sains, yang meliputi mengamati, mengklasifikasi, mengukur, memprediksi, menginferensi, mengkomunikasikan, dan melakukan eksperimen, merupakan fondasi penting dalam pemahaman konsep Biologi dan pengembangan kemampuan berpikir ilmiah. Melalui penelusuran sistematis terhadap literatur yang relevan, penelitian ini mengidentifikasi dan mengevaluasi efektivitas pendekatan inkuiri dalam memfasilitasi pengembangan keterampilan-keterampilan tersebut pada berbagai jenjang pendidikan. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa implementasi pendekatan inkuiri secara konsisten berkorelasi positif dengan peningkatan signifikan dalam keterampilan proses sains siswa dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran tradisional. Penelitian ini juga mengidentifikasi berbagai model inkuiri, tantangan implementasi, serta implikasi pedagogis dari temuan-temuan tersebut terhadap praktik pembelajaran Biologi di masa depan. Diharapkan, tinjauan literatur ini dapat memberikan wawasan yang komprehensif bagi pendidik, peneliti, dan pemangku kebijakan dalam upaya mengoptimalkan pembelajaran Biologi melalui pendekatan inkuiri guna memberdayakan keterampilan proses sains siswa.
KECEMASAN MATEMATIKA (MATH ANXIETY) DAN DAMPAKNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR LAILI NURHIDAYATI
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i3.477

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis berbagai studi mengenai kecemasan matematika (math anxiety) dan dampaknya terhadap prestasi belajar siswa. Kecemasan matematika didefinisikan sebagai perasaan tegang, khawatir, atau takut yang muncul ketika individu dihadapkan pada situasi yang melibatkan matematika. Tinjauan ini mengeksplorasi prevalensi kecemasan matematika pada berbagai jenjang pendidikan, faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kemunculannya, serta mekanisme bagaimana kecemasan ini dapat menghambat kinerja dan prestasi belajar matematika. Melalui penelusuran sistematis terhadap literatur yang relevan, penelitian ini mengidentifikasi korelasi negatif yang signifikan antara tingkat kecemasan matematika dengan berbagai indikator prestasi belajar, termasuk nilai ujian, pemahaman konsep, dan minat terhadap matematika. Lebih lanjut, tinjauan ini juga membahas implikasi dari temuan-temuan tersebut terhadap praktik pendidikan dan intervensi yang mungkin efektif untuk mengurangi kecemasan matematika dan meningkatkan prestasi belajar siswa. Diharapkan, penelitian ini dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang kompleksitas hubungan antara kecemasan matematika dan prestasi belajar, serta menginformasikan upaya untuk menciptakan lingkungan belajar matematika yang lebih mendukung dan efektif.
PENGEMBANGAN SOAL MATEMATIKA BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) BAIQ RILA FITRIANA MUSTIKA
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i3.478

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis berbagai studi terkait pengembangan soal matematika berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS). HOTS, yang meliputi kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan, dianggap krusial dalam mempersiapkan siswa menghadapi tantangan abad ke-21. Tinjauan ini mengeksplorasi konsep HOTS dalam konteks matematika, karakteristik soal-soal HOTS, serta berbagai strategi dan model pengembangan soal matematika yang secara efektif mengukur dan meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Melalui penelusuran sistematis terhadap literatur yang relevan, penelitian ini mengidentifikasi prinsip-prinsip desain soal HOTS yang efektif, tantangan dalam pengembangannya, serta implikasi penggunaannya terhadap praktik penilaian dan pembelajaran matematika. Diharapkan, tinjauan literatur ini dapat memberikan wawasan yang komprehensif bagi pendidik, pengembang kurikulum, dan peneliti dalam upaya mengembangkan instrumen penilaian matematika yang mampu mendorong dan mengukur HOTS siswa secara optimal.
STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA RACHMAT EKO SUSANTO
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i3.479

