cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Putu Yoga Purandina
Contact Email
jurnalwidyakumara@gmail.com
Phone
+6281246644884
Journal Mail Official
jurnalwidyakumara@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pulau Menjangan No 27, Banyuning, Singaraja, Bali
Location
Kab. buleleng,
Bali
INDONESIA
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja
ISSN : 27215075     EISSN : 27460819     DOI : https://doi.org/10.55115/widyakumara.v1i1
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
Focus and Scope of Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is research, study and analysis related to early childhood include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution of early childhood, early child development assessment, child development psychology, child empowerment, ,learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in early childhood education and various fields related to Early Childhood
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 1 (2022)" : 10 Documents clear
MENGENALKAN DAN MEMBERIKAN EKSPOSUR BAHASA INGGRIS PADA ANAK SEJAK USIA DINI Gede Sutrisna
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v3i1.2070

Abstract

Sejak lahir, manusia sudah dibekali dengan language acquisition device (LAD) yang memungkinkan manusia untuk mampu berbahasa. Karena kemampuan berbahasa itu tidak diturunkan secara genitis, maka kemampuan berbahasa itu dibentuk oleh lingkungan sosiokultural atau dengan kata lain, kemampuan berbahasa berkembang berkat adanya exposure. Selain bahasa pertama, saat ini anak-anak sudah mulai diajarkan bahasa asing, seperti bahasa Inggris sejak usia dini. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji hal-hal yang dapat dilakukan untuk mengenalkan dan memberikan eksposur bahasa Inggris pada peserta didik pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian ini merupakan studi pustaka atau library research yang dilakukan dengan mengumpulkan berbagai sumber dan literasi terkait dengan topik bahasan. Pembelajaran bahasa inggris untuk anak usia dini sebaiknya memberikan exposure yang bervariasi dan input bermakna yang fokus terhadap komunikasi. Selain itu juga dapat memberikan kesempatan pada anak untuk bereksperimen dengan bahasa yang baru dipelajarinya dengan memberikan kesempatan untuk berlatih bahasa dalam berbagai konteks. Situasi yang menyenangkan juga sangat diharapkan dapat muncul dari proses pembelajaran bahasa sehingga anak dapat memahami keseluruhan konten bahasa target.
PENERAPAN NILAI TRI HITA KARANA DI TK ADI WIDYA PASRAMAN SARASWATI Komang Agus Budhi Arya Pramana
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v3i1.2075

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan nilai Tri Hita Karana Di Tk Adi Widya Pesraman Saraswati. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Yang dilaksanakan di TK Adi Widya Pasraman Saraswati yang merupakan salah satu TK yang berada didaerah banjar tegal kabupaten buleleng, kecamatan buleleng. Informan dalam penelitian ini adlah guru, siswa, pegawai dn kepala sekolah di TK di Pesraman Widya Saraswati. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara dan observasi yang dilakukan selama kegiatan pembelajaran dikelas maupun diluar kelas. Data yang diproleh kemudian dianalisis secara kualitatif. Hasil penelitian menemukan bahwa guru, siswa, kelp sekolah maupun pegawai di TK Adi Widya Pesraman Sarswati dalam keseharian nya selalu menerapkan ajaran Tri Hita Karana.Hl ini terlihat dari dimulai kegiatan persembahyangan sebagai wujud implementasi hubungan antara warga sekolah dengan Ida Sang Hyanag Widi Wasa, Interaksi yang harmonis antara guru dan siswa, siswa dengan siswa, siswa dengan pegawai sebagai wujud implementasi hubungan antar manusia, dn aktifitas pembersihan yang selalu dilakukan siswa sebelum mulai kegiatan pembelajaran yang mencermminkan perwujudkan antara manusia dengan lingkungan.
ESENSI PERMAINAN PLAYDOUGH DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI Komang Satya Permadi; Putu Yulia Angga Dewi
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v3i1.2071

