cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
DEDE AJI MARDANI
Contact Email
dedeaji.m@gmail.com
Phone
+6289663125868
Journal Mail Official
dedeaji.m@gmail.com
Editorial Address
Jln KH Tubagus Abdullah RT 01/06 Purbaratu
Location
Kab. tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
Asatidzuna |Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Tasikmalaya
ISSN : -     EISSN : 29633966     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences Other
Asatidzuna adalah juranal yang diterbitkan oleh program Studi Pendidikan Guru madrasah ibtidaiyah, Institut Agama Islam Tasikmalaya. Jurnal ini menerima sumbangan penulisan dari berbagai kalangan dari mahasiswa, guru, dosen , peneliti dengan ruang lingkup maslah pendidikan keislaman, madrasah, sekolah dan manajemen kemadrsahanan baik di lingkungan kemenag maupun dinas pendidikan. Jurnal ini tertbit dua kali dalam setahun yaitu pada bulan September dan Maret.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 86 Documents
 5   6   7   8   9 
MENGEMBANGKAN KOLABORASI DAN MERDEKA BELAJAR PADA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MATA KULIAH STATISTIK PENDIDIKAN Rohman, Taufik
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 8 No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/8508xj93

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model Project-Based Learning (PjBL) dalam menumbuhkan kolaborasi dan kemandirian belajar di kalangan mahasiswa pada mata kuliah Statistika Pendidikan. Penelitian ini dimotivasi oleh meningkatnya kebutuhan akan pendidikan tinggi untuk menekankan tidak hanya pencapaian kognitif tetapi juga soft skill yang penting, terutama di lembaga pendidikan tinggi Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain pra-eksperimental. Peserta adalah mahasiswa dari Jurusan Tarbiyah IAI Tasikmalaya yang terdaftar di mata kuliah Statistika Pendidikan selama semester II tahun akademik 2024/2025. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert, lembar observasi kolaboratif, jurnal reflektif, dan rubrik penilaian berbasis proyek. Temuan menunjukkan bahwa implementasi PjBL secara signifikan meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam kerja tim dan meningkatkan kemampuan mereka untuk bekerja secara mandiri pada proyek statistik. Hasil ini menunjukkan bahwa intervensi pedagogis inovatif seperti PjBL menawarkan alternatif strategis untuk mengembangkan kompetensi kognitif dan non-kognitif dalam pendidikan tinggi
REPRESENTASI CITRA DIRI DALAM CERITA PENDEK “KALAH OLEH SI CERDIK” SEBAGAI SUMBER LITERASI DI SEKOLAH DASAR Nur Islamy, Astri
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 8 No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/cd0k0447

Abstract

Transformasi industri 4.0 menuntut dunia pendidikan untuk menciptakan sumber daya manusia yang literat. Hasil PIRLS 2022 menunjukkan rendahnya tingkat literasi Indonesia. Pemerintah memulai upaya adaptasi dengan menyiapkan program pendidikan Gerakan Literasi Nasional (GLN) yang menuntut adanya buku bacaan anak (sastra anak) sebagai sumber literasi yang berkualitas di sekolah. Citra diri positif dalam sebuah teks perlu dikembangkan agar mampu membentuk karakter yang baik dalam diri pembaca. Penelitian ini bertujuan merepresentasikan citra diri dalam cerita pendek “Kalah oleh Si Cerdik” karya Atisah tahun 2017 sebagai sumber literasi di Sekolah Dasar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui studi dokumen. Analisis data dilakukan dengan analisis konten yang mengacu pada enam langkah. Sumber data berupa cerita pendek “Kalah oleh Si Cerdik”. Peneliti bertindak sebagai instrumen utama dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan adanya 12 aspek citra diri positif, seperti disiplin, kerja keras, kreatif, demokratis, komunikatif, cinta damai, dan peduli sosial. Selain itu, ditemukan pula 10 citra diri negatif, seperti egois, pesimis, tidak sabar, dan percaya takhayul. Secara teoretis, penelitian ini memberikan kontribusi pada kajian sastra anak, khususnya mengenai representasi citra diri dalam cerita pendek sebagai sumber literasi di tingkat Sekolah Dasar.
PENERAPAN GAME MAZE CHASE UNTUK MENINGKATKAN ASPEK KOGNITIF SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA TENTANG SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI MI NAGARAKASIH 1 KOTA TASIKMALAYA Zakiyah, Suci; Upi Nispi Sabani
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 8 No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/zmdkf279