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis berbagai strategi pembelajaran matematika yang terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Kemampuan pemecahan masalah merupakan aspek krusial dalam pembelajaran matematika yang memberdayakan siswa untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam menghadapi situasi baru dan kompleks. Tinjauan ini mengeksplorasi berbagai pendekatan pedagogis, model pembelajaran, dan teknik instruksional yang telah diteliti dan diimplementasikan untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah siswa di berbagai jenjang pendidikan. Melalui penelusuran sistematis terhadap literatur yang relevan, penelitian ini mengidentifikasi karakteristik strategi pembelajaran yang efektif, mekanisme bagaimana strategi tersebut memengaruhi kemampuan pemecahan masalah, serta faktor-faktor yang memoderasi keberhasilannya. Diharapkan, tinjauan literatur ini dapat memberikan wawasan yang komprehensif bagi pendidik, peneliti, dan pengembang kurikulum dalam upaya mengoptimalkan pembelajaran matematika guna meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa secara signifikan.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KIMIA MUHAMMAD ZAINUDDIN
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i3.480

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis berbagai studi empiris mengenai pengaruh penggunaan media interaktif terhadap minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Kimia. Media interaktif, yang mencakup simulasi, animasi, permainan edukatif, dan platform pembelajaran daring, diyakini memiliki potensi untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep Kimia yang seringkali abstrak. Tinjauan ini mengeksplorasi bagaimana berbagai jenis media interaktif diimplementasikan dalam pembelajaran Kimia, dampaknya terhadap peningkatan minat belajar siswa, serta pengaruhnya terhadap perolehan hasil belajar yang lebih baik. Melalui penelusuran sistematis terhadap literatur yang relevan, penelitian ini mengidentifikasi keunggulan dan keterbatasan penggunaan media interaktif, faktor-faktor yang memoderasi efektivitasnya, serta implikasi pedagogis untuk praktik pembelajaran Kimia di masa depan. Diharapkan, tinjauan literatur ini dapat memberikan wawasan yang komprehensif bagi pendidik dan pengembang materi pembelajaran dalam memanfaatkan media interaktif secara optimal guna meningkatkan minat dan hasil belajar siswa dalam Kimia.
STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS EKSPERIMEN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR FISIKA NAHRUL HAYAT
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 4 (2024): November
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i4.481

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis berbagai studi empiris mengenai efektivitas strategi pembelajaran berbasis eksperimen dalam meningkatkan minat belajar siswa terhadap Fisika. Pembelajaran berbasis eksperimen, yang melibatkan siswa secara aktif dalam melakukan percobaan, mengumpulkan data, dan menarik kesimpulan berdasarkan pengamatan, diyakini dapat membuat pembelajaran Fisika menjadi lebih menarik dan bermakna. Tinjauan ini mengeksplorasi bagaimana berbagai model dan implementasi pembelajaran berbasis eksperimen mempengaruhi motivasi intrinsik siswa, rasa ingin tahu, dan sikap positif terhadap Fisika. Melalui penelusuran sistematis terhadap literatur yang relevan, penelitian ini mengidentifikasi keunggulan dan tantangan penerapan strategi ini, serta faktor-faktor yang memoderasi dampaknya terhadap minat belajar siswa. Diharapkan, tinjauan literatur ini dapat memberikan wawasan yang komprehensif bagi pendidik dan pengembang kurikulum dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran Fisika berbasis eksperimen yang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa.
PERAN PERMAINAN EDUKATIF DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA ZAINUL NASRI
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 4 (2024): November
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i4.482

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran permainan edukatif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar matematika. Matematika seringkali dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit dan kurang menarik, yang dapat berdampak negatif pada hasil belajar siswa. Permainan edukatif diyakini memiliki potensi untuk mengubah persepsi ini dengan menyajikan konsep matematika melalui cara yang menyenangkan, interaktif, dan relevan. Penelitian ini menganalisis berbagai studi dan literatur yang relevan untuk mengeksplorasi bagaimana elemen-elemen dalam permainan, seperti tantangan, kompetisi yang sehat, umpan balik langsung, dan narasi yang menarik, dapat memicu rasa ingin tahu, keterlibatan aktif, dan motivasi intrinsik siswa dalam mempelajari matematika. Lebih lanjut, tinjauan ini juga mengidentifikasi jenis-jenis permainan edukatif yang efektif dalam pembelajaran matematika, mekanisme kognitif dan afektif yang mendasari pengaruh positif permainan, serta implikasi praktis penggunaan permainan edukatif bagi pendidik dan pengembangan kurikulum matematika yang lebih menarik dan efektif. Hasil tinjauan literatur ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang mendalam mengenai kontribusi signifikan permainan edukatif dalam menumbuhkan minat dan motivasi belajar matematika, yang pada akhirnya dapat meningkatkan pemahaman konseptual dan prestasi belajar siswa.
KESULITAN UMUM DAN STRATEGI PEMBELAJARAN FISIKA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LAILA MAGFIRAH
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 4 (2024): November
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i4.483