Abstract

Anak Usia Dini yang merupakan tunas bangsa dan penerus cita-cita yang perlu mendapatkan posisi dan fungsi strategis dalam pembangunan terutama pembangunan Pendidikan yang menjadi bagian integral dalam pembangunan suatu bangsa dan kunci pembangunan potensi anak yang seyogianya dilaksanakan dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat. Hal ini terbukti dengan banyaknya pembahasan tentang anak oleh para pakar dan praktisi melalui seminar dan konferensi baik nasional maupun internasional. Perkembangan kognitif dapat dipahami sebagai proses yang terjadi secara internal pada pusat susunan saraf ketika manusia tengah berfikir. Seorang psikolog Jean Piaget pertama kali mengemukakan teori perkembangan kognitif yang bersifat konstruktivisme, namun teori perkembangan kognitif ini ada dua yaitu konstruktivisme kognitif dan konstruktivisme sosial. Dalam teori perkembangan kognitif yang di cetuskan oleh Piaget, dicetuskan bahwa skema-skema yang mengenai bagaimana seorang memberikan serta menjelaskan persepsi tentang lingkungannya dalam beberapa tahapan perkembangan.
FUNGSI BAHASA SEBAGAI DASAR PROFESIONALISME GURU PAUD Kadek Adyatna Wedananta
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v3i1.2076

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mencari tahu apa saja fungsi bahasa bagi para guru PAUD yang harus berkomunikasi atau menyampaikan informasi kepada anak usia dini serta bagaimana hubungan fungsi bahasa dengan profesionalisme guru PAUD tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini berlangsung di sekolah – sekolah PAUD yang terletak di Denpasar – Bali dimana subyek dalam penelitian ini adalah para guru PAUD. Berdasarkan seluruh temuan dapat dipetakan bahwa fungsi bahasa yang diterapkan oleh guru PAUD adalah sebagai berikut 30 phatic function (23%), 25 metalingual function (19%), 25 referential function (19%), 25 conative function (19%), 15 emotive function (12%), dan 10 poetic function (8%). Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa bahasa berfungsi dalam profesionalisme mereka sebagai guru PAUD.
PERAN GURU DALAM PENGEMBANGAN BAHASA LISAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN Ni Luh Ika Windayani
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v3i1.2067

Abstract

Peran guru dalam pengembangan bahasa lisan PAUD 5-6 tahun di PAUD Kecamatan Banjar, kabupaten Buleleng menunjukkan belum memaksimalkan pelibatan anak sehingga guru melaksanakan pembelajaran dengan metode seperti menulis, penyampaian materi, tanya jawab, pada dasarnya hanya menekankan pada konsep pencapaian tekstual saja tetapi tidak menumbuhkan atau mengembangkan kegiatan belajar, dan membuat anak menjadi malas dan bosan dalam mengikuti pelajaran, terutama pada masa perkembangan bahasa lisan anak. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa peran guru sebagai motivator dalam perkembangan bahasa lisan anak usia 5-6 tahun di PAUD Kecamatan Banjar, kabupaten Buleleng sudah baik yaitu sebesar 70,97%. peran guru sebagai mediator dalam perkembangan bahasa lisan anak usia 5-6 tahun di PAUD Kecamatan Banjar, kabupaten Buleleng sudah baik yaitu sebesar 65,52%. Peran guru sebagai fasilitator dalam perkembangan bahasa lisan anak usia 5-6 tahun di PAUD Kecamatan Banjar, kabupaten Buleleng sudah baik dengan angka 48,39%. Peran guru sebagai evaluator dalam perkembangan bahasa lisan anak usia 5-6 tahun di PAUD Kecamatan Banjar, kabupaten Buleleng sudah baik dengan total 87,1%. Diharapkan dalam pelaksanaan kinerja guru lebih cermat pada teknik atau metode yang digunakan.  
GAMBAR SEDERHANA SEBAGAI MEDIA PENGENALAN BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINI DI SEKOLAH DAERAH TERTINGGAL I Gede Bagus Wisnu Bayu Temaja
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v3i1.2072