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan dan efektivitas penggunaan game Maze Chase dalam meningkatkan aspek kognitif siswa kelas V pada pembelajaran IPA khususnya materi sistem pencernaan manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental melalui model one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa kelas V MI Nagarakasih 1 Kota Tasikmalaya. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes kognitif pilihan ganda yang disusun berdasarkan taksonomi Bloom (C1–C4). Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji N-Gain, dan uji t (paired sample test) dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 56,82 pada pretest menjadi 83,41 pada posttest. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 36,4% menjadi 81,8%. Nilai N-Gain sebesar 0,65 termasuk kategori sedang–tinggi. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, penggunaan game Maze Chase efektif dalam meningkatkan aspek kognitif siswa pada pembelajaran IPA materi sistem pencernaan manusia
REKONSTRUKSI PERAN MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM PENGUATAN EKOTEOLOGI DI ERA DIGITAL Yuningsih, Nina Yuningsih; Yuningsih, Nina; Siti Masuroh, Imas
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 8 No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/bd77by65

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi peran Madrasah Ibtidaiyah dalam penguatan ekoteologi di era digital. Krisis lingkungan global yang semakin kompleks menuntut adanya pendekatan pendidikan yang tidak hanya bersifat kognitif, tetapi juga integratif antara nilai spiritual, etika lingkungan, dan pemanfaatan teknologi digital. Madrasah Ibtidaiyah sebagai lembaga pendidikan dasar Islam memiliki posisi strategis dalam menanamkan kesadaran ekologis berbasis nilai-nilai keislaman sejak dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) dan analisis konseptual. Data diperoleh dari berbagai literatur ilmiah terkait ekoteologi, pendidikan Islam, dan transformasi digital dalam pendidikan. Analisis dilakukan dengan pendekatan deskriptif-analitis untuk mengkaji relevansi konsep ekoteologi dalam konteks pendidikan madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rekonstruksi peran Madrasah Ibtidaiyah dapat dilakukan melalui integrasi nilai-nilai ekoteologi dalam kurikulum, pemanfaatan teknologi digital sebagai media edukasi lingkungan, serta penguatan karakter siswa berbasis kesadaran ekologis. Digitalisasi pendidikan membuka peluang baru dalam pengembangan pembelajaran berbasis lingkungan yang lebih interaktif dan kontekstual. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual dalam pengembangan model pendidikan Islam berbasis ekoteologi di era digital serta menjadi dasar bagi penguatan kebijakan pendidikan yang berkelanjutan.
ANALISIS EFEKTIFITAS MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS III SEKOLAH DASAR Irmawati; Zul Andrivat
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 8 No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/2dsmj138

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji keefektifan penerapan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan capaian belajar siswa pada mata pelajaran tematik di kelas III sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group yang melibatkan 60 siswa kelas III dari dua kelas berbeda. Kelompok eksperimen menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi, sedangkan kelompok kontrol menggunakan media konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respons siswa. Data dianalisis menggunakan uji-t paired sample dan independent sample t-test. Temuan menunjukkan terdapat perbedaan signifikan (p<0,05) antara kelompok eksperimen dan kontrol, dengan peningkatan nilai rata-rata kelompok eksperimen sebesar 28,5 poin dibandingkan 15,2 poin pada kelompok kontrol. Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan mencapai 82% pada kategori sangat aktif. Respons siswa terhadap penggunaan media interaktif menunjukkan tingkat antusiasme tinggi dengan persentase 89% menyatakan sangat termotivasi. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa media pembelajaran interaktif efektif meningkatkan pemahaman konsep, keterlibatan aktif, dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas III sekolah dasar
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN DI KELAS IV SD NEGERI 2 BANYUATIS Luh Rizka Fitria Dewi; Zul Andrivat
Asatidzuna | Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 8 No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M) STAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70143/8v5btr42

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bagian-bagian tumbuhan melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) di kelas IV SD Negeri 2 Banyualtis. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas IV SD Negeri 2 Banyualtis. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan pada setiap siklus. Pada tahap prasiklus, rata-rata nilai hasil belajar siswa sebesar 72,45 dengan ketuntasan belajar 45%. Setelah diterapkan model PBL pada siklus I, rata-rata nilai meningkat menjadi 78,7 dengan ketuntasan 75%. Pada siklus II, hasil belajar siswa meningkat lebih tinggi dengan rata-rata 93,25 dan ketuntasan mencapai 100%. Dengan demikian, penerapan model PBL dengan pendekatan pembelajaran mendalam terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bagian-bagian tumbuhan

Page 9 of 9 | Total Record : 86

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2026): Maret 2026 Vol 7 No 2 (2025): September, 2025 Vol 6 No 1 (2025): Maret, 2025 Vol 5 No 1 (2024): September, 2024 Vol 4 No 1 (2024): Maret, 2024 Vol 3 No 1 (2023): September, 2023 Vol 2 No 1 (2023) Vol 1 No 1 (2022): September, 2022