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan-kesulitan umum yang dihadapi siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam mempelajari fisika serta mengeksplorasi berbagai strategi pembelajaran yang efektif untuk mengatasi kesulitan tersebut. Fisika, sebagai salah satu cabang ilmu sains, seringkali dianggap abstrak dan konseptual, yang dapat menimbulkan tantangan bagi siswa SMP yang masih berada dalam tahap perkembangan kognitif transisional. Tinjauan ini menganalisis berbagai penelitian dan literatur yang relevan untuk mengidentifikasi konsep-konsep fisika yang secara konsisten dianggap sulit oleh siswa SMP, faktor-faktor penyebab kesulitan tersebut (seperti miskonsepsi, kurangnya pemahaman matematis, dan kurangnya keterkaitan dengan pengalaman sehari-hari), serta dampak kesulitan ini terhadap minat dan hasil belajar siswa. Lebih lanjut, penelitian ini juga mengkaji berbagai strategi pembelajaran inovatif dan berbasis bukti yang telah terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman fisika siswa SMP, termasuk penggunaan model visual, eksperimen langsung, analogi, pembelajaran berbasis inkuiri, dan pemanfaatan teknologi. Hasil tinjauan literatur ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang komprehensif bagi para pendidik, pengembang kurikulum, dan peneliti pendidikan fisika dalam merancang dan mengimplementasikan pendekatan pembelajaran yang lebih efektif dan menarik bagi siswa SMP, sehingga dapat mengurangi kesulitan belajar fisika dan meningkatkan pemahaman konseptual mereka.
PENGGUNAAN MEDIA KONKRET DALAM PEMBELAJARAN KONSEP MATEMATIKA ABSTRAK NURUL WATHONI
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 4 (2024): November
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i4.484

Abstract

Penelitian tinjauan literatur ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran dan efektivitas penggunaan media konkret dalam memfasilitasi pemahaman konsep matematika yang abstrak. Matematika, dengan sifatnya yang seringkali teoritis dan simbolik, dapat menjadi tantangan bagi peserta didik, terutama dalam tahap awal pembelajaran. Penggunaan media konkret diyakini dapat menjembatani kesenjangan antara konsep abstrak dan pemahaman intuitif siswa melalui representasi fisik dan manipulasi langsung. Tinjauan ini menganalisis berbagai penelitian dan literatur yang relevan untuk mengeksplorasi bagaimana berbagai jenis media konkret, seperti alat peraga manipulatif, model fisik, dan objek sehari-hari, dapat membantu siswa dalam membangun representasi mental yang lebih kuat dari konsep matematika abstrak. Penelitian ini juga mengidentifikasi prinsip-prinsip desain media konkret yang efektif, tahapan implementasi dalam pembelajaran, serta dampaknya terhadap pemahaman konseptual, retensi, dan minat belajar matematika. Lebih lanjut, tinjauan ini juga mempertimbangkan potensi tantangan dan batasan dalam penggunaan media konkret. Hasil tinjauan literatur ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang mendalam bagi para pendidik dan pengembang kurikulum mengenai pentingnya integrasi media konkret dalam pembelajaran matematika guna meningkatkan pemahaman konsep abstrak secara bermakna.

Page 4 of 6 | Total Record : 51

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): Mei Vol. 3 No. 1 (2025): Februari Vol. 2 No. 4 (2024): November Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): Mei Vol. 2 No. 1 (2024): Februari Vol. 1 No. 4 (2023): November Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): Mei Vol. 1 No. 1 (2023): Februari