Abstract

Anak usia dini memiliki karakteristik yang berbeda dengan siswa pada umumnya. Termasuk cara mengajar anak usia dini dan siswa lainnya berbeda. Dalam mengajar anak usia dini, terdapat beberapa aspek pengajaran yang perlu diperhatikan, seperti media, materi, metode, dan strategi yang digunakan. Terutama terkait penggunaan media karena itu membantu proses belajar mengajar menjadi lebih mudah, seperti halnya dalam pengenalan bahasa Inggris untuk anak usia dini. Media terbaik yang digunakan biasanya media yang dibeli dan media berbasis elektronik. Media semacam itu tentu dapat diterapkan jika sekolah memiliki sumber daya yang dibutuhkan. Namun, hal itu berbeda jika sekolahnya masih kurang, terutama sekolah yang berada di daerah tertinggal. Hal itu berdampak pada sulitnya sekolah tersebut menyediakan media yang dibeli dan media berbasis elektronik. Untuk mengatasi masalah tersebut, terdapat media yang dapat dibuat sendiri dan berbasis non elektronik, yaitu media gambar sederhana. Gambar sederhana dapat digunakan sebagai media dalam pengenalan bahasa Inggris untuk anak usia dini di sekolah daerah tertinggal. Tulisan deskriptif instruksional berisi deskripsi dan langkah-langkah yang dilakukan guru untuk memperkenalkan bahasa Inggris pada anak usia dini menggunakan media tersebut. Dari hasil deskripsi, media ini cocok untuk diterapkan pada kondisi sekolah dengan situasi tersebut.
ANALISIS KONTEN YOUTUBE HINDU DHARMA DALAM PENGENALAN TRI MURTI BAGI ANAK USIA DINI Rieka Yulita Widaswara; I Ketut Putu Suardana; Sayu Kadek Jelantik
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v3i1.2068

Abstract

YouTube adalah platform yang menyaijikan berbagai video hiburan maupun video edukasi bagi anak usia dini. Dengan pendampingan dari orang tua dalam memilihkan konten video maka YouTube bisa menjadi sumber belajar bagi anak usia dini baik untuk pengetahuan umum maupun pengetahuan agama. Akun YouTube Hindu Dharma adalah salah satu akun YouTube dengan konten bermuatan agama Hindu diperuntukan bagi masyarakat dengan berbagai rentang umur  dari dewasa hingga anak usia dini. Salah satu konten yang dibagikan oleh akun YouTube Hindu Dharma dengan sasaran viewers anak usia dini yakni dengan judul Materi Agama Hindu TK/ Mengenal Tri Murti. Tujuan dari penulisan ini untuk mengetahui bagaimana analisis konten YouTube Hindu Dharma dalam mengenalkan Tri Murti bagi anak usia dini, metode yang digunakan yaitu analisi isi. Analisis konten tersebut adalah penyampaian ajaran agama Hindu melalui narasi penjelasan disertai gamb`ar mengenai konsep Tri Murti sebagai manifestasi dari Ida Sang Hyang Widhi Wasa yang terdiri dari Dewa Brahma sebagai pencipta alam semesta, Dewa Wisnu sebagai pemelihara alam semesta, dan Dewa Siwa sebagai pelebur alam semesta. Video tersebut ditujukan pada anak usia dini khususnya yang beragama Hindu sebagai bentuk tontotan positif untuk mengedukasi dalam pelajaran agama diantara maraknya konten-konten YouTube lainnya.
MEMULIHKAN SEMANGAT DALAM PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA LOKAL PADA ANAK USIA DINI Putu Eka Sastrika Ayu
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v3i1.2073

Abstract

Sesuatu yang sudah sering dilakukan biasanya akan sulit untuk dirubah, terutama diawal-awal masa perubahan tersebut. Begitu juga dengan kebiasaan pembelajaran daring yang sudah berlangsung hampir dua tahun di semua jenjang pendidikan tidak terkecuali dengan pendidikan anak usia dini. Adanya kebijakan pembelajaran tatap muka terbatas, yang didasari atas berkurangnya jumlah masyarakat yang terkena virus corona serta sebagian besar masyarakat sudah melaksanakan vaksin. Maka keputusan pembelajarans ecara tatap muka menjadi hal yang ditunggu pihak guru dan sekolah serta orang tua siswa. namun perubahan itu tentu membuat anak0 anak harus beradaptasi lagi dengan pembelajaran tatap muka, sehingga perlu dilakukan sebuah kreasi dalam pembelajaran. seperti mengintegrasikan budaya lokal dalam model pembelajaran. budaya lokal itu bisa berupa sebuah permainan, lagu, dongeng dan lain sebagainya yang memiliki nilai- nilai luhur serta menyenangkan jika di terapkan pada anak usia dini.
KETERAMPILAN GERAK DASAR ANAK USIA DINI DALAM PENDIDIKAN JASMANI BERDASARKAN SUDUT PANDANG MERDEKA BELAJAR Gusti Ngurah Arya Yudaparmita
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v3i1.2069

Abstract

Pembelajaran merdeka belajar dalam Pendidikan jasmani yang mengutamakan  aktivitas  jasmani untuk mengembangkan  dan meningkatkan  komponen fisik,  kognitif,  dan  emosional berorientasi pada siswa dengan prinsip demokratis dan humanistis. Sehingga teciptanya proses pembelajaran yang menyenangkan terkhusus untuk tenaga pendidik, peserta didik, dan wali murid. Pelaksanaan penelitian ini menggunakan metode penelitian  kepustakaan  atau library research. Dengan mengkaji literatur  atau  artikel-artikel yang  sesuai judul penelitian. Sedangkan pendekatan penelitian melalui pendekatan  kualitatif, dengan metode deskriptif. Pengumpulan data-data primer pada penelitian ini, dari artikel-artikel yang berkaitan dengan judul penelitian. Merdeka belajar dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, salah satunya adalah membiarkan siswa bergerak sesuai dengan kesenangan mereka menggunakan fasilitas yang disiapkan dan sengaja dirancang oleh guru untuk membentuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa. Proses terjadinya gerak merupakan hal mendasar yang harus dipahami dimana proses terjadinya gerak pada manusia dimulai  dari stimulus (S), ke reseptor (R), menuju  ke otak (O). Dari otak ke syaraf  motorik  atau efektor (E), keotot, tulang dan sendi  sehingga  terjadi  gerak.
PAUD SEBAGAI INVESTASI BAGI PRIBADI ANAK, KELUARGA, MAUPUN MASYARAKAT (KAJIAN PERSPEKTIF EKONOMI UNESCO) Luh Artaningsih
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v3i1.2074

Abstract

PAUD sebagai salah satu lembaga pendidikan memiliki misi untuk membina, menumbuhkan dan mengembangkan potensi serta perkembangan anak secara optimal. Disamping itu, hasil identifikasi UNESCO mengungkap sejumlah alasan pentingnya PAUD, yaitu: (a) alasan pendidikan, (b) alasan ekonomi, (c) alasan sosial, dan (d) alasan hak/hukum. Ditinjau dari alasan ekonomi, PAUD dinilai merupakan investasi yang menguntungkan bagi pribadi anak, keluarga maupun masyarakat. Berdasar pada alasan ekonomi tersebut, maka pada penelitian ini berupaya mengkaji urgensi PAUD dalam perspetif UNESCO dan keunggulan investasi PAUD bagi pribadi anak, keluarga, dan masyarakat. Penelitian ini tergolong penelitian pustaka (library research). Dalam penelitian ini pengumpulan data dilakukan dengan mengkaji buku-buku maupun sumber bacaan lain yang relevan dengan objek yang diteliti, yaitu: investasi pendidikan anak usia dini dan hasil identifikasi UNESCO dalam bidang ekonomi. Hasil penelitian ini menemukan bahwa UNESCO telah mengemukakan hasil identifikasinya terhadap pentingnya penyelengaraan PAUD. Hasil identifikasi tersebut menyatakan bahwa lembaga PAUD merupakan bentuk investasi yang menguntungkan bagi pribadi anak, keluarga dan masyarakat. Ditinjau dari keunggulannya investasi di PAUD dapat membantu memperoleh rangsangan yang tepat bagi tumbuh kembangnya  dan mempengaruhi keberhasilan anak di masa yang akan mendatang, bagi keluarga investasi di PAUD akan mampu membentuk kepribadian anak  yang berkualitas dan mampu berkompetisi di tingkat lokal, regional, maupun global. Begitu juga dengan masyarakat, melalui investasi pada jenjang PAUD anak akan dilatih dan dibina tentang tata cara berinteraksi, etika, moral, dan aturan yang ada di dalam masyarakat. Dengan demikian nantinya anak dapat menjalankan perannya sebagai bagian dari masyarakat.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